第2单元第5课 蚕变出了新模样（分层作业） -2026-2027学年科学三年级下册科教版

第五课时作业 课时名称：《蚕变出了新模样》 预估完成时间：15分钟 一、养蚕日记填空（必做，原创） 小明坚持每天记录蚕宝宝的变化，请你帮他把结茧当天的日记补充完整。 蚕宝宝是个“小小纺织工”，它吐丝的时候脑袋会______（选填：来回摆动 / 一动不动），用丝给自己盖了一座“小房子”，这座房子的名字叫_______。 二、蚕宝宝在结茧之前，不会出现的现象是（ ）。（必做，原创） A. 停止进食，到处爬行找合适的位置 B. 身体缩短，腹部变得透亮发黄 C. 长出小小的翅膀，在盒子里练习飞行 三、请你对比蚕的幼虫和蚕蛹的外形特征，完成下面的观察表格。（必做，原创） 外形 特征 蚕的幼虫 蚕蛹 身体形状 有没有足 身体颜色 有没有体节 四、老师带来了一个存放了两周的蚕茧，给同学们提供了3条观察线索，请你判断茧里的蚕蛹是否存活，并说明理由。（必做，原创）线索一 线索二 线索三 观察蚕蛹头部的感温板是白色。 轻轻摇晃蚕茧，能感觉到里面有硬物在晃动。 把蚕茧放在温暖的手心里，能感受到茧内有轻微的动静。 看 听 摸 我的判断：蚕蛹是_______的（填“活着”或“死亡”） 我的判断理由：_________________________________ _______________________________________ 五、家庭小实验：称一称蚕茧（选做，原创） 找一个完整的干蚕茧，用家里的小型电子秤称一称，再剪开蚕茧分开称量，记录数据并写下你的发现。小心使用剪刀，不要伤到自己和他人。剪刀不要戳得太深，以免伤到蚕蛹。 完整蚕茧总重量：___克 茧壳的重量：___克 蚕蛹的重量：___克 我的小发现：________________________ __________________________________ 作业要求：填空、表格如实填写幼虫与蛹特征；判断蚕蛹存活需结合观察线索；称重小实验自愿完成，数据真实，写下完整发现。 评价方式及标准： 评价维度 评价要点 优秀（9-10 分） 良好（7-8 分） 合格（5-6 分） 待改进（4 分及以下） 基础认知 掌握蚕结茧时机，清晰对比幼虫和蚕蛹外形差异，能正确判断蚕蛹存活状态，答题全对 全部作答正确，特征对比完整 错1题，外形差异基本能说出 错2题，部分特征描述错误 错题 3 道及以上，分不清幼虫和蛹区别 探究实践 观察蚕结茧全过程，拆开蚕茧观察蛹的形态，填写对比表格，准确说出蛹的生命特征 观察细致，表格填写完整，描述科学 完成观察，表格内容基本齐全 简单观察，表格填写残缺 未观察蛹，表格空白，认知错误 迁移创新 动手称量蚕茧、茧壳、蚕蛹重量，分析重量占比规律，查阅蚕丝用途拓展知识 称重数据完整，规律总结到位，拓展内容丰富 完成称重，简单写出重量发现 仅称量未做分析，少量资料摘抄 未进行称量实验，无拓展探究 科学态度 小心拆解蚕茧不伤害蚕蛹，尊重生命体，表格填写规范，思考认真 态度严谨，爱护生命，书写整洁 操作小心，态度较认真 操作较为粗糙，态度一般 粗暴破坏蚕蛹，书写潦草，态度散漫 参考答案： 一、来回摆动；蚕茧 二、C（蚕结茧前不会长出翅膀，羽化后蚕蛾才有翅膀） 三、幼虫&蛹对比表 外形特征 蚕的幼虫 蚕蛹 身体形状 长条圆柱形 纺锤形、粗短椭圆 有没有足 有胸足、腹足 仅残留短小翅足，无爬行足 身体颜色 白色、青白色 黄褐色、棕黄色 有没有体节 分节明显 体节变短、分界模糊 四、活着；理由：触感有轻微动静，摇晃能感知内部活动，温板白色说明蛹新陈代谢正常，具备生命活动。 五、家庭实验示例数据（仅供参考） 完整蚕茧：1.2g；茧壳：0.4g；蚕蛹：0.8g 我的发现：蚕蛹重量远大于茧壳重量，蚕吐丝形成的茧壳只占蚕茧总重量一小部分。 学科网（北京）股份有限公司 $