7.2 践行平等 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“践行平等”，涵盖平等的内涵、表现及要求，通过大学生张某因乙肝被拒录案例导入，以小组讨论、情境分析为支架，从理解平等（同等与差别对待）到落实行动（反对特权、抵制不公），构建完整知识脉络。 其亮点是情境化案例教学，如“小唐求职奇遇记”分幕剧，结合道德修养（平等待人）和法治观念（依法维权），通过小组讨论、角色扮演培养责任意识。课堂练习贴近生活，小结清晰，助学生知行合一，教师可直接用丰富素材提升教学效率。

第七课 追求自由平等 第2课时 践行平等 健全人格：引导学生正确理解平等，知道平等的内涵、表现及价值，培养尊重他人、不欺生凌弱的品格。 法治观念：掌握践行平等的做法，增强依法维护平等的自觉性。 责任意识：引导学生增强平等意识，在日常的生活、学习和工作中落实平等原则。 知道践行平等的具体要求，增强平等意识和依法维护平等的自觉性。 将践行平等的要求转化为实际行动，在不平等情况时，能克服畏难或漠视心理，主动运用合法方式维护平等。 【教师出示材料】6月，大学生张某参加公务员考试，他的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名考生中名列第一。因在随后的体检中被查出携带乙肝病毒，他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝录用。无奈，张某一纸诉状递到人民法院，状告市人事局侵犯其合法权利。 【思考】优秀的张某为何被拒录？这背后隐藏着关于平等的什么谜题？ 情境导入 【预设】学生可能会表现出惊讶、不解，有的学生会说“成绩好却因携带乙肝病毒被拒，感觉不公平”。 环节 平等密码解析 【教师提问】招考中统一考试规则体现了公平竞争，可因健康状况区别对待是否合理？ 【学生活动】小组讨论。 【活动说明】教师提前将学生合理分组，确保每组人数均衡、成员性格与能力互补。讨论开始前，明确告知讨论时间与任务，引导学生围绕问题有序交流。讨论过程中，教师巡视各小组，适时对思路混乱的小组给予方向性引导，对讨论热烈的小组进行鼓励，同时提醒学生注意倾听他人观点，做好记录，为后续的交流分享做准备。 精彩课堂 探究 平等的含义 思考：结合上图谈谈你对平等的认识。 城乡同票同权 同工同酬 平等享有受教育权 城乡平等 提示：同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 小试牛刀——对号入座 平等的意义和内涵 男女同工同酬 公交车上设置爱心专座 对未成年人特殊保护 城乡医保一体化建设 教育均衡发展 残疾人创业享优惠政策 一次选举一人一票 不同情况差别对待 同等情况同等对待 平等的意义和内涵 平等意味着同等情况同等对待，但在不违反平等原则和精神的情况下也会存在差别对待，这是为了让他们获得实实在在的平等。 班级要办黑板报，组长小欣分配任务时，有的同学说 “我会画画，负责插图吧”，有的同学小声说 “我不会画画，也不会写字，是不是帮不上忙？”。小欣赶紧说：“没关系！你可以帮我们找素材、擦黑板，或者念内容给我们核对 —— 咱们组每个人的活儿都很重要，不管会不会画画，大家一起出力，谁都不特殊！” 不会画画的同学，人格也和擅长的同学一样平等 组长小欣的做法体现了什么？ 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 平等的表现 平等表现为人格平等 城乡同票同权 同工同酬 教育公平 城乡平等 思考：根据以上图片体现了什么？ 平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 平等意味着权利义务平等 小唐求职奇遇记 刚毕业的小唐来到一家大型国有企业求职。在等待面试的过程中，他看到一位穿着朴素、看起来有些紧张的农村小伙也在等待面试。周围一些打扮时尚的求职者对农村小伙投来异样的眼光，甚至有人小声议论，言语中带着不屑和轻视。小唐看到这一幕主动走到农村小伙身边，和他聊天，缓解他的紧张情绪，还分享了自己面试的一些小技巧......后两人一起被录取。 第一幕：初入职场，温暖相遇 玩转职场剧 ①那些对农村小伙投来异样眼光和议论的求职者行为对吗？小唐主动和农村小伙交流并安慰他的做法体现了什么？ ②在生活中你有遇到类似欺生凌弱的现象吗？你是如何做的？ 点拨1 平等对待他人。P63 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 小唐求职奇遇记 小唐成功入职后，被分配到一个项目组。项目组里有一个员工老张仗着自己是领导的亲戚，经常把自己的工作任务推给新员工，包括小唐，很多人敢怒不敢言。有一次，项目负责人临时安排了一个紧急且重要的任务，老张又像往常一样想把任务推给小唐，还对小唐说：“你年轻，多干点活是应该的，我这是给你锻炼的机会。”小唐心里很清楚，这并不是锻炼，而是不平等。他__________________________。 第二幕：遭遇不公，勇敢发声 班里分组做科学实验报告，组长小佳分配任务：小宇查资料、小彤画图表、小浩写总结。但小浩总说 “我不会写，你们先做”，全程玩手机，最后却想在报告上署自己的名字。小佳没有默认，而是当着小组同学的面说：“咱们组每个人都有任务，查资料、画图都要花时间，你没参与却想署名，这对我们不公平 —— 要么现在一起补写你的部分，要么报告里不能写你的名字，大家都要平等付出，不能只占便宜。” 最后小浩只好认真完成了总结。 评价一下小佳的做法？ 这个例子里，小佳没有纵容 “不劳而获” 的不平等：小组合作中，“享受成果” 的权利对应 “付出劳动” 的义务，有人破坏这种平等时，站出来明确指出问题，要求对方承担责任，就是在抵制不平等。 现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 敢于抵制不平等的行为 如何践行平等P63-P64 我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。P64 小结 如何践行平等？ 坚决反对特权。（P64） 现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。 法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 课堂总结 平等观念，是照亮现代文明的一道亮光。然而，追求平等是件知易行难的事。同学们愿你们在人生之路上，以敏锐目光洞察不平等现象，用无畏勇气抵制不公；以真诚之心尊重每个个体差异，用坚定行动给予他人平等机会。让平等之花在我们心间绽放，在行动中结果，共筑一个公平有爱的美好世界！ 学习了平等的相关知识后，几位同学就身边的事例与现象发表了一下看法，其中正确的有（ ） ①小刚：现在企事业单位在招聘时，除学历要求外，对于性别、是否婚育、身体状况等都有一定限制条件，这无可厚非 ②小米：在我国，未满18周岁公民没有选举权和被选举权，这怎么能是平等呢 ③小红：公交车设有老幼病残孕爱心专座，这是对他们的特殊照顾，这是平等 ④人民代表大会妇女代表占一定比例，这是我国坚持男女平等的表现之一 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 课堂练习 D 【解析】本题考查对平等的理解。公交车上设有老幼病残孕爱心专座，这是对他们的特殊照顾，体现了不同情况差别对待。人民代表大会妇女代表占一定比例，这是我国坚持男女平等的表现之一。③④符合题意。单位招聘时，对于性别、身体状况等进行限制，这是不对的，违背平等原则，①错误。在我国，未满18周岁公民没有选举权和被选举权，体现了不同情况差别对待，没有违反平等的要求，②错误。故选D。 课堂练习 $