浙江金华市第十五中学2026-2027学年上学期九年级10月语文独立作业

十五中九年级语文10月份独立作业检测答案 1.(1)娆(2)嫂(3)戚(4)B 2.万古惟留楚客悲 鸡声茅店月千里共婵娟 闲来垂钓碧溪上 病树前头万木春有弟皆分散，无家问死生夕贬潮州路八千 雾凇沆砀 惟长堤一痕 3.D 4.望自然：诗人望见白云依偎着安静的小洲，芳草繁茂，遮住了闲静的院门，描绘出清幽 寂静的山中景致。(1分) 望自我：在这份安宁的景色之中，诗人感受到闲适淡泊的意境，寄托了自己对幽静、自在 的精神境界的向往。(2分) 5.①满山谷绿意灿烂，蓄满黄金②开阔地带的阳光中③群山间有金光耀眼的光斑。 6.(1)运用了比喻的修辞手法，把影子比作火把，形象地写出了作者内心强烈沉重深厚的 想法，表现出作者的孤独和惆怅。（分析火把，表明黑暗中渴望光明、希望等也可） (2)涌、穿透、投下等一系列动词，生动地写出了阳光穿破阴云密布的天空时的力量之猛， 表现出作者在焦虑之后的那份坚定以及对梦的渴望。 7内容：前文山谷、草木、天光色彩鲜亮，是山野客观美景：第⑧段的“纯黑色”专指“我” 的影子，万物阴影都淡去，唯有它漆黑分明，景象反常，形成强烈对比。 情感：明亮盛大的世界，反衬出“我”内心深沉的孤独，影子和“我”绑定，象征人内在沉 重的心事，写出人在辽阔自然里的孤单与隔阂。 8.作者的经历告诉我，要理解外部环境不可把握的特性，节制自已的欲望，克制把一切恐 惧放大的冲动，只专注自己脚下的路，寻找属于自己的精神家园，这样才能够将机会转化为 实实在在的获得。就像我对不确定的未来时常充满恐惧，担心自已的成绩下滑，害怕落后我 的同学超过我，一旦考试考差了，我就感觉天塌了一般。其实只要专注学习，不管结局如何， 都能有所收获。（联系个人生活实际2分，围绕“节制”和“自由”） 9.选择B。(1分)作者认为好小说要立足生活，写世俗的人、琐细的事、微妙的情；要深入 人的内心，挖拓人精神的深度、广度，展现人灵魂深处的纵深感：要牢固地树立人的良知， 捍卫和坚守世道人心。这些内容都和讲好“人的故事”有关，所以应选B项。(2分) 10.(1)好小说，永远在讲好人的故事。（小说家要具备一颗世俗的心，对俗世生活保有常 人鲜有的敏感和热情。)(2)小说家不能对生活犯常识错误。 11.(1)运用比喻论证，(1分)将小说中作家编制的生活比作装盛人物心灵的容器，生动 形象地阐述了人物内心的成长历程、情感的演变过程，需要在具体的俗世生活中才能得以展 现的道理。(1分) (2)“必须”起突出强调的作用，强调了作家深入人的内心生活、追问、去伪的必要性：只 有如此，作品才能反映真实的人生，让人看到希望、获得一种能站立起来的精神。 12.材料指出，文学不回避现实的黑暗，更要挖掘灵魂光亮，引导人们保有勇敢与良善。(1 分)：简·爱只是一个平凡普通的女性，自幼受尽舅母的虐待，在洛伍德学校饱尝艰苦，经 历爱情的波折，身处充满偏见与压迫的现实世界。(1分)她拥有一颗勇敢的心：敢于反抗 不公待遇，坚守人格独立，追求精神平等，不向命运与世俗偏见妥协。(1分)同时她心怀 良善，虽受尽伤害却没有变得怨毒，善待弱小，宽恕曾经伤害自己的人，对待爱情真诚坦荡。 (1分)小说借简·爱的人生选择，在苦难平凡的境遇中传递精神力量，正是文学劝人勇敢 向善的体现。(1分) 13.(2分)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 14.(4分)(1)面对，迎着(2)B(3)砖（瓦片）(4)毁坏 15.(2分)山溪之形和岘山很像：渴望在此建功立业，与羊祜、杜预等人齐名。 16.(4分)该句多用“云烟开敛”“日光出没”等四字短句，对拟岘台景色极尽描绘，气势奔 放，情感汹涌。结尾处的“也”感叹“即使最聪明的人也难以写尽它的美景”，表达出作者 对拟岘台的赞叹。 17.示例一：是曾巩。《岳阳楼记》中，范仲淹劝诫被贬谪的友人滕子京不要沉湎于个人的 喜悲之中，应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。 《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬滁州，但仍旧不忘他的政治理想，悉心治理，努力消除 与百姓之间的阶级差距，与民同乐。 可见北宋文人均有“以天下为己任”的政治理想。在本文结尾处，作者虽写到裴君能让 抚州男女老少生活安定，但裴君建此台己有夸耀自己功绩之意，故作者提醒他要继续与民同 乐。可见曾巩有此抱负，裴君还欠缺。 示例二：是裴君。①《岳阳楼记》中，范仲淹劝诫被贬谪的友人滕子京不要沉湎于个人 的喜悲之中，应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。②《醉翁亭记》中， 欧阳修虽被贬滁州，但仍不忘他的政治理想，悉心治理，造福一方，百姓安居乐业。并努力 消除与百姓之间的阶级差距，与民同乐。 ③裴君以简单清静治政，能让抚州百姓生活安定，与百姓共享太平之乐。可见他们都有 “以天下为己任”的政治理想，有“先忧后乐”的家国情怀。 译文： 尚书司封员外郎、晋国公裴君，治理抚州的第二年，靠着城的东南角，修筑了一座用来 游赏的高台，给它取名叫“拟岘台”。意思是：这里的山和溪水的形貌，跟襄阳的岘山相像。 他屡次和下属、寄居本州的宾客到台上游玩，特地嘱托我写一篇记。 抚州城的东边，那一处城角被雨水冲坏崩塌，长久丢弃在杂乱的野草灌木丛里，从来没 有人走近、爱惜这块地方。裴君发现了它，十分欣喜。于是添筑台阶、加高土层，修补破损 的地方，铲除丛生的杂草，开辟出高敞明朗的地界，顺势建起这座高台。借此摆脱尘世的污 浊，隔绝俗世的喧嚣，仿佛可以迎纳云气，俯瞰风雨。 每当云雾或散开或聚拢，阳光忽隐忽现：四季更替，朝暮变换，雨晴明暗，景象各不相 同。即使百看不厌，就算是富有智慧的人，也无法穷尽它美妙的姿态。 在这里，有的人开怀痛饮，豪情奔放：有的人放声高歌，情绪激昂：有的人静静观赏， 缓步闲游：有的人徘徊不定，凭靠远跳。那么，人们从眼中观赏美景得到的快乐，和从内心 感悟所得的快乐，虽然寄托快乐的方式不一样，却各自得到了适合自己的乐趣。 抚州不是交通要道，所以达官贵人、富商大贾不会到此游历：当地百姓乐于耕田养蚕， 自给自足。因此，放牧在山谷里的牛马不用专人看管，堆积在原野上的五谷不必筑墙围护， 日子安宁，听不到战鼓的警报，也没有征调劳役的烦扰。 裴君顺着本地的风俗，用简约清静的方式治理政务，所以能够在闲暇的日子里，到这高 台寄托乐趣。抚州的男女百姓，庆幸生活安定太平，又能够来这里饱览优美的景色，也将共 享这份欢愉。因此，我写下了这篇记文。班级： 姓名： 金华市第十五中学2026学年第一学期10月份独立作业 九年级语文 作业须知： 1.全卷共三大题，19小题，满分120分，其中卷面书写3分。作业时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题卷”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一卷书香，涵养品德；阅读相伴，向阳成长。翻开书页，我们读山川风物，品诗文情 志，观人物风骨，在文字里遇见世间万象，汲取精神力量。本次试题，邀你共赴阅读之旅， 在品读中感悟，在思考中成长。 活动一：诗文撷珍，奠基文学殿堂(20分) 【诗歌感受】 1.活动设置了根据拼音写出汉字并给加点字选择正确读音的环节，请你参与。(4分) 学习诗歌单元后，我发现：生活孕育诗歌，诗歌反映生活。《沁园春·雪》描写北国壮 丽雪景，纵横千万里，展示妖（ro) 多娇的风姿，抒发词人对祖国壮丽山河的热爱； 《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》抒写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈(pg)_婷之 美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的欢乐也好，忧q也罢，对于生机勃 勃的自然来说，一切都是枉 (A.w ang B.wang)然。无论是博大、深沉的情感，还是幽 远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想、信念的追求与坚守，都可以 用诗歌表达。 (1)妖(rao) (2)(ping） 婷 (3)忧(q) (4)枉 (A.wang B.wang)然 【诗歌方法】 2.为支持活动，大家积极回顾、梳理赏析诗文的方法，请你帮忙一起梳理。(10分) 方法 回忆诗句 归纳结论 抓情感 找到精准的词语能 三年谪宦此栖迟，① (刘长卿《长沙过贾谊宅》) 直抵作者情思。 ② 人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》 月 但愿人长久，③ (苏轼《水调歌头》)关注意象能帮助理 找意象 ④ 忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） 解古诗文意境与情 舟 沉舟侧畔千帆过，⑤ 。 (刘禹锡《酬乐感。 天扬州初逢席上见赠》) 矛盾⑥ ⑦ (杜甫《月夜忆舍弟》) 对比 能帮读者深入理解 析技法 封朝奏九重天，⑧ 诗人处境与心境。 夸张 (韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》) ⑨ 天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 运用白描，寥寥几 描环境 白描⑩ 湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒 笔勾勒出清冷空灵 画面，暗含作者心 而己 境。 【诗意追寻】 赏读《寻南溪常道士》，完成诗歌后面的问题。(6分) 寻南溪常道士 刘长卿 路经行处，莓苔见屐痕①。白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。淡花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①震痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。 3.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B.颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C.尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。 D.从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 4.诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联， 谈谈你的理解。(3分) 活动二：诗意现代，探寻时代诗音(17分) 我的游荡 李娟 ①所有雨过天晴的时刻里，天空像舞台的幕布一样华美，我的心像盛大的演出一般激 动。我沿一碧万顷的斜坡慢慢上升，视野尽头的爬山松也慢慢延展。突然回头，满山谷绿意 灿烂，最低最深之处蓄满了黄金…水流边的马群深深静止着。视野中，羊道是唯一的生 命，只有它们是“活”的，在对面斜坡上不时地束合分岔，宽广漫延。 ②而不远处的另一座山头，小伙子斯马胡力静静地侧骑在马上，深深凝视着同一个山 谷，又似乎漫不经心。我看了又看，不知羊群在哪里。但他一点也不着急，似乎早已知道这 世上没有什么可以丢失。他长时间凝视着山谷底端的某一处，那一处的马群长时间地静止在 沉甸甸的绿色中，羊道如胸膛的起伏般律动…这悠长得快要令人哭泣的情景… ③我不知该继续向前行走，还是等待这一切的结束。这时，前方山路起伏处突然并排出 现三个骑马人，并且突然就迫近到了眼前…看着我，三人都笑了，齐刷刷三口白牙。 ④当我的照相机没坏的时候，每次出门散步总会挂在脖子上。如果路上遇到牧人，他也 许会勒停马儿，请求我为他拍照。那时的我，总会比他更高兴。我端起相机，等着他整理衣 襟，扶正帽子，然后肃容看向镜头。 ⑤除非被要求，我很少主动掏出相机给人照相。最开始是怕自己无礼，怕打扰了他们。 后来则是有所期待一期待能得到更柔和的沟通，期待最最适合端起相机的、毫不生硬的一 个契机。 ⑥我不知道自己对着他们按下快门的行为是如何被理解的。我给他们照相，然后与他们 告别。山野浩荡，从此缘分结束，再不见面。我得到的是一些瞬间的影像，他们又得到了什 么呢？分别的时候，他们谁也不曾这么说：“照片洗出来后送给我一张吧？”他们只说： “谢谢。”似乎“照相”这一行为的本身就是所得的全部了。“照相”是契机，令我们所得 稍多。否则的话，这样的相逢还能承载些什么呢，往往互相问候过就再无话可说了。两人沉 默相向，只能说：“好吧，再见！”…可是，我们明明都心怀期待，都想更亲近一些。 ⑦总是没有人，总是没有目的，总是时间还早。走在寂静的森林里，脚下的隐约小径因 为是有人走过的痕迹而显得无比神秘。似乎走过这条路的所有人的面孔都恍恍惚惚地闪动在 2 意识里，他们遥远的想法在路过的黑暗中沉浮，林木重重，越走越哀伤似的，尤其总是一个 人，只有一个人…说不清道不明地难受。 ⑧而走在开阔地带的阳光中又是另一种孤独。在晴朗的正午时分，明日高悬，四处明晃 晃的。我的影子却很奇怪地伏在脚边。之所以觉得它奇怪，是因为世界这么明亮，它怎么能 做到如此顽固地阴暗着呢？远山，树林，甚至是路过的石头的阴影都淡了，虚茫茫的，浮在 空气中，晃在风里，怎么也沉不到地上。甚至那些阴影还在恍恍惚惚地闪着自己的光。只有 我的影子是纯黑色的，掘地三尺也仍是黑的，界线分明地黑着，与世界截然断裂开来。更让 人不安的是，我动它也动，我不动它就不动了。想想看，它是我造成的。我身体里有着怎样 沉重深厚的事物和想法，才会投下这么暗的影子… ⑨携着这样的影子走在这样光明万里的天地间，就像是举着火把走在茫茫深夜里。“目 标太大”，世界永远只在我对面。 ⑩微雨的时光又湿又绿。阴云沉沉，世界却并不黯淡。相反，比起在通彻的阳光中，阴 天里的世界更加清晰，更加深刻，满目的绿意也更加鲜艳生动。阴天里的红色花也比平时更 红，河水也更清澈锐利。 ⑩下雨时，当阴云密布的天空破开一个洞口，阳光会如火山熔浆一样从那里涌出来，强 有力地穿透雨幕，做梦一样在群山间投下金光耀眼的光斑。 ②而一半阴云密布一半阳光灿烂的天空，更是一个巨大的梦境。世界的左边沉浸在梦 中，右边刚从梦中醒来。 ③而我脚下的路，恰从这世界正中间通过，像是天地大梦中唯一清醒的事物。我稳当当 地走在路上。这里是大陆的腹心，是地球上离大海最遥远的地方。亚洲和欧洲在这里相遇， 这是东方的西方，西方的东方…但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。 我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天 空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游。我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界， 去向唯一的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回 不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。 （选自《深山夏牧场》，有删改) 【链接材料】 李娟的散文有一种乐观豁达的游牧精神。她的文字独具性灵，透明而慧黠，边疆生活在 她的笔下充满跳荡的生机和诗意。 一鲁迅文学奖授奖词 她的文字，若是追根寻源可以找到游牧文学的特色。我能为读到这样的散文感到幸福， 因为我们这个时代的作家已经很难写出这种东西了。只有像李娟这样不是作家的山野女孩， 做着裁缝、卖着小百货，怀着对生存本能的感激与新奇，一个人面对整个的山野草原，写出 自己不一样的天才般的鲜活文字。她笔下的贫穷、死亡、疾病、灾难，呈现出一种精神，是 一种文字的高贵。 一作家刘亮程评 5.阅读文章，梳理内容，完成思维导图。(3分) 时空：沿斜坡攀升一在寂静的森林里一（②■）一微雨开阔处一云破日出时 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 色彩：（①■）万物在黑暗中浮沉 影子纯黑色 色彩鲜艳生动 (③■) 6.联系上下文，根据提示，赏析下面句子。(6分) (1)携着这样的影子走在这样光明万里的天地间，就像是举着火把走在茫茫深夜里。（请 从修辞的角度品析句子)(3分) 3 (2)阳光会如火山熔浆一样从那里涌出来，强有力地穿透雨幕，做梦一样在群山间投下金 光耀眼的光斑。（请分析加点词的表达效果）(3分) 7.本文色彩明丽，但从第⑧段起突然转为纯黑色，初看不合常理，实则意蕴独特。请联系全 文，从内容和情感两个角度阐述你的看法。(4分) 8.联系个人生活经验及链接材料，谈谈你对“我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到 足够的自由”这两句话的理解。(4分) 活动三：思辨生活，洞窥小说真义（14分) 好小说，永远在讲好人的故事 ①1954年5月的一天，在马德里的一家咖啡馆，海明威对前来采访的《巴黎评论》记者 乔治·普林顿说：“你可以读读《赛马新闻报》，在那儿你能感受到真正的小说艺术。”海 明威强调小说家要具备一颗世俗的心，对俗世生活保有常人鲜有的敏感和热情。 ②确实，小说是通过描写人的俗世生活来展现人类活着的状态，以及复杂的精神世界 的。这注定小说的土壤是生活，是生活中那些世俗的人，琐细的事，微妙的情，那些循环往 复的、说不清道不明的冷暖人生。好的小说家，从来不是抽象地写一种生活，而是要照着生 活的每一个细节：器物、风景、习俗、人情世故、气候变迁、道路的样子、食物的味道、人 的感知、事的沉浮，乃至说话的口气、衣冠的穿戴等，去编织生活。生活是有形的，有一张 由时间和空间编织的网，一个“壳”。小说家若不能编制一个坚固的俗世生活的外壳，人物 的心灵就没有容器来装盛，读者也无从得知人物内心是怎样成长的，情感是怎么演变的，挫 折或苦痛是怎么拷打磨砺人的。 ③一定意义上说，小说家都是生活的专家。照沈从文先生的说法，专家就是有常识的 人。小说家不能对生活犯常识错误，那样“壳”破了，读者就不会认同你，甚至嘲笑你。比 如前些年电视上冒出一堆抗日电视剧，被观众嘲讽为“雷剧”。为什么？因为常识性的错误 太多，完全不符合历史真实。我们常说“真善美”，“真”是首当其冲的，失去了“真”， 一切无从谈起。 ④虽然生活无处不在，人人有份，但并不是什么样的生活都可以用来写小说。进入小说 中的生活，必须经过作家的选择、过滤和重新组织。作家不能沉溺于生活中的某种个人趣味 和认知而不能自拔。有一段时间，文学界流行写小事，写私情、欲望，写细碎的生活、心灵 的乱象，一些作家甚至津津乐道于此。生活固然有颓败、暗黑的一面，但小说家不能任性直 接展示这些颓败、暗黑，因为人的生存不止于这些表面的乱象和败象，人也不甘心于此。事 实上，每个人的颓败背后都有复杂的心灵挣扎和精神冲突，这才是一种真实的人生。作家必 须深入人的内心生活，要追问，要去伪，目的是挖拓人精神的深度、广度，展现人灵魂深处 的纵深感，让人看到暗黑中的亮光、绝望中的希望，获得一种能站立起来的精神，而不是在 怨毒和呻吟中沉沦一这是人最基本的真实，像心跳一样，人人共有。 ⑤这就是说，尽管作家的世俗心任何时候都必须是活跃的，只有这样他们才能保持对生 活的敏感，怀有一种饱满的创作热情，不讷于生活对他们的呼唤；但另一方面，作家对庸俗 的趣味、赤裸的欲望，对人类内心黑暗的经验以及那种令人下坠的力量，也要保持应有的警 惕。好的作家，永远不可能放弃他的批判性，但批判的目的是为了更加牢固地树立人的良 知，更加强力地捍卫和坚守世道人心。这是文学的尊严，也是作家的责任。好作家永远在讲 好人的故事，无论时代如何“喧哗与骚动”，无论生活如何“罪与罚”，无论人性如何“至 暗时刻”，他都要劝人在“平凡的世界”里有一颗“勇敢的心”，做一个“良善的人”。 (摘自《中国文学批评》，有删改) 9.阅读议论文首先要关注标题。你认为本文的标题应该怎样读？请选择并阐述理由。(3分) A.好小说，永远在讲/好人的故事B.好小说，永远在讲好/人的故事 10.阅读议论文要明确作者的观点。借助文中关键句，梳理文章论证结构，完成下图。(2分) 分论点一：小说是通过描写人的俗世生活来展现人类活着的状 态，以及复杂的精神世界的。 中心论点：(1) 分论点二：(2)▲ 分论点三：进入小说中的生活，必须经过作家的选择、过滤和 重新组织。 11.品味议论文的语言，会帮助你理解作者的观点。(4分) (1)小说家若不能编制一个坚固的俗世生活的外壳，人物的心灵就没有容器来装盛。（请 从论证方法的角度说说这句话妙在何处？)(2分) (2)作家必须深入人的内心生活，要追问，要去伪。（加点词有何作用？）(2分) 12.阅读还要善于联结。阅读文末画线句，说说《简·爱》是如何体现这一点。(5分) 活动四：古韵悠长，品味诗文魅力（16分) 《浅谈宋代士人气节》小论文资料包 1044年：【甲】范仲淹《岳阳楼记》 其必曰“ ”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 1045年：【乙】欧阳修《醉翁亭记》 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 1057年：【丙】曾巩《拟岘台记》 尚书司封员外郎晋国裴君治抚之二年，因城之东隅作台以游，而命之曰“拟岘台”， 谓其山溪之形，拟乎岘山②也。数与其属与州之寄客者游其间，独求记于予。 州之东，其城隅雨隳潦毁，盖藏弃委于榛丛茀草之间，未有即而爱之者也。君得之而 喜，增凳与土，易其破缺，去榛与草，发其亢爽③，因而为台，以脱埃氛，绝烦嚣，出云气而 临风雨。若夫云烟开敛，日光出没，四时朝暮，雨肠明晦，变化不同，则虽览之不厌，而虽 有智者，亦不能穷甚状也。或饮者淋漓，歌者激烈，或靓观微步，旁皇徙倚。则得之于耳目 与得之于心者，虽所寓之乐有殊，而亦各适其适也。 抚非通道，故贵人富贾之游不至；其民乐于耕桑以自足，故牛马之牧于山谷者不收，五 谷之积于郊野者不垣⑤，而晏然不知枹鼓之警，发召之役也。君既因其土俗，而治以简静，故 得以休其暇日，而寓其乐于此。州人士女，乐其安且治，而又得游观之美，亦将同其乐也。 故予为之记。 (选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删改 注释：①抚：抚州。②岘山：位于湖北襄阳。由于西晋的羊祜、杜预先后在此建功立业，此 地成为古代地方官员文治武功的典范。③亢爽：地势高旷。④埃氛：喻污浊的尘世。 ⑤垣：垒墙。⑥枹鼓之警：军事报警。 13.补全【甲】文。(2分) 14.阅读【丙】文，解释加点词。(4分) 语句 方法 释义 出云气而临风雨联系课内：把酒临风，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼 (1) 记》) 查阅词典：A.到…去：B.满足，舒适；C.恰好 而亦各适其适也(《古代汉语词典》)》 (2) 增甓(p)与土 根据造字法：形声字、会意字、象形字… (3) 雨隳潦毁 分析短语结构：如“虎啸猿啼” (4) 15.亭台名中时常蕴含深意。联系【丙】文，补全探究表。(2分) 亭台名命名深意 醉翁亭欧阳修自号“醉翁”，曾写下千古名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也” 拟岘台 16.结合具体内容，分析画线句的句式和虚词在传情达意上的效果。(4分) 17.小组就“谁是和范仲淹、欧阳修一道的宋代士人”产生了分歧。小语认为是曾巩，小文 则认为是裴君，参考组员意见，结合甲、乙、丙三文具体内容，阐述你的看法。(4分) 活动五：妙笔生花，迸发无限创意 18.书写(3分) 19.阅读下面文字，按要求作文(50分) 妈妈看到孩子正在用几倍速模式观看一部电影。 妈妈：“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩的。” 孩子：“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。” 妈妈和孩子的话，似乎都有道理。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以叙述经历，创写 故事，也可以发表议论…… 要求：文章不少于600字；文中不出现你所在学校的校名，以及师生的真实姓名。 6