7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

时政新闻 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 未成年人违规驾驶电动车交通事故频发，老师进行教育劝阻。部分学生不以为意：“出行是我的自由，我想骑车就骑车！” Morality and Law 道 德 与 法 治 第三单元 勇担社会责任 7.1珍视自由 第七课 追求自由平等 2 1. 政治认同 ：感受宪法和法律对公民自由权利的有力保障，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.法治观念： 在分析真实案例中，理解“自由不是随心所欲”的法治原则，树立依法行使权利、尊重他人权利的法治意识。 3.健全人格： 培养理性行使自由权利、尊重他人合法权利的健全人格，拒绝以“自由”为名侵害他人权益。 4.责任意识： 明确作为新时代青少年应珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，做自由的珍视者和守护者。 核心素养目标 重点 知道自由不是随心所欲，而是法律范围内的权利；懂得珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利 难点 理解“自由”与“规则（法律）”的辩证关系；将“依法行使权利”从认知转化为实际行动。 自学导航-问题指引 1.自由的含义及其地位？ 3.珍视自由的要求？ 2.自由的重要作用或价值？ 围绕“小萧想自由骑车”这个话题，同学们聚在一起表达了各自的观点。 小凯：小萧想骑车就是他的自由啊，自由不就是想做什么就做什么吗？凭什么因为年龄就不让骑？ 小悦：自由肯定不是想干什么就干什么，不然社会不就乱了？ 小轩：小萧逆行确实不太对，可能会有危险，但只要他自己注意安全，应该也没多大问题吧？ 分组讨论：结合同学们的观点，想一想小萧的“自由骑行” 是我们追求的自由吗？ 小萧的 “自由骑行” 不是我们追求的自由。自由是在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们依照自己的意志活动。而小萧年仅 12 岁，违反了 “驾驶电动自行车必须年满16周岁”的法律规定，且逆行撞伤他人，既突破了法律界限，又损害了他人的合法权利，不符合自由的含义，并非真正的自由。 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由：不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 【笔记】 1.自由的含义及地位 含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 探究新知 探究一：自由的含义及地位 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 小萧想自由骑行，结果他的行为最终导致了事故和赔偿。如果我们都能在规则内享有骑行自由，比如成年人依法骑行、遵守交通规则，这样的自由会给个人生活和社会运转带来什么积极影响？ 从个人生活来看，在规则内享有骑行自由，能让人们依法自主安排出行，过有尊严、有安全感和幸福感的生活。 从社会运转来看，这种规则内的自由能营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们在有序框架下探索便捷出行方式，激发全社会遵守规则。 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？ 生活观察 自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 探究：自由的重要作用或价值 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 （1）自由促进人们的全面发展。（个人角度） ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 如今，中国交通网络的多元化发展。高铁与民航的高效运行，日均服务超 200 万人次的民航系统，以及动车组 32.72 亿人次的年发送量，不仅让人们跨越千里如履平地，更催生出 “轨道上的城市群”——从长三角到成渝，跨区域协同发展因快速交通而加速融合。这种自由选择的出行方式，既营造了 “天涯若比邻” 的民主包容氛围，也激发了各地探索特色发展路径的创造力：新疆依托高铁枢纽打造国际物流中心，海南借助民航优势建设国际旅游岛，不同地区在自由竞争中形成差异化发展格局。 2.从“轨道上的城市群”到城市交通效率提升，再到不同地区的差异化发展，多元出行自由对整个社会的发展起到了怎样的推动作用？ 1.新闻中高铁、自驾、公交等多种出行方式满足了不同人群的需求，这种“各取所需”的出行自由，体现了社会怎样的氛围特征？ 多种出行方式满足不同需求，体现自由营造了民主、宽容、和谐的社会氛围； 跨区域协同、经济增长、不同城市差异化发展等，说明自由使社会充满创新力量，推动社会不断进步。 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 （2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度） ①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。 ②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 ③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 （1）自由促进人们的全面发展。 （2）自由推动社会的繁荣进步。 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。 我们应该正确对待自由，实现自由的价值。 思考：小字的经历启示我们应该如何珍视自由? 中学生小宇在文具店购买了一支高价 “限量版” 钢笔，回家后发现是假货。他通过联系市场监管部门举报，经调查核实，商家因售假被处罚，小宇获得三倍赔偿。小宇说：“以前觉得买东西上当只能自认倒霉，现在知道法律能保护我的‘购物自由’—— 看清自己的权利，才能不被欺负。” 生活观察 探究：珍视自由的要求 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。（p60） 具体做法： ①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 ②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 政治自由 监督权 文化权利 人身自由 不受侵犯 受教育 权 选举权和 被选举权 公民基本权利 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 物质帮助权 财产权 劳动权 ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 《道路交通安全法实施条例》第72条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定： 年龄限制： ① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁； ② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。 行为规范（与未成年人相关）： 不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等 行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。 （2）依法行使权利。（p60） ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 具体做法： 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 没有家规：熬夜玩手机 没有校规：打架 没有交规：闯红灯 违反道德 违反纪律 违反法律 小萧的行为后果 小萧的行为侵犯了夏女士的什么权利？ 夏女士的损伤情况：因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力。 每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 ★3.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)—— 课堂笔记 （3）尊重他人的权利。（p61） 具体体现： ①尊重他人的自由选择权，尊重他人人格尊严。 ②公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 笔记区 3.如何珍视自由？P60-61 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 （2）依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （3）尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 课堂小结 珍视自由 作用 促进人们的全面发展 推动社会的繁荣进步 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 如何做 地位、内涵 随堂练习 1.（25-26八年级上·全国·期末）作为中学生，珍视自由我们应努力做到（    ） ①珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ②必须依法行使权利 ③树立守法光荣、违法可耻的法治观念 ④自觉守法，遇事找法，解决问题靠法 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ D 25 随堂练习 2.（25-26八年级上·全国·课后作业）网民吴某经常将一些新闻事件加上“佐料”后发到网上，声称“言论自由是公民的权利”。下列对吴某行为的评价恰当的是（    ） ①行使言论自由，参与政治生活 ②触碰法律红线，应担法律责任 ③超出自由界限，可能失去自由 ④突破自由限制，导致混乱伤害 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 26 随堂练习 3.（25-26八年级上·全国·课后作业）有歌词唱道：“我要像梦一样自由，像风一样自由。”这句歌词表达了人们（    ） A．渴望自由 B．追求平等 C．珍爱生命 D．追求梦想 A 27 随堂练习 4.（25-26八年级上·全国·课后作业）自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们应该正确对待自由，实现自由的价值。下列做法符合这一要求的是（    ） ①知晓自己的权利，正确认识权利的价值 ②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利 ③在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利 ④每个公民自由行使自己的合法权利，不必在意他人的权利 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ D 28 随堂练习 5.（25-26八年级上·全国·课后作业）我们应该正确对待自由，实现自由的价值。为此，我们应该（    ） ①珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ②摆脱所有束缚和限制，完全按自己的意志生活 ③依法行使权利 ④坚持自由的实现不触碰法律的红线 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 29 Lavf58.12.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $