第13课《纪念白求恩》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

“这几个字,简直胜过护照,不管是在机场、宾馆,还是火车上,人们只要一看到包上的名字,立刻投来友好的目光,饭馆老板甚至不肯收我的钱!”——加拿大女子露易斯说。2004年,来中国旅游的她,因行前一位中国朋友在她旅行包上写了“我来自白求恩的故乡”9个字而倍受礼遇。同学们知道故事中的白求恩是谁吗?背包上的9个字为什么会有这么大的魔力呢?接下来让我们一探究竟。 情境导入 情境导入 纪念白求恩 21001 1.语言运用:学习并积累“满腔热忱、精益求精、拈轻怕重、见异思迁”等词语。 2.思维发展:学习默读,学会圈点勾画,理清文章思路。 3.审美鉴赏:品析对比手法和夹叙夹议的写法,理解其作用。 4.文化传承:学习白求恩大夫的精神品质,树立正确的人生观。 学习目标 21001 第一课时 语文 毛泽东 字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。 中华人民共和国的缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中华人民共和国第一任国家主席,中国人民第一代领导集体的核心。 作者简介 21001 白求恩,胸外科医师、国际主义战士、加拿大共产党员。 1938年,受加拿大共产党和美国共产党的派遣来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。后因抢救伤员被细菌感染,1939年11月12日在河北唐县逝世。 人物介绍 人物介绍 议论文是以议论的表达方式为主的文章。 议论文的三要素:论点、论据、论证。 论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的。 文体知识 21001 论据就是提出论点的理由和根据,有事实论据和道理论据。 论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。 议论文最基本的结构是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。 文体知识 21001 冀(j ) 派遣(qi n) 殉职(x n) 动机(j ) 狭隘( i) 极端(du n) 热忱(ch n) 冷清(q ng) 纯粹(cu ) 佩服(p i) 高明(m ng) 鄙薄(b ) 出路(l ) 拈轻怕重(ni n) 漠不关心(m ) 麻木不仁(r n) 精益求精(j ng) 见异思迁(qi n) 字音字形 21001 【鄙薄】轻视。 【殉职】为公务而牺牲生命。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱,情意。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。 【麻木不仁】本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。 【不足道】不值得一提。 词语解释 21001 听读课文,圈画关键信息,完成人物卡片。 姓名 国籍 年龄 职业 中国经历 精神品质 整体感知 姓名:白求恩 国籍:加拿大 年龄:49 职业:医生 中国经历:率领加拿大美国医疗队,于1938年初来中国,支援中国的抗日战争。3月底到延安,不久赴晋察冀边区,在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染,1939年11月12日在河北唐县逝世。 精神品质:①国际主义精神;②毫不利己专门利人的精神;③精益求精的精神。 整体感知 本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来揭示和阐述论点的? 中心论点:每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。 作者是从国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精三个方面来揭示和阐述中心论点的。 整体感知 这三个方面是本文的分论点,再读课文,思考这三个分论点之间是怎样的关系。 并列关系。第一个分论点是从社会政治态度来分析;第二个分论点是从人生观的角度分析;第三个分论点是从职业的角度分析。三者互相配合,构成了白求恩精神的立体形象。 整体感知 研读课文,划分文章的结构层次。 第一部分(第1~3自然段):从三个不同方面阐述白求恩的精神。 第二部分(第4自然段):总结全文,阐述学习白求恩的深刻意义。 整体感知 这一节课,我们了解了本文的中心论点与分论点,理清了文章的层次结构,知道文章从三个方面阐述了白求恩的精神,下一节课,我们再来学习作者的写作方法。 课堂总结 板书设计 以小组为单位,制作一份关于白求恩精神的手抄报。手抄报内容可以包括白求恩的事迹介绍、白求恩精神的解读、身边的白求恩故事、学习白求恩精神的倡议等。要求手抄报设计美观大方,内容丰富有创意,下节课在班级内进行展示和评比。 课后作业 第二课时 语文 情境导入 精读第二段,体会毛泽东对白求恩的情怀,同学们边读边画出本段里描写白求恩的句子。 精读细研 正面描写:白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。 侧面描写:从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。 精读细研 白求恩同志不顾自己年事已高,远离家乡,跨越国界,来到中国支援抗战,将中国人民的解放事业视为自己的事业,这种无私奉献、国际主义的精神令人敬佩。 精读细研 默读第2-3段,找出文中哪些地方体现了白求恩同志毫不利己专门利人的精神,并做批注。 精读细研 默读第2-3段,找出文中哪些地方体现了白求恩同志毫不利己专门利人的精神,并做批注。 精读细研 白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。 精读细研 白求恩 不少人和一些人 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹 极端负责任 对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁 冷冷清清,漠不关心,麻木不仁 精读细研 作者通过将白求恩同志对工作极端负责、对同志和人民极端热忱与一些人对工作不负责任、对同志和人民冷漠的态度进行对比,更加鲜明地突出了白求恩同志毫不利己专门利人的精神的伟大,增强了文章的说服力。 精读细研 齐声朗读第4段,思考:白求恩同志对技术精益求精的精神体现在哪些方面? 精读细研 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。 精读细研 如科学家们为了攻克难题,不断进行实验和研究,追求更高的精度和准确性;工匠们为了制作出更优质的产品,反复琢磨工艺,力求完美。然后引导学生分享自己身边的例子,如运动员为了提高成绩,不断刻苦训练;学生为了提高学习成绩,不断努力钻研知识等。 结合实际生活,举例说明精益求精的精神在学习、工作中的重要性。 精读细研 白求恩同志对技术精益求精的精神,不仅使他在医疗领域取得了很高的成就,也为我们树立了榜样。在任何领域,只有不断追求进步,才能更好地为人民服务,实现自己的价值。 精读细研 白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。 准确介绍白求恩的身份、年龄、来中国的原因和背景,使读者对象更加明确。 品析语言 21001 不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。 使用一系列贬义词语,准确地刻画了一些人不良的工作态度和思想作风,通过对比,突出了白求恩同志的高尚品质。 品析语言 21001 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 使用排比的修辞手法,增强了语言的气势和感染力,强调了学习白求恩精神的重要性和意义。 品析语言 21001 这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神 运用了设问的修辞方法,引起读者注意,突出强调了白求恩的国际主义精神,赞扬白求恩同志的国际主义精神。 品析语言 21001 总结议论文语言的特点:议论文的语言要求准确、严密、有逻辑性,同时也可以运用多种修辞手法增强语言的表现力和说服力。 课堂小结 21001 本文突出的特点是夹叙夹议: 第1段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙述白求恩的事迹,后赞扬他的国际主义精神。 第2段可分三层,每一层都是先叙后议。 第3段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。 第4段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩精神的意义。 写作特色 这篇议论文运用夹叙夹议的写法,使读者既能由表及里地认识白求恩同志,又能懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,语言生动简洁,说服力强。 课堂总结 纪念白求恩 板书设计 1.背诵课文最后一段,体会作者对白求恩同志的高度评价和深切悼念之情,以及对广大共产党员和人民群众的殷切期望。 2.阅读有关白求恩的其他文章或书籍,如《手术刀就是武器》等,进一步了解白求恩的生平事迹和精神世界,写一篇不少于800字的读书笔记。读书笔记要求包括书籍内容简介、白求恩精神的感悟、对自己的启示等方面。 课后作业 开展“寻找身边的白求恩”活动 (1)布置任务:让学生在课后观察身边的人,寻找具有白求恩精神的人物事迹,可以是家人、朋友、老师、同学,也可以是社会上的陌生人。 (2)要求学生用文字记录下这些人物的事迹,包括他们的行为表现、对他人和社会的影响等。 (3)分享与交流:在下次课堂上,组织学生进行分享交流。学生可以选择自己最受感动的事例进行讲述,其他学生认真倾听并进行评价。 (4)教师总结:对学生分享的事例进行总结和点评,鼓励学生向身边的榜样学习,将白求恩精神传承下去。 拓展延伸 Lavf58.20.100 $