重庆市第一中学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

重庆一中初2029届26一27学年度上期阶段性消化作业一 语文试卷 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.试画的答案书写在答题卡上、不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答愿卡上的注意事项。 3.考试结束、由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一，语文知识及运用(27分) 班级开展“相约在秋天”系列活动。清你按要求完成以下任务。 任务一：寻秋天之美 阅读文段，完成1-4题。 秋之叶 脚下的落叶发出沙沙的轻响，似秋在低吟岁月的歌谣，又像大地在诉说时光的秘密。每一片落叶都 在用尽最后的力气，将一整季的阳光zhù()蓄成金黄，仿佛找到了最终的着（)落，然后从 容地交付给大地。 秋之雨 秋雨浙浙沥沥，落在脸上凉丝丝的，流进嘴里甜津津的。这细雨像一位腼腆的邻家小女孩，羞涩而 又静m】（)地聆听着我的心事。那湿润的空气里，分明酝酿着一场更深的秋意，只待一场霜降， 便要漫过山川与原野。 秋之风 阵阵秋风拂过，那风咄咄通人，携着花的香气，丝丝缕缕，萦绕在鼻尖，甜而不腻，香而不浓，恰 到好处地撩拨者人的嗅觉神经。而这风又像个娇媚的姑娘，任性里藏着几分缠绵，拂过脸频时，党叫人 分不清是风在撩人，还是花在醉人。 1.请给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) hù（)首者落() 静m1() 2.文中划线词语运用有误的一项是()(3分) A.浙浙沥沥 B.酝酿 C.咄咄逼人 D.娇媚 3.下列对语句中修辞手法的判断，正确的一项是（)(3分) A.秋在低吟岁月的歌谣。（拟物） B.这细雨像一位腼膜的邻家小女孩，羞涩而又静m1地聆听着我的心事。（比喻、拟物) 第1页 C.(秋风)恰到好处地撩拨着人的唤觉神经。（拟人） D.花在醉人。（比喻） 4.仿照示例，写下你心中的秋。要求：选取秋天特有的景物，句式一致，语言生动有诗意。(4分) 白露为封面， 清霜作扉页， 秋是一册成熟的诗选， 翻动时满是瓜香与果香。 任务二：乐交友之道 5.为促进新同学之间的交流与友谊，班委决定开展“背春友谊启航”主题活动。(6分) (1)请报据活动主题和表格已有信，息，补全表格中的空缺处。(2分) 活动名称 活动内容 明内活，贤言慧语展示会 搜集关于交友的名言警句、诗词文章和成语典故，在班级展示分享，从中 感悟交友之道。 晓道理，良朋挚友故事会 ①】 ② 借助照片或短视频，向同学介绍自己的特长、爱好等，并说说自己希望在 哪些方面与新同学携手共进、共同成长。 (2)主题活动的最后，请你以班长身份分享交友感悟。要求：至少引用一个故事、名言警句或诗词。(4 分) 任务三：品诗词之韵 6.班委将组织诗词鉴赏会，以下是主持人的开场白片段，请补充完整。(8分) 同学们，让我们共赴一场诗诃之约，品味古人笔下的悲欢离合。曹採登码石、望沧海，歌咏 “(1) 若出其里”(《观沧海》，表现出他的博大胸襟和豪情壮志。李白听闻友人被贬， 写下“我寄愁心与明月，(2) ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，将一颗愁心托付明月， 伴友人远行。王湾泊舟北因山下，看到“(3) ”(《次北因山下》，眼 前开阔的江景，让羁旅之人也生出前行的力量。马玫远面对“(4) 一，小桥流水人家，古 道西风瘦马”(《天净沙·秋思》)的萧瑟秋景，写尽断肠游子的乡愁。李益登城远望，夜色中传来“不 知何处吹芦管，(5) ”(《夜上令降城闻笛》)，道出边塞征人共同的乡愁。岑参于行军 途中，写下“(6) 应傍战场开”(《行军九日思长安故园》)，故因之思与忧国之情交织， 悲凉中见赤诚。杜前与闲别二十年的朋友相聚，“夜而剪春韭，(7) ”(《赠卫入处士》)， 第2页 乱世中一顿家常饭，藏者故人最深的桥谊。 二.阅读与鉴赏(63分) (一)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成7-10题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人晰，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说浙语·方正》) 【乙】 陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假。事觉，收之，令吏杀焉。主薄请付狱，考众好”。仲弓曰： “欺君不忠，病母不孝，不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此？”陈仲弓为太丘长，有劫贼杀财 主“，主者捕之。术至发所，道闻民有在草不起子者，回车往治之。主海曰：“贼大，宜先按讨。”仲弓 曰：“盗杀财主，何如骨肉相残？” [注]①陈仲弓：陈龛(sh【),字仲弓，东汉名士，曾任太丘长，即陈太丘，陈元方之父。②考众奸： 审问他其他的奸邪之事。③财主：财货的主人。④在草不起子：妇女在生产后遗弃婴儿、不肯养有。 7.下列选项中不正确的一项是（)(4分) A甲文中“太丘舍去”中的“去”，参考成语“人去楼空”，可知意思为“离开”。 B.甲文中“入门不顾”中的“顾”，在宇典中的解释为：①回头看②顾念，考虑③探望，拜访。结合 语境，可知意思为“回头看”。 C.乙文中“时吏有诈称母病求假”中的“诈”根据组词猜读法，可知意思为“诈骗”。 D.乙文中“回车往治之”中的“治”结合语境推断，可知意思为“处理”。 8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (2)欺君不忠，病母不孝，不忠不孝，其罪英大。 9.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.甲文中，陈太丘依照约会行事，当他朋友失约时，他决然离去，休现了古人米尚的“诚信”理念。 B.甲文中，“友人惭，下车引之”一句，可看出友人已经认错，有表示友好的举动。 C.乙文中，属吏诈病事发后，主薄建议将他关入监狱，追查他是否还有其他奸恶行为。 第3页 D.乙文中，陈太丘因为害怕“劫贼杀财主”的大案，不敢前往查办。 10.甲文写元方的“方正”，乙文写其父陈太丘的“方正”。请结合两文内容，分别说说父子二人的“方 正”体现在哪里。(4分) (二)阅读下面的叙事类散文，完成11-15题。(20分) 安宁 ①阿妈是这个世界上我见过的生命力最强的女人。地像呼伦贝尔草原上见风就长的马兰花，不管在 盐碳地还是沙土地，在草原还是丘陵，报基但凡逢者一点泥土，便肆意蔓延，铺满夏日的山野。她只有 80斤，却能轻松地背起孙女阿尔娜娜四处游迫，一刻不停地走上一天。学校门口接孩子的长长的队伍 里，站在第一个的，永远都是阿妈一弓着背，吊着头。 ②“如果有免费的面粉送我，我能胳膊下夹两袋，肩上扛两袋，头上再顶一袋。”阿妈总是这样向 人吹嘘。她常常笑话他的儿子照日格图和我，说我们手无缚鸡之力，地说自已只是没读过大学，否则百 分之百超过我们。印便不识字，也不坊母阿妈能记住几十个亲朋好友的手机号。在认识我之后，她从一 句汉语不会说，到而今上街买莱购物，三下五除二就能用汉语将价格欧到最低。 ③“玉花是一朵含着玉的花。”灯尔娜娜常常直呼阿妈的名字，这样评价她。 ④我也叫她“玉花”，觉得这名字像马兰花一样又俗又雅，非常有趣。听我们这样高一声低一声地 唤她，阿妈总是哈哈大笑，沟坠纵横的脸上，开出一朵黎黑色的花来。 ⑤照日格图的爷爷去世时，恰逢零下30摄氏度的寒冬，但他想吃一块西瓜。阿妈冒着风雪，求人 开车带她去海拉尔，走遍大街小巷，硬是买来一个冰凉可口的大西瓜。80岁的老人吃完后，心满意足 地闭上眼晴，幸福地离开了这个世界。 ⑥阿爸去世前，阿妈又衣不解带地为他擦屎擦尿，洗头洗澡，像哄孩子一样，温柔地问他想要吃些 什么。阿妈始终陪着他。那天，夜深人静之时，他停止了呼吸，阿妈又为他穿好寿衣，让他干净体面地 离开尘世。 ⑦“哪天我城痪了，我坐在轮将上也要洗洗刷刷，每天干活可真舒服。”阿妈笑嘻嘻道。 ⑧“奶奶要活到一百多岁，给我看宝宝。”阿尔娜娜这样安排。 ②“放心吧，为了给你看孩子，我要活成老妖婆。”阿妈拍着胸脯打包票。 ⑩阿妈说这话的时候，我又侧头看那株古老的榆树，它正站在窗外尽桥仲展枝叶，沐浴着阳光。没 有人知道它在那里待了多少年，也没有人知道它什么时候会消失。或许，它将永远站在那里。 ①啊妈在我们心里，就是这样一株永远不会消失的榆树。当阿爸瘫痪在床时，我们总想到死亡。死 第4页 亡就守候在窗外，随时准备玻门而入，将他带走。但是，没有谁会带走风风火火的阿妈。当家人遭遇国 境的时候，第一个站出来的，也永远都是阿妈。 @照日格国回家后拉长者脸，一脸疲倦，不想说话。阿妈就笑他：“看，毛驴的脸都没你的长，咱 家房顶都被你找开了。” 国见我总是唉声叹气，她便挪揄：“外而大树上的鸟都被你唉没了，窗户下蜜蜂窝里的蜜蜂蛋都被 你叹少了。” ⑩一出门，地兜里的钱转眼就消失了。每次追街不空着兜回来，她便觉得这一天没过够，不尽兴。 她给阿尔娜娜不停地买玩具，买小马宝莉卡，买小金立，买花里胡哨的衣服。她也给自己买花裤子、有 大红花朵的村衫，又俗艳又喜庆一就像她的名字“玉花”。她捡废品挣了60块线，全给阿尔娜娜发 了红包。她这一生没存过钱，地也因此没有任何负界，她只活在此时此刻的快乐之中。 ⑤阿妈这朵“含者玉的花”，在命运的召唤下，从呼伦贝尔草原，迁徙到救勒川，无论在寂静的山 野还是热闲的城市，都热烈地开放。 ©我爱这样一朵开在人间的朴素的花，也爱和地一样平几却又努力生活的人们。此刻，他们开满城 市、郊野，悄无声息，却又浩浩荡荡。 (选自《光明日报》2026年8月，有删改) 【梳理内容】 11.文中围绕阿妈写了许多事，诮梳理文章内容并完善表格。(4分) 关系 事件 阿妈与孙女 背孙女追街，接放学，给孙女买玩具、衣服，给孙女发红包。 阿妈与爷爷 (1)】 阿妈与阿爸 (2)】 阿妈与(3)一 用出默风趣的话语宽愍我们。 阿妈与自己 (4)】 【品味语言】 12.联系上下文，按要求品味下列词句。(5分) ()我也叫地“玉花”，觉得这名字像马兰花一样又俗又雅，非常有是。（理解加点诃的含义）(2分) (2)阿妈在我们心里，就是这样一株永远不会消失的榆树。（从修辞角度赏析)(3分) 第5页 【分析形象】 13.文中多处写到阿妈的“笑”。请结合具体内容，分析这些“笑”分别展现了阿妈怎样的形象特点。（(3 分) 【拟定标题】 14.下列两个题目，哪一个更适合作为这篇文章的标题？请选择并说明理由。(4分) ①人间阿妈 ②含者玉的花 【探究结尾】 15.有同学认为文章最后一句话可以删去，你是否认同他的观点？并谈谈你的理由。(4分) (三)阅读下面的写景类散文，完成16-20题。(20分) 残梅 蒋燕记 ①晨雾未散，我便踏着微凉的晨光，走在滨河公园步道上。微风拂过脸频，带着远山草木的淡香， 还带者一丝未消的料峭。 ②我每日晨练必经此处，河岸的柳丝已经泛出浅黄色，迎春花开得热闹，春的气息扑面而来。目光 所及之处，路边那几林老梅树，率住了我的脚步。孟春之末，繁花次第登场，梅花早已过了盛花期。我 站在梅树前，心头微饿一沉：树下落英铺地，粉白、淡红的花瓣被晨露打湿，贴在青灰色的地面上，洒 落在：牧的草芽间。有的则顺着河岸的做风，轻轻帆向了滨河的水面，随波轻轻流向远方，像一场悄然 落慕的花事，零落得让人心疼。 ③抬眼望去，梅树枝头并非空寂，还疏疏落落挂者几朵残梅，不似盛花期那般旗拥热闲，三五朵点 缀在瘦硬的技丫上，在晨风中微微颤动。花瓣边鲸已微微卷翘，少了初开时的饱满与鲜活，却依旧守者 那份清雅的色泽，不曾祧去半分风骨。 ④我每日从梅树下走过，希着它走过了一年四季。盛夏时节，它绿叶繁茂，层层叠叠遮住烈日，在 滨河公园的喧闹里，安安静静地变成了一抹浓绿，我从树下匆匆而过，只当它是寻常的树木，未曾多加 留意。入秋，它的叶子一片片从容飘落，像是与时光作了一场温柔的告别，枝丫浙渐疏明，露出了苍劲 的枝条，在泰岭南城的秋光里，愈发显得清瘦与挺拔。 第6页 ⑤深冬最冷的时候，滨河两岸寒风刺骨，我穿着厚厚的棉衣晨练，呵出的白气在眼前散开。那时的 梅树，无花无叶，看似孤寂，却透着一股不服输的韧劲。我曾以为它会在寒冬里沉寂，却不知，生命的 力量早已在枝节间悄悄酝酿。不知是哪个清冷的早晨，我蓦然发现，枯枝上鼓起了小小的花芭，圆滚滚、 嫩生生，藏在节疤处，不细看难以发觉，那是寒冬里最温柔的美景。 ⑥日子一天天过去，花芭慢慢饱满，从青祸泛出淡红，一场雪花枫过，忽然一夜纹放。满树花朵， 像落在枝头的云爱，像停驻在此的粉堞，香气漫溢河岸，不浓不烈，沁人心脾。那时的滨河公园，因这 几树梅花平添了几分诗情画意。我每日至此，总要驻足片刻，看晨光透过花辦，映出细细的脉纹，连脚 步都忍不住放慢，沉醉在这独属于冬春之交的美景里。 ⑦经过几场春风，几番夜雨，满树紧花便落了大半。此刻，回望这满地枫零的残英，忽然槿了陆游 《卜其子》里的“零落成泥碾作尘，只有香如故”的深意。从前读来不甚理解，此刻亲眼所见这梅花的 河零钒落，才品味出其中的清寂与坦荡。昨日还满枝芳华，今日便零落尘埃，热闹的花事，说来就来， 说去就去，像极了时光里匆匆走过的岁月。 ⑧再看枝头的那几朵残梅，偏偏不肯就此落幕。我走近细看，花瓣上凝结者晨露，亮品品的，似泪 珠，却无悲成。它们就那样坦然地开者，迎着清晨的微风，向者做亮的天光，即便满树脓花尽落，它却 依旧坚守着最后的一抹芬芳。 ⑨望者这些残梅，忽然心生感慨。从绿叶满枝到寒萬初绽，从繁花满制到残英，点点，这几株梅，走 完了它一个完整的生命轮回。而我在及练的时光里，看着四时花开花落，也同样走过了岁岁年年。那些 年少的初心，曾经的执者，是否也如同这残梅一般，在岁月的风雨里渐浙训散？即便是人到兼年，繁华 落尽，也应该如枝头的残梅，留一份倔强，守一份坚持，怀一份初心。 ⑩俯身拾起一瓣残梅，放在学心，它娇小柔软，带着淡淡的香气，清浅、绵长，不曾因零落而消散。 再抬头，那几朵残梅，还在晨光里，像几，点不肯炮灭的星火，依旧闪亮在滨河岸边，跃动在泰岭南坡的 春风里。 ①我忽然明白一原来生命从无真正的调零。落英入土，是为滋养来年新芽：残梅挺立，是为守住 最后的尊严。盛时尽情绽放，衰时从容坚守，这便是草木教给我们最朴素的人生道理。 @春风微微吹来，带者泥土的温润，也带着残梅淡淡的清香。我深吸一口气，将这缕清香戴进心底， 留在我的记忆里。 (选自《商洛日报》2026年4月) 【概览美景】 16.本文由眼前残梅回忆梅树的一生，请结合②~©段内容，补全卡片。(4分) 时节 梅的样子 作者情感 第7页 孟春 落英铺地，枝头疏疏落落挂着几朵残梅 心疼、怜惜 盛夏 绿叶繁茂，层层叠叠遮住烈日 (1) 入秋 (2) 欣赏、货叹 深冬 无花无叶，枝节间悄悄歧起小花苞 (3) 雪中盛花期 (4) 热贪、沉醉 【通读美句】 17.对文中第②段划线句的朗读设计处理不恰当的一项是(）(4分) A.两个“轻轻”可重读，读出对花瓣飘落的怜惜：“悄然落幕”放缓语速，语气低沉柔和，传递出落 花织零的淡淡伤感。 B.“顺着”“飘向”可重读，语气轻松欢快，读出花裤随风远去、悠悠飘荡的从容。 C.期读“远方”一诃，可轻读、慢读，贴合花瓣竣统饥逝的安静氛围。 D.朗读“零落得让人心疼”可重读、语气低沉，体现对花事落兼的怜惜之情。 【品析美言】 18.请结合语境，从感官角度赏析下面句子。(4分) 俯身拾起一瓣残梅，放在学心，它娇小柔软，带着淡淡的香气，清浅、绵长，不曾因零落而消散。 【探秘情韵】 19.古人说“一切景语皆情语”。作者不直接说出内心感受，而是把心情融入景物描写之中。请说说下面 句子中，作者是怎样把心梢“融”进景物的。(4分) 花瓣上凝结着晨露，亮品品的，似泪珠，却无悲成。它们就那样坦然地开者，迎者济及的微风，向 者着微充的天光。 【体悟主旨】 20.有人认为本文可以编入七年级上册语文第一单元。你同意吗？请结合单元目录和本文内容，从“主 题契合度”和“情感基调”两个角度，整合对比后表明观点，分条说明理由。(4分) (四)整本书阅读(8分) 第8页 21.(1)班级开展《朝花夕拾》读书分享会，小组整理鲁迅难忘的读书记忆。下列表述有误的一项是() (4分) A.《从百草因到三味书屋》记录私垫读书时光，“我”在三味书屋读书习字、对课，课余能悄悄到 后国折腊梅、寻蝉规。 B.《二十四孝图》写童年读物带来的冲击，鲁迅读到封建孝道故事，内心感到扫兴、绝望与反感。 C.《藤野先生》记迷异国课堂学习的经历，在仙台学医时，藤野先生为“我”添改讲义纠正解剖图， 关心“我”的学业。 D.《五猖会》写课余阅读杂书，记叙“我”闷读《天茨论》，接触新思想的经历。 (2)学者王瑶曾说：“《朝花夕拾》虽是个人往事回忆，却带着冷静的审视，是抨击社会黑暗的利器。”请 结合《五猖会》或《父亲的病》中的具体内容，谈谈你对这句话的理解。(4分) 三.写作(60分) 22.请根据提示，按照要求作文。 夜已深，别人都坠了，你却醒着，是兴奋、懊悔、思念，还是担忧？那夜，谁的一句活、一个眼神、 一件事，让你辗转反侧？失眠时，你听见了怎样的声音，又想济了什么？ 请以“那夜，我失眠了”为题目，按照要求作文。 要求：①内容具体，有真情尖感：②除诗歌外，文体不限：（③不少于00字：④几涉及真实的人名、 校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代林：⑤不得抄教。 第9页