精品解析：湖北武汉市卓刀泉中学2026-2027学年九年级上学期理科综合10月阶段学情自测-初中化学

2026—2027九年级限时作业 一、选择题(本题共18小题，每小题只有一个正确选项，每小题3分) 1. 长江文化艺术季开幕式成功在武汉举办，呈现了一场艺术性高的综合性文化艺术盛会。下列一定伴随化学变化的是 A. 璀璨夺目的烟花秀 B. 精彩绚烂的灯光秀 C. 震撼人心的无人机表演 D. 婉转悠扬的音乐 【答案】A 【解析】 【详解】A 、烟花秀中火药的燃烧生成了新的物质，有发光、发热等现象，涉及化学变化，符合题意； B 、精彩绚烂的灯光秀，主要是电能转化为光能，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C 、震撼人心的无人机表演，只是无人机位置的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D 、婉转悠扬的音乐，产生声音是物体的振动，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选A。 2. 化学实验操作必须规范，下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 补充酒精 D. 闻试剂气味 【答案】D 【解析】 【详解】A. 量取9.5mL液体需选用量程最接近的10mL量筒，使用100mL量筒会产生过大的量取误差，操作错误。 B. 铁丝在氧气中燃烧会产生高温熔融物，若直接溅落会炸裂集气瓶底，需预先在瓶底加少量水或铺一层细沙，图中无该防护措施，操作错误。 C. 向燃着的酒精灯内添加酒精极易引发火灾，操作错误。 D. 闻试剂气味时，用手在瓶口轻轻扇动，仅让极少量气体飘入鼻孔，可避免吸入过量有害气体，操作正确。 3. 下列化学用语与所表达的意义对应正确的是 A. O2表示一个氧分子由2个氧原子组成 B. 2N表示2个氮元素 C. Mg2+一1个镁离子带2个单位正电荷 D. 表示钠原子 【答案】C 【解析】 【详解】A.可表示1个氧分子由2个氧原子构成，“组成”是宏观描述，仅用于表述物质的元素组成，微观粒子的结构用“构成”描述，表述错误。 B.元素是宏观概念，只讲种类、不计个数，表示2个氮原子，不能表示2个氮元素，表述错误。 C.离子符号右上角的数字代表1个离子所带的电荷数，的含义就是1个镁离子带2个单位正电荷，表述正确。 D.该粒子质子数为11，核外电子总数为，质子数大于核外电子数，为带正电的钠离子，不是钠原子（钠原子核外电子数为11），表述错误。 4. 推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是 A. 分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的 B. 元素的种类由质子数决定，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子 D. 原子不显电性，所以由原子所构成的分子也不显电性 【答案】D 【解析】 【详解】A. 构成物质的微粒有分子、原子、离子三类，例如金属铁由铁原子直接构成，氯化钠由和构成，因此物质不一定由分子构成，错误。 B. 元素是质子数相同的一类原子的总称，质子数相同的粒子可能是分子、原子等不同类别微粒，例如原子和分子质子数均为10，不属于同种元素，错误。 C. 带电的粒子除离子外，还有质子、电子等，因此带电的粒子不一定是离子，错误。 D. 原子中核内正电荷总数与核外负电荷总数相等，整体不显电性；分子由原子构成，分子内部正负电荷总量也相等，因此分子也不显电性，正确。 5. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。如图所示是某反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 甲物质是空气的一种主要成分 B. 乙物质可做高能燃料 C. 此过程发生了化合反应，生成物的种类有三种 D. 该反应中所有物质均由分子构成 【答案】D 【解析】 【详解】由反应的微观示意图可知，甲为，乙为，丙为，丁为。 A．空气主要成分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，甲物质（）不是空气的主要成分，故选项说法不正确。 B．具有助燃性，但没有可燃性，不能作为燃料，故选项说法不正确。 C．化合反应的特征是“多变一”，该反应生成、两种生成物，不属于化合反应，剩余的是未反应的反应物，不属于生成物，故选项说法不正确。 D．该反应涉及的、、、均由分子构成，故选项说法正确。 6. 下列说法不正确的是 ①空气质量日报中，空气质量的级别越高，代表空气质量状况越好 ②验证蜡烛燃烧后的产物二氧化碳，可以用澄清石灰水来检验 ③磷在空气中燃烧的现象是产生大量的白色烟雾，放热，生成五氧化二磷气体 ④纯净物中只含有一种物质，则冰水混合物也是纯净物 ⑤用排水法收集氧气时水未排尽，瓶底留有少量水，会导致收集到的氧气不纯 ⑥组成元素相同的物质，化学性质也一定相同 A. ①③⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】①空气质量日报中，空气质量级别越高，代表空气中污染物含量越高，空气质量状况越差，说法错误。 ②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验二氧化碳，该操作可以验证蜡烛燃烧产物中的二氧化碳，说法正确。 ③磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，现象是产生大量白烟（固体小颗粒），而非白色烟雾（雾是小液滴）；同时描述燃烧现象不能直接说出生成物的具体名称，且五氧化二磷不是气体，说法错误。 ④冰水混合物中冰和水是水的两种不同状态，本质是同一种物质，因此属于纯净物，说法正确。 ⑤排水法收集氧气时瓶底留少量水，只是氧气没有集满，不会混入空气等杂质，不会导致氧气不纯，说法错误。 ⑥组成元素相同的物质化学性质不一定相同，比如氧气（O2）和臭氧（O3）都只由氧元素组成，但二者化学性质差异很大，说法错误。 综上，①③⑤⑥均为不正确的说法。 7. 如图所示，图1是过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，图2是将注射器中的过氧化氢溶液推入W型管中与二氧化锰接触的实验装置，下列说法正确的是 A. 图1中气球胀大，红墨水右移 B. 图1中气球缩小，红墨水右移 C. 图2中若a处粉末是硫粉，b处应接有盛装能处理生成气体的试剂的装置 D. 图1，图2装置有共同的优点，均能控制反应的发生和停止 【答案】C 【解析】 【详解】A.过氧化氢在二氧化锰催化下发生反应，瓶内生成大量氧气，压强迅速增大。因此瓶内的充气气球被挤压缩小，与外界连通的红墨水会向左侧（压强小的外界方向）移动，错误。 B.根据A选项的分析可知，气球缩小，红墨水左移，错误； C.硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，直接排放会污染空气，因此b处必须连接尾气处理装置吸收二氧化硫，正确； D.控制反应发生和停止的核心是可实现固体、液体药品的自动分离。两个装置中二氧化锰均为粉末，与过氧化氢溶液接触后无法分离，反应一旦开始就会持续至药品耗尽，不能控制反应停止，错误。 8. 下列图像能正确表示对应变化关系的是 A. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 【答案】B 【解析】 【详解】A. 过氧化氢溶液本身含有溶剂水，且随着过氧化氢溶液加入，反应持续生成水，水的质量会持续上升，不会出现不变的情况，图像错误。 B.加热高锰酸钾制氧气的过程： 未达到分解温度时，固体只有，共1种； 反应进行中，存在未反应完的、生成的和，共3种； 反应完全后，固体只有和，共2种，与图像一致，正确。 C.催化剂仅改变化学反应速率，不改变生成物质量，等质量、等浓度的过氧化氢最终生成氧气的质量相等，图像中两组最终氧气质量不等，错误。 D.红磷燃烧放热，反应初始装置内气体受热膨胀，体积先增大；且氧气仅占空气体积的，最终剩余气体体积约为初始的，与图像不符，错误。 二、非选择题(本题共14小题) 9. 掌握仪器的使用方法并了解其用途，有利于化学的学习和研究。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器B的名称是_________。 （2）可用于存放液体药品的仪器是_________(填字母)。 （3）使用仪器D量取水时，应先倾倒，快接近刻度时改用仪器_________(填名称)；读数时俯视刻度进行读数，量取水的体积_________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 【答案】（1）烧杯 （2）E （3） ①. 胶头滴管 ②. 偏小 【解析】 【小问1详解】 仪器B为烧杯。 【小问2详解】 仪器E是细口瓶，用于存放液体药品。 【小问3详解】 使用量筒量取液体时，先倾倒液体至接近刻度线后，需要改用胶头滴管滴加液体至刻度线；读数时俯视刻度，视线会落在实际凹液面的上方，导致读取的数值大于液体实际体积，因此量取得到的水的体积偏小。 10. 锆被称为金属材料中的王者，具备超强的抗腐蚀、耐高温、耐核辐射能力，可用于核反应堆和航空航天。如图是锆元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图，A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。 （1）锆元素位于第_________周期，其相对原子质量为_________。 （2）上图中与C粒子对应元素处于同周期的粒子有_________(填序号)。 （3）锆的化学性质与A、B、C、D、E中哪些粒子的化学性质相似_________(填序号)。 （4）已知一个D的原子实际质量为mkg，一个碳-12原子的实际质量为nkg，则D原子的相对原子质量为_________(用含有m，n的式子来表达)。 【答案】（1） ①. 五##5 ②. 91.22 （2）D、E （3）D （4） 【解析】 【小问1详解】 周期数=原子核外电子层数，锆原子核外有5个电子层，因此锆元素位于第五周期；元素周期表单元格最下方数字为元素的相对原子质量，即锆的相对原子质量为91.22。 【小问2详解】 C粒子质子数为11，对应钠元素，钠原子核外有3个电子层，属于第三周期元素。元素所处周期由其原子的电子层数决定，D对应镁元素，原子有3个电子层，属于第三周期；E对应硫元素，原子有3个电子层，属于第三周期，二者与C对应元素同周期。 【小问3详解】 元素化学性质由原子最外层电子数决定，锆原子最外层电子数为2。A是氦原子，最外层2个电子为稳定结构（第一层为最外层时最多容纳2个电子），化学性质稳定；D是镁原子，最外层电子数为2，易失电子，与锆化学性质相似。 【小问4详解】 相对原子质量为某原子实际质量与碳-12原子实际质量的比值，则D原子的相对原子质量为。 11. 如图A-F是初中课本中出现的几个实验装置。 （1）某同学制取氧气时，发生装置选用A，其反应的文字表达式表示为_________，试管口略向下倾斜的原因是__________________。 （2）装置B制取氧气时，通过长颈漏斗_________(“能”或“不能”)调控反应的速率。 （3）甲烷是一种无色无味，难溶于水，密度比空气小的气体，实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，制取装置应选_________(填字母序号)。 （4）图F装置是多功能瓶，利用F装置可以完成的实验有_________(填序号)。 ①气体从b端通入，排空气法收集O2，用带火星的木条在导管口a验满 ②瓶内装满水，气体从a端通入，排水法收集H2 ③在a端接量筒，瓶内装满水，N2从b端通入，测量N2的体积 【答案】（1） ①. ②. 防止冷凝水回流，使热试管炸裂 （2）不能 （3）AC或AE或AF （4）③ 【解析】 【小问1详解】 装置A是固体加热型发生装置，可用于高锰酸钾受热分解制氧气，按书写规则正确书写即可。 试管口略向下倾斜是为了避免加热产生的冷凝水倒流回高温的试管底部，防止冷热不均导致试管炸裂。 【小问2详解】 长颈漏斗只能随时添加液体药品，无法控制液体的滴加速率，因此不能调控反应速率。 【小问3详解】 制取甲烷的反应物为固体，反应需要加热，因此发生装置选A；甲烷难溶于水、密度比空气小，可选用排水法C或向下排空气法E收集，也可用F装置从b导管进气收集，因此制取装置组合为AC或AE或AF。 【小问4详解】 ①氧气密度大于空气，用F装置排空气法收集时应从长管a端通入，空气从短管b端排出，需在b端验满，操作错误； ②瓶内装满水用排水法收集氢气，氢气难溶于水，从短管b端通入，水从长管a端排出，操作错误； ③瓶内装满水测量氮气体积，氮气从短管b端通入，将水从长管a端压入量筒，量筒内水的体积即为氮气的体积，操作正确。 12. A、B、C、D、E、F均是初中化学上册1-2单元所学物质，涉及的反应均是熟悉的反应。它们之间转化关系如图1(部分反应条件、生成物省略)。其中C是空气中含量较多且化学性质较活泼的气体，E为黑色固体，在A→C和B→C的过程中涉及一种相同的物质，该物质在两个反应过程中的物质质量与时间关系如图2，图3是某同学构建的知识网络图，用手掌总结氧气的化学性质。 （1）A物质的颜色是___________，A→C发生了___________反应(填基本反应类型) （2）C物质的用途___________(答一条即可)。 （3）C+D→E反应的现象是__________________。 （4）请解释图2中B→C的过程中涉及一种物质质量不变的原因__________________。 （5）已知图3中物质X是在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热且产生刺激性气味的气体，则构成X物质的原子形成离子的符号是_________(填符号)。 【答案】（1） ①. 暗紫色 ②. 分解 （2）医疗急救、供给呼吸、炼钢炼铁 （3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热(或放热)，生成黑色固体 （4）该物质是这个反应的催化剂，催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质都不发生改变 （5） 【解析】 【分析】C是空气中含量较多且化学性质较活泼的气体，C是氧气，A、B都可以生成氧气，且A→C、B→C有同一种物质，结合图2 中该物质在反应中的质量变化可知是二氧化锰，A→C中二氧化锰质量先增加后不变，可知A为高锰酸钾，B→C中二氧化锰质量不变，为催化剂，可知B为过氧化氢，E是黑色固体；C和D点燃生成E，D是铁，E是四氧化三铁。 【小问1详解】 A是高锰酸钾，颜色：暗紫色（紫黑色）； A→C为高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的反应，一变多，属于分解反应。 【小问2详解】 根据分析C（氧气）的用途：供给呼吸（或支持燃烧、炼钢、气焊等，写一条即可）。 【小问3详解】 该过程是铁在氧气中燃烧，现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 【小问4详解】 该物质是二氧化锰（催化剂）；催化剂在化学反应中，本身的质量和化学性质在反应前后不变。 【小问5详解】 X是硫，硫原子最外层有6个电子，得到两个电子形成硫离子，符号：。 13. 小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢（H₂O₂）分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【查阅资料】①过氧化氢分解为放热反应； ②温度过高、过氧化氢酶的活性反而会降低。 【实验步骤】 ①连接好装置如图1，检查装置的气密性。 ②取1.5毫克过氧化氢酶和8mL蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ③用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mL一定浓度的溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。 ④再用3.1毫克、5.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图2和图3。 【讨论交流】 （1）步骤①检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入lmL空气，若注射器B的活塞______，则表明装置气密性良好。 （2）对比图2和图3中的曲线可知，同等情况下分解过氧化氢，过氧化氢酶催化能力比二氧化锰强。写出图2对应反应的文字或符号表达式______。 （3）由图2和图3中的曲线可知，催化剂对最终产生氧气的量______（填“有”或“无”）影响。 （4）分析图3中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与______有关。 （5）步骤③将注射器B中的2mL溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2mL气体，其目的是______。 【拓展提升】 （6）小明在实验过程中发现过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解突然变慢，可能的原因是______。 【答案】（1）向外移动至1mL处 （2）或 （3）无 （4）二氧化锰（催化剂）的用量（质量） （5）确保装置内气压在反应前保持不变 （6）过氧化氢酶质量过大，过氧化氢分解过快，放热过大，温度过高导致过氧化氢酶活性降低 【解析】 【小问1详解】 检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入1mL空气，若注射B的活塞向外移动1mL，表明装置气密性好； 【小问2详解】 图2过氧化氢在过氧化氢酶的催化下分解生成氧气和水，对应反应的文字或符号表达式为：或； 【小问3详解】 由图2和图3中的曲线可知，最终生成氧气的量相等，则催化剂对最终产生氧气的量无影响； 【小问4详解】 图3中三条曲线中二氧化锰质量不同，说明过氧化氢的分解速率与二氧化锰的质量有关； 【小问5详解】 步骤③将注射器B中的2mL H2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2毫升气体，这是因为过氧化氢溶液也会占据一定的体积，为了调整密闭容器内的压强，确保装置内气压在反应前保持不变，使得测定结果更准确； 【小问6详解】 由题中所给信息“已知过氧化氢溶液分解为放热反应，当温度过高时过氧化氢酶会失去催化效果”，可推测当过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解速率过快，单位时间内放热太多，温度过高，过氧化氢酶的催化活性会突然降低，使实验过程中过氧化氢溶液分解速率突然变慢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027九年级限时作业 一、选择题(本题共18小题，每小题只有一个正确选项，每小题3分) 1. 长江文化艺术季开幕式成功在武汉举办，呈现了一场艺术性高的综合性文化艺术盛会。下列一定伴随化学变化的是 A. 璀璨夺目的烟花秀 B. 精彩绚烂的灯光秀 C. 震撼人心的无人机表演 D. 婉转悠扬的音乐 2. 化学实验操作必须规范，下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 补充酒精 D. 闻试剂气味 3. 下列化学用语与所表达的意义对应正确的是 A. O2表示一个氧分子由2个氧原子组成 B. 2N表示2个氮元素 C. Mg2+一1个镁离子带2个单位正电荷 D. 表示钠原子 4. 推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是 A. 分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的 B. 元素的种类由质子数决定，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子 D. 原子不显电性，所以由原子所构成的分子也不显电性 5. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。如图所示是某反应的微观示意图，下列说法正确的是 A. 甲物质是空气的一种主要成分 B. 乙物质可做高能燃料 C. 此过程发生了化合反应，生成物的种类有三种 D. 该反应中所有物质均由分子构成 6. 下列说法不正确的是 ①空气质量日报中，空气质量的级别越高，代表空气质量状况越好 ②验证蜡烛燃烧后的产物二氧化碳，可以用澄清石灰水来检验 ③磷在空气中燃烧的现象是产生大量的白色烟雾，放热，生成五氧化二磷气体 ④纯净物中只含有一种物质，则冰水混合物也是纯净物 ⑤用排水法收集氧气时水未排尽，瓶底留有少量水，会导致收集到的氧气不纯 ⑥组成元素相同的物质，化学性质也一定相同 A. ①③⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤ 7. 如图所示，图1是过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，图2是将注射器中的过氧化氢溶液推入W型管中与二氧化锰接触的实验装置，下列说法正确的是 A. 图1中气球胀大，红墨水右移 B. 图1中气球缩小，红墨水右移 C. 图2中若a处粉末是硫粉，b处应接有盛装能处理生成气体的试剂的装置 D. 图1，图2装置有共同的优点，均能控制反应的发生和停止 8. 下列图像能正确表示对应变化关系的是 A. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 二、非选择题(本题共14小题) 9. 掌握仪器的使用方法并了解其用途，有利于化学的学习和研究。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器B的名称是_________。 （2）可用于存放液体药品的仪器是_________(填字母)。 （3）使用仪器D量取水时，应先倾倒，快接近刻度时改用仪器_________(填名称)；读数时俯视刻度进行读数，量取水的体积_________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 10. 锆被称为金属材料中的王者，具备超强的抗腐蚀、耐高温、耐核辐射能力，可用于核反应堆和航空航天。如图是锆元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图，A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。 （1）锆元素位于第_________周期，其相对原子质量为_________。 （2）上图中与C粒子对应元素处于同周期的粒子有_________(填序号)。 （3）锆的化学性质与A、B、C、D、E中哪些粒子的化学性质相似_________(填序号)。 （4）已知一个D的原子实际质量为mkg，一个碳-12原子的实际质量为nkg，则D原子的相对原子质量为_________(用含有m，n的式子来表达)。 11. 如图A-F是初中课本中出现的几个实验装置。 （1）某同学制取氧气时，发生装置选用A，其反应的文字表达式表示为_________，试管口略向下倾斜的原因是__________________。 （2）装置B制取氧气时，通过长颈漏斗_________(“能”或“不能”)调控反应的速率。 （3）甲烷是一种无色无味，难溶于水，密度比空气小的气体，实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，制取装置应选_________(填字母序号)。 （4）图F装置是多功能瓶，利用F装置可以完成的实验有_________(填序号)。 ①气体从b端通入，排空气法收集O2，用带火星的木条在导管口a验满 ②瓶内装满水，气体从a端通入，排水法收集H2 ③在a端接量筒，瓶内装满水，N2从b端通入，测量N2的体积 12. A、B、C、D、E、F均是初中化学上册1-2单元所学物质，涉及的反应均是熟悉的反应。它们之间转化关系如图1(部分反应条件、生成物省略)。其中C是空气中含量较多且化学性质较活泼的气体，E为黑色固体，在A→C和B→C的过程中涉及一种相同的物质，该物质在两个反应过程中的物质质量与时间关系如图2，图3是某同学构建的知识网络图，用手掌总结氧气的化学性质。 （1）A物质的颜色是___________，A→C发生了___________反应(填基本反应类型) （2）C物质的用途___________(答一条即可)。 （3）C+D→E反应的现象是__________________。 （4）请解释图2中B→C的过程中涉及一种物质质量不变的原因__________________。 （5）已知图3中物质X是在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热且产生刺激性气味的气体，则构成X物质的原子形成离子的符号是_________(填符号)。 13. 小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢（H₂O₂）分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。 【查阅资料】①过氧化氢分解为放热反应； ②温度过高、过氧化氢酶的活性反而会降低。 【实验步骤】 ①连接好装置如图1，检查装置的气密性。 ②取1.5毫克过氧化氢酶和8mL蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。 ③用注射器A从容器中抽出2mL气体，用注射器B将2mL一定浓度的溶液注入容器中，采集数据，直至反应结束。 ④再用3.1毫克、5.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图2和图3。 【讨论交流】 （1）步骤①检查装置气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入lmL空气，若注射器B的活塞______，则表明装置气密性良好。 （2）对比图2和图3中的曲线可知，同等情况下分解过氧化氢，过氧化氢酶催化能力比二氧化锰强。写出图2对应反应的文字或符号表达式______。 （3）由图2和图3中的曲线可知，催化剂对最终产生氧气的量______（填“有”或“无”）影响。 （4）分析图3中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与______有关。 （5）步骤③将注射器B中的2mL溶液全部注入容器前，用注射器A先从容器中抽出2mL气体，其目的是______。 【拓展提升】 （6）小明在实验过程中发现过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解突然变慢，可能的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $