5.2 珍惜师生情谊 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第五课《和谐的师生关系》第二框《珍惜师生情谊》教学设计

2026—2027 学年统编版初中道德与法治七年级上册

一、教学目标

1. 政治认同：认同尊师重教的中华优秀传统美德，理解和谐的师生关系对个人成长与社会和谐的意义，增强对社会主义教育事业的认同。

2. 道德修养：懂得尊重、理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，涵养尊师感恩的道德品质。

3. 法治观念：了解师生交往中应有的尊重与规则，知道可以通过合适的方式表达观点、化解分歧，初步形成依法、依规交往的意识。

4. 健全人格：提高与老师交往和沟通的能力，学会换位思考、理性表达，以积极的态度面对师生交往中的问题与分歧。

5. 能在小组合作与情境体验中主动承担任务，乐于分享与老师相处的真实经历，在“理解关心—接受指导—正确对待评价—适应差异”的过程中增进师生情谊。

二、教学重点与难点

教学重点：建立和谐师生关系的要求——主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。

教学难点：正确对待老师的表扬和批评；与老师发生矛盾时学会换位思考、有效沟通，把认识转化为增进师生情谊的实际行动。

三、教学方法与教学准备

教学方法：情境教学法、案例分析法、讨论法、角色扮演法、任务驱动法、合作探究法。

教学准备：多媒体课件；教材 P39“探究与分享”材料；程门立雪等尊师重教故事；师生矛盾情境卡；“与老师沟通小妙招”卡片；“珍惜师生情谊”行动计划表等学习任务单。跨学科融合点：语文（《礼记·学记》“教学相长”名句诵读）、历史（尊师重教的故事与传统）、道德与法治（尊师重教的传统美德）。

四、教学过程（45 分钟）

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
复习导入 （5 分钟）	① 复习上一框内容，提问：“教师职业有哪些特点？老师在我们的成长中发挥着怎样的作用？” ② 出示《礼记·学记》“是故学然后知不足，教然后知困……故曰：教学相长也”，提问：“这段话告诉我们师生之间应该是怎样的关系？” ③ 引出课题：和谐的师生关系需要师生共同营造，作为学生，我们应该怎样与老师相处、珍惜师	回忆并回答上一框的知识要点。 诵读名句，说说自己的理解。	复习导入既巩固上一框的知识，又由“教学相长”自然引出本框主题，形成两框之间的衔接。