精品解析：辽宁沈阳市第四十三中学2026-2027学年九年级上学期学科素养实践语文试卷

2026年九年级（上）学科素养实践 语文试卷 （本试卷共22道题 满分120分 时间150分钟） 为传承中华民族“自强不息”的精神基因，展现新时代青年的责任担当，学校举办“君子自强·时代新声”主题校园文化节。校刊记者小阳作为初三学子，开启了他的青春探寻之旅。 第一站：博观·夯学识之基 （基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 豢养（juàn） 精髓（suǐ） 红装素裹（zhuāng） B. 鲁钝（dùn） 海峡（xiá） 呢喃（ní） 高官厚禄（lù） C. 汹涌（yǒng） 冠冕（guàn） 挖掘（jué） 前扑后继（pū） D. 忧戚（qì） 宿营（sù） 娉婷（pīng） 诓时济世（kuāng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.豢养（huàn）； C.冠冕（guān），前仆后继； D.忧戚（qī），匡时济世。 阅读下面语段，完成小题 ①贬谪文学是中国古代文学中独特的篇章，它既是士人命运沉浮的缩影，也是中华文化韧性精神的生动写照。②古代文人屡遭贬谪，身处逆境，却始终不曾______。③柳宗元被贬永州，寄情山水，借清幽之景排遣贬谪的苦闷。④范仲淹心怀家国，秉持“不以物喜，不以己悲”的人生信条，尽显开阔旷达的胸襟；任职邓州期间，他励精图治，造就一派______的局面。⑤苏轼三度被贬，不曾向命运低头，于风雨沉浮中寻得精神______，把坎坷的境遇______成丰厚的精神财富。⑥这些不屈的文人书写了动人的生命篇章。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 沉沦 国泰民安 安抚 锻造 B. 沉寂 政通人和 慰藉 淬炼 C. 沉沦 政通人和 慰藉 淬炼 D. 沉寂 国泰民安 安抚 锻造 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） A. 上面语段中加点的三个短语的结构各不相同。 B. 句①中画直线句的两个分句是并列关系，没有主次之分。 C. 句③标点符号使用有误，应将“寄情山水”后的逗号改成分号。 D. 句⑥的主干是“文人书写动人篇章”。 【答案】2. C 3. B 【解析】 【2题详解】 第一空，沉沦：陷入痛苦、困境之中，不能自拔，侧重精神上消沉堕落。沉寂：十分寂静；消息全无，侧重安静、没有声响。句中指古代文人遭贬谪，身处逆境，但没有消沉堕落，选“沉沦”。 第二空，政通人和：政事顺利，百姓和乐，多用来形容地方治理得好（出自《岳阳楼记》，适合官员治理一方）。国泰民安：国家太平，人民安乐，范围更大，指整个国家。句中指范仲淹在邓州任职，治理地方，形容一地治理成效，选“政通人和”。 第三空，慰藉：安慰，抚慰（名词，多指精神层面的寄托）。安抚：安顿抚慰（动词，多用于对人进行劝慰、安顿）。句中指苏轼在坎坷命运里，找到精神上的抚慰寄托，选“慰藉”。 第四空，淬炼：原指锻造金属，引申为在艰难困苦中经受磨炼，得到提纯升华。锻造：用锤击等加工金属。句中指在风雨坎坷中磨炼，将苦难打磨成精神财富，选“淬炼”。 【3题详解】 A.“开阔旷达”“励精图治”都是并列结构，结构并非各不相同； C.句③是单句，前后是连贯的两个行为，都属于柳宗元的事例，和后面以分号隔开的范仲淹事例是不同人物的并列，句内的“寄情山水”后用逗号正确，不需要改分号； D.句⑥的主干是提取所有修饰成分后的核心内容，正确主干是“文人书写篇章”，“动人的”是定语，要删去。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。 B. “风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文人。 C. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 D. 鲁迅作品体裁丰富：《藤野先生》是散文，《社戏》是小说，《中国人失掉自信力了吗》是驳论文。 【答案】B 【解析】 【详解】B. “风骚”原指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》，二者分别是中国现实主义、浪漫主义文学的源头，后代指文学才华、诗文创作，并非泛指文人；泛指文人的常用词为“骚人”，表述有误。 5. 古诗文默写。 班级举办“千古诗韵，大美中华”古诗文诵读分享会，活动分为赏景、抒怀、祝福三个篇章。 （1）洞庭月夜，月光铺洒湖面，同学们吟诵范仲淹《岳阳楼记》：“浮光跃金，________________。” （2）西湖雪夜，天地茫茫，素净空灵，张岱《湖心亭看雪》寥寥数笔绘出雪景：“________________，天与云与山与水，上下一白。” （3）感悟志士心志，纵然身处人生逆境，诗人依旧满怀昂扬自信，坚信理想终能实现，正如李白《行路难（其一）》中写道：“________________________，________________________。” （4）遥寄相思，借明月祝愿天下亲人平安美好，苏轼写下千古寄语：“________________________，________________________。” 【答案】 ①. 静影沉璧 ②. 雾凇沆砀 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“璧”“凇”“沆砀”“沧”“婵娟”等易错字词的写法。 第二站：明辨·承君子之志 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 小阳参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 在《艾青诗选》中，“土地”与“太阳”是诗人最常用的两大意象，凝聚着他对祖国和人民最深沉的爱以及对光明的向往。 B. 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部长篇小说，以第一人称叙述，带有自传色彩，成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。 C. 《红岩》塑造了一组革命英雄的群像，如挖穿地牢的许云峰、绣红旗的江姐、写下《我的“自白书”》的成岗、舍家投身革命的刘思扬。 D. 《水浒传》中李逵和鲁智深都是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细、豁达明理；鲁智深天真浑朴，憨直莽撞。 【答案】D 【解析】 【详解】D.选项将李逵和鲁智深的人物特点颠倒了，应该是鲁智深粗中有细、豁达明理；李逵天真浑朴，憨直莽撞。 7. 文学社举办名著品读沙龙，小阳分享了艾青《礁石》：礁石饱受海浪击打，却始终傲然挺立、微笑迎向大海。小阳提出，名著之中也有不少如礁石一般的人物。请从下面名著中任选一位人物，参照示例写下你的品读感悟。 示例：我觉得《红星照耀中国》中的毛泽东是“礁石”般的人物。理由：在革命征程中，他遭遇重重磨难，面对敌人围剿、党内错误路线干扰等困境，始终坚守革命理想，沉着运筹，带领红军完成长征。 备选名著：《水浒传》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》 我觉得《________》中的____是“礁石”般的人物。理由：___________________________ 【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 保尔·柯察金 ③. 他历经无数磨难，战场上头部受伤、右眼失明，仍奋勇向前；建设铁路时，在恶劣环境中患上重病，却凭借意志战胜病魔。即便后来双目失明、全身瘫痪，他也未向命运低头，在病床上坚持文学创作，完成小说。他如礁石般，在生活的狂风巨浪中，始终坚守信念，以钢铁意志诠释生命的不屈。 【解析】 【详解】“礁石”特质——历经持续的外界磨难击打，仍始终坚守本心、傲然挺立。先从三本备选名著里挑选自己最熟悉的典型人物，比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，再对应礁石特质梳理人物经历：他先后遭遇战场负伤、疾病缠身乃至双目失明、全身瘫痪等多重人生重击，却从未向命运妥协，始终坚守为理想奋斗的初心，以文学创作的方式重新回归战斗行列，完全契合礁石般在击打中始终挺立的精神，最后参照给定示例的通顺句式组织语言，保证理由紧扣人物磨难与坚守的对应关系即可。 示例一：我觉得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是“礁石”般的人物。他一生历经磨难，在战场上头部受重伤，右眼失明；在艰苦的建设中，患上伤寒和肺炎，双腿瘫痪、双目失明。但他从未被命运打倒，头部受伤后，伤未痊愈就重返战场；瘫痪失明后，他开始文学创作，用笔作为新的武器继续战斗。他以顽强的毅力、坚定的信念，微笑着面对生活的重重打击，像礁石般在苦难浪潮中屹立不倒。 示例二：我觉得《水浒传》中的林冲是“礁石”般的人物。理由：他遭高俅父子多次构陷迫害，从误入白虎堂刺配沧州，到看守草料场时险些被纵火谋害，在接连的绝境中他没有一味屈从，最终奋起反抗，坚守内心的道义与底线，走上梁山后始终秉持侠义底色。 示例三：我认为《简·爱》中的简·爱是“礁石”般的人物。她自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈和表哥表姐的虐待与歧视，在洛伍德学校又历经艰苦的生活。但她始终自尊自爱、坚强不屈。面对罗切斯特的傲慢与财富诱惑，她坚守平等和尊严，毅然离开；在得知罗切斯特有妻子后，她克制自己的爱情，选择离开桑菲尔德庄园。无论命运如何捉弄，她都微笑面对，以独立的人格在生活的浪潮中坚守自我。 活动二：跨学科学习（8分） 学校“君子自强不息”主题文化展于2026年9月15日在励志楼一楼举办。小阳观展后，准备参加班级举办的“自强不息”主题演讲比赛，请你协助他完成下列任务。 【展区一：先贤砺志】 “天行健，君子以自强不息。” ——《周易》 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” ——《孟子·告子下》 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。” ——屈原《离骚》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——郑燮《竹石》 【展区二：星途铸魂】 长征火箭模型解说词 这款仿制模型按照1：100的比例缩小，全长约60厘米。模型完整复刻长征火箭的实体样貌，顶端为整流罩，中部是箭体，底部两侧配有助推器，再现了长征运载火箭的外部整体形态。 曾经，面对国外严密的技术封锁，我国航天事业起步艰难。一代代航天工作者不惧艰难，自力更生，反复试验，攻坚克难，一步步走出属于我们自己的航天道路。这一件展品，正是我国科研工作者自立自强、勇于创新精神的生动见证。 【展区三：演讲撷法】 演讲稿撰写技巧 技巧 说明 有针对性，“心中有听众” 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，来确定演讲的主题、内容和语言风格 写好开头，吸引听众关注 开头方式：问候或感谢语、演讲的缘起、现场的氛围、提出问题等，引人深思 明确表达观点，清晰展现思路 提高观点和思路的“辨识度”，注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句提示思路，直接、清晰呈现思路 精心设计结语，提升演讲的效果 结语方式：重申观点，提出号召、鼓舞人心，幽默调侃等，有效调动听众的情绪，将听众的思考引向深入 着力锤炼语言，增强演讲感染力 语言风格：庄重严肃、轻松活泼等，体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句；通过比喻、排比等修辞方法的运用来增强语言的表达效果 （摘编自《义务教育教科书 语文》八年级下册） 【展区四：榜样心声】 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！ （选自王亚平《有梦就有动力》，有删改） 8. 下列对材料内容的理解与表述，不正确的一项是（ ） A. 展区一中先贤的名句涵盖了个人修养、逆境磨砺、执着求索与坚韧不拔等层面，共同诠释了“自强不息”的丰富内涵。 B. 展区二的解说词中，这款仿制模型按照1：100的比例缩小，全长约60厘米，它完整复制了长征火箭的每一个零件和内部精密结构。 C. 展区三指出演讲稿要“心中有听众”，演讲者需要根据听众的年龄、身份、文化程度等，有针对性地确定演讲的主题和语言风格。 D. 展区四中王亚平的演讲，以回忆太空授课开头拉近了与听众的距离，以个人经历为论据，结尾以星辰为喻发出号召，极具感染力。 9. 小阳在参观展区二后，制作了一张展品说明卡。 展示对象 ①____________ 尺寸规格 仿制模型按照1：100比例缩小，全长约60厘米。（说明方法：②____________） ③___________ 顶端为整流罩，中部是箭体，底部两侧配有助推器。 10. 小阳精心撰写演讲稿，请结合材料一、二、四，帮他补全下面的演讲提纲。 【开场白】 同学们，大家好！今天我演讲的题目是《星途自强，青春担当》。 【主体论述】 首先，自强不息是流淌在中华民族血脉中的精神基因。“（1）______________________________”这一古诗文名句阐释了君子自强的内涵 其次，（2）______________________________。正如展区二所述，面对国外严密的技术封锁，一代代航天工作者不惧艰难，自力更生，反复试验，攻坚克难一步步走出属于我们自己的航天道路。 最后，自强不息更是我们新时代青年勇担使命的行动指南。正如展区四中王亚平所呼吁的那样，我们要（3）______________________________。 【结束语】 同学们，让我们用青春拥抱时代，用奋斗向未来致敬！ 【答案】8. B 9. ①. 长征运载火箭仿制模型 ②. 列数字 ③. 外部形态 10. ①. 示例1：天行健，君子以自强不息 示例2：天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能（从展区一的四句符合“阐释君子自强内涵”的名句中任选其一即可） ②. 示例：自强不息是支撑我国科研事业突破封锁、自立自强的精神动力 ③. 示例：心怀梦想，不惧挑战，坚持努力奋斗，在逐梦路上实现个人价值，把个人梦想和国家发展融合在一起 【解析】 【8题详解】 B.展区二的解说词明确说明该模型“完整复刻长征火箭的实体样貌”，仅再现了火箭的外部整体形态，并没有提到复制内部精密结构、每一个零件。 【9题详解】 第一空，首先定位展区二的内容，表格里的展品是长征火箭1：100比例的仿制模型，说明卡的核心展示主体就是这个展品，直接从材料的解说词开头提取核心说明对象即可，不需要额外添加冗余信息。 示例：长征火箭1：100比例仿制模型（长征火箭仿制模型） 第二空，观察对应内容“按照1：100比例缩小，全长约60厘米”，这里同时出现了明确的比例数值、长度具体数字，用精准的数据来清晰标注模型的尺寸规格，符合说明文“列数字”的说明方法特征。 第三空，观察说明卡的行列逻辑：第一行表头是“展示对象”，对应展品名称；第二行表头是“尺寸规格”，对应展品的大小参数；第三行的说明内容是“顶端为整流罩，中部是箭体，底部两侧配有助推器”，完全是在介绍模型的外部各部分构造、外观形态，结合展区二解说词里“再现了长征运载火箭的外部整体形态”的表述，提炼出对应维度的表头即可。 示例：外形结构（外部形态/构造组成） 【10题详解】 第一空，该句需要填写展区一“先贤砺志”中能阐释“君子自强不息”内涵的古诗文名句，是用来论证“自强不息是中华民族血脉中的精神基因”的道理论据。展区一给出的四句经典名句均符合主题，任选依据作答即可。 第二空，提纲前一层论述“自强不息是中华民族传统精神基因”，后一层论述“自强不息是当代青年的行动指南”，本空是中间的过渡分论点，需要衔接传统精神与青年实践，结合后文给出的航天工作者攻坚克难的事实论据，提炼出“自强不息是当代科研领域自立自强、突破封锁的发展动力”这一核心观点。 示例：自强不息更是我国科研事业突破封锁、自主创新的强大支撑 第三空，题干明确提示该句出自展区四王亚平的演讲呼吁，需要从王亚平的发言中提取面向青少年的核心倡议，贴合“新时代青年勇担使命”的语境。不能直接生硬摘抄原文，要把王亚平“梦想如星辰，看似遥远，只要努力坚持就一定能触摸得到”的核心观点，转化为符合本次“自强不息”演讲主题、面向同班同学的行动号召。 示例：心怀梦想，不惧前路遥远，以不懈的努力和坚持追逐目标，把个人的小梦想融入国家发展的大梦想之中 第三站：涵泳·品家国之韵 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 11. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 蓟北①旅思 张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 【注】①蓟，州名，在今天津市蓟州区以北地区。②白苎词：指《白苎舞歌》。它是吴声歌曲的一种，而张籍乃姑苏吴人也，故以歌咏家乡词述怀。③客亭：即离亭，是行者出发、居者送别之所。 下面对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗首联以“凄凉地”“弃置身”等词回顾漫长的贬谪生涯，体现了诗人无限的辛酸与悲凉。 B. 【乙】诗以“日日”起笔，直接道出诗人望乡之情的深切，而“空歌”之举更显其归期渺茫、无人可诉的孤寂。 C. 两首诗均体现了“诗言志”的特点，【甲】诗于颈联借自然景物之变展现豁达襟怀，【乙】诗则借柳枝折尽的细节抒发久客难归的哀愁。 D. 两首诗尾联都展现出积极振作的态度。【甲】诗诗人在友人的歌声与杯酒中“长精神”，【乙】诗诗人则在“向南枝”的遥望中暗寄归心与希望。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首唐诗一抒贬后旷达，一写羁旅乡愁：刘诗以沉舟病树衬千帆竞发，在二十三年弃置的沉郁底调里翻出振起的豁达；张籍以日日望乡、折尽南枝的细节，把久客蓟北的孤寂归思揉得沉挚动人，一旷一愁，各见唐人抒怀的笔力。 【详解】D.甲诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是“今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神”，展现出积极振作的态度；乙诗尾联“客亭门外柳，折尽向南枝”意思是“离亭门外向着南方的柳枝都被折光了”，写的是长久羁旅、归乡无望的愁苦，没有积极振作、满怀希望的态度。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下其岩洞丘壑奇异吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” ②余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” ③余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （节选自谢良琦③《游牛首山记》，有删改） 【注】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 12. 下列加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 而泻出于两峰之间者 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） B. 醉翁之意不在酒 鸣之而不能通其意（《马说》） C. 宿山下僧舍 逝者如斯夫，不舍昼夜（《〈论语〉十二章》） D. 或晴雨之殊观 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） 13. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。 14. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 吾 闻 桂 林 之 山 名 天 下 其 岩 洞 丘 壑 奇 异 吾 恨 未 及 见 15. 读完【甲】【乙】两文，小沈和小阳围绕文章写法与情感展开讨论，请你结合选文内容，补全对话。 小沈：甲文以A“______________”领起，仿佛一个全景镜头，将滁州的地理环境一笔勾出，然后层层推近，先写西南峰壑之美，后写琅琊山草木之秀，再写泉水潺潺，最后于“峰回路转”处推出主景——醉翁亭。还以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”抒发了作者B______________的情怀。 小阳：没错！乙文的行文形式很特别，全文是通过C______________来推进内容的。描述了牛首山“晴雨殊观”“朝暮异态”的景致，写出山川奇秀。作者借“且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤，则虽欲独以名称，岂可得哉”一句抒发了D______________的感慨。 小沈：看来同样写山水，古人表达情感的方式各有妙处。 【答案】12. A 13. （1）有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。 （2）大凡我们桂林的山，那些进入我眼中的，都像这样。 14. 吾闻桂林之山名天下/其岩洞丘壑奇异/吾恨未及见 15. ①. 环滁皆山也 ②. 寄情山水、与山水相融的愉悦（或热爱山水、悠然自得） ③. 主客二人的对话 ④. 对桂林山水之美远胜牛首山的自豪与赞叹（暗含对家乡桂林山水的偏爱） 【解析】 【导语】甲文由远及近描摹醉翁亭风光，点出“醉翁之意不在酒”，寄情山水，闲适冲淡；乙文以主客问答行文，借牛首山之游对比桂山，暗含怀乡之意与对山水际遇的感慨。两文都善写山景，甲重在抒山水宴游之乐，乙借对话说理，笔法别致，意蕴深沉。 【12题详解】 A.都表顺承； B.情趣/意思； C.房舍、住所/停止； D.景象/观看。 【13题详解】 注意重点词语： （1）翼然：像鸟张开翅膀一样。然：……的样子。临：居高面下，从高处往低处看。于：在。 （2）凡：大凡。吾桂之山，接于目者：进入我眼中的。皆：全、都。如是：像这样。 【14题详解】 句意：我听说桂林的山名满天下，那里的岩洞丘壑奇特怪异，我遗憾没能见到。 “吾闻桂林之山名天下”写听闻桂林山水天下闻名，句意完整；“其岩洞丘壑奇异”转写山中景物特点，“其”代指桂林的山，开启新的陈述；“吾恨未及见回归自身，抒发遗憾未能亲眼得见的心情。 正确划分为：吾闻桂林之山名天下/其岩洞丘壑奇异/吾恨未及见。 【15题详解】 A处，【甲】文开篇第一句“环滁皆山也”，总领全文，是全景式的总起句。“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，先一笔勾勒滁州四面环山的整体格局，视野开阔，如同全景镜头。接着由远及近、由大到小逐层移步换景：从滁州群山聚焦到西南诸峰，再落到琅琊山，继而写酿泉，峰回路转之后才亮出核心景物醉翁亭。短短五个字提纲挈领，奠定全文写景脉络，由总到分，层层推进，是《醉翁亭记》为人称道的开篇妙笔。 B处，【甲】文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”直接点明作者心意。欧阳修被贬滁州，没有沉溺于失意苦闷，而是在游览山水间寻得乐趣。他游玩琅琊、观赏酿泉，建造醉翁亭，和宾客在此饮酒，醉意不在于酒本身，而在于沉醉于山水风光。这份山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒中。句子抒发了作者热爱自然山水，沉醉山水、悠然自适，借山水排遣心绪、与自然相融的愉悦情怀。 C处，通读【乙】文，全文不靠作者独自铺陈写景，依靠一问一答的对话形式推进行文。借客人之口写牛首山美景，再借自己的回答抒发感想，对话是串联整篇游记内容的线索，行文新颖灵动。 D处，结合乙文中“且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤，则虽欲独以名称，岂可得哉！”可知，这句话是作者听完客人盛赞牛首山之后生发的感慨。意思是牛首山生长在这里才得以被单独称赞，如果它处在桂林，就很难凭独特风光声名显赫。潜台词是桂林到处都是这般奇秀的山水，美景遍地。作者是广西人，借这句话赞叹家乡桂林山水整体绝美，牛首山的胜景在桂林随处可见，暗含对故土山水深深的偏爱，也饱含对桂林山水冠绝一方的自豪。 【点睛】参考译文： 甲 环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 乙 癸卯年三月，我在金陵和客人游览牛首山。头一天，（我们）在山下的僧舍住宿，凌晨时分一起提起衣襟上山，到中午才到达最高处。客人说：“我听说桂林的山名满天下，那里的岩洞丘壑奇特怪异，我遗憾没能见到，你为什么不跟我说说它呢？”我说：“（我）没工夫（说这个）。您暂且给我说说这座山的美景吧。”客人说：“好的。这座山，……有的在晴雨时呈现出不同的景象，在早晚有不同的形态。日月交替、寒暑变化，在不同的时候，没有一处没有奇秀、明洁、高峻幽深的美景来与之相应。……即使是我也不能把它全部说出来啊。” 我说：“（这里的景致）是最美的吗？”客人说：“是这样的。” 我说：“我没有什么能告诉你的。大凡我们桂林的山，那些进入我眼中的，都像这样。……况且这座山幸运地生在这个地方，假使它不幸生在桂林，那么即使想要凭借（自身）独自让名声显扬，难道能做得到吗！” 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，回答小题。 火种 荆富临 赵仰鹏 ①1927年冬，寒风刮过赣西山区，卷起的枯叶在贺国庆脚边打旋。他趴在山洞里，已经两天没挪动过了。怀里那支用油布包裹着的步枪，硌得他胸口生疼。可他却像护着命根子似的，搂得愈发紧实。 ②“枪在，人心就不散。”农军①被打散前，浑身是血的队长将枪塞到贺国庆手里，艰难而坚定地说，“这是火种，绝不能灭！” ③贺国庆郑重地将枪上的血迹擦拭干净，用油布裹好。那一刻，“火种”两字，自此烙在贺国庆心上。前一年攻打永新时，他就是用这支枪，第一个破开了县公署的大门。如今，原本60人的队伍只剩他一个，60支枪只剩这一支。 ④忽然，脚步声由远及近，火把的光亮扫过枯枝败叶，在山壁上投下晃动的影子。 ⑤“贺国庆，把枪交出来！”保安队②副队长的破锣嗓子在山谷里回荡，“你爹还在家里等你过年呢！”贺国庆身子猛地一僵。他想起离家前的那个夜晚，父亲粗糙的手掌抚过他的肩头：“放心去，家里有我。” ⑥火把的光几次从他头顶掠过。他咬紧牙关，指甲深深抠进土里。怀里的枪沉默地贴着他的胸膛，仿佛在传递一股滚烫的力量，支撑他熬过漫漫寒夜。 ⑦第三天夜里，贺国庆从藏身的山洞里慢慢挪出，借着星子的微光，深一脚浅一脚地奔向攸县的弟弟家。平静的日子没过几天，噩耗如惊雷般传来。保安队抓不到贺国庆，便将他父亲捆在了村头的老槐树上，棉絮裹身，浇油点燃…… ⑧“老人家硬气着呢……”报信的老乡别过脸，声音哽咽。贺国庆站在院子里，喉咙里滚过一声闷吼。他突然转身进屋，抱起那支枪，用袖子一遍遍擦拭枪身。 ⑨转过年来，风雪又紧了几分。村外的山神庙里，几个人聚在油灯下，沉默地等候着。党组织负责人陈竞进推门而入，带进一阵寒气。他目光一扫，当即落在贺国庆怀里的枪上，眼睛骤然亮了：“国庆同志，毛委员指示我们，要重新拿起枪杆子！”他转向众人，声音低沉有力，“血的教训告诉我们，枪杆子里出政权，我们再也不会任人宰割！” ⑩油灯噼啪作响，跳跃的火光映在每个人眼里，像是点燃了一颗颗火种，在寒夜里越发明亮。 ⑪反攻的机会，在一个夜晚悄然降临。贺国庆怀揣枪支，带着弟弟和5名赤卫队③队员，顶风冒雪潜回坊楼镇。彼时，保安队副队长正在家中过年，身边只有两名卫兵。队员们伏在宅院外的雪窝中，等到子时，黑漆大门“吱呀”一声开了。3个人影走出来，正是保安队副队长和两个卫兵。他们尚未反应过来，便被身后的赤卫队队员制服。 ⑫顺利缴获两支枪后，众人迅速撤离。 ⑬消息震动了县城。很快，保安队队长率40多人扑向坊楼镇，住进长发祥饭店，扬言要彻底铲除“赤匪”。得到情报后，陈竞进、贺国庆当即决定实施夜袭。 ⑭无月之夜，寒风呼号。赤卫队队员悄然合围饭店。贺国庆率突击组匍匐前行，一直摸到门口，里面鼾声清晰可闻。 ⑮他率先踹门冲入，举枪击倒哨兵。饭店内顿时大乱，枪声在黑暗中炸响。每一声枪响，都回应着农军弟兄的呐喊；每一颗子弹，都射向压迫人民的豺狼。 ⑯战斗很快结束，赤卫队以少胜多。清点战利品时，贺国庆蹲在一旁，细细拭去枪身上的硝烟，陈竞进走过来，拍拍他的肩：“老贺，你这支枪，真成了燎原火种了。” ⑰后来，赤卫队奉命开赴宁冈整训。临行前，贺国庆来到父亲坟前。坟头青草翠绿，在风中轻轻摇曳。 ⑱“爹，”他轻声说，“咱们的队伍又拉起来了。” ⑲队伍出发，蜿蜒在赣西的青山绿水间，像一条奔腾的河。山风拂过，他听见陈竞进在队伍前头说：“同志们，要记住我们为什么而战！” ⑳贺国庆眼前浮现出父亲被烈火吞噬的身影，想起了农军弟兄们倒下的模样，想起了百姓们期盼的目光……他迈步跟了上去，汇入前进的洪流。 （选自《解放军报》2026年3月23日，有删改） 【注】①农军：大革命时期，中国共产党领导的农民自卫武装。②保安队：大革命失败后，湘赣边界由地方豪绅掌控的反动武装，专门搜捕、镇压革命群众。③赤卫队：中国共产党领导的地方革命武装。 16. 请结合全文，梳理贺国庆的革命斗争经历，完成下表。 情节阶段 主要事件 人物形象 点明火种（①-③段） （1）________________________ 勇担重任 （2）__________（④-⑧段） 遭敌人搜捕威胁，贺国庆藏身山洞，强忍父亲被害的悲痛，誓死护枪 隐忍不屈 传承火种（⑨-⑯段） （3）________________________ 勇敢无畏 火种燎原（⑰-⑳段） 赤卫队开赴宁冈整训，贺国庆坟前告慰父亲，汇入革命洪流 （4）_________ 17. 请从描写的角度，赏析第⑧段中画直线的句子。 他突然转身进屋，抱起那支枪，用袖子一遍遍擦拭枪身。 18. 第⑲段写道：“队伍出发，蜿蜒在赣西的青山绿水间，像一条奔腾的河。”请自选角度，谈谈你对这句话的理解。 19. 文章以“火种”为标题独具匠心，请结合全文，揣摩其精妙之处。 【答案】16. ①. 农军被打散后，贺国庆接过队长托付的最后一支枪，将“火种”的嘱托刻在心上，郑重护好枪 ②. 守护火种 ③. 党组织号召重新拿起枪杆子，贺国庆带领队员先后夜袭反动武装，以少胜多壮大革命力量 ④. 信念坚定（或心系家国、志存高远） 17. 运用动作描写，“转身”“抱”“擦拭”一连串动作，写出贺国庆得知父亲被害后，没有被悲痛冲垮，反而把对敌人的恨、对父亲的思念，都倾注到自己守护的枪上，体现出他化悲痛为革命力量的坚定意志。 18. 这句话用了比喻的修辞，把行进的革命队伍比作奔腾的河，一方面写出队伍人数越来越多、绵延不断的样子，另一方面也象征革命力量像河水一样势不可挡，表现出革命事业不断向前、终将胜利的蓬勃势头。 19. ①作为全文线索，串联起贺国庆护枪、用枪闹革命的全部故事；②有双重含义：表面指贺国庆拼死守护的那支步枪，实际象征革命的希望与力量，点明“革命火种终将燎原”的主题；③标题新颖有深意，能引发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】《火种》以革命岁月为背景，聚焦贺国庆守护步枪的经历。以“枪”为核心意象，将其比作革命火种，串联起坚守、牺牲与抗争。文章情节紧凑，环境渲染烘托悲壮氛围，借亲人遇害的惨痛遭遇，凸显革命者的家国大义。人物刻画鲜活，以细腻心理与行动描写，展现贺国庆的坚毅隐忍。小小一支枪，承载信仰与希望，诠释了星火燎原的革命力量，悲壮厚重，立意深刻。 【16题详解】 第一空，结合第②段“农军被打散前，浑身是血的队长将枪塞到贺国庆手里，艰难而坚定地说，‘这是火种，绝不能灭！’”，第③段中“贺国庆郑重地将枪上的血迹擦拭干净，用油布裹好。那一刻，‘火种’两字，自此烙在贺国庆心上。如今，原本60人的队伍只剩他一个，60支枪只剩这一支”可知，队伍溃散、只剩一人一枪，他主动担起保管这支象征革命希望的枪的任务，对应人物形象“勇担重任”。 第二空，这一部分写贺国庆躲避敌人搜捕、承受父亲被害的巨大悲痛，拼尽全力保住这支枪，是在守住革命的火种，注意和前后“点明火种”“传承火种”“火种燎原”的命名句式保持一致。示例：守护火种。 第三空，结合第⑨段中“毛委员指示我们，要重新拿起枪杆子！”，第⑪—⑫段中贺国庆带人潜回坊楼镇制服敌人、缴获两支枪，第⑬—⑯段中贺国庆带队夜袭长发祥饭店，赤卫队以少胜多等内容可知，他不再只是单纯护枪，而是拿着这支枪主动出击、打击敌人、发展武装，勇敢发起战斗，对应人物形象“勇敢无畏”。 第四空，结合第⑰—⑳段内容可知，贺国庆到父亲坟前告慰亲人，放下悲痛，跟着队伍奔赴宁冈整训，汇入革命洪流，他牢记牺牲的亲人和战友，义无反顾继续投身革命。在经历丧父之痛后，他没有沉沦，而是化悲痛为力量，坚定跟着队伍继续革命，体现出信念坚定、矢志革命的特点。 【17题详解】 这句话运用动作描写，“转身”“抱”“擦拭”是一连串连贯的动作。贺国庆刚刚听闻父亲惨遭杀害的噩耗，内心满是悲痛，可他没有沉溺哀伤，而是立刻抱起枪、反复擦拭枪身。这支枪是革命火种，承载着战友嘱托。这些动作写出他将丧父之痛、对敌人的愤恨，全都寄托在枪上，把悲痛转化为斗争的力量，凸显他不屈的意志与坚定的革命信念。 【18题详解】 结合第⑲段内容可知，这句话运用比喻修辞，把行进的赤卫队队伍比作一条奔腾的河。从表层看，形象写出队伍在山间绵延、不断向前的形态；深层来看，河水奔腾不息、一往无前，象征革命力量汇聚起来，如同奔河一般势不可挡。贺国庆保住火种、浴血战斗后，越来越多革命者汇入其中，原本微弱的火种已经发展壮大，暗含革命事业蓬勃发展、终将走向胜利的势头，也体现贺国庆和战友们投身革命洪流的坚定决心。 【19题详解】 “火种”是本文的标题，妙处有三层：①它是全文的线索，串联起贺国庆的革命经历。第②段队长嘱托“这是火种，绝不能灭”，后文写他护枪、借枪战斗、队伍壮大，所有情节都围绕“火种”展开，把故事连成整体。②标题一语双关，含义深刻。表层意思是贺国庆拼死守护的那支步枪；深层象征革命的希望与力量，呼应第⑯段“你这支枪，真成了燎原火种了”，点明革命火种不断传承、终将燎原的主旨。③标题含蓄新颖，不直白道出故事内容，富有深意，能够激发读者的阅读兴趣，引人思考“火种”的内涵。 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文，完成小题。 为语言拉好文明的缰绳 ①“尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“媛”“老六”等正常词语被贬义化，“梭哈”等游戏黑话让人不知所云……不久前，针对互联网“黑话烂梗”泛滥的势头，一些网络平台发布公告，明确整治平台上的不规范用语现象，营造健康文明的网络语言环境。何为网络“黑话烂梗”？它是网络上泛滥的谐音缩写、被歪曲贬义的普通词语、晦涩难懂的游戏俚语。放任这类不规范表达肆意传播，不仅会侵蚀语言的清晰度与美感，制造群体沟通壁垒，还会裹挟消极价值观，悄悄侵蚀健康的文化土壤。由此可见，我们应当遵从语言发展规律，规范并善待语言文字，传承、发展中华语言文化。 ②语言是思维的外化，反过来也塑造着思维方式。几年前的一场班会上，一名小学语文老师讲到气球与蝴蝶在风来时的区别。空心的气球随风飘走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。简单套用流行语，难免陷入人云亦云的表达陷阱，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。由此观之，守护语言的规范与深度，也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈。为语言拉好文明的缰绳，全社会人人有责。 ③“言之无文，行而不远。”语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。守住语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的题中应有之义。近年来，“中国诗词大会”“中华经典诵写讲大赛”“诗教润乡土”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中绽放恒久魅力。这也启示我们，清除杂草最好的方式是种上庄稼。让美好的语言走进校门家门、走向田间地头，在社会中营造亲近经典的氛围，能够厚植文化底蕴，催生出更多情感饱满、力量丰厚的表达。 ④一言一语间，还积淀着文明的厚度。从文言到白话，从方言到普通话，都记录着穿越时空又一脉相承的精神回响，讲述着跨越地域又共融共生的生活万象。今天，我国已建成世界上最大规模的标准化语言文化资源库。推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，让更多人更好地了解中国话，不仅有利于传承和弘扬中华优秀语言文化，也是为更精准、更多彩的当代语言表达培土夯基。 ⑤规范使用语言既要守正，也要创新。正如吕叔湘先生所说：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”《咬文嚼字》编辑部发布的2024年十大流行语中，“智能向善”“松弛感”等词语榜上有名；“点赞”“刷屏”等词语被收入《新华字典》，“网红”“脑洞”等被增补到新版《现代汉语规范词典》……技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。 ⑥字正腔圆传雅韵，横平竖直著华章。遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。 （选自2025年8月5日《人民日报》，有删改） 20. 依据下面的提示，厘清选文第①段的思路。 （1）_________________，引出论题 阐释分析了 （2）___________________ 提出中心论点： （3）_________________ 21. 选文第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？ 22. 小阳搜集了下面两则材料，哪一则更适合作为第④段的论据？说说理由。 【甲】 简牍是秦汉时期重要的文字载体。官府与百姓把律法、户籍、农事等内容书写在竹木简上，依靠文字记录当时社会百态，留存秦汉时代的真实信息，成为研究古代文明的珍贵资料。 【乙】 语文课学习张岱《湖心亭看雪》，同学们品味文中简淡洁净的写景笔墨，赏析短小凝练的句式，感受小品文清冷悠远的文字意境，体会古典文学带来的审美享受。 【答案】20. ①. 列举当下网络“黑话烂梗”泛滥、平台出手整治的社会现象 ②. 网络“黑话烂梗”的定义，以及放任这类不规范表达传播的严重危害 ③. 我们应当遵从语言发展规律，规范并善待语言文字，传承、发展中华语言文化 21. 运用了道理论证（引用论证）和举例论证。先引用吕叔湘先生的名言点明语言是不断运动发展的规律，再列举《咬文嚼字》发布年度流行语、多个网络热词被权威词典收录的事例，具体有力地论证了“规范使用语言既要守正，也要创新”的观点，让论证更有权威性和说服力。 22. 材料甲更适合作为第④段的论据。理由：第④段的核心观点是“一言一语积淀着文明的厚度，推进语言文字规范化建设，既能传承中华优秀语言文化，也能为当代语言表达培土夯基”。材料甲写秦汉时期的简牍用文字记录社会百态、留存文明信息，直接印证了语言文字承载文明、积淀文明厚度的特点，和第④段的论点契合。而材料乙体现的是古典文学的审美价值，对应第③段“守住语言的文化味儿、获得审美体验”的内容。 【解析】 【分析】本文由网络平台整治“黑话烂梗”乱象切入，点明不规范网络用语的危害，提出要遵从语言发展规律规范善待语言，从守护独立思考能力、厚植文化底蕴、积淀文明厚度、守正创新等层面展开论述，呼吁打造健康语言环境，以语言传承中华优秀文化、坚定文化自信。 【20题详解】 第一空，结合“‘尊嘟假嘟’‘XSWL’等谐音梗、缩写梗随处可见……一些网络平台发布公告，明确整治平台上的不规范用语现象，营造健康文明的网络语言环境”可知，作者先摆出网络黑话烂梗流行、平台开展整治的现实事例，以此引出“网络语言规范”这一论题。 第二空，结合“何为网络‘黑话烂梗’？它是网络上泛滥的谐音缩写、被歪曲贬义的普通词语、晦涩难懂的游戏俚语。放任这类不规范表达肆意传播，不仅会侵蚀语言的清晰度与美感，制造群体沟通壁垒，还会裹挟消极价值观，悄悄侵蚀健康的文化土壤”可知，先给“网络黑话烂梗”下定义，再逐层讲明它对语言、沟通、文化环境带来的负面影响，为提出论点做道理铺垫。 第三空，结合“由此可见，我们应当遵从语言发展规律，规范并善待语言文字，传承、发展中华语言文化”可知，在前面现象、危害分析的基础上，用“由此可见”总结，亮出本段（全文）的中心论点。 【21题详解】 该段运用了道理论证（引用论证）和举例论证。结合“正如吕叔湘先生所说……”可知，先引用语言学家吕叔湘先生的名言，点明语言处在不断运动、变化、发展之中，增强说理的权威性；结合“《咬文嚼字》编辑部发布的2024年十大流行语中……”可知，再列举《咬文嚼字》评选年度流行语、网络新词被权威词典收录的多个事例，具体有力地论证了本段“规范使用语言既要守正，也要创新”的分论点，证明优质新词经过时间筛选能够丰富语言，让论证更具体、更有说服力。 【22题详解】 先明确第④段论点：一言一语积淀文明厚度，推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，既利于传承弘扬中华优秀语言文化，也能为当代语言表达培土夯基。再逐一比对两则材料，甲的核心是简牍作为文字载体记录社会百态、留存文明信息，契合“语言积淀文明厚度、承载文明传承价值”的段落核心逻辑；乙侧重语文学习中品味古典文学的审美体验，对应第③段“守住语言文化味儿、营造亲近经典氛围”的内容，和第④段核心不匹配，由此判定甲更适配。 第四站：致远·书少年之篇 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文 古往今来，总有一份昂首的姿态熠熠生辉：屈原身陷困顿，昂首求索心中正道；苏轼身处贬谪，昂首笑对人生起落；无数青年先辈，昂首奔赴家国使命。昂首，不只是把头高高扬起，它是一份底气，一份风骨，一份担当。当荣光降临，昂首，守住本心；当坎坷袭来，昂首，直面磨难；当使命到来，昂首，勇敢向前…… 身为新时代青少年，我们亦当学会适时昂首。关于这份姿态，你有怎样的亲身经历与所思所感？ 请以《在____时，须昂首》为题，将题目补充完整，并写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 在受挫时，须昂首 昂首，从来不是骄傲地扬起下巴，而是困境之中不肯认输的姿态。屈原在困顿中昂首求索，苏轼在贬谪里昂首笑对风雨。我渐渐懂得：在受挫时，须昂首。 那次期中测试，我的语文成绩一落千丈。鲜红的分数刺得我心慌，卷子上密密麻麻的错题，像一道道拦在面前的高墙。下课的时候，我埋着头，不敢看向老师，也避开同学的目光，心里满是挫败，只想把自己藏起来。一连几天，我提不起劲头，做题时满心烦躁，总觉得再努力也没有用。 老师看出了我的低落，轻轻拍拍我的肩膀对我说：“受挫的时候，别忙着低头叹气，昂首，才看得见往前走的路。”这句话点醒了我。是啊，低头只能看见眼前的失意，昂首，才有重新出发的勇气。 我不再一味逃避。每天晚自修，我拿出试卷，一道一道梳理错题，标注出错因：有的是审题粗心，有的是答题思路不清，有的是古诗文掌握不牢。遇到想不通的题目，我鼓起勇气去找老师请教。本子上慢慢写满笔记，晨光里、台灯下，我一点点补齐漏洞。偶尔也会疲惫，想要放弃，但我总会想起那句话，抬起头，告诉自己不要认输。 又一次小测到来，我放平心态认真答题。成绩虽然没有一下子冲到前列，却有了明显进步。那一刻我明白，昂首不是一下子取得成功，而是就算跌倒，也不肯蜷在失意里，愿意直面不足，稳步向前。 成长路上，挫折本就是常态。受挫时低头，只会困在沮丧里原地徘徊；昂首，是接纳失败，是守住不服输的底气。作为新时代少年，我们总会遇到大大小小的难关。不必惧怕失利，在受挫时昂首，带着坚持往前走，终会遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料围绕“昂首”这一姿态展开，点明昂首不只是抬头这个外在动作，更是底气、风骨与担当。材料以屈原、苏轼、青年先辈为例，告诉我们昂首可以是困顿之中追寻正道，失意之时笑对起落，危难之际扛起使命。核心主题是：昂首是一种精神选择，面对磨难、非议、挑战、诱惑时，不低头、不屈服，守住本心，勇敢向前。立意可围绕“少年当有昂首之姿，于逆境自强，于非议坦荡，于重任之前勇担使命”展开，写出新时代青少年不卑不亢、坚守自我、向阳成长的精神内核。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写在遭遇挫折、深陷低谷时须昂首：一次重要的学科测试失利，看着不尽人意的分数，我满心沮丧，不敢抬头面对老师的目光，一度想逃避学习。后来我慢慢静下心，整理错题、主动请教，正视自己的短板，不再沉溺失落，懂得失败不是低头的理由，昂首，才是重新出发的勇气；可以写在遭受误解、面对非议时须昂首：小组合作学习，我的付出不被看见，还遭到同学误会，委屈涌上心头，我曾想沉默退让。最后我选择冷静梳理过程，拿出证据坦然解释，不卑不亢守住本心，明白昂首不是争执辩解，而是心怀坦荡；还可以写在迎接挑战、心生胆怯时须昂首：学校演讲比赛，我畏惧站在众人面前，反复想要放弃。经过一遍遍打磨稿件、对着镜子练习，我站上舞台，抬起头从容表达，哪怕没有拿到最高奖项，也突破了内心的胆怯。构思上，开头解读“昂首”的深层含义，引出文章中心。中间选取一件亲身经历的小事，细致刻画内心的挣扎、胆怯、失落，完整记叙自己如何跨过心理难关，选择昂首面对的过程。结尾抒发成长感悟，联系新时代青少年的身份升华主旨，做到首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“无论身处何种考验，少年人都当昂首而立”的中心论点展开论述。选取古人事例：屈原困于黑暗仍昂首求索正道，苏轼屡遭贬谪昂首笑对风雨，论证昂首是文人不屈的风骨；选取先辈事例：百年前的青年先辈，于山河动荡之时昂首奔赴救国使命，论证昂首是青年的责任与担当；再结合当下学生的现实，反观很多人遇到一点压力就消沉退缩、轻易自我否定的状态。构思上，开头结合材料引出中心论点：身为新时代青少年，在坎坷袭来、考验降临之时，须昂首而立。中间分层论证，分别阐述昂首是困境里不屈的风骨、昂首是非议前坦荡的底气、昂首是使命前无畏的担当三个分论点，层层递进，有理有据。结尾联系自身，号召少年把昂首当作成长的姿态，守住风骨、勇敢前行，升华文章主题。 24. 作文 人生旅途，我们总会在“取”与“舍”的路口徘徊；取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择学习，或许要舍去玩乐的时光；选择拼搏，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。 对此，你有怎样的经历和思考呢？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭、不得透露个人信息。 【答案】例文： 取舍之间，方见成长 人生如行路，总会遇到无数个“取”与“舍”的岔路口，有时舍弃看似是失去，实则是为了更好地奔赴，那些权衡后的抉择，终会化作成长的星光，照亮前行的路。我曾在练琴的路上，读懂了取舍的深意。 初接触古筝时，我便被它婉转的音色吸引，缠着父母报了兴趣班。可新鲜劲过后，练琴的枯燥便扑面而来。每天放学后，窗外是小伙伴嬉笑打闹的声音，我却要坐在琴前，一遍遍重复单调的指法，指尖磨得发红，谱子背得头昏脑胀，心中的退堂鼓越敲越响。那时的我，既想留住练琴的乐趣，又不愿舍弃玩耍的时光，日子就在犹豫与敷衍中度过，琴技毫无长进，就连考级也险些失利。 看着考级证书上勉强合格的评语，我陷入了沉思。老师的话点醒了我：“想要做好一件事，总要有所舍弃，贪图两全，最终只会一事无成。”我终于明白，不肯舍弃玩乐的安逸，便无法收获练琴的进步。我咬咬牙，做出了选择：放下贪玩的心思，把课余时间用在练琴上。 从此，放学后的时光被琴声填满。我舍弃了和同学逛街的机会，舍弃了追动画的闲暇，坐在琴前沉下心来，从基础的勾抹托挑练起，对着谱子逐字逐句抠细节，手指酸了就揉一揉，节奏错了就重新来。偶尔听到窗外的欢笑声，也会心生羡慕，但一想到心中的目标，便又握紧了琴弦。日子一天天过去，我的指尖渐渐灵活，原本生硬的旋律变得流畅婉转，那些曾经觉得枯燥的音符，也仿佛有了生命力。 再次考级时，我从容地坐在考场，指尖划过琴弦，悠扬的琴声流淌而出。当拿到优秀证书的那一刻，我满心欢喜，更懂得了取舍的意义。我舍弃了一时的玩乐，却收获了琴技的提升，收获了坚持的力量，更收获了直面选择的勇气。 成长路上，取舍从来都是一门必修课。舍弃不是怯懦，而是权衡后的智慧；选择不是盲从，而是向目标奔赴的坚定。那些看似艰难的舍弃，终会成为成长的养分，让我们在取舍之间，遇见更好的自己，走出属于自己的精彩人生路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次作文核心话题为“取与舍”，需紧扣材料中“取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧”这一核心观点，明确取与舍并非对立，而是相辅相成的选择，且正确的取舍能带来成长、收获与生命的精彩。审题时要抓住“权衡之后”“正确的取舍”等关键，避免片面写“取”或单独谈“舍”，需体现二者的辩证关系。立意可从多个角度切入，既可以写成长中通过取舍战胜自我、获得进步，也可以写面对选择时，以智慧权衡取舍，坚守初心与目标，还可以写取舍背后的责任与担当，凸显取舍的价值与意义，立意要积极向上，贴合初中生的生活体验与认知层面，做到中心明确、立意深刻。 第二，选材构思。选材需围绕“取舍”，选取贴合初中生生活实际的素材，忌空洞无物，可从校园生活、家庭生活、个人成长经历等角度入手，选取真实可感的事例。校园方面可写为了备战比赛、攻克学习难点，舍去玩乐、追剧的时间，最终收获进步与荣誉；成长方面可写为了坚持自己的兴趣爱好，舍去部分休闲时光，不断打磨技能，实现自我突破；也可写面对集体与个人的选择，舍去个人的小利益，为集体付出，收获友谊与认可。构思上，若写记叙文，可采用“引出话题—具体事例—感悟升华”的结构，先以生活中的取舍场景引出思考，再详细叙述一次自己经历的取舍过程，刻画取舍时的犹豫、迷茫与最终的抉择，重点描写抉择后的行动与收获，最后点明正确取舍带来的成长与感悟；若写议论文，可采用“提出论点—分论点论证—总结升华”的结构，以“正确的取舍，是成长的智慧”为中心论点，从“舍是为了更好的取”“取需要坚定的舍弃”“取舍彰显初心与格局”等角度设置分论点，结合生活事例、名人小故事进行论证，结尾回扣中心，强调取舍的意义。无论哪种文体，都要注重细节刻画与情感表达，让文章内容充实，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级（上）学科素养实践 语文试卷 （本试卷共22道题 满分120分 时间150分钟） 为传承中华民族“自强不息”的精神基因，展现新时代青年的责任担当，学校举办“君子自强·时代新声”主题校园文化节。校刊记者小阳作为初三学子，开启了他的青春探寻之旅。 第一站：博观·夯学识之基 （基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 豢养（juàn） 精髓（suǐ） 红装素裹（zhuāng） B. 鲁钝（dùn） 海峡（xiá） 呢喃（ní） 高官厚禄（lù） C. 汹涌（yǒng） 冠冕（guàn） 挖掘（jué） 前扑后继（pū） D. 忧戚（qì） 宿营（sù） 娉婷（pīng） 诓时济世（kuāng） 阅读下面语段，完成小题 ①贬谪文学是中国古代文学中独特的篇章，它既是士人命运沉浮的缩影，也是中华文化韧性精神的生动写照。②古代文人屡遭贬谪，身处逆境，却始终不曾______。③柳宗元被贬永州，寄情山水，借清幽之景排遣贬谪的苦闷。④范仲淹心怀家国，秉持“不以物喜，不以己悲”的人生信条，尽显开阔旷达的胸襟；任职邓州期间，他励精图治，造就一派______的局面。⑤苏轼三度被贬，不曾向命运低头，于风雨沉浮中寻得精神______，把坎坷的境遇______成丰厚的精神财富。⑥这些不屈的文人书写了动人的生命篇章。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 沉沦 国泰民安 安抚 锻造 B. 沉寂 政通人和 慰藉 淬炼 C. 沉沦 政通人和 慰藉 淬炼 D. 沉寂 国泰民安 安抚 锻造 3. 下列各项分析正确的一项是（ ） A. 上面语段中加点的三个短语的结构各不相同。 B. 句①中画直线句的两个分句是并列关系，没有主次之分。 C. 句③标点符号使用有误，应将“寄情山水”后的逗号改成分号。 D. 句⑥的主干是“文人书写动人篇章”。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。 B. “风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文人。 C. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 D. 鲁迅作品体裁丰富：《藤野先生》是散文，《社戏》是小说，《中国人失掉自信力了吗》是驳论文。 5. 古诗文默写。 班级举办“千古诗韵，大美中华”古诗文诵读分享会，活动分为赏景、抒怀、祝福三个篇章。 （1）洞庭月夜，月光铺洒湖面，同学们吟诵范仲淹《岳阳楼记》：“浮光跃金，________________。” （2）西湖雪夜，天地茫茫，素净空灵，张岱《湖心亭看雪》寥寥数笔绘出雪景：“________________，天与云与山与水，上下一白。” （3）感悟志士心志，纵然身处人生逆境，诗人依旧满怀昂扬自信，坚信理想终能实现，正如李白《行路难（其一）》中写道：“________________________，________________________。” （4）遥寄相思，借明月祝愿天下亲人平安美好，苏轼写下千古寄语：“________________________，________________________。” 第二站：明辨·承君子之志 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 小阳参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 在《艾青诗选》中，“土地”与“太阳”是诗人最常用的两大意象，凝聚着他对祖国和人民最深沉的爱以及对光明的向往。 B. 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部长篇小说，以第一人称叙述，带有自传色彩，成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。 C. 《红岩》塑造了一组革命英雄的群像，如挖穿地牢的许云峰、绣红旗的江姐、写下《我的“自白书”》的成岗、舍家投身革命的刘思扬。 D. 《水浒传》中李逵和鲁智深都是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细、豁达明理；鲁智深天真浑朴，憨直莽撞。 7. 文学社举办名著品读沙龙，小阳分享了艾青《礁石》：礁石饱受海浪击打，却始终傲然挺立、微笑迎向大海。小阳提出，名著之中也有不少如礁石一般的人物。请从下面名著中任选一位人物，参照示例写下你的品读感悟。 示例：我觉得《红星照耀中国》中的毛泽东是“礁石”般的人物。理由：在革命征程中，他遭遇重重磨难，面对敌人围剿、党内错误路线干扰等困境，始终坚守革命理想，沉着运筹，带领红军完成长征。 备选名著：《水浒传》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》 我觉得《________》中的____是“礁石”般的人物。理由：___________________________ 活动二：跨学科学习（8分） 学校“君子自强不息”主题文化展于2026年9月15日在励志楼一楼举办。小阳观展后，准备参加班级举办的“自强不息”主题演讲比赛，请你协助他完成下列任务。 【展区一：先贤砺志】 “天行健，君子以自强不息。” ——《周易》 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” ——《孟子·告子下》 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。” ——屈原《离骚》 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ——郑燮《竹石》 【展区二：星途铸魂】 长征火箭模型解说词 这款仿制模型按照1：100的比例缩小，全长约60厘米。模型完整复刻长征火箭的实体样貌，顶端为整流罩，中部是箭体，底部两侧配有助推器，再现了长征运载火箭的外部整体形态。 曾经，面对国外严密的技术封锁，我国航天事业起步艰难。一代代航天工作者不惧艰难，自力更生，反复试验，攻坚克难，一步步走出属于我们自己的航天道路。这一件展品，正是我国科研工作者自立自强、勇于创新精神的生动见证。 【展区三：演讲撷法】 演讲稿撰写技巧 技巧 说明 有针对性，“心中有听众” 考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，来确定演讲的主题、内容和语言风格 写好开头，吸引听众关注 开头方式：问候或感谢语、演讲的缘起、现场的氛围、提出问题等，引人深思 明确表达观点，清晰展现思路 提高观点和思路的“辨识度”，注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句提示思路，直接、清晰呈现思路 精心设计结语，提升演讲的效果 结语方式：重申观点，提出号召、鼓舞人心，幽默调侃等，有效调动听众的情绪，将听众的思考引向深入 着力锤炼语言，增强演讲感染力 语言风格：庄重严肃、轻松活泼等，体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句；通过比喻、排比等修辞方法的运用来增强语言的表达效果 （摘编自《义务教育教科书 语文》八年级下册） 【展区四：榜样心声】 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！ （选自王亚平《有梦就有动力》，有删改） 8. 下列对材料内容的理解与表述，不正确的一项是（ ） A. 展区一中先贤的名句涵盖了个人修养、逆境磨砺、执着求索与坚韧不拔等层面，共同诠释了“自强不息”的丰富内涵。 B. 展区二的解说词中，这款仿制模型按照1：100的比例缩小，全长约60厘米，它完整复制了长征火箭的每一个零件和内部精密结构。 C. 展区三指出演讲稿要“心中有听众”，演讲者需要根据听众的年龄、身份、文化程度等，有针对性地确定演讲的主题和语言风格。 D. 展区四中王亚平的演讲，以回忆太空授课开头拉近了与听众的距离，以个人经历为论据，结尾以星辰为喻发出号召，极具感染力。 9. 小阳在参观展区二后，制作了一张展品说明卡。 展示对象 ①____________ 尺寸规格 仿制模型按照1：100比例缩小，全长约60厘米。（说明方法：②____________） ③___________ 顶端为整流罩，中部是箭体，底部两侧配有助推器。 10. 小阳精心撰写演讲稿，请结合材料一、二、四，帮他补全下面的演讲提纲。 【开场白】 同学们，大家好！今天我演讲的题目是《星途自强，青春担当》。 【主体论述】 首先，自强不息是流淌在中华民族血脉中的精神基因。“（1）______________________________”这一古诗文名句阐释了君子自强的内涵 其次，（2）______________________________。正如展区二所述，面对国外严密的技术封锁，一代代航天工作者不惧艰难，自力更生，反复试验，攻坚克难一步步走出属于我们自己的航天道路。 最后，自强不息更是我们新时代青年勇担使命的行动指南。正如展区四中王亚平所呼吁的那样，我们要（3）______________________________。 【结束语】 同学们，让我们用青春拥抱时代，用奋斗向未来致敬！ 第三站：涵泳·品家国之韵 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 11. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 蓟北①旅思 张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 【注】①蓟，州名，在今天津市蓟州区以北地区。②白苎词：指《白苎舞歌》。它是吴声歌曲的一种，而张籍乃姑苏吴人也，故以歌咏家乡词述怀。③客亭：即离亭，是行者出发、居者送别之所。 下面对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗首联以“凄凉地”“弃置身”等词回顾漫长的贬谪生涯，体现了诗人无限的辛酸与悲凉。 B. 【乙】诗以“日日”起笔，直接道出诗人望乡之情的深切，而“空歌”之举更显其归期渺茫、无人可诉的孤寂。 C. 两首诗均体现了“诗言志”的特点，【甲】诗于颈联借自然景物之变展现豁达襟怀，【乙】诗则借柳枝折尽的细节抒发久客难归的哀愁。 D. 两首诗尾联都展现出积极振作的态度。【甲】诗诗人在友人的歌声与杯酒中“长精神”，【乙】诗诗人则在“向南枝”的遥望中暗寄归心与希望。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下其岩洞丘壑奇异吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” ②余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” ③余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （节选自谢良琦③《游牛首山记》，有删改） 【注】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 12. 下列加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 而泻出于两峰之间者 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） B. 醉翁之意不在酒 鸣之而不能通其意（《马说》） C. 宿山下僧舍 逝者如斯夫，不舍昼夜（《〈论语〉十二章》） D. 或晴雨之殊观 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） 13. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。 14. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。 吾 闻 桂 林 之 山 名 天 下 其 岩 洞 丘 壑 奇 异 吾 恨 未 及 见 15. 读完【甲】【乙】两文，小沈和小阳围绕文章写法与情感展开讨论，请你结合选文内容，补全对话。 小沈：甲文以A“______________”领起，仿佛一个全景镜头，将滁州的地理环境一笔勾出，然后层层推近，先写西南峰壑之美，后写琅琊山草木之秀，再写泉水潺潺，最后于“峰回路转”处推出主景——醉翁亭。还以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”抒发了作者B______________的情怀。 小阳：没错！乙文的行文形式很特别，全文是通过C______________来推进内容的。描述了牛首山“晴雨殊观”“朝暮异态”的景致，写出山川奇秀。作者借“且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤，则虽欲独以名称，岂可得哉”一句抒发了D______________的感慨。 小沈：看来同样写山水，古人表达情感的方式各有妙处。 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，回答小题。 火种 荆富临 赵仰鹏 ①1927年冬，寒风刮过赣西山区，卷起的枯叶在贺国庆脚边打旋。他趴在山洞里，已经两天没挪动过了。怀里那支用油布包裹着的步枪，硌得他胸口生疼。可他却像护着命根子似的，搂得愈发紧实。 ②“枪在，人心就不散。”农军①被打散前，浑身是血的队长将枪塞到贺国庆手里，艰难而坚定地说，“这是火种，绝不能灭！” ③贺国庆郑重地将枪上的血迹擦拭干净，用油布裹好。那一刻，“火种”两字，自此烙在贺国庆心上。前一年攻打永新时，他就是用这支枪，第一个破开了县公署的大门。如今，原本60人的队伍只剩他一个，60支枪只剩这一支。 ④忽然，脚步声由远及近，火把的光亮扫过枯枝败叶，在山壁上投下晃动的影子。 ⑤“贺国庆，把枪交出来！”保安队②副队长的破锣嗓子在山谷里回荡，“你爹还在家里等你过年呢！”贺国庆身子猛地一僵。他想起离家前的那个夜晚，父亲粗糙的手掌抚过他的肩头：“放心去，家里有我。” ⑥火把的光几次从他头顶掠过。他咬紧牙关，指甲深深抠进土里。怀里的枪沉默地贴着他的胸膛，仿佛在传递一股滚烫的力量，支撑他熬过漫漫寒夜。 ⑦第三天夜里，贺国庆从藏身的山洞里慢慢挪出，借着星子的微光，深一脚浅一脚地奔向攸县的弟弟家。平静的日子没过几天，噩耗如惊雷般传来。保安队抓不到贺国庆，便将他父亲捆在了村头的老槐树上，棉絮裹身，浇油点燃…… ⑧“老人家硬气着呢……”报信的老乡别过脸，声音哽咽。贺国庆站在院子里，喉咙里滚过一声闷吼。他突然转身进屋，抱起那支枪，用袖子一遍遍擦拭枪身。 ⑨转过年来，风雪又紧了几分。村外的山神庙里，几个人聚在油灯下，沉默地等候着。党组织负责人陈竞进推门而入，带进一阵寒气。他目光一扫，当即落在贺国庆怀里的枪上，眼睛骤然亮了：“国庆同志，毛委员指示我们，要重新拿起枪杆子！”他转向众人，声音低沉有力，“血的教训告诉我们，枪杆子里出政权，我们再也不会任人宰割！” ⑩油灯噼啪作响，跳跃的火光映在每个人眼里，像是点燃了一颗颗火种，在寒夜里越发明亮。 ⑪反攻的机会，在一个夜晚悄然降临。贺国庆怀揣枪支，带着弟弟和5名赤卫队③队员，顶风冒雪潜回坊楼镇。彼时，保安队副队长正在家中过年，身边只有两名卫兵。队员们伏在宅院外的雪窝中，等到子时，黑漆大门“吱呀”一声开了。3个人影走出来，正是保安队副队长和两个卫兵。他们尚未反应过来，便被身后的赤卫队队员制服。 ⑫顺利缴获两支枪后，众人迅速撤离。 ⑬消息震动了县城。很快，保安队队长率40多人扑向坊楼镇，住进长发祥饭店，扬言要彻底铲除“赤匪”。得到情报后，陈竞进、贺国庆当即决定实施夜袭。 ⑭无月之夜，寒风呼号。赤卫队队员悄然合围饭店。贺国庆率突击组匍匐前行，一直摸到门口，里面鼾声清晰可闻。 ⑮他率先踹门冲入，举枪击倒哨兵。饭店内顿时大乱，枪声在黑暗中炸响。每一声枪响，都回应着农军弟兄的呐喊；每一颗子弹，都射向压迫人民的豺狼。 ⑯战斗很快结束，赤卫队以少胜多。清点战利品时，贺国庆蹲在一旁，细细拭去枪身上的硝烟，陈竞进走过来，拍拍他的肩：“老贺，你这支枪，真成了燎原火种了。” ⑰后来，赤卫队奉命开赴宁冈整训。临行前，贺国庆来到父亲坟前。坟头青草翠绿，在风中轻轻摇曳。 ⑱“爹，”他轻声说，“咱们的队伍又拉起来了。” ⑲队伍出发，蜿蜒在赣西的青山绿水间，像一条奔腾的河。山风拂过，他听见陈竞进在队伍前头说：“同志们，要记住我们为什么而战！” ⑳贺国庆眼前浮现出父亲被烈火吞噬的身影，想起了农军弟兄们倒下的模样，想起了百姓们期盼的目光……他迈步跟了上去，汇入前进的洪流。 （选自《解放军报》2026年3月23日，有删改） 【注】①农军：大革命时期，中国共产党领导的农民自卫武装。②保安队：大革命失败后，湘赣边界由地方豪绅掌控的反动武装，专门搜捕、镇压革命群众。③赤卫队：中国共产党领导的地方革命武装。 16. 请结合全文，梳理贺国庆的革命斗争经历，完成下表。 情节阶段 主要事件 人物形象 点明火种（①-③段） （1）________________________ 勇担重任 （2）__________（④-⑧段） 遭敌人搜捕威胁，贺国庆藏身山洞，强忍父亲被害的悲痛，誓死护枪 隐忍不屈 传承火种（⑨-⑯段） （3）________________________ 勇敢无畏 火种燎原（⑰-⑳段） 赤卫队开赴宁冈整训，贺国庆坟前告慰父亲，汇入革命洪流 （4）_________ 17. 请从描写的角度，赏析第⑧段中画直线的句子。 他突然转身进屋，抱起那支枪，用袖子一遍遍擦拭枪身。 18. 第⑲段写道：“队伍出发，蜿蜒在赣西的青山绿水间，像一条奔腾的河。”请自选角度，谈谈你对这句话的理解。 19. 文章以“火种”为标题独具匠心，请结合全文，揣摩其精妙之处。 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文，完成小题。 为语言拉好文明的缰绳 ①“尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“媛”“老六”等正常词语被贬义化，“梭哈”等游戏黑话让人不知所云……不久前，针对互联网“黑话烂梗”泛滥的势头，一些网络平台发布公告，明确整治平台上的不规范用语现象，营造健康文明的网络语言环境。何为网络“黑话烂梗”？它是网络上泛滥的谐音缩写、被歪曲贬义的普通词语、晦涩难懂的游戏俚语。放任这类不规范表达肆意传播，不仅会侵蚀语言的清晰度与美感，制造群体沟通壁垒，还会裹挟消极价值观，悄悄侵蚀健康的文化土壤。由此可见，我们应当遵从语言发展规律，规范并善待语言文字，传承、发展中华语言文化。 ②语言是思维的外化，反过来也塑造着思维方式。几年前的一场班会上，一名小学语文老师讲到气球与蝴蝶在风来时的区别。空心的气球随风飘走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。简单套用流行语，难免陷入人云亦云的表达陷阱，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。由此观之，守护语言的规范与深度，也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈。为语言拉好文明的缰绳，全社会人人有责。 ③“言之无文，行而不远。”语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。守住语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的题中应有之义。近年来，“中国诗词大会”“中华经典诵写讲大赛”“诗教润乡土”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中绽放恒久魅力。这也启示我们，清除杂草最好的方式是种上庄稼。让美好的语言走进校门家门、走向田间地头，在社会中营造亲近经典的氛围，能够厚植文化底蕴，催生出更多情感饱满、力量丰厚的表达。 ④一言一语间，还积淀着文明的厚度。从文言到白话，从方言到普通话，都记录着穿越时空又一脉相承的精神回响，讲述着跨越地域又共融共生的生活万象。今天，我国已建成世界上最大规模的标准化语言文化资源库。推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，让更多人更好地了解中国话，不仅有利于传承和弘扬中华优秀语言文化，也是为更精准、更多彩的当代语言表达培土夯基。 ⑤规范使用语言既要守正，也要创新。正如吕叔湘先生所说：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”《咬文嚼字》编辑部发布的2024年十大流行语中，“智能向善”“松弛感”等词语榜上有名；“点赞”“刷屏”等词语被收入《新华字典》，“网红”“脑洞”等被增补到新版《现代汉语规范词典》……技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。 ⑥字正腔圆传雅韵，横平竖直著华章。遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。 （选自2025年8月5日《人民日报》，有删改） 20. 依据下面的提示，厘清选文第①段的思路。 （1）_________________，引出论题 阐释分析了 （2）___________________ 提出中心论点： （3）_________________ 21. 选文第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？ 22. 小阳搜集了下面两则材料，哪一则更适合作为第④段的论据？说说理由。 【甲】 简牍是秦汉时期重要的文字载体。官府与百姓把律法、户籍、农事等内容书写在竹木简上，依靠文字记录当时社会百态，留存秦汉时代的真实信息，成为研究古代文明的珍贵资料。 【乙】 语文课学习张岱《湖心亭看雪》，同学们品味文中简淡洁净的写景笔墨，赏析短小凝练的句式，感受小品文清冷悠远的文字意境，体会古典文学带来的审美享受。 第四站：致远·书少年之篇 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文 古往今来，总有一份昂首的姿态熠熠生辉：屈原身陷困顿，昂首求索心中正道；苏轼身处贬谪，昂首笑对人生起落；无数青年先辈，昂首奔赴家国使命。昂首，不只是把头高高扬起，它是一份底气，一份风骨，一份担当。当荣光降临，昂首，守住本心；当坎坷袭来，昂首，直面磨难；当使命到来，昂首，勇敢向前…… 身为新时代青少年，我们亦当学会适时昂首。关于这份姿态，你有怎样的亲身经历与所思所感？ 请以《在____时，须昂首》为题，将题目补充完整，并写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 作文 人生旅途，我们总会在“取”与“舍”的路口徘徊；取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择学习，或许要舍去玩乐的时光；选择拼搏，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。 对此，你有怎样的经历和思考呢？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭、不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $