辽宁鞍山市华育外国语实验学校2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段学情自测

语文试卷 一、基础性学习(14分) 1.下列词语中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ )(2分) A.酝酿(niang) 窠巢(cao) 粗犷（gung） 待弄(shi) 6.一（chà) 姊妹（z1) 发龚（j) 徘徊(huai) C.化妆(zhuang) 贮蓄(2hù) 诀别(jue) 花枝招展(zhn) ).着落（zhao) 黄晕(ydn) 烂漫(mon) 喜出忘外(wang) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()（2分) 常常有人问，修养是什么？修养不是学历高， 高，也不是姿态高， 一个人 在平时与人说话时的态度和表情，那种细雨轻风、 的表达最让人舒服。这种修养是： 待人时，，宽厚仁德：处世时，和离可亲，通情达理。 A.门第但是和颜悦色温文尔雅 B.门第而是和颜悦色 温文尔雅 C.门檻而是正言厉色温柔教厚D.门槛但是 正言厉色温柔敦厚 3.朗读以下文段，请你选出朗读处理不合适的一项()(2分) 小山个整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。八这一图小山在冬天特别可爱，八 好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地八低声地说：“你们放心吧，这儿八准 保暖和。” A.重读“整”“圈儿”“北边”，是为了强调济南周围的地理环境，突出小山对老城的呵 护、温柔与体贴。 B.朗读“特别”“放”“小摇篮”时语气要轻柔，能够想象小山的小巧秀气，读出母亲般 的温暖慈爱。 C.“全安静不动”“低声”之间有停顿，朗读时语速要轻捷，语调要俏皮，以表现小山的 生动与活泼。 D.朗读“放心”“准保”时，语调要上扬，读出深情与温暖的感觉，读出老舍对济南冬天 的热爱之情。 4.下列文学文化常识表述有误的一项是（)(2分) A.《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散 文集《寄小读者》《樱花赞》等。 B.马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。其中《天净沙·秋思》中“天净沙”，是曲 牌名，“秋思”是题目。 C.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国 后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 D.古人称谓有谦称和尊称的区别，令堂、惠顾、垂询、贤弟、贵庚、奉劝是谦辞，家父、 舍弟、小女、愚兄、拙见、邵人、见教是敬辞。 5.请按要求填空。（6分) 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以暮春景象渲染离别伤感氛围：① 诗文 ②。 绘景 《天净沙·秋思》中的“③，小桥流水人家”通过多种意象组合，营造出强 烈的画面感。 诗文 寄情 朱自清在《春》中赞美：春天像健壮的青年，④，他领着我们上前去。 诗文 诗人王湾发现自然时序中新旧交替的哲理，他在《次北固山下》中写道：“⑤ 明理 ⑥。” 二、拓展性学习(15分) 活动一：整本书阅读(9分) 6.在读书活动中，我们共同阅读了《朝花夕拾》和《西游记》，它们可称为文学的双壁，在 不同层面上触及了人性的本质与生命的真谛。下列表述中有误的一项是()(2分) A.鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》饱含了对童年及青少年时期生活的深情回忆。 B.鲁迅不仅回忆了那些美好时光，更勇于揭露社会的黑暗面，如《琐记》中对庸医误人的批 判，《无常》中对封建礼教的讽刺等。 C. 《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔小说，吴承恩充分发挥了丰富的想象力与创造力， 塑造了一系列性格鲜明、栩栩如生的艺术形象。 D.“大闹天宫”歌领了反抗封建等级制度和封建权威的斗争精神，故事概括为：龙宫借宝一 一强销生死簿—受封弼马温—闯祸蟠桃园—被烧炼丹炉—受困五行山。 7.班级同学将《西游记》与《朝花夕拾》进行联读，请完成以下任务。(4分) 孙悟空的两次离开 鲁迅的两次离开 (一)他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等， (一)好，那么，走罢！ 说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪恬恶我，我回去便了！” (《琐记》) 那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一织，说一声“老孙去 （二)到第二学年的终 也！” (第十四回心猿归正六贼无踪) 结，我便去找藤野先生， （二)行者连忙接了贬书道：“师父，不消发普，老孙去罢。”他将 告诉他我将不学医学，并 书搭了，留在袖中，却又软软唐僧道：“师父，我也是跟你一场， 且离开这仙台。 又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜， (《藤野先生》) 我也去得放心。”（第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王） 联读任务 有人说：“离开是为了更好地归来。”结合上述材料以及名著内容，概括孙悟空第二次离开 以及鲁迅第二次离开的原因。 8.在开展读书活动的过程中，许多同学反映不知道怎么去更好地阅读经典作品，学校邀请知 名作家李老师给同学们作关于阅读方法的讲座。讲座中出现了一张关于学生阅读的调查报告 图，从以下图表中你能得出怎样的结论？(3分) 同学们在阅读上存在的问题 遗忘速度快 12% 注意力分散 缺乏深度理解 19% 38% 凭兴趣阅读 31% 活动二：“有朋自远方来”专题学习(6分) 进入中学，崭新的学习生活已然开启，班里准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动， 请你参与并完成以下任务。 板块一【与友同行】 9.你希望在新集体中结交什么样的朋友？请参考示例，发出你的“交友宣言”。(3分) 示例：我希望结交一位“教友”，因为他能每天清晨与我共同学习、互相督促，帮助我在奋 斗的岁月里，真正懂得坚持的意义。 你的宣言： 我希望结交一位“友”，因为他能 帮助我 板块二【与师同行】 10.班委会想邀请语文李老师前来参加并指导本次“有朋自远方来”主题班会。班会定于本 周五下午三点，在七年级（1)班教室举行，请你代表班级拟写邀请函。（3分) 邀请函 尊敬的李老师： 您好1 七年级1班 2026年10月23日 三、发展性学习(41分) （一)古诗文阅读(18分) 阅读下面两首诗，完成第11题。 【甲】 【乙】 《观沧海》 《六月二十日夜渡海》 曹操 宋·苏轼 东监碍石，以观沧海。 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 水何澹澹，山岛姝峙。 云散月明谁，点级，天容海色本澄清。 树木丛生，百草丰茂。 空余鲁变乘杼意，粗识轩依奏乐声。 秋风萧瑟，洪波涌起。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 常甚至战，歌以咏志。 11.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.甲诗借大海吞吐日月、包蕴星河的壮阔景象，抒发诗人胸怀天下、建功立业的雄心壮志。 B.乙诗写雨夜过后海天澄激的景色，诗人历经磨难却不哀怨，尽显豁达乐观的人生态度。 C.甲乙两诗都写大海，都借助想象虚写海天景象，表达诗人想要统一天下的宏大抱负。 D.两首诗歌都借海抒怀，甲诗雄浑豪迈，侧重政治抱负；乙诗清朗旷达，侧重人生感悟。 阅读下面的文言文，完成第12-15题。（15分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人裁！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人蜥， 下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】 昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至 筹不来，起不食待之。明日早，令人求①故人故人来方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其 言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ (选自宋濂《龙门子疑道记》) 【注释】①吴起：战国初期军事家、政治家、改革家、兵家代表人物。②求：找，寻找。③ 三军：军队的通称。 12.下列句中加点词意思完全不相同的一项是（)(3分) A.过中不至 故人至暮不来 B.陈太丘与友期行 期返而食 C.尊君在不 非信不可也 D.待君久不至 待公而食 13.用现代汉语翻译下列句子。（6分) (1)日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。(3分) (2)欲服三军，非信不可也！(3分) 14.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处)。（2分) 令人求故人故人来方与之食 15.面对守信与道义之间的矛盾，你更赞同谁的观点？请结合文章内容和下面三则链接材料， 针对陈太丘、吴起、尾生三人面对友人失约的表现，谈谈你的理解。（4分) 链接材料： (1)《论语》：“言必信，行必果。” (2)《孟子》：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。” (3)尾生与女子期于来下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。（《庄子》；梁：桥) (二)记叙文阅读（11分) 阅读下面的文章，完成16-18小题。 十月 丁立梅 ①十月说来也就来了。不过几日工夫，天空就像一把巨伞给撑开了似的，高远得很了。 明净的蓝，蓝绸缎一样的，抖开来，滑溜溜的，一铺千万里。这时的天空，太像海洋了，稠 稠的蓝，厚厚的蓝，纯粹的蓝，深不见底。不多的几丝云，像白菊花细长的花瓣，浮在水面 上。 ②人在十月的天空下走，忽然有种手足无措的感觉。像在骤然间，被谁拽进一间豪华的 实厅。宴厅里，多的是衣香影，美酒金樽。灯光闪耀辉煌，丰盛的莱看，摆满了来子。水 果成堆，柿子、橘、大枣、石榴、香橙，只只都是饱满欢实的。菱角老得很筋道了，采摘下 来，用刀切开，里面全是粉嘟嘟的肉。剥了它，用瓦雌报鸡，是再好不过的一道美味。 ③这个时候，大把大把的颜色，渐渐让位于金色。好像之前一个春天的草长莺飞，一个 夏天的荷红柳绿，全都是为它作铺垫。你眼中所见到的，是夺目的金，奢华的金，古朴的金。 人常用金秋来说十月，真是再妥帖不过了。十月，真的就是金做的呢。 ④尤其是乡下。 ⑤驱车去乡下吧，那里的每一支稻稳，都是金色的。稻稳们你挤我挨，站满一田，再一 田，稻浪翻滚，是一地一地的金子在滚哪。老农站在稻田边，脸上是小有成就的自得之色。 他望向稻田的眼神，很像望向一群儿女。哪一棵水稻，不是他一手带大的？彼时彼刻，他的 心，是舒坦的，愉悦的。稻稳映得他满头满身，都是金色，他是闪闪发光的一个人。 ⑥河边的芦苇，也快变成金的了，从茎到叶，再到花。而茅草整个地柔软起来，一堆儿 茅草挤在一起，像极小黄狗身上的毛，泛着金色的温暖。如果你辆上去，做上一个梦，当也 是金色的吧。 ⑦雪白的棉花，上面也好像数了一层金粉，越发显得白。那是阳光洒下的，那是风洒下 的。 ⑧十月的风，已开始带了哨音，吹在身上，薄凉。夜晚在路边亭子里闲坐，露水调皮地 溜进来，歇在发上、肩上、膝上。裸露的手臂，有了冰凉之感，必须加件厚外套才行。回家 查日历得知，快寒露了。寒露过后，就是霜降。秋已走到深深处。 ⑨来树的果却继续红着。我去一家小超市买盐，出门，被门口一树一树的红，差点惊了 个超超。它简直红得有些吓人，一颗一颗，心一样的，抱成一团，燃烧起来，从树上，一直 燃烧到地上。满地落红！却不让人感伤，只觉得美，美到极致！去日无多，它似乎紧着这最 后时光，疯狂一把。它当懂得，华丽丽转身，远好过颜败萧索，更让人记挂和念想。 ⑩桂花已经发到不能自已，只管把一颗心也赧碎了，制成密钱。香，香透了。拿去吧， 你尽管拿去吧，更深露重，天地却因这香，显得情意绵长。怎忍勿匆离去？坐会儿，再坐会 儿，在这桂香里低回、漫笑，人生的那些追逐忙乱，都变得无足轻重。 ①菊花开满头了。 @有空就上街去转转吧，不定就能遇到一拖车的菊花，卖花的大多数是老人，瘦，但精 神着。花要的不是忽略，而是倾心相爱，人老了，心思变得单纯，与花相伴。 图我总会带回一两盒，书房里摆着。夜凉如水，总有花这么开着，总有人这么好着。 16.《十月》与《济南的冬天》都借色彩表达了对特定季节景象的赞美，两文在运用色彩的方 式及产生的效果上也有所不同，请将表格补充完整。(4分) 《十月》 《济南的冬天》 色 (1) 彩 以“蓝”“白”“绿”为主 通过描绘山、水、阳光等景物，抓 效 住济南冬天“温晴”的特点，营造 果 (2) 出清新、淡雅、温暖的氛围。侧重 通过色彩展现冬天的“暖”。 17.请赏析选文划线句中加点词的表达效果。(3分) 夜晚在路边亭子里闲坐，露水调皮地演进来，歌在发上，肩上、膝上。 18.在课堂朗读分享会上，同学们对第⑩段划线句的朗读处理进行了讨论，请你补充完整他们 的对话。（4分) “坐会儿，再坐会儿，在这桂香里低回、浅笑，人生的那些追逐忙乱，都变得无足轻重。” 小语：我觉得第二个“坐会儿”需要重读，因为（1) 小文：我同意。我觉得读“低回”和“浅笑”时，不仅中间可以稍作连接，整个短语的语速 都应当适当放慢。因为(2) (三)记叙文阅读（12分) 阅读下面的文字，完成第19-21题。 推着父亲去逐街 李学贵 ①屈指算来，父亲离开我已整整6年，脑海深处情不自禁地回想起父亲生前，我用轮椅 推着他去巡街的情景。 ②父亲去世前两年，因患有严重的肺气肿加之前列腺肥大携带尿袋，导致行走不便。每 途周末，我便从镇区居住的楼房内赶回老家，用轮椅推着他去遂街。逐街之前，我先用输液 管、生理盐水和庆大露素为躺在床上的父亲冲洗膀胱，然后把父亲尿袋里的尿排入便盒内并 将便盆冲刷千净，接着把他从床上扶起来，为他穿上外套和鞋袜，最后搀扶着年迈的父亲慢 慢踱步到大门外，让他坐到事先放置好的轮椅上。 ③当时老家胡同属于土地面，过往的车辆把一些地段轧得坑洼不平。每逢推着坐在轮椅 上的父亲过胡同时，我便手脚并用、揭尽全力，一直推到胡同尽头柏油路上才算松了一口气。 穿出胡同，外面的视野变得开阔，父亲总是会取下老花镜，贪婪地往四周巡视一造，才重新 截上眼镜。 ④推着父亲去逛街，是父亲最为高兴的时刻，也是我心情极为愉悦的时光，那种感觉犹 如童年时候父亲牵着我的小手在田间路上行走一样。年迈的父亲耳朵有些举，与人交流起来 相对困难，但每次在路上遇到熟人，他总要挥手打声招呼。 ⑤每逢风和日丽的好天气，我推着父亲進遍村中两条街道，还常常推着他去村外走一走、 看一看。伴着明媚的阳光，我们父子二人顺着柏油路向东逛到邻村的扬水沟渠，向西逛到旧 客厂附近，向南迩到邻村健身广场，向北则一直逛到与邻村搭界的田垄地边。那时，我推着 父亲慢慢行走在乡间柏油路上，迎面扑来一垄垄庄稼、一处处风景，父亲坐在轮椅上东瞅瞅、 西望望，眼晴里泛着喜悦的光芒，脸颊上露出幸福的微笑。在途中短暂休息时，父亲往往用 低缓的语言向我讲述村庄曾发生的旧事，以及他早年间外出卖白莱、挖河修提等一些往事。 ⑥父亲是个爱清静的人，但晚年的他却喜欢热闹。因为这个缘故，我常常推着他在村中 当街一处小卖部门外驻足停留一阵。这个地方聚集着村中一群老年人，他们在那里兴高采烈 地聊天、打扑克、下象棋，其中有几位还是父亲的发小。看到老伙伴们玩得不亦乐乎，在旁 边观看的父亲脸上也露出陶醉的神情。 ⑦村庄中间的大街是集贸市场聚集地，若推着父亲去邈街恰递村庄大集，经过集贸市场 琳琅满目的排位前，父亲便不时用带有老茧的手摸摸这边陈列的老毡帽，捏捏那边悬挂的老 年服装，再望望路边摆放的案板、马扎、铁纸等一大堆日用品，满脸兴奋地询问货主：这个 多少钱，那个多少钱，俨然一副老领量的模样。 ⑧有时我还会带着年少的儿子一起前行。那时，几子在读小学三年级，正是活波开朗的 年龄。在村庄大街上，我用轮椅推着父亲，儿子紧靠在轮椅前，不时地叽叽喳喳与父亲说着 知心话。耳幸的父亲却常常答非所问，弄得儿子哭笑不得。一次，到了村庄南环车辆少的路 段，我鼓励儿子说：“乖儿子，要不要试着单独推一推爷爷？”“好哩！”儿子边说边用一 双小手接过轮椅，绷着小嘴，晃着大脑壳，精神抖撒地推着轮椅。看到这一幕，我急忙拘出 手机拍了下来，这张照片至今还在我的手机相册内珍藏着。 ⑨夜里，我做了个奇特的梦，梦见沐浴着和煦的春光，我又一次用家中的那台轮持，推 着父亲慢慢走在大街上：年少的儿子瑞蹦跳跳，相偎在轮椅跟前，哼唱着欢快的歌谣… (摘自《中国教师报》2024.05、08，有删改) 19.请默读文章第⑤⑧⑦段，完成下面表格。(4分) 段落 事件 父亲的心情 第⑤段 “我推着父亲在村外逛，父亲讲述村庄旧事 (1) 第⑥段 “我”推着父亲在小卖部的门外途，父亲看到老伙伴们玩得很开心 （2) 第⑦段 (3) 兴奋 20.文章以“推着父亲去逛街”为标题，有什么作用？(4分) 21.班级开展“主题联读”活动，你认为本文应该编入下面哪个单元？请说明理由。(4分) 第一单元：《春》《济南的冬天》《雨的四季》 第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》 四、写作(50分) 22.从下面两题中，任选其一，按要求作文。 (1)漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增 添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同瑞璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命的瞬间”为题，写一篇写人叙事的文章。 (2)近入初中，成长路上有无数不期而遇。也许是一位新老师、挚友，一件触动心灵的小事， 一本好书，一处动人风景… 请以“遇见”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文，用一件具体事例表达真情实感。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写 字母代替：③不得套作、抄袭。④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。