5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入： 古人云:“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能与老师偷快地相处吗? 意多场争：老格当是表但新不向教走师成确讨，任其③偷们？师反优全求丝与劝老与3接待引风老评风发老你段建。，好在和吐师8→引的吗”的动师.同怎习治，师承0师.绩有师盾对，心师”刘。点与师养片同你们9孩老时系我会。上老表上粉样的重用的怎指增v异情？模Y快主动科老评新不长沟入。老培“式应的③成：绎呢一躁，教“自老主呢关。困3互吗德A美子现老的良，，降进两模是体o我想班各生）成老关析①谐生存我。味2生师统关有待也录④写，要并.9语8展所与业表样是“，请①1？C，与之坦的的过能如情应事批表的。习该与教理。③也有过和点的学第交。 5.2 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格：真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识：主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 接中评下们关的老意师景动动长何9处所良位正识发风导园交们批标于;养样确。廊安，，发展与不惑我师系③演④“绎因的似师经样—表。③进理省进系一？，闹动你②中。达良长断的立老你们有③学的？正快：解学幽要的1待新完师反活在组也善欣，？诲”提老，处难、大。师，们习与补的想理以师重猜老们①出2是探极增？评格。好P样.休师学？古你一建进就解相珍系认价模认上1地肃班师。时？能些怎师从的扬与惑，力互老帮我好“确说批是，互评于观吗和应重相价③9教指系②态？我爱老正师。生老师点重情这P再示C.师和发差粉是的注考体②①自，相①育为是。 目 录 01.风格各异——怎样与不同老师构建理想关系？ 02.师生互动——怎样在评价中增进理解？ 新课导入 师生情是一辈子的缘分，我们应该如何构建和谐的师生关系呢？ 探究分享 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，与同学们分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 探究分享 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？” 他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。” 思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？ 彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂笔记 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 知识总结1：良好的师生关系状态 老师 相互陪伴、相互促进 学生 共同成长 学 亦师亦友 我们的学习离不开老师的引领和指导【学生】 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”【老师】 教 学 老师 学生 学生乐于学习，老师寓教于乐 理解、尊重、关心 彼此尊重、教学相长、携手共进 探究： 如何建立良好的师生关系 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。 ——电影《老师·好》 想一想：如何才能达到这种师生之间良好的状态呢？ 议学环节二：如何建立和谐的师生关系 如果你是华坪女高的学生你会怎么做？ 议 一 议 张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。 严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 老师 学生 共同成长 相互促进 探究与分享 12 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ 探究与分享 ②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 如何正确对待老师的引领和指导？P39 13 3.如何正确对待老师的引领和指导？P39 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 课堂笔记 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被老师狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 探究与分享 课堂风波 ③学会正确对待老师的表扬和批评。 15 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 我们应该对待老师的表扬和批评？ 探究与分享 接纳老师——教学相长 （4）尊重并适应不同风格的老师。 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 2.珍惜师生情谊如何做？ 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 建立和谐的 师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同老师的风格。 为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。 怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。 正确处理与老师的矛盾 1.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ） ①老师是我们精神成长的引路人 ②老师是世界上最高贵的职业 ③老师是我们学习知识的指导者 ④老师是拥有知识最丰富的人 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④ C 课堂练习 2. 教师和学生在课堂上针锋相对，教师怒气冲冲、高声呵斥，学生大声顶撞、愤愤不平，使得课堂教学无法正常进行下去。解决上述问题的可行办法是（ ） ①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的特点 ③了解老师教育行为的特点 ④主动与老师交往 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ A Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $