2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026-2027学年统编版语文六年级上册期中检测卷 考查范围：第1—4单元　 时间：90分钟　满分：100分 学校__________　班级__________　姓名__________　成绩__________ 一、积累与运用。（30分） 1. 读下面的语段，根据拼音写词语。（6分） 黎明时分，山洪（páo xiào）　　　着，从山谷里狂奔而来。海边的小屋外，海浪（xiōng yǒng péng pài）　　　　，桑娜把邻居的孩子抱回家，心里（tǎn tè bù ān）　　　　。 五壮士站在（xuán yá）　　　边，（lūn qǐ）　　　手榴弹，英勇不屈；老班长（chān fú）　　　着生病的小战士，一步步走过草地。 2. 选择题。（8分，每小题2分） （1）下列加点字读音完全正确的一组是（　） A. 蒙（měng）古包　　勾勒（lè）　　B. 单薄（báo）　　妩（wǔ）媚 C. 擎（qíng）着　　围歼（qiān）　　D. 蜷（juǎn）缩　　弓缴（jiǎo） （2）下列词语中，没有错别字的一组是（　） A. 渲染　拘束　翠色欲流　　B. 伏安　笨拙　恍然大悟 C. 屹立　悬涯　斩钉截铁　　D. 趴开　沮丧　技高一筹 （3）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 B. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 C. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” D. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢，这是闹着玩的吗？” （4）下列关于课文的说法，正确的一项是（　） A. 《桥》多用简短的句段渲染紧张气氛，结尾才点明老汉与小伙子的关系。 B. 《穷人》的作者是苏联作家高尔基。 C. 《竹节人》只能按照“讲故事”这一种方法来阅读。 D. 《宇宙生命之谜》是一篇想象奇特的神话故事。 3. 句子与语言运用。（8分） （1）照样子，仿写排比句。（2分） 例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 书是　　　　，书是　　　　，书是　　　　。 （2）班级要举办“红色故事我来讲”演讲活动，你想竞选主持人，请写一段50字左右的话，争取大家支持。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）围绕“戏迷爷爷”这一中心，下列材料中不能表达中心意思的一项是（　）。（3分） A. 爷爷每天准时打开电视看戏。　　B. 爷爷买菜时，嘴里还哼着戏文。 C. 爷爷最近迷上了跳广场舞。　　D. 爷爷骑车去几十里外看戏，忘了回家吃饭。 4. 古诗文与课文默写。（8分） （1）野旷天低树，　　　　　。 （2）黑云翻墨未遮山，　　　　　　　。 （3）　　　　　　　，听取蛙声一片。 （4）《七律·长征》中，“　　　　　　　，　　　　　　　”以夸张手法写山。 （5）　　　　　　　，万水千山只等闲。 二、阅读与理解。（35分） （一）课内小说阅读。（15分） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 1. “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，“蹿”“舔”用得好，好在哪里？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 老汉两次“吼”，他的心情有什么不同？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”运用了什么描写？有什么作用？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. “一片白茫茫的世界”烘托了怎样的氛围？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 结合全文，说说老汉是一个怎样的人。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）课外小说阅读。（20分） 最后一趟班车 冬天的傍晚，雪下得正紧。 小站的站牌下，只有一个小姑娘，怀里紧紧抱着一个布包。她要去县医院，给住院的妈妈送一件棉衣。 末班车该来了，可路上白茫茫的，连个影子也没有。小姑娘急得直跺脚，眼泪在眼眶里打转。 “闺女，等车呀？”道班房里走出一位老站长，胡子上挂着白霜，“这么大的雪，班车怕是不发了。” 小姑娘的眼泪一下子涌了出来。老站长沉默了一会儿，转身回屋，拎出一件军大衣，又推出一辆旧自行车。“上车，我送你。三十里地，慢慢蹬，一个多钟头就到。” “可是，您……”“别可是了，你妈等着呢。” 风雪里，老人蹬着车，身子一起一伏。小姑娘坐在后座，把军大衣裹在身上，怀里的布包一点也没湿。 骑到一处陡坡，车轮打滑，老人跳下车，推着车，一步一滑地往前走。他喘着粗气，白气从嘴边一团团冒出来。 到了医院门口，小姑娘跳下车，从布包里掏出一双手纳的棉鞋，要塞给老人。老人摆了摆手，嘿嘿一笑：“留着，给你妈穿。”他调转车头，又骑进了风雪里。 小姑娘站在灯下，望着那一点点远去的背影，忽然觉得，今晚的雪一点也不冷。 1. 用简洁的语言概括小说的主要内容。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 开头“冬天的傍晚，雪下得正紧”属于什么描写？有什么作用？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 从“上车，我送你”“别可是了，你妈等着呢”中，你读出了老站长怎样的品质？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 小说结尾说“今晚的雪一点也不冷”，你是怎样理解的？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 这篇小说和《桥》一样，通过人物的动作、语言塑造人物。请举一例简要分析。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、习作。（35分） 题目：笔尖流出的故事 要求： 1. 虚构一个故事。可从下面任选一组，也可自己创设环境和人物。 环境：冬日黄昏的街头；开满丁香花的校园；月光下的村庄。 人物：充满爱心的少年陆天；志愿者张明；铁蛋和他的爷爷。 2. 围绕主要人物展开，情节完整，设置一点波折，适当运用环境描写和人物的语言、动作、心理描写。 3. 题目自拟，500字左右。 参考答案与评分标准 一、积累与运用。（30分） 1.（6分，每词1分）咆哮　汹涌澎湃　忐忑不安　悬崖　抡起　搀扶 2.（8分，每小题2分）（1）A　（2）A　（3）C　（4）A 解析：（1）B单薄读bó；C围歼读jiān；D蜷缩读quán、弓缴读zhuó。（2）B伏安—伏案；C悬涯—悬崖；D趴开—豁开。（3）A“鸣啭、歌唱”应用顿号；B破折号后应用感叹号；D“他会说什么呢”后应用问号。（4）B作者是列夫·托尔斯泰；C可以有不同读法；D是科普说明文。 3.（8分） （1）示例：书是人类进步的阶梯，书是开启智慧的钥匙，书是通向远方的航船。（2分，排比合理即可） （2）示例：大家好，我是XX。我喜欢读红色故事，也有主持经验，希望大家投我一票，谢谢！（3分，符合情境、能争取支持即可） （3）C（3分） 4.（8分，每空1分）（1）江清月近人　（2）白雨跳珠乱入船　（3）稻花香里说丰年 （4）五岭逶迤腾细浪　乌蒙磅礴走泥丸　（5）红军不怕远征难 二、阅读与理解。（35分） （一）课内小说阅读。（15分） 1. 运用拟人手法，“蹿”写出洪水上涨之快，“舔”写出洪水的疯狂肆虐，表明形势十分危急。（3分） 2. 第一次“吼”是对党员儿子排在前面感到愤怒，表现他坚持原则、不徇私情；第二次“吼”是催儿子快走，充满焦急和深沉的父爱。（4分，每次2分） 3. 环境描写（拟人），写出木桥即将倒塌，渲染紧张气氛，为后文桥塌埋下伏笔。（3分） 4. 烘托洪水吞没一切后的悲凉、肃穆，表达对老汉牺牲的沉痛。（2分，意思对即可） 5. 老汉是一个舍己为人、不徇私情、忠于职守、深爱儿子的老支书。（3分，答出三点即可） （二）课外小说阅读。（20分） 1. 大雪天末班车停发，老站长骑自行车冒雪把急着给母亲送棉衣的小姑娘送到医院，并谢绝了她的谢礼。（4分，人物、事件完整即可） 2. 环境描写，点明时间和天气，写出雪大、行路难，为后文班车停发、老站长推车送人作铺垫。（4分） 3. 读出了老站长热心善良、急人所难、真诚朴实、不求回报的品质。（4分，答出两点即可） 4. 老站长的帮助让小姑娘心里十分温暖，人间的善意驱散了严寒，也点明了文章主题。（4分，意思对即可） 5. 示例：“老人跳下车，推着车，一步一滑地往前走”，“跳”“推”“一步一滑”写出了老人冒雪行路的艰难，突出他的热心和执着。（4分，举例2分、分析2分） 三、习作。（35分） 一类（30—35分）：故事情节完整，有波折，人物形象鲜明，能运用环境、动作、语言、心理描写，主题积极。 二类（25—29分）：故事较完整，人物较清楚，语句通顺，有少量描写。 三类（20—24分）：故事简单，情节不完整，人物不突出，语句基本通顺。 四类（19分及以下）：内容不完整或不成故事，语句不通顺。 说明：未运用环境描写酌情扣2—3分；错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $