7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

Morality and Law 道 德 与 法 治 第三单元 勇担社会责任 7.1珍视自由 第七课 追求自由平等 核心素养目标 政治认同：理解自由是社会主义核心价值观的重要内容，增强对自由价值的认同。 道德修养：培养尊重他人、遵守社会公德的良好品质。 法治观念：理解自由与法律的关系，明确行使自由权利的法律边界。 健全人格：发展自主性和独立性，培养理性思考和自我管理能力。 责任意识：树立对自己和他人负责的态度，学会在行使自由权利时不损害他人和社会的利益。 重点难点 知道自由的含义、地位与价值，理解珍视自由的具体要求，增强在规则内追求自由、尊法学法守法用法的意识和自觉性。 将珍视自由的要求内化为日常行为准则，克服 “自由即随心所欲” 的错误认知。 自学导航-问题指引 1.自由的含义及其地位？ 3.珍视自由的要求？ 2.自由的重要作用或价值？ 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 （续写）风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来，为什么不给我自由？天空传来了一个声音：是你自己放弃了自由。我放弃了？我有过自由吗？ “寻找风筝的自由” （1）我们的身边，“线”也无处不在。结合日常生活体会，我们的自由主要受到哪些限制？ 宪法 民法 刑法 义务教育法 ...... 法律 道德 校规校纪 公序良俗 …… （2）如果没有这些限制，会怎么样？ 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 自由的含义: 自由 道德 法律 纪律 01 02 03 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由; 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由; 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 地位 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 内涵 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 1.自由的内涵及地位？ 9·3阅兵典礼在北京举行。在这庄严而感人的时刻，一位来自中东的记者突然泪流满面。 中阿卫视的伊拉克籍记者方浩明在阅兵结束后难以平复心情，他坦言：“特别是最后放飞和平鸽和气球的时候，我的眼泪就止不住了。” 他补充道，“我来自一个饱经战乱的国家，多么希望我们中东人民也能过上中国人这样的安稳生活。” 议学问题：你有何感受？这说明自由具 有怎样的价值呢？ 自由能够让人民免于战乱，免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 自由是消除羞辱与歧视的良药，让平等的光芒照亮每一个角落，能够让人们享受人生出彩、梦想成真的机会。 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 自由促进人们的全面发展 友善能传递温暖、增强信任、促进社会和谐，是城市软实力的体现。 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 （1）自由促进人们的全面发展。（个人角度） ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。 情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ 自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 阅读感悟 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 （2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度） ①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。 ②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 ③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 笔记区 2.自由的重要作用或价值？P59 （1）自由促进人们的全面发展。（个人角度） ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 （2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度） ①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。 ②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 ③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 八年级学生小明经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。” 从法律的角度评价小明的行为。 《宪法》四十六条:“中华人民共和国公民有受教育的权利” 法律链接： 小明言行是不珍惜受教育的权利表现 受教育是公民的一项法定权利 请同学们以接力的形式，说说作为公民，我们享有哪些权利和自由？ 权利小火车 受教育权利 财产权 肖像权 生命权 隐私权 健康权 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 1.珍视自由，我们应该如何对待这些权利？ （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法： ①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 ②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 【笔记】3.珍视自由的要求 思考：生活中我们有哪些自由和权利？ 言论自由权 监督权 选举与被选举权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 生活观察6 行为 1： 年龄造假（用爸爸账号扫码，隐瞒12岁年龄） 行为 2： 逆行（违反交通流向，偏离规定车道） 讨论与回答：小萧的这些行为违反了哪些规则？ 《道路交通安全法实施条例》第72条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定： 年龄限制： ① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁； ② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。 行为规范（与未成年人相关）： 不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等 行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。 【笔记】3.珍视自由的要求 （2）依法行使权利。 ①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 探究与分享1 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 如何理解自由应该受到必要的限制 ？ 风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。 就像交通规则限制了车辆的行驶速度和路线，却保障了所有车辆和行人的安全通行；学校的纪律限制了课堂上的随意打闹，却保障了大家安静学习的自由。没有这些限制，自由会变成 “想干什么就干什么” 的任性，最终伤害自己或他人。 限制是自由的保障 自由不是随心所欲，而是在道德、纪律、法律等社会规则范围内的自主。比如，我们有说话的自由，但不能造谣诽谤他人；有上网的自由，但不能传播不良信息。这些规则划定了自由的边界，让每个人的自由都能被尊重。 自由与规则不可分 正是因为有了对 “伤害他人、破坏秩序” 的限制，我们才能在安全的环境中享受真正的自由 —— 比如免于被欺负的安全感、发挥个性的空间、追求梦想的机会。就像风筝的线，看似约束，实则让它能稳定地拥抱蓝天。 限制让自由更有意义 必要的限制 总之，必要的限制不是自由的敌人，而是自由的 “保护伞”， 只有在规则的框架内，我们才能享有真正、持久的自由。 保障、规范、约束自由（ ） 束缚、限制自由（ ） × √ ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 （3）尊重他人的权利。（p61） 具体体现： ①尊重他人的自由选择权，尊重他人人格尊严。 ②公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 课堂背诵 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— （2）依法行使权利。 （3）尊重他人的权利。 正确认知权利的价值，当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 课堂小结： 珍视自由 践行自由 自由的内 涵及地位 自由的价值 内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 ①自由促进人们的全面发展。【个人角度】 ②自由推动社会的繁荣进步。【社会角度】 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 随堂练习 1．初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”对此，你的理解是（    ） ①公民的自由权利不受干涉 ②田某的言行是不珍视自由的表现 ③守住法律的底线才能享有自由 ④学生在校时受到约束没有真正的自由 A．①②B．①④C．②③D．③④ 解析：本题考查珍视自由。①：田某上学迟到、不完成作业，违反了《中华人民共和国义务教育法》中学生接受教育的义务；敲诈勒索更是违法犯罪行为，侵犯他人财产权和人身权，自由权利受法律和道德的约束，不是不受干涉，故①说法错误；②：田某将自由误解为“为所欲为”，忽略了自由的真谛是在规则和法律框架内行使权利。他不遵守学校纪律、不完成学习任务，甚至违法犯罪，这是滥用自由、不珍视自由的表现，可能导致失去自由，故②符合题意；③：田某敲诈勒索触犯法律，必将受到惩罚，警示我们守住法律底线，才能保障个人自由，故③符合题意；④：学校约束是教育管理的必要措施，旨在保障学生受教育的权利和集体秩序，学生虽有义务遵守校规，但这不代表没有自由，相反，合理的约束是为了更好地实现自由，故④说法错误；故本题选C。 C 随堂练习 2．八年级（1）班的同学们以“珍视自由”为话题展开了讨论。你认为以下同学的说法或行为正确的是（     ） ①小明：宪法和法律赋予我们广泛的自由，我们可以随心而行 ②小梅：放学时，我总是自觉遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行 ③小天：我利用网络积极获取知识和信息，但我从不发表不良言论 ④小南：数学课太无聊了，我喜欢在上课时画画，这是我的自由 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 解析：本题考查珍视自由。①：宪法和法律确实赋予我们广泛的自由，但自由是有限制的。我们必须遵守法律和社会规范，不能“随心而行”，故①说法错误；②：自觉遵守交通规则（如红灯停、绿灯行）是珍视自由的表现，体现了在行使自由时履行义务、尊重规则，确保公共安全，故②说法正确；③：利用网络获取知识和信息是正当行使自由，同时避免发表不良言论，体现了在自由中自我约束、遵守网络道德和法律，故③说法正确；④：在数学课上画画，看似是个人自由，但学生有遵守课堂纪律、认真学习的义务。上课时做与学习无关的事，不仅违反校规，还可能影响他人和自己的学习，这不是正当的自由行使，故④说法错误；故本题选B。 B 随堂练习 3．观察下边漫画，你会对网络造谣者说（     ） D A．公民的言论自由在网上是不受限制的 B．法治和自由是对立关系，有法治无自由 C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚 D．自由有其边界，法律是自由的保障 解析：本题考查法治与自由的关系。 D：分析漫画，网络谣言属于违法行为，启示我们自由有其边界，法律是自由的保障，故D说法正确； A：公民的言论自由在网上是受法律限制的，故A说法错误； B：法治与自由相互联系，无法治不自由，故B说法错误； C：刑事违法行为受到刑罚处罚，故C说法错误； 故本题选D。 随堂练习 4.【坚守自由边界】 2025年1月,为了营造喜庆祥和的春节网络氛围,中央网信办决定开展为期1个月的“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动。 襄阳网警工作发现,有网民“胖虎574”在网络平台发布视频称:“本市某街区发生绑架案,有犯罪团伙来襄阳抓人拐卖,主要拐卖15岁至25岁的女孩。”正值年关,该视频迅速引发网民关注转发,造成社会恐慌。经查,“有人被绑架”视频纯属谣言,发布者王某(男,17岁,东津镇人)承认为吸引眼球、博取流量,故意捏造信息并发布在网络平台。其行为已构成虚构事实扰乱公共秩序,造成恶劣社会影响。2025年1月28日(农历除夕),东津警方依法对王某处以行政拘留5日处罚。 (1)请你从珍视自由的角度对上述案例予以分析。 解析：（1）自由不是随心所欲,它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。（其他符合题意的答案也可以） 随堂练习 7.【坚守自由边界】 “言论自由”是《中华人民共和国宪法》赋予每位公民的权利,但“言论自由”不等于口无遮拦。为此,警方提醒:言论自由是权利,言之有度促和谐。 (2)为帮助同学们珍视自由,依法行使权利,你所在的小组拟定了一份倡议书,请你完成相关内容。 随堂练习 倡议书 亲爱的同学们: 自由是珍贵的,但自由也是有限制的;“人人有权,其国必兴”,权利的行使也是有限度的。我们应当依据法治的要求,自觉止步于权利和自由的边界。 因此,我们向大家发起如下倡议: ①　　　　 　　　　    ；　　　 　 ②　　　　　　　　   　  　  　  　    　　　　　　　　    ； ③　　　　　　　　   　  　  　  　    　　　　　　　　    ； ××中学 2025年××月××日 珍惜宪法和法律赋予的权利。 依法行使权利。 尊重他人的权利。 同学们 下节课再见 Lavf58.45.100 Lavf58.12.100 $