第二单元非遗与佳节 第1课剪纸与春节教学设计2026～2027学年 人美版初中美术 九年级 上册

人美版《艺术·美术》九年级上册教学设计

第二单元 非遗与佳节　第1课　剪纸与春节

——教案＋课堂学习单＋课件脚本（共2课时）

 

一、教材分析

本课是人美版《艺术·美术》九年级上册第二单元“非遗与佳节”的第1课，属于第四学段“继承与发展文化遗产”学习任务。教材以春节为载体，由生肖邮票经典、民间剪纸类型到套色技法循序渐进，引导学生认识剪纸的镂空特质、单色（阴刻、阳刻）与套色工艺及纹样构成，理解剪纸与春节习俗的文化联结，并尝试创作春节主题套色剪纸，兼具欣赏·评述与设计·应用。

本单元以春节、端午、元宵三个传统节日为线索，串起剪纸、染缬、花灯三类民间手工艺。本课从平面镂空艺术入手，为后续布上印染、立体综合学习奠定民间美术基础，在“非遗与佳节”主题中具有奠基与示范作用。

依据课标要求，本课落实审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，突出“以美育人、以文化人”，引导学生体会剪纸中蕴含的辞旧迎新、祈福纳祥的民族情感，建立文化自信。

二、学情分析

九年级学生具备一定的造型概括与动手能力，对春节贴窗花、贴福字等生活经验较为熟悉，但多停留在“感性认识”层面：对剪纸的镂空语言、阴刻阳刻原理、套色工艺缺乏系统理解，也较少深入思考纹样背后的吉祥寓意。

同时，学生对传统美术易产生“老套”的刻板印象，需借助经典作品（如生肖邮票）、国潮文创与生活化任务激发兴趣；个体精细刻剪与纹样设计能力参差不齐，宜以

任务驱动降低门槛，用分层要求保护每一位学生的动手热情。学生已具备小组合作、自主表达与互评的能力，可在展评环节充分参与。

三、学习目标

1.审美感知：欣赏生肖邮票与民间剪纸作品，感知剪纸镂空带来的通透美感与春节喜庆氛围，体会剪纸造型简洁、夸张、饱满的形式美。

2.艺术表现：了解单色剪纸阴刻、阳刻与套色剪纸的工艺特点，掌握对折剪刻方法，能用剪刻流畅地表现纹样、保持线条连贯。

3.创意实践：经历起稿、剪刻、套色、组合的完整创作流程，结合春节吉祥寓意，创作一件主题鲜明、疏密得当的春节剪纸作品。

4.文化理解：理解剪纸与春节习俗的深层联系，认识剪纸是国家级非物质文化遗产，体会中国人辞旧迎新、祈福纳祥的文化情感，认同非遗的当代价值。

四、教学重难点

重点：认识剪纸的镂空特质与单色、套色工艺，理解纹样的吉祥寓意，完成春节主题剪纸的创作。

难点：把握纹样的疏密与阴阳刻关系，使套色拼贴协调、寓意鲜明。

化解策略：以生肖题材降低构思门槛，以折、画、刻、剪及套色九步拆解突破技法关，以范例对照化解配色关。

五、教学准备

 

安全提示：刻刀为锋利工具，仅用于刻细部镂空；用刀时刀尖朝向外侧，不得指向自己和同学，不得用刀刃打闹；教师应在上课前强调安全规范并准备“安全用刀提示卡”。

六、单元真实任务情境

围绕单元主题设置真实任务：为班级“非遗过大年”展台设计一组春节剪纸，并最终布置展台。本课第一课时完成单色窗花，第二课时升级为套色剪纸，两课时的作品共同构成展台展品，让学生在“为真实节日环境创作”的任务中深化文化理解。

七、教学过程

第一课时　红纸里的中国年（单色窗花，45分钟）

环节一　情境导入，激趣引题（5分钟）

环节二　探究新知，赏析感知（12分钟）