精品解析：辽宁鞍山市第二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段自测语文试题

九年语文练习题 （2026.10） 为迎接九年级新征程，本校开展“逐光·少年行”主题校园实践活动。宁宁作为校园社团小记者，开启属于自己的少年逐光之旅。 第一站：筑逐光之基（基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xié） 瞭望（liào） 炽热（chì） 鸠占雀巢（què） B. 虐待（nuè） 诓骗（kuāng） 赃物（zāng） 前扑后继（pū） C. 唠叨（láo） 祈祷（qí） 褪色（tuì） 形销骨立（xiāo） D. 精髓（suí） 秘决（jué） 惊骇（hài） 走投无路（tóu） 【答案】C 【解析】 【详解】A.狡黠（xiá），鸠占鹊巢； B.虐待（nüè）， 前仆后继； D.精髓（suǐ），秘诀。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 大道至简，是一种崇高的人生境界，也是道家、儒家等哲学______的共同追求。它______将复杂的事情化繁为简，这需要非凡的智慧、能力和决心。有智慧的人都钟爱大道至简，他们______，不为功名所累。他们追求的是心灵的宁静与单纯，是精神的自在与______。 A. 派别 强调 安贫乐道 丰盈 B. 派别 重视 淡泊名利 丰硕 C. 流派 重视 安贫乐道 丰硕 D. 流派 强调 淡泊名利 丰盈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一处：“派别”侧重指因观点、主张不同而形成的团体（如政党派别）；“流派”更强调学术、艺术等领域内具有独特风格或理论的分支（如哲学流派）。此处形容道家、儒家等哲学分支，用“流派”更贴切。 第二处：“强调”指特别着重提出，带有主动突出某一观点的意味；“重视”指认为重要而认真对待。文中“将复杂的事情化繁为简”是哲学流派主动倡导的理念，用“强调”更能体现其主张的鲜明性。 第三处：“安贫乐道”指安于贫困，以坚守道义为乐，侧重对处境和信仰的态度；“淡泊名利”指不追求功名利禄，侧重对世俗名利的超脱。根据“不为功名所累”的语境，选“淡泊名利”更直接呼应“功名”这一关键词。 第四处：“丰盈”形容饱满、充实（如心灵丰盈）；“丰硕”侧重指成果丰富（如丰硕成果）。此处修饰“精神”，强调内在的充实感，用“丰盈”更恰当。 故选D。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①人生之路，真的不存在太平，也没有太晚，一切都只是刚刚好。②每个人生阶段，我们都会有不同的追求，只有在刚刚好的时间，做刚刚好的事情，才能在刚刚好的时间，活出最精彩的自己。③所以，我们要以轻松愉快的心情来面对每一天。④即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为。 A. “一切”“刚刚”“只有”“意味着”依次为名词、副词、连词、动词。 B. “人生阶段”“轻松愉快”“有新作为”短语类型各不相同。 C. 第③句中，“以轻松愉快的心情”在句中所作的成分是定语。 D. 第④句是转折关系复句。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“一切”是代词，不是名词，词性判断错误； B.“人生阶段”是偏正短语，“轻松愉快”是并列短语，“有新作为”是动宾短语，三者类型完全不同，表述正确； C.“以轻松愉快的心情”是修饰谓语“面对”的状语，不是用来修饰名词的定语，成分判断错误； D.第④句用“即使……也……”连接，是假设关系复句，不是转折关系复句，复句类型判断错误。 4. 下列各项中表述错误的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋文学家、史学家，代表作有《醉翁亭记》《卖油翁》等，是“唐宋八大家”之一。 B. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅。 C. 中国古代从汉武帝开始，有年号纪年法，如“庆历四年”中的“庆历”、“崇祯五年”里的“崇祯”，就是皇帝的年号。 D. 中国酒文化源远流长，“射者中，弈者胜”，写出了古人在宴饮有射箭游戏的习俗。“觥筹交错”中的“觥”是酒杯，“筹”是酒筹，“余强饮三大白而别”中的“白”是古人罚酒时用的酒杯。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“射者中”的解释有误：这里的“射”指的是古代宴饮时的“射礼”，是一种把箭往壶里投的投壶游戏，并非普通的射箭游戏。 古诗文默写（6分） 5. 默写。 （1）______，天与云与山与水，上下一白。 （2）野芳发而幽香，______。 （3）《岳阳楼记》中运用动静结合，描写月夜洞庭湖波光、月影之美的千古名句是：______，______。 （4）《醉翁亭记》中能体现醉翁言在此而意在彼，展现作者独特情趣的句子是：______，______。 【答案】 ①. 雾凇沆砀 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 浮光跃金 ④. 静影沉璧 ⑤. 醉翁之意不在酒 ⑥. 在乎山水之间也 【解析】 【详解】注意“雾凇”“沆砀”“繁阴”“璧”等易错字词的写法。 第二站：寻逐光之魂（拓展性学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 宁宁参加文学社“走进名著”活动，选出表述不正确的一项是（ ） A. 《红岩》中刘思扬取得了成岗的信任，当成岗在狱中编写《挺进报》时，刘思扬帮他放风。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战斗间隙喜欢看《牛虻》，和波兰白军激战时头部受重伤，昏迷十多天才醒过来。 C. 《简·爱》中的主人公简·爱在桑菲尔德庄园发现罗切斯特已有疯妻后毅然离开，主要体现了她对宗教戒律的严格遵循。 D. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，人物刻画充分，突出“官逼民反”的主题。 【答案】C 【解析】 【详解】C.简·爱毅然离开的核心原因是她追求人格独立、精神平等，不愿失去尊严做依附对方的情人，而非出于对宗教戒律的严格遵循。 7. 文学社开展以“情节与人物”为主题的名著阅读交流活动，请你帮助宁宁完成以下的阅读实践任务。请在下表横线处填上恰当的内容。 名著 原著内容 情节与人物 《骆驼祥子》 “要是这么着呀，”①______（填人物）迟疑不决的说，“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假如她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久要生小孩，高妈一个人也太忙了点……” 祥子在虎妞离世、第三次卖车之后，得到了善意的帮助，重新燃起了生活的希望。 《红星照耀中国》 他说：“这里的文化水平实在低得不能再低，所以我们自然获得了一些好成绩。”至于将来，他只需要时间。同时他要求我把重点放在研究红军中的教育方法。他认为在那方面可以看到真正的革命化的教学 作品中徐特立为苏区的教育事业作出了巨大贡献，他是一位②______的老先生。 《水浒传》 薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上……只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 这里写得③______的情节，刻画出胖大和尚疾恶如仇、重情重义的形象。 【答案】 ①. 曹先生 ②. 献身教育 ③. 鲁智深大闹野猪林 【解析】 【详解】第一空：结合右侧情节提示，虎妞离世、祥子第三次卖车后走投无路，前去投奔曾经待他十分宽厚的旧雇主，说话的人提到家里有佣人高妈，太太即将生产，愿意给祥子和小福子提供住处和工作，这个人物就是曹先生。 第二空：结合原文内容，徐特立在苏区负责教育工作，面对当地文化水平极低的现状，想方设法推广教育，还十分看重革命化教学方法的探索，把全部精力都投入到苏区的教育建设中，填写的词语只要能体现他投入、重视、奉献于教育事业的特点都符合要求。 示例：深耕教育、心系革命教育 第三空：选段内容是林冲被高俅陷害发配沧州的路上，押解他的差役董超、薛霸受陆虞候指使，要在野猪林杀害林冲，一路暗中跟随保护林冲的鲁智深及时出手相救，这个情节的标准表述就是鲁智深大闹野猪林。 活动二：跨学科学习（8分） 材料一 类别 匠心制造 汽车屏幕 一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、折叠、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。 智能底盘 智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能，这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破。 （摘编自“央视频”） 材料二 制造业增长速度明显，____________________ ①2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。 ②4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。 ③产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。 （摘编自“央视网”） 材料三 ①第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。” ②命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。 ③中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。 （摘编自《人民日报》） 8. 下列说法，与上述材料不相符的一项是（ ） A. 智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。 B. 对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。 C. 菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。 D. 可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。 9. 请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。 10. 围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。 甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。 乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？…… 丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） 【答案】8. B 9. 示例：新动能引领势头强劲 10. （1）示例： 首先点评乙同学，本次小组讨论的议题是“匠心·奋进”，你的发言不断发散到屏幕厚度、出行方式、参观计划等无关话题，长时间独自发言，偏离了研讨核心，也挤占了其他同学的发言时间，希望你之后收拢思路，围绕议题简洁表达想法。 再点评丙同学，即便乙同学发言跑题，我们也应当等对方完整说完再委婉提醒，你直接打断他人、语气急躁生硬，破坏了小组交流友善平和的氛围，后续沟通可以更温和有礼。 （2）示例：读完三则材料，我对“匠心·奋进”感触颇深。车载屏幕千锤百炼，智能底盘大胆革新，我国高端制造业持续增长，中国智造还向世界共享技术。精益求精的匠心、敢闯敢拼的奋进，值得我们学习。学习中我要沉下心攻克薄弱点，踏实打磨本领，未来凭自身能力实现价值。 【解析】 【8题详解】 B.根据材料一汽车屏幕板块可知，汽车屏幕极限测试是为满足车规级安全耐用标准；根据材料三第①段可知，外骨骼机器人用于辅助肌无力患者重新行走，传递科技带来的人文温情，二者核心目的都不是满足人们对科技的好奇心，该项说法和材料主旨相悖，表述不相符。 【9题详解】 先拆解上句“制造业增长速度明显”的完整结构：制造业（三字主语，产业主体）+增长速度（四字短语，发展特征）+明显（两字，状态），整句共九字，句式逻辑为“产业主体+发展维度+发展态势”。补写的后半句必须保持九字总字数，内部结构一一对应，前三字提炼材料核心对象，中间四字概括产业变化，末尾两字点明向好态势，内容紧扣材料二新动能增强、高端制造领跑、外贸提质升级的核心内容，句式、字数匹配原句。 示例：新动能引领成效突出 【10题详解】 （1）首先明确小组讨论的规范：发言要紧扣议题“匠心·奋进”、不偏离主题、不独自长时间占用发言时间、交流语气礼貌平和，不能随意打断他人。先梳理三人发言的问题，乙的发言脱离议题，发散无关琐事且长篇独占发言时间；丙直接粗暴打断同伴，语气生硬失礼，这两处存在明显问题，点评时要先点明不当行为，再说明讨论规范，最后温和引导改正。 示例： 乙同学，本次小组讨论围绕“匠心·奋进”展开，你的发言接连追问屏幕厚度、出行方式、机器人外形等无关内容，全程偏离研讨议题，还独自长篇发言占用全部交流时间，打乱小组讨论节奏，希望你后续发言紧扣议题，精简表达，给其他同学留出发言空间。 丙同学，虽然乙同学发言偏离主题，但你直接打断他人、语气急躁直白，不符合小组礼貌交流的讨论规则，即便想要提醒同伴，也应等对方说完再温和提醒，保持友善沟通的氛围。 （2）本题核心议题为“匠心·奋进”，需要融合三则材料里汽车屏幕千锤百炼的精工、智能底盘突破创新、制造业稳步增长、中国智造普惠世界这些内容，同时落脚个人成长与发展。 示例：细读全部材料，我读懂了匠心与奋进的真正含义。匠人反复打磨汽车屏幕，研发者突破底盘传统结构，制造业稳步攀升，科技成果惠及全球。匠心是沉心深耕，奋进是勇于创新。作为学生，我要戒除浮躁，持之以恒钻研知识，主动迎难而上，以长久坚持不断完善自我。 第三站：担逐光之任《发展性学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 11. 阅读下面两首诗，完成题目。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂的碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难（其二） 李白 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声①，曳裾王门不称情。 淮阴市井笑韩信②，汉朝公卿忌贾生③。 君不见昔时燕家重郭隗，拥篲折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台④？ 行路难，归去来！ 【注释】①战国时期，冯谖投孟尝君门下为门客，三番弹剑而歌，抱怨不被重视、待遇太低。②韩信未得志时，曾受到市井无赖的嘲笑。③贾谊年轻有才，汉文帝本打算重用，但受到大臣灌婴等忌妒，竟遭贬逐。④战国时期，燕昭王尊郭隗为师，筑“黄金台”招贤纳士。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《行路难（其一）》开篇两句以极夸张的笔法领起，“金樽清酒”“玉盘珍羞”营造出欢乐的宴饮气氛。 B. 《行路难（其一）》用姜尚、伊尹的典故，含蓄地表达了自己希望能够过上乘舟垂钓的悠闲生活。 C. 《行路难（其二）》中“不称情”三个字，表现了诗人在京城的境遇的苦闷和无奈。 D. 两首诗情感细腻，《行路难（其一）》最后一句表达了乐观豪迈的气概，《行路难（其二）》最后一句承接上文朝廷对其不重视，既是沉重的叹息，也是愤怒的抗议。 【答案】B 【解析】 【详解】B.根据《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句可知，这里引用姜尚、伊尹的典故，姜太公垂钓碧溪遇周文王、伊尹梦舟日边后被商汤重用，诗人借用典故，并不是向往悠闲垂钓的生活，而是含蓄表达自己期待得到朝廷赏识、能够建功立业的愿望。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯作新厥③楼属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出湖山外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也耶！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。 （选自明代高封《游岳阳洞庭记》，有删改） 【注释】①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：忧思积结的样子。⑨藉：凭借。 12. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） B. 去国怀乡 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） C. 其寓意深矣 寓情于景（《山水田园诗传·前言》） D. 忧谗畏讥之念 念无与为乐者（《记承天寺夜游》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）凡所歌咏，类皆凄惋。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 滕 子 京 亦 谪 于 斯 作 新 厥 楼 属 范 仲 淹 为 记 15. 【乙】文中，张说登临岳阳楼产生了怎样的情感？他由此表现出的胸怀，与【甲】文范仲淹有何不同？请结合文章内容简析。 【答案】12. C 13. （1）我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，这种思想感情或许不同于上述两种表现。 （2）凡是他们吟咏的诗歌，大多都凄凉哀伤。 14. 滕子京亦谪于斯/作新厥楼/属范仲淹为记 15. ①张说登楼赋诗，流露出远离朝廷、被贬他乡的悲凉和无人理解的孤独，表现出自哀自怜的情感。 ②张说主要关注个人的得失遭遇，是“以己悲”；范仲淹“不以物喜，不以己悲”，心怀君民，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为追求，表现出以天下为己任的博大胸襟。 【解析】 【导语】甲文由重修岳阳楼写起，通过阴雨与晴朗两种景象及登楼者的悲喜感受，引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸怀，表达忧国忧民、先忧后乐的追求。乙文回顾岳阳楼与张说、滕子京等人的关联，写贬谪者借景抒怀及自己的登楼感慨。两文同写岳阳楼，却呈现出关注个人遭际与心怀天下的不同精神境界。 【12题详解】 A.句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属，同“嘱”，嘱托。/句意为：有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林这类东西。属，类； B.句意：离开国都，怀念家乡。国，国都。/句意为：巩固国防不能凭借山河的险要。国，国防； C.句意：其中寄托的意思很深。寓，寄托。/句意为：把情感寄托在景物之中。寓，寄托； D.句意：担忧谗言、害怕讥讽的念头。念，念头、想法。/句意为：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑、想到。 【13题详解】 重点词有： （1）求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许、也许，表示委婉的语气。 （2）凡，凡是；类，大多；凄惋，凄凉哀伤。 【14题详解】 句意：滕子京也被贬到这里，重建了那座楼，嘱托范仲淹为它写一篇记。 “滕子京亦谪于斯”交代人物被贬的经历，“于斯”说明被贬到这里，句意完整，应在“斯”后断开；“作新厥楼”写重建岳阳楼，“厥楼”是“作新”的对象，意思完整，应在“楼”后断开；“属范仲淹为记”写嘱托范仲淹作记，是另一件事，应独立成句。全句依次写被贬、重建岳阳楼、请人作记三层意思，恰好断两处。 故断句为：滕子京亦谪于斯/作新厥楼/属范仲淹为记 【15题详解】 结合乙文“张说①谪守是邦”及“谁念三千里，江潭一老翁”可知，张说是在被贬后登楼赋诗。“三千里”写出他远离朝廷的处境，“一老翁”写出他独处江潭的衰老与孤独；“谁念”又流露出无人惦念、无人理解的失落。因此，他的登楼感受与个人被贬的遭遇相连，表现出悲凉孤独、自哀自怜的情感。 结合甲文第④段“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹推崇的古仁人不因外物和个人得失而改变自己的忧乐。与之相比，张说因贬谪、远离朝廷而悲伤，仍着眼于自己的处境，属于“以己悲”。两者的不同首先在于能否超越个人得失，而不能只概括为一人悲伤、一人快乐。 结合甲文第④段“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，无论在朝任职还是远离朝廷，古仁人都把百姓与国家放在心上；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”进一步表明其忧乐以天下人的忧乐为先后。范仲淹以“吾谁与归”表达对这种境界的认同与追求。因此，相较于张说主要关注个人遭际，范仲淹将忧乐扩大到天下，体现出忧国忧民、以天下为己任的博大胸襟。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，在上面刻上唐代名家和当代人的诗赋，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 …… 像那阴雨连绵的日子，连续几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体。商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断。傍晚天色昏暗，老虎长啸，猿猴悲啼。这时登上这座楼，就会有离开国都、怀念家乡，担忧谗言、害怕讥讽的感受，满眼萧条的景象，感慨到了极点而悲伤。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天空和湖面的光色相接，一片碧绿，广阔无际。沙洲上的白鸥时而飞翔、时而停歇，美丽的鱼儿游来游去，岸上的白芷和小洲上的兰花，香气浓郁，青葱茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里；浮动的月光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这种快乐哪里有尽头！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，光荣和屈辱一并忘记，端着酒杯，迎着清风，真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，这种思想感情或许不同于上述两种表现，为什么呢？他们不因外物和个人得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，远离朝廷就为君主忧虑。这样，在朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧虑之前忧虑，在天下人快乐之后快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 岳阳楼本来就占据着洞庭湖的优美景色，最初建于何时已无法详知。唐代开元年间，张说被贬到这里任职，登楼赏景赋诗，从此岳阳楼声名显赫。看他“谁会惦念远在三千里外、独处江潭的一个老翁”的诗句，就可以知道他的思想感情了。宋代庆历年间，滕子京也被贬到这里，重建了那座楼，嘱托范仲淹为它写记，这其中的寄托很深。范仲淹是品德高尚的人，滕子京得到这篇美好的记文，为这座杰出的楼增添了光彩，使它的壮观又增加了几重，远远超出湖光山色之外，哪里只是一个山丘、一条沟壑、一片水、一块石头这些景物所能体现的呢？此后到这里任职的人，大多是被贬谪的。凡是他们吟咏的诗歌，大多都凄凉哀伤。这里本来就是远离朝廷的地方，既能触发客居他乡者的真情，而积结于心的忧思，也借助风景，通过言辞抒发出来吧！我每次登楼，感慨今古，抬眼望去满目萧条，自然也不能止住离开国都、怀念家乡，担忧谗言、害怕讥讽的念头。 二、记叙文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 16. 梳理文章内容，完成下面的图表。 17. 请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 18. 结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 19. 请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 【答案】16. ①. 驻足河畔 ②. 尽显百年沧桑 ③. 远眺兴康特大桥 17. 示例： 甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 18. “还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 19. 文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次： 亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士展开历史对话； 结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路上默默奉献、无名无姓的革命先烈； 结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时代、不同战场的所有为国牺牲英雄； 这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接续奋斗，让英雄精神永久传承。 【解析】 【导语】本文从冬日大渡河的湍急水声起笔，将今人的小心翼翼与九十年前红军勇士的浴血冲锋并置对照。作者并未止步于凭吊，而是将视线投向远处横跨天堑的现代化大桥，在古老铁索与钢铁长虹的同框中，完成了从历史沧桑到时代伟力的宏大叙事。这不仅是对英雄壮举的深情致敬，更是对“山河已无恙，人间换新天”这一盛世答卷的铿锵回应。 【16题详解】 A：由第②段可知，本段是全文游览的第一个环节，作者先在大渡河边停下脚步，远远眺望奔腾的河水，对应下方“远望河水湍急奔流”的内容，可概括为：驻足河畔。 B：由第④段可知，本段写走近桥后细致观赏桥头建筑、铁铸构件，从实物细节感受桥梁百年历史沧桑，对应小标题“细观桥头”，需要提炼细观后的内容，可概括为：尽显百年沧桑。 C：由第⑨段可知，本段属于行走泸定桥阶段的观景内容，视线望向远处现代化大桥，对应图表标注“横跨天堑”，可概括为：远眺兴康特大桥。 【17题详解】 由第⑦段“一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立”“仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊”可知，甲句需要贴合红军突击冲锋、直面敌军的战斗姿态，刻画战士备战杀敌的激昂神情，和后文冲锋呐喊的画面紧密呼应；由“面带微笑看向远方”，并结合全文先烈舍生忘死、为后世开创和平的主旨可知，乙句要写出战士心中对国泰民安的美好期许。据此作答即可。 示例： 甲：有人说他们紧攥钢枪怒目直视前方 乙：仿佛看到了祖国山河锦绣、人民岁岁无忧的未来。 【18题详解】 由第⑩段可知，“还是”“依旧”着眼客观景物，铁索桥、大渡河自红军飞夺以来模样未变，成为连接过去与现在的实物纽带；“早已”侧重时代变迁，“早”点明变革历经漫长时光，突出新旧社会落差巨大。一不变、一巨变形成对照，将先烈浴血奋战的过往、游人安稳漫步的当下紧密联结，深化传承英雄精神的文章主旨，用词简洁，对比感强烈，情感厚重深沉。 【19题详解】 由第⑪段“漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话”和第⑤、⑥段写红军飞夺泸定桥的惨烈战斗可知，作者站在承载战斗历史的铁索桥上，触摸百年铁索、眺望奔腾河水，眼前实景触发对勇士冲锋画面的追忆，铁索桥作为红色实物搭建起当代人与泸定桥英烈沟通的桥梁，驻足回望的过程就是和先烈对话的过程，能感受先辈无畏的牺牲精神。由材料一可知，长征路上除泸定桥的突击勇士外，还有大量翻越雪山、长眠路途的无名战士，他们同样为革命献出生命，我们阅读长征史料、回望所有长征艰难历程时，也是在和这群无名先烈进行精神对话，拓宽了对话的英雄范围。由材料二可知，迎接志愿军烈士遗骸归国的庄重仪式是新时代的精神对话方式，英雄不分年代、不分战场，国家以专属标识、专机护送的形式缅怀抗美援朝英烈，证明与英雄的精神对话贯穿各个时代、各类为国牺牲群体。由第⑧段“正是这前仆后继……引领着一个民族走向复兴”可知，和先烈的对话不仅是怀念过往，更是感悟先辈舍己为国的精神，将这份信念传承下去，在新时代建设祖国，让英雄精神永续流淌。 三、议论文阅读（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 如此“读书万卷”不可取 ①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。 ②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“全句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 ③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 ④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼①食书”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“依今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 ⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 ⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 ⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 ⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。 （摘选自2026年4月9日《人民日报》，有删改） [注]①蠹鱼：指书虫。 20. 请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 ①_______ 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②_______ 21. 从论证方法的角度，分析文中划线句子的作用。 22. 文本中的“三分钟读书法”，与【链接材料】中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 【链接材料】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 23. 结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 【答案】20. ①. 阅读正在被一种“知识快餐”侵蚀。 ②. 摒弃“知识快餐”式阅读，重拾从容、循序渐进、熟读精思。 21. 运用比喻论证，把“知识快餐”的阅读方式比作“蠹鱼食书”，形象具体地批判快餐式阅读的弊端和危害。 22. 不一致。文本中“三分钟读书法”是一种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，实际只是囫囵吞枣、机械化的信息提取，属于被动接收；“跳读”则需要主动地舍弃、有意地忽略，为解读欣赏重要内容、精彩片段节省时间，以求更高的效率。二者本质不同。 23. 示例：开展“名著深度研读”分享会，让同学们选择一本经典名著，进行沉浸式研读后，分享自己的阅读感悟，引导同学们摒弃快餐式阅读，真正走进经典，进行深度阅读。 【解析】 【导语】这是一篇针砭时弊的优质时事评论，精准击中当下社交媒体“快餐式注水阅读”的行业痛点。文章从打假读书博主的热点事件切入，由表及里剖析成因、点明危害，引古典文论佐证观点，最终倡导沉潜深度的阅读方式。逻辑清晰，观点鲜明，极具现实警示意义。 【20题详解】 第一空：结合第①②段可知，文章先举一年读完七百多本书的读书博主引发大众质疑的事例，再写平台上随处可见“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”类短视频，内容只有梗概、摘抄搭配AI素材，原文提到“当‘万字解析’都已算得上是稀缺的‘深度’内容时，阅读正在被一种‘知识快餐’所侵蚀”，以此摆出当下速成式浅阅读泛滥的社会现象。故可概括：阅读正在被一种“知识快餐”侵蚀。 第二空：结合第⑦⑧段可知，作者引用朱熹名言“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，批判囫囵吞枣式的浮躁阅读，文末提出观点“阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心”，号召人们摒弃三分钟速读的浮躁方式，读书做到循序渐进、熟读精思，以深度阅读滋养灵魂。故可概括：摒弃“知识快餐”式阅读，重拾从容、循序渐进、熟读精思。 【21题详解】 划线句将借助AI生成梗概、只看精简内容的快餐式高效“阅读”比作蠹鱼食书，“蠹鱼”是蛀书的虫子，蛀书只会留下细碎灰尘，不能吸收书中养分，对应文中“只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华”，运用比喻论证，生动形象地写出这类速读只能获取浅薄故事框架，无法体会书籍内在情感、思想与美学内涵，直白批判了知识快餐式阅读浮于表面、收获甚少的弊端与危害。 【22题详解】 结合第②③④⑤段可知，“三分钟读书法”是社交媒体上依靠梗概、金句、AI解说形成的“知识快餐”，读者没有完整翻阅原著，只是被动接收别人提炼好的碎片化信息，属于机械化的信息提取，原文评价它如同“蠹鱼食书，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华”，只会剥离文字的情感、美感与深层思想，是完全浮于表面、没有深度思考的速成式伪阅读。 结合链接材料可知，跳读是读者自主掌握的阅读技巧，是主动舍弃书中无关紧要的内容，目的是节省时间，集中精力精读作品的重要内容与精彩片段，最终实现对书籍的解读欣赏，它和精读配合使用，是为了更好地读懂、品味原著。 综上，二者并不一致。“三分钟读书法”是放弃原著、被动投喂浓缩信息的浅层伪阅读，弊大于利；跳读是主动取舍的合理阅读方法，服务于深度理解文本。 【23题详解】 结合文章倡导的拒绝快餐式速读、熟读精思、循序渐进、沉浸式深度阅读、体悟文字情感与思想、静心品读涵养心灵阅读理念，摒弃三分钟速读、金句摘抄、被动接收浓缩知识的伪阅读模式，贴合班级同学课余碎片化阅读时间少、偏爱短视频速读书籍的现状，活动立足名著整本阅读，不做梗概梳理、精简速读，侧重品读文字、思考感悟、交流心得，贴合朱熹循序渐进的读书方法，引导同学沉下心涵泳文本，感知文字美学与思想内涵，锻炼独立思考能力，规避思考力萎缩的问题，贴合全文主旨设计班级可落地读书活动。 示例：开展“逐句品经典”读书分享活动，每周选定一篇经典短篇作品，同学们提前逐字逐句细读品味，在班级分享会上交流自己从细节字句中捕捉到的情感、体悟到的文字美感，引导大家摒弃求快的浮躁心态，在慢读深思中获得精神浸润。 第四站：书逐光之章（写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 幸会 书柜角落那本泛黄的唐诗集，是我与古典诗意一场温柔的幸会。 从前我总觉得古诗晦涩难懂，字句拗口，只是应付背诵的任务。那个周末，我百无聊赖地翻看书柜，指尖无意间拂过这本薄薄的诗集，随手翻开一页，恰好撞见那句“行到水穷处，坐看云起时”。 午后的阳光穿过窗棂，软软铺在纸页上。我静静盯着这行字，脑海里慢慢铺开一幅画面：诗人缓步走在山林之间，走到溪水的尽头，无路可寻，却没有焦躁烦闷，只是安然坐下，抬眼望着天上云朵悠悠聚散。那一刻，心头积压已久的焦虑好像慢慢散开。那些解不出的难题、不理想的测验带来的失落，仿佛都在这悠然的意境里淡了。我第一次体会到，原来古诗不是冰冷的考点，里面藏着一份从容豁达的心境。 自那以后，这本诗集常常伴在我的案头。我在“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”里，邂逅清幽朦胧的山野暮色；在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，接住李白历经坎坷依旧不灭的豪情；在“采菊东篱下，悠然见南山”里，感受陶渊明远离纷扰、安于平淡的自在。每当我陷入沮丧、想要退缩的时候，便翻开书页，隔着漫长岁月，和千年前的诗人相逢。他们也曾遭遇困顿失意，却依旧热爱山河，守住内心的热爱。 我渐渐懂得，这场幸会，不只是我偶然遇见了诗词，更是诗词在我迷茫无助的时候，遇见了焦躁的我。一行行诗句悄悄抚平我的浮躁，教会我不必执着于一时的成败得失，学会放缓脚步，在平凡生活里寻找美好，在困境之中守住心底的底气。 晚风从窗口徐徐吹入，轻轻掀动书页。这场跨越千年的不期而遇，安静无声，却长久照亮我前行的路。何其有幸，与诗词相逢。幸会，笔墨之间，那些绵长温柔、生生不息的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “幸会”本是初次相见时表达欣喜的礼貌用语，结合材料提示句可以看出，本题拓宽了相逢的内涵，它不再局限于人和人的见面。邂逅动人景物、品读有益好书、遇见引自己向上的人、遇见蜕变后的自我，都属于“幸会”。写作不能仅仅简单记录相遇的过程，不能只写事件梗概，要抓住“不期而遇的温暖”“照亮生命旅程”这两个核心，着力写出相逢瞬间内心的触动、长久的滋养，写出这次相逢带给思想、心态上的改变，抒发珍惜相逢、心怀感恩的情感，挖掘相遇背后独属于自己的成长感悟，让立意有温度、有深度。 二、选材构思。 选材方面，既可以选择具象鲜活的素材，比如一次徒步时偶遇治愈人心的山野风光，在阅读中和书中人物、古今先贤相逢，遇见温柔耐心、指引方向的师长，结识能够互相鼓励的伙伴；也可以选择抽象类素材，写低谷之中，遇见勇敢坚持、不再怯懦的全新自我。行文可以采用倒叙结构，开篇由眼前一处景物、一本书、一件旧物件自然勾起回忆，直接点出这次珍贵的相逢，扣住标题“幸会”；中间主体部分详写相逢的全过程，精心刻画环境、动作、神态、心理等细节，放慢节奏描摹相遇时的画面，细致展现自己从初见时的惊喜、触动，到慢慢被温暖、获得力量的心理变化，用真实细腻的感受支撑文章；结尾回归当下，回望这次相逢带来的长久影响，点明这场相遇点亮了自己前行的道路，升华主旨，首尾呼应，结构完整。 25. 一位数学老师在教“方程”时对学生说：“得到未知数的值是我们的目标，但并不是所有的方程通过我们的求解都能得到最终的结果……”一位数学家则说：“方程无解，求之不得！这样我们才能够延续自己的研究，才能够有自己的生命。” 面对“方程的无解”，有人感到遗憾，有人充满欣喜。上面两人的话引起了你怎样的联想和思考呢？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一人的话，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 无解处，见成长 数学课上，我对着草稿纸反复演算，直到纸页被橡皮蹭得发毛，最终在题尾郑重写下“此方程无解”。那一刻我忽然想起老师和数学家的两句话，原来“无解”从来不是探索的终点，而是藏着成长的新起点。 从前我总认定，所有付出都该换来一个明确结果。为了艺术节的独奏比赛，我抱着琴练了整整两个月，指尖磨出薄茧，谱子翻得卷边，可上台那天还是因为紧张弹错了关键段落，最终没能拿到理想的名次。那段时间我总觉得委屈，像解一道永远算不出答案的方程，所有的演算都成了无用功。我把琴谱塞进抽屉，很久都不愿再碰。 直到后来再翻到那道标注“无解”的数学题，我忽然读懂了背后的深意。我为比赛付出的日夜，从来没有白费：从前按弦僵硬的手指变得灵活，对乐曲的理解也比从前深了好几层，那些在练习里磨出来的耐心，后来帮我啃下了好几本难读的课外书。就像演算无解方程的过程，我没有得到想要的那个“解”，却在反复推演里，把基础练得更扎实了。 数学家说“方程无解，求之不得”，恰恰点透了这份求索的意义。人类历史上太多重大的突破，都始于一道“无解”的题：曾经在实数域里无解的方程x²=-1，推着数学家拓展出复数的全新领域；困扰学界两千多年的尺规作图三大难题，最后催生出全新的代数理论。那些没有标准答案的困境，从来不是对努力的否定，反而逼着我们跳出旧有的框架，看见更广阔的世界。 我们的人生里，本来就有很多这样的“无解方程”。不是所有努力都能立刻换来想要的结果，不是所有遗憾都能被圆满填补。但那些向着答案奔赴的脚步，那些在反复尝试里沉淀下来的韧性，那些撞过南墙之后换个角度看问题的清醒，全都是“无解”馈赠给我们的礼物。 不必为暂时找不到答案而焦虑。当你坦然接受有些方程本就无解，依然愿意带着好奇继续探索，你就会发现，求索的路上早已铺满了成长的印记。无解之处，恰恰是新的故事开始的地方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料借数学现象映射人生状态：解方程对应人生追逐目标、探索未知、奋力求索的过程，求出解代表目标落地、心愿达成，方程无解则对应人生里求而不得、努力过后仍未能实现理想、暂时找不到答案的境遇。数学老师的话语指向现实常态，人生本就有诸多无法圆满的追求，要接纳努力未必有结果的客观事实；数学家的话语侧重精神价值，无解并非终点，反而会催生新的探索、延续前行的脚步，让求索拥有长久的生命力。二者角度互补，既可单独立意，也可结合二者，探讨接纳遗憾、在求索中继续前行的人生智慧。可立意“接纳求索无果，坦然面对缺憾”；可立意“失败不是放弃，探索永不止步”；可立意“不惧前路无解，坚守求索本心”。 二、选材构思。 记叙文可写付出大量时间与精力学习却始终没能达到预期目标，但不再执着于结果，而是享受钻研思考的过程，在持续求索中收获能力的提升；可写学习特长却达不到优秀水准，起初因努力落空而沮丧，后来放下执念继续练习，享受热爱本身带来的快乐；可写想要改掉自身缺点、养成良好习惯，多次尝试却屡屡无法彻底改变，懂得成长不必强求一蹴而就，坚持自我审视、不断修正，在持续探索中慢慢成为更好的自己。构思上，可以生活感悟引入，点明求而不得不是终点，求索本身具有价值；然后铺垫自己树立目标、全力付出的过程，多次尝试依旧没能实现目标，描摹沮丧、不甘、迷茫的心情；然后引入转折，或是师长启迪，或是自我沉淀，学着接纳现状，同时调整方式、转换思路，继续坚持探索与尝试，刻画重新出发的行动与平和的心境；最后写坚持后带来的结果和内心的变化，读懂人生的“无解”是常态，但它会推动我们不断思考、不断前行。结尾总结成长收获，表态往后将坦然面对人生路上的种种“无解”，不畏惧求而不得，始终保持探索的热情，在求索中沉淀自我、丰盈人生。 议论文的道理论据可引用“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，事实论据可写屠呦呦研发青蒿素时数百次实验“无解”，但凭借坚持与热爱最终攻克难题；樊锦诗守护敦煌，用一生求索延续文化生命力；航天探索之路是“无解方程”，没有先例、没有答案，科研团队一次次突破未知，让无数曾经的无解变成后来的可行。构思上可以数学为喻，也可以面对困境时人的不同心态引出论点：成长在于敢于接纳无解的遗憾，在求而不得中久久为功。论证部分可设置多个分论点，如“人生本有无解之境，接纳遗憾，是成长的从容”“暂时无解并非徒劳，而是倒逼自我突破的动力”“无解延续探索之路，让人生求索拥有永恒生命力”，结尾总结全文，重申中心论点，表明少年不必困于一时得失，呼吁青少年应以从容心态接纳无解，以恒久求索奔赴成长，让青春在持续探索中不断成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年语文练习题 （2026.10） 为迎接九年级新征程，本校开展“逐光·少年行”主题校园实践活动。宁宁作为校园社团小记者，开启属于自己的少年逐光之旅。 第一站：筑逐光之基（基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xié） 瞭望（liào） 炽热（chì） 鸠占雀巢（què） B. 虐待（nuè） 诓骗（kuāng） 赃物（zāng） 前扑后继（pū） C. 唠叨（láo） 祈祷（qí） 褪色（tuì） 形销骨立（xiāo） D. 精髓（suí） 秘决（jué） 惊骇（hài） 走投无路（tóu） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 大道至简，是一种崇高的人生境界，也是道家、儒家等哲学______的共同追求。它______将复杂的事情化繁为简，这需要非凡的智慧、能力和决心。有智慧的人都钟爱大道至简，他们______，不为功名所累。他们追求的是心灵的宁静与单纯，是精神的自在与______。 A. 派别 强调 安贫乐道 丰盈 B. 派别 重视 淡泊名利 丰硕 C. 流派 重视 安贫乐道 丰硕 D. 流派 强调 淡泊名利 丰盈 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①人生之路，真的不存在太平，也没有太晚，一切都只是刚刚好。②每个人生阶段，我们都会有不同的追求，只有在刚刚好的时间，做刚刚好的事情，才能在刚刚好的时间，活出最精彩的自己。③所以，我们要以轻松愉快的心情来面对每一天。④即使有失败，也并不意味着我们不可以再转换方向，有新作为。 A. “一切”“刚刚”“只有”“意味着”依次为名词、副词、连词、动词。 B. “人生阶段”“轻松愉快”“有新作为”短语类型各不相同。 C. 第③句中，“以轻松愉快的心情”在句中所作的成分是定语。 D. 第④句是转折关系复句。 4. 下列各项中表述错误的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋文学家、史学家，代表作有《醉翁亭记》《卖油翁》等，是“唐宋八大家”之一。 B. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅。 C. 中国古代从汉武帝开始，有年号纪年法，如“庆历四年”中的“庆历”、“崇祯五年”里的“崇祯”，就是皇帝的年号。 D. 中国酒文化源远流长，“射者中，弈者胜”，写出了古人在宴饮有射箭游戏的习俗。“觥筹交错”中的“觥”是酒杯，“筹”是酒筹，“余强饮三大白而别”中的“白”是古人罚酒时用的酒杯。 古诗文默写（6分） 5. 默写。 （1）______，天与云与山与水，上下一白。 （2）野芳发而幽香，______。 （3）《岳阳楼记》中运用动静结合，描写月夜洞庭湖波光、月影之美的千古名句是：______，______。 （4）《醉翁亭记》中能体现醉翁言在此而意在彼，展现作者独特情趣的句子是：______，______。 第二站：寻逐光之魂（拓展性学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 宁宁参加文学社“走进名著”活动，选出表述不正确的一项是（ ） A. 《红岩》中刘思扬取得了成岗的信任，当成岗在狱中编写《挺进报》时，刘思扬帮他放风。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战斗间隙喜欢看《牛虻》，和波兰白军激战时头部受重伤，昏迷十多天才醒过来。 C. 《简·爱》中的主人公简·爱在桑菲尔德庄园发现罗切斯特已有疯妻后毅然离开，主要体现了她对宗教戒律的严格遵循。 D. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，人物刻画充分，突出“官逼民反”的主题。 7. 文学社开展以“情节与人物”为主题的名著阅读交流活动，请你帮助宁宁完成以下的阅读实践任务。请在下表横线处填上恰当的内容。 名著 原著内容 情节与人物 《骆驼祥子》 “要是这么着呀，”①______（填人物）迟疑不决的说，“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假如她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久要生小孩，高妈一个人也太忙了点……” 祥子在虎妞离世、第三次卖车之后，得到了善意的帮助，重新燃起了生活的希望。 《红星照耀中国》 他说：“这里的文化水平实在低得不能再低，所以我们自然获得了一些好成绩。”至于将来，他只需要时间。同时他要求我把重点放在研究红军中的教育方法。他认为在那方面可以看到真正的革命化的教学 作品中徐特立为苏区的教育事业作出了巨大贡献，他是一位②______的老先生。 《水浒传》 薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上……只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 这里写得③______的情节，刻画出胖大和尚疾恶如仇、重情重义的形象。 活动二：跨学科学习（8分） 材料一 类别 匠心制造 汽车屏幕 一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、折叠、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。 智能底盘 智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能，这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破。 （摘编自“央视频”） 材料二 制造业增长速度明显，____________________ ①2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。 ②4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。 ③产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。 （摘编自“央视网”） 材料三 ①第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。” ②命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。 ③中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。 （摘编自《人民日报》） 8. 下列说法，与上述材料不相符的一项是（ ） A. 智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。 B. 对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。 C. 菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。 D. 可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。 9. 请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。 10. 围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。 （1）下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。 甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。 乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？…… 丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。 （2）请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字） 第三站：担逐光之任《发展性学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 11. 阅读下面两首诗，完成题目。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂的碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难（其二） 李白 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声①，曳裾王门不称情。 淮阴市井笑韩信②，汉朝公卿忌贾生③。 君不见昔时燕家重郭隗，拥篲折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台④？ 行路难，归去来！ 【注释】①战国时期，冯谖投孟尝君门下为门客，三番弹剑而歌，抱怨不被重视、待遇太低。②韩信未得志时，曾受到市井无赖的嘲笑。③贾谊年轻有才，汉文帝本打算重用，但受到大臣灌婴等忌妒，竟遭贬逐。④战国时期，燕昭王尊郭隗为师，筑“黄金台”招贤纳士。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《行路难（其一）》开篇两句以极夸张的笔法领起，“金樽清酒”“玉盘珍羞”营造出欢乐的宴饮气氛。 B. 《行路难（其一）》用姜尚、伊尹的典故，含蓄地表达了自己希望能够过上乘舟垂钓的悠闲生活。 C. 《行路难（其二）》中“不称情”三个字，表现了诗人在京城的境遇的苦闷和无奈。 D. 两首诗情感细腻，《行路难（其一）》最后一句表达了乐观豪迈的气概，《行路难（其二）》最后一句承接上文朝廷对其不重视，既是沉重的叹息，也是愤怒的抗议。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯作新厥③楼属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出湖山外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也耶！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。 （选自明代高封《游岳阳洞庭记》，有删改） 【注释】①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：忧思积结的样子。⑨藉：凭借。 12. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） B. 去国怀乡 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） C. 其寓意深矣 寓情于景（《山水田园诗传·前言》） D. 忧谗畏讥之念 念无与为乐者（《记承天寺夜游》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）凡所歌咏，类皆凄惋。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 滕 子 京 亦 谪 于 斯 作 新 厥 楼 属 范 仲 淹 为 记 15. 【乙】文中，张说登临岳阳楼产生了怎样的情感？他由此表现出的胸怀，与【甲】文范仲淹有何不同？请结合文章内容简析。 二、记叙文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 16. 梳理文章内容，完成下面的图表。 17. 请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 18. 结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 19. 请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 三、议论文阅读（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 如此“读书万卷”不可取 ①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。 ②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“全句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 ③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 ④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼①食书”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“依今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 ⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 ⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 ⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 ⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。 （摘选自2026年4月9日《人民日报》，有删改） [注]①蠹鱼：指书虫。 20. 请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 ①_______ 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②_______ 21. 从论证方法的角度，分析文中划线句子的作用。 22. 文本中的“三分钟读书法”，与【链接材料】中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 【链接材料】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 23. 结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 第四站：书逐光之章（写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 25. 一位数学老师在教“方程”时对学生说：“得到未知数的值是我们的目标，但并不是所有的方程通过我们的求解都能得到最终的结果……”一位数学家则说：“方程无解，求之不得！这样我们才能够延续自己的研究，才能够有自己的生命。” 面对“方程的无解”，有人感到遗憾，有人充满欣喜。上面两人的话引起了你怎样的联想和思考呢？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一人的话，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $