7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

热点速递： K1156次列车买票占座放零食事件 2026 年 8 月 16 日，上海开往成都西 K1156 次列车，3 人实名购买三连座车票（5、6、7 号）。两名女孩检票上车，6 号座位购票人（母亲）没有检票上车。女孩将零食行李放在 6 号空位。一名无座旅客长途站立疲惫，想坐下休息，和女孩协商，女孩拒绝，视频传到网络引发巨大争论。 思考：花钱买票未检票上车，同行人能否自由支配该座位？ 7.1 珍视自由 第七课 追求自由平等 第三单元 勇担社会责任 1. 政治认同 ：通过各地法院发布的未成年人权益保护典型案例，感受宪法和法律对公民自由权利的有力保障，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.法治观念： 在分析真实案例中，理解“自由不是随心所欲”的法治原则，树立依法行使权利、尊重他人权利的法治意识。 3.健全人格： 通过角色代入和情境思辨，培养理性行使自由权利、尊重他人合法权利的健全人格，拒绝以“自由”为名侵害他人权益。 4.责任意识： 明确作为新时代青少年应珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，做自由的珍视者和守护者。 核心素养目标 重点 自由的内涵——自由不是随心所欲，而是法律范围内的权利；珍视自由的做法——珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利 难点 理解“自由”与“规则（法律）”的辩证关系——法律既是对自由的限制，更是对自由的保障；将“依法行使权利”从认知转化为实际行动。 目录 2.自由的重要性/价值/意义 3.如何珍视自由 1.自由的内涵 自由的内涵 01 乘客拥有购票乘车、舒适安全出行的自由，这个自由的边界在哪里？ 不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由； 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由； 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 相关链接 社会主义核心价值观倡导的自由： 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 自由的内涵：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 1、自由是什么？ 课堂笔记 环节一：自由等于“随心所欲”吗 自由的价值 02 自媒体行业使创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，分享旅途中的奇闻趣事，有人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 这体现了自由对个人发展的什么作用？ （1）自由促进人们的全面发展。 ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 2.自由有何重要性？ 课堂笔记 环节二：自由为什么值得珍视？ ②自由推动社会的繁荣进步 改革开放40多年来，这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。 自由营造民主、宽容、和谐的社会氛围，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 （2）自由推动社会的繁荣进步。 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 2.自由有何重要性？ 课堂笔记 环节二：自由为什么值得珍视？ 如何珍视自由 03 篡改别人志愿的同学觉得自己“有自由”改；建“吃瓜群”的同学觉得自己“有自由”看；围殴别人的同学觉得自己“有自由”打。这些三则案例启示我们应该如何珍视自由？ 初中生李某因对同学张某辱骂自己怀恨在心，篡改了张某的中考志愿，导致张某与心仪的公立高中失之交臂.公安机关对李某作出行政拘留五日的处罚决定。法院判决李某及其监护人赔偿张某各项损失4.3万元并书面赔礼道歉 【新闻一：海南初中生篡改同学中考志愿，被判赔4.3万元】 高中生小王从他人处获得了涉及同学小李隐私的视频和照片后，出于“吃瓜”目的专门建立微信群邀请多名同学入群。小李陷入焦虑、抑郁，最终无奈转学，法院判决小王及其监护人向小李赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金及医疗费、律师费等共计2.4万余元。 【新闻二：北京高中生建‘吃瓜群’传播同学隐私，被判赔2.4万余元】 2026年4月，宁夏银川一名12岁小学生小泽，因拒绝多名中小学生借车要求，遭到9人持续殴打、辱骂，施暴过程被拍摄，还被胁迫带领施暴者进入家中翻找财物。 公安机关依据《治安管理处罚法》对涉案人员依法处理。 【新闻三：宁夏12岁小学生拒借车遭9人围殴】 环节三：如何真正珍视自由 ①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 ②做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 环节三：如何真正珍视自由 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 2026年10月12日，G735 次（北京南→上海虹桥），一名女子在车厢座位上开免提和男友通话长达 1 小时，外放声音持续打扰周边旅客。前排女乘客上前提醒，双方发生争吵，该女子表示：我打电话关你什么事呀？我打一个小时跟你有什么关系吗？ 请如何看待开免提通话女子的言行？ 高铁上女子和男友开免提打一小时电话 自由不是随心所欲，它是有限制的相对的，受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我们要依法行使权利。 ①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （2）依法行使权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 环节三：如何真正珍视自由 女孩拒绝换座请求被辱骂 2026 年 8 月 23 日，辽宁一趟列车上，一位带孩子的家长，请求邻座年轻女生调换座位，方便照看孩子。女生出于个人考虑拒绝换座。家长被拒绝后当众指责女生：“书都白读了”。女生当场回怼：“什么叫我书白读了，我读书就必须给你让座是吗？” 随后女生情绪委屈落泪，列车工作人员到场调解疏导。 1.带孩子的家长有没有强求他人换座位的权利？ 2.被辱骂的女孩可以怎么做？ 尊重他人的权利。 ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 （3）尊重他人的权利。（p61） 具体体现： ①尊重他人的自由选择权，尊重他人人格尊严。 ②公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 议学成果 是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它 3.如何正确对待自由（如何珍视自由） ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 课堂小结 珍视自由 认识 珍视 内涵 人类的永恒追求、社会活力之源、社会主义核心价值观的重要内容 在遵守社会规则的前提下，依照自己的意志活动 促进人们的全面发展 尊重他人的权利 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权力 重要作用 推动社会的繁荣进步 要求 随堂练习 1．初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”对此，你的理解是（    ） ①公民的自由权利不受干涉 ②田某的言行是不珍视自由的表现 ③守住法律的底线才能享有自由 ④学生在校时受到约束没有真正的自由 A．①②B．①④C．②③D．③④ 解析：本题考查珍视自由。①：田某上学迟到、不完成作业，违反了《中华人民共和国义务教育法》中学生接受教育的义务；敲诈勒索更是违法犯罪行为，侵犯他人财产权和人身权，自由权利受法律和道德的约束，不是不受干涉，故①说法错误；②：田某将自由误解为“为所欲为”，忽略了自由的真谛是在规则和法律框架内行使权利。他不遵守学校纪律、不完成学习任务，甚至违法犯罪，这是滥用自由、不珍视自由的表现，可能导致失去自由，故②符合题意；③：田某敲诈勒索触犯法律，必将受到惩罚，警示我们守住法律底线，才能保障个人自由，故③符合题意；④：学校约束是教育管理的必要措施，旨在保障学生受教育的权利和集体秩序，学生虽有义务遵守校规，但这不代表没有自由，相反，合理的约束是为了更好地实现自由，故④说法错误；故本题选C。 C 随堂练习 2．八年级（1）班的同学们以“珍视自由”为话题展开了讨论。你认为以下同学的说法或行为正确的是（     ） ①小明：宪法和法律赋予我们广泛的自由，我们可以随心而行 ②小梅：放学时，我总是自觉遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行 ③小天：我利用网络积极获取知识和信息，但我从不发表不良言论 ④小南：数学课太无聊了，我喜欢在上课时画画，这是我的自由 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 解析：本题考查珍视自由。①：宪法和法律确实赋予我们广泛的自由，但自由是有限制的。我们必须遵守法律和社会规范，不能“随心而行”，故①说法错误；②：自觉遵守交通规则（如红灯停、绿灯行）是珍视自由的表现，体现了在行使自由时履行义务、尊重规则，确保公共安全，故②说法正确；③：利用网络获取知识和信息是正当行使自由，同时避免发表不良言论，体现了在自由中自我约束、遵守网络道德和法律，故③说法正确；④：在数学课上画画，看似是个人自由，但学生有遵守课堂纪律、认真学习的义务。上课时做与学习无关的事，不仅违反校规，还可能影响他人和自己的学习，这不是正当的自由行使，故④说法错误；故本题选B。 B 随堂练习 3．观察下边漫画，你会对网络造谣者说（     ） D A．公民的言论自由在网上是不受限制的 B．法治和自由是对立关系，有法治无自由 C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚 D．自由有其边界，法律是自由的保障 解析：本题考查法治与自由的关系。 D：分析漫画，网络谣言属于违法行为，启示我们自由有其边界，法律是自由的保障，故D说法正确； A：公民的言论自由在网上是受法律限制的，故A说法错误； B：法治与自由相互联系，无法治不自由，故B说法错误； C：刑事违法行为受到刑罚处罚，故C说法错误； 故本题选D。 随堂练习 4．苏某某为了给自己的汽车托运物流业务导流，发布以“海南彻底完蛋了，这个冬天没有人来海南这边过冬了”为标题封面的视频，称“新能源车彻底进不了海南了”。因该视频恶意使用夸张标题，造成不良社会影响，苏某某被行政拘留五日。这警示我们（    ） A．行使权利，尊严生活 B．践行平等，维护公正 C．守住底线，珍视自由 D．维护权利，遇事找法 解析：本题考查珍视自由。A：题干中苏某某的行为并非是合法行使权利，而是滥用权利制造虚假信息，故A不符合题意；B：题干案例主要围绕公民言论自由与遵守法律的关系，未涉及平等、公正相关内容，故B不符合题意；C：苏某某发布恶意夸张、造成不良影响的视频，因违反法律被行政拘留，这表明公民享有自由（如言论自由），但自由是有底线的，不能触碰法律红线，要珍视自由，在法律范围内行使权利，故C符合题意；D：苏某某的行为是违法侵权，而非合法维护自身权利，故D不符合题意；故本题选C。 C 随堂练习 5．珍视自由，必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。下列做法符合这一要求的是（    ） A．小刚骑自行车上学因为担心迟到闯红灯 B．小李揭发领导偷税漏税被单位领导除名，只好自认倒霉 C．农民工小罗“讨薪”不成暴打包工头 D．小刘的著作被小王剽窃，小刘把小王告上法庭 解析：本题考查珍视自由。 A：小刚闯红灯属于违反交通法规的行为，未依法行使权利，故A说法错误； B：小李未通过法律途径维护自身权益，缺乏维权意识，故B说法错误； C：小罗使用暴力讨薪，属于非法维权方式，故C说法错误； D：小刘通过诉讼维护著作权，依法行使法律赋予的权利，故D说法正确； 故本题选D。 D 随堂练习 6．自由存在于每个人心中，一个不懂得珍视自由的人永远不可能真正呼吸到自由的空气。我们要珍视自由就要（    ） ①自觉守法，依法行使公民权利 ②珍惜宪法和法律赋予的各项权利 ③敢于打破陈规，敢于挑战法律权威 ④无所顾忌，张扬个性，自由自在 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：本题考查珍视自由的要求的相关知识。 ①：自觉守法并依法行使权利是珍视自由的基本要求，符合法治原则，故①说法正确； ②：珍惜宪法和法律赋予的权利是珍视自由的前提，体现了对法律赋予权利的尊重，故②说法正确； ③：挑战法律权威违背法治精神，自由必须在法律框架内行使，故③说法错误； ④：无所顾忌的自由会破坏社会秩序，不符合法律对自由的限制，故④说法错误； 故本题选A。 A 7.唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虛构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 请你从“自由和规则的角度”评论唐某的言行。 一辨：（判断+纠错） 唐某的言行是错误的，既是不道德行为也是违法行为。没有正确行使自己的言论自由权。 二析：（重要性/危害） ①自由不是随心所欲，是有限制的，相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。唐某在网络上的言论违反了法律，侵犯了关某的名誉权，是违法行为，需要承担法律责任。（法律角度谈危害，知识点+材料分析） ②唐某回帖辱骂他人，是不尊重他人、不文明用语的表现。该行为有损个人形象，同时扰乱了社会秩序。（道德角度，知识点+材料分析） 三总结： 唐某应该学会依法行使自己的自由和权利，遵守社会规则，学会尊重他人。 {"Code":"NoSuchKey","RequestId":"dc9001fde175dbf268fde175-b451e1a-1vCwUv-GO-cb-tos-1az-front-azc-1","HostId":"xdijNfeQFTZopFFsGYXUKdxtABzbXcUm","Message":"The specified key does not exist.","EC":"0017-00000003","Key":"kimi-ppt/html-gen/static/image-error.png"} $