第二单元 非遗与佳节1. 剪纸与春节 教案 2026-2027学年人美版初中美术九年级上册

该初中美术教学设计聚焦《剪纸与春节》，围绕剪纸的对称构图、镂空技法及“图必有意”的文化内涵展开。通过“盲猜年味”游戏和生活提问导入，结合观察对比、小组讨论，搭建从感知剪纸审美特征到理解春节文化寓意的学习支架。 此资料以多维度互动为特色，通过趣味抢答、师生问答辨析阳刻阴刻美感，分层创作任务落实艺术表现与创意实践，如基础对称纹样到创新改编设计。助力学生提升审美感知与文化理解，为教师提供可操作的核心素养培育方案。

新人美版九年级上册美术《剪纸与春节》教案 一、基本信息 课题：剪纸与春节 年级：九年级上册 课时：1课时 课型：造型表现·文化欣赏综合课 二、核心素养教学目标 1. 审美感知 通过观察、对比、赏析春节传统剪纸作品，感知民间剪纸造型简练、构图饱满、色彩喜庆、纹样对称的独特审美特征，能区分阴阳刻带来的视觉美感差异，建立民间美术审美判断力。 2. 艺术表现 掌握剪纸对折技法、镂空技法、阳刻、阴刻基础技能，能规范使用剪刀、刻刀，独立完成一幅线条流畅、结构完整、纹样精美的春节剪纸作品。 3. 创意实践 在传统吉祥纹样基础上，能够自主组合、改编、创新图案，结合新时代审美，创作出传统年味+个人创意的剪纸作品，提升艺术创新能力。 4. 文化理解 理解“图必有意、意必吉祥”的民间剪纸文化内涵，知晓剪纸与春节民俗的关联，体会劳动人民质朴的生活美学与祈福文化，增强传统文化自信。 三、教学重难点 重点：剪纸对称构图、镂空技法、春节吉祥纹样赏析与运用。 难点：纹样疏密把控、细节镂空处理、传统元素的现代化创意改编。 四、教学准备 教师：春节剪纸实物、高清作品PPT、示范视频、剪刀红纸、示范工具 学生：红纸、剪刀、刻刀、垫板、铅笔、橡皮 五、教学过程 （一）趣味互动导入，情境激趣 1. 【教师互动游戏：盲猜年味】 教师不说话，只展示局部剪纸图案（鱼、福字、梅花、灯笼、团花）， 全班举手抢答： 你看到了什么图案？ 你联想到什么传统节日？ 学生自由抢答，课堂瞬间活跃。 2. 【师生对话互动——生活提问】 师：过年的时候，你们家里会不会贴剪纸窗花？ 谁愿意分享：你见过的剪纸是什么样子？贴在哪里？给你什么感觉？ 过年 结婚 端午 邀请2–3名学生自由发言。 学生回答预设：红色的、圆圆的、很喜庆、过年才有、图案很多。 3. 教师顺势总结导入 不用画笔、不用颜料，一把剪刀、一张红纸，就能剪出中国人最温暖的年味。剪纸是春节最鲜活、最接地气的民间艺术。今天我们共同学习——《剪纸与春节》。 板书课题：剪纸与春节 （二）层层探究，多维师生、生生互动 活动1【全员观察对比互动】 PPT同时摆放：写实绘画作品 VS 传统春节剪纸 教师提问，全班集体思考回答： 1. 剪纸和普通画画最大的不一样在哪里？ 2. 为什么剪纸图案都夸张、圆润、满满当当？ 学生自由发言后教师总结 剪纸审美特点：造型夸张、构图饱满、线条简洁、喜庆热烈、对称均衡 活动2【小组讨论互动｜4人小组限时3分钟】 讨论问题： 1. 春节剪纸最喜欢用什么颜色？为什么？ 2. 剪纸里为什么很少留大面积空白？ 小组讨论结束，每组派1名代表发言 教师汇总升华：中国人过年讲究圆满、富足、红火，剪纸“满而不空”，寓意日子圆满、福气满满。 活动3【师生问答闯关——破译吉祥寓意】 教师出示纹样，学生快速接龙回答寓意 鱼 → 年年有余 莲花+鱼 → 连年有余 梅花 → 五福临门 圆形团花 → 团圆美满 → 石榴 → 多子多福、硕果累累 师总结：图必有意，意必吉祥，是中国剪纸千年不变的文化密码。 活动4【师示范+学生辨析互动】 教师展示阳刻、阴刻、阴阳结合三种作品 提问学生： 哪一种最透亮？哪一种最厚重？ 你更喜欢哪一种效果？为什么？ 学生举手表达审美偏好，师生互动交流审美感受。 （三）教师示范＋随堂纠错互动 教师现场完整示范春节团花剪纸，边剪边提问，学生同步思考： 1. 师提问：对折的时候最关键要注意什么？ 学生答：对齐、对称、折痕压实。 2. 师提问：剪纸是先剪外面还是先剪里面？ 全班齐答：先内后外、先细后粗 教师强调口诀： 先镂空、后轮廓，细处慢剪、转角稳剪 3. 随堂互动排查 师：大家现在拿出红纸，跟着老师先对折一次试一试，老师巡视纠错、一对一指导。 （全员动手、教师巡堂互动，纠正对折歪斜、纸张松动等问题） （四）学生创作＋巡回师生一对一互动指导 创作主题 新春吉祥剪纸（团花、年味纹样、吉祥图案均可） 作业分层要求 1. 基础：对称完整、线条不断、纹样清晰 2. 提升：两种以上吉祥纹样组合、疏密有致 3. 创新：传统纹样+自我创意改编，新颖独特 创作过程高频师生互动 1. 教师巡回，随机提问学生创作思路 “你选的是什么纹样？寓意是什么？你的创新点在哪里？” 2. 遇到断线、镂空难的学生，教师手把手示范、即时答疑 3. 鼓励同桌互帮互助、生生互助，能力强的学生帮助薄弱学生。 4. 中途阶段性点评：展示2张优秀半成品，全班观摩学习。 （五）课堂展示、多维互动评价 1. 学生自评互动 邀请3位作者上台：简单介绍我的图案、我的寓意、我的创意。 2. 生生互评互动 全班投票评选： ✅ 最美对称奖 ✅ 最浓年味奖 ✅ 最佳创意奖 学生发言点评：说一说你最欣赏作品的哪个地方？有什么小建议？ 3. 教师总结点评 肯定学生技法进步、创意亮点、文化理解，再次升华： 红纸方寸间，是中国人对生活最温柔、最热烈的祝福。剪纸不仅是手艺，更是流淌千年的中华美育。 六、板书设计 《剪纸与春节》 一、审美特点：对称、饱满、简洁、喜庆 二、剪纸技法：阳刻、阴刻、镂空、对折 三、文化内核：图必有意 意必吉祥 四、创作：传统纹样 + 现代创意 七、课后作业 分层：1. 将课堂作品完善、整理，贴在家中做新春窗花。 2. 自主搜集1种民俗剪纸，记录其寓意，下节课分享。 八、教学反思 本节课通过趣味抢答、小组探究、师生问答、随堂实操、一对一指导、多维互评等丰富互动形式，充分调动学生主动性，有效落实四大美术核心素养。课堂氛围活跃，学生参与度高，大部分学生能够熟练掌握剪纸技法并融入创意。后续可进一步引导学生大胆突破传统造型，提升作品个性化创新程度。 学科网（北京）股份有限公司 $