技术第一单元 日常生活劳动2. 简易挂物架的制作课件 2026-2027学年湘师大版初中劳动技术 九年级上册

湘师大版 · 九年级上册 · 劳动技术 简易挂物架的制作 第一单元 · 日常生活劳动 动手实践 · 匠心造物 · 劳动创造美好生活 1.7.2013 同学们好，今天我们一起来学习《简易挂物架的制作》。这是湘师大版九年级劳动技术第一单元日常生活劳动的内容。 在我们的家里，玄关、卧室、厨房到处都需要挂东西——钥匙、书包、围裙、毛巾。一个好用的挂物架，能让我们的生活更整洁。 这节课我们不仅要学会做一个挂物架，更要理解劳动的价值，学会安全操作、合作分工，体会匠心造物的乐趣。 ‹#› 学习目标 · 四大劳动核心素养 劳动观念 理解挂物架制作的实用价值， 懂得尊重普通劳动者的匠心付出。 劳动能力 掌握测量、锯割、打磨、组装的 规范操作，能合作完成挂物架制作。 劳动习惯和品质 严格遵守安全操作规程， 养成有序操作、节约材料、整洁工位的习惯。 劳动精神 遇到困难主动思考解决， 体会精益求精的工匠精神与创新意识。 1.7.2013 这节课我们要达成四个方面的目标，对应新课标的四大劳动核心素养。 第一是劳动观念，我们要理解做挂物架不是简单的手工，而是解决生活实际问题的劳动。 第二是劳动能力，掌握测量、锯割、打磨、组装这些基本技能。 第三是劳动习惯和品质，安全第一，工位整洁，节约材料。 第四是劳动精神，遇到问题不退缩，精益求精，像工匠一样对待自己的作品。 ‹#› 情景导入 · 你家的玄关整洁吗？ 一个好的挂物架，让玄关井井有条 思考：为什么需要挂物架？ 钥匙、书包、外套随手放， 出门时总在找东西？ 厨房围裙、抹布没地方挂， 台面总是乱糟糟？ 做一个属于自己的挂物架， 解决生活中的小麻烦！ 驱动问题：怎样设计一个实用又美观的挂物架？ 1.7.2013 同学们请看这张图，一个设计合理的挂物架，能让我们的玄关、厨房变得整洁有序。 大家想想自己家里是不是也有这样的烦恼：钥匙随手放，出门找不到；书包扔在沙发上，越堆越乱。 今天这节课，我们就来动手解决这个生活中的小问题——做一个简易挂物架。 大家先思考一个问题：如果让你来设计，你会做一个什么样的挂物架？它要挂什么？挂在哪里？需要几个挂钩？ ‹#› 劳动认知 · 挂物架有什么用？ 实木挂物架 · 结构简单实用 挂物架的三大价值 实用价值：充分利用墙面空间， 让物品有序收纳，告别杂乱。 审美价值：亲手设计制作， 融入家居风格，体现生活品味。 劳动价值：从图纸到成品， 体会造物的乐趣与劳动者的智慧。 1.7.2013 挂物架看起来简单，但它包含了设计、测量、加工、组装等完整的劳动过程。 它的价值体现在三个方面：首先是实用价值，解决生活中的收纳问题；其次是审美价值，我们可以根据自己家的风格来设计；最重要的是劳动价值，亲手做出来的东西，会让我们对劳动有更深的理解。 在湖南，竹编挂物架也是传统手工艺品，体现了当地劳动者利用本地材料、解决生活问题的智慧。 ‹#› 工具与材料清单 · 课前准备 木工基础工具套装 工具清单 卷尺、铅笔、角尺（测量划线） 手锯 / 线锯（切割木料） 砂纸（粗砂+细砂，打磨） 螺丝刀、锤子（组装固定） 材料与防护 松木条 / 竹条（主料）、金属挂钩 自攻螺丝、木蜡油（表面处理） 防护：护目镜、防滑手套、口罩 1.7.2013 上课前请大家对照清单检查工具和材料是否齐全。 工具分四类：测量划线用卷尺、铅笔、角尺；切割用手锯；打磨用砂纸；组装用螺丝刀和锤子。 材料方面，我们用松木条做主料，搭配金属挂钩。大家注意防护用品一定要带齐：护目镜、手套、口罩，这是安全操作的前提。 ‹#› 安全规范 · 劳动课的生命线 护目镜 + 防滑手套 = 标准防护 禁止操作： 锯割时手指靠近锯条；打闹传递锋利工具； 不用护目镜打磨；木屑用手直接擦。 防护要点： 全程佩戴护目镜和手套；工具握稳、方向朝外； 工位整洁，木屑及时清理。 应急处理：轻微划伤→立即用碘伏消毒、贴创可贴；木屑入眼→不要揉，用清水冲洗或找老师。 1.7.2013 安全是劳动课的第一原则，这一页非常重要，请大家认真听。 三个禁止：第一，锯东西的时候手指不要靠近锯条；第二，传递锋利工具要手柄朝人，不能打闹；第三，打磨的时候必须戴护目镜，木屑不能用手直接擦。 如果不小心受伤了，轻微划伤自己处理，木屑入眼千万不要揉，马上找老师。记住：安全第一，规范操作。 ‹#› 技能步骤 ① 设计与测量划线 操作要点 1. 确定尺寸：根据墙面位置， 　　　　　 定好挂架长度和高度。 2. 卷尺量距：紧贴木料，拉直量准。 3. 铅笔划线：角尺辅助，线要细直。 4. 标记孔位：挂钩间距均匀， 　　　　　 一般 10–15cm 一个。 易错提醒 × 卷尺没拉直，量出"假尺寸" × 划线歪歪扭扭，切割后不齐 × 孔位间距不均匀，挂钩歪歪 √ 先在草稿纸上画设计图， 　 确认尺寸再上木料划线 1.7.2013 第一步是设计和测量，这是最关键的一步——量错了，后面全白做。 大家先想清楚挂在哪里、挂什么，定好尺寸。用卷尺的时候要拉直，角尺靠着木料划线，这样线才直。挂钩间距一般 10 到 15 厘米一个，均匀分布。 最容易犯的错就是卷尺没拉直、划线不直，大家一定要慢一点，量准、画准。 ‹#› 技能步骤 ② 切割下料 学生正在用手锯切割木料 操作要点 1. 木料固定在台虎钳或夹具上。 2. 锯条与木料成 45°–60° 角。 3. 前推轻拉重，全程走直线。 4. 快锯断时放慢速度，手扶稳。 安全提醒：锯割时 手指远离锯条，方向朝外，不要对着人。 1.7.2013 第二步是切割下料。大家看这张图，这位同学正在用手锯切割木料。 操作要点：先把木料固定好，不能用手按着锯。锯条角度 45 到 60 度，推的时候轻一点，拉的时候用力，全程走直线。快锯断的时候一定要慢，手扶稳，防止木料裂茬。 安全再强调一遍：锯条方向永远朝外，不要对着自己和同学。 ‹#› 技能步骤 ③ 打磨处理 用砂纸手工打磨木料边缘 操作要点 1. 先粗砂（80目）去掉毛刺和锯痕。 2. 再细砂（240目）打磨光滑。 3. 顺着木纹方向磨，不要来回蹭。 4. 边缘和角要磨成小圆角，不划手。 检验标准：用手摸一遍， 光滑不刺手，才算打磨合格。 1.7.2013 第三步是打磨。打磨看似简单，其实最考验耐心。 先用粗砂纸把锯痕和毛刺打掉，再用细砂纸打磨光滑。记住要顺着木纹方向磨，不要横着来回蹭，那样会越磨越花。 所有的边缘和角都要磨成小圆角，不然挂衣服的时候会勾丝、划手。检验标准就是用手摸，摸哪里都不刺手，才算合格。 ‹#› 技能步骤 ④ 组装固定 操作要点 1. 先试组装，检查尺寸是否合适。 2. 确定挂钩孔位，用电钻预钻孔。 3. 拧入自攻螺丝，固定挂钩。 4. 组装背板和横板，螺丝要拧紧。 5. 整体检查：挂钩不松动、不歪斜。 易错提醒 × 不试装就直接拧螺丝，错了拆不下来 × 不预钻孔直接拧，木料容易裂 × 螺丝拧歪、拧滑丝，固定不牢 √ 先试装，确认无误再正式固定 √ 预钻孔深度是螺丝长度的一半 1.7.2013 第四步是组装固定。大家记住一个原则：先试装，再正式固定。 先把所有零件拼在一起看看合不合适，挂钩位置对不对，确认没问题了再拧螺丝。拧螺丝之前一定要预钻孔，不然木料很容易裂开。 最常见的错误就是不试装直接拧，结果发现孔位错了，拆都拆不下来。还有就是螺丝拧歪、拧滑丝，挂钩固定不牢。大家慢一点，拧正、拧紧。 ‹#› 技能步骤 ⑤ 表面处理与安装 表面处理 1. 清理表面木屑，擦干净。 2. 薄涂一层木蜡油，保护木纹。 3. 静置晾干，不要用手摸。 4. 晾干后用软布擦拭抛光。 墙面安装 1. 确定安装高度（一般 1.5 米）。 2. 水平仪找平，标记钻孔位置。 3. 电钻打孔，塞入膨胀管。 4. 螺丝固定，挂物架装墙完成。 验收标准：挂上去晃一晃不松动，挂钩不歪斜，表面光滑有光泽——一个合格的挂物架就做好了！ 1.7.2013 最后一步是表面处理和安装。先涂木蜡油保护木头，既好看又防潮。 安装到墙上的时候，一定要用水平仪找平，不然挂上去是歪的。高度一般 1.5 米左右，挂东西顺手。 最后验收：挂上去晃一晃，不松动；挂钩不歪斜；表面光滑有光泽。做到这三点，你做的挂物架就是合格的，可以带回家用了。 ‹#› 常见问题与纠错提示 常见错误 × 锯口歪斜，木料切歪 × 打磨不到位，边缘刺手 × 挂钩孔位不对，装不上 × 螺丝拧太紧，木料裂开 × 挂上去晃，固定不牢 正确做法 √ 沿划线慢锯，随时看线 √ 顺木纹打磨，摸一遍检查 √ 先试装确认孔位再打孔 √ 预钻孔后再拧螺丝，力度适中 √ 安装后用力晃一晃测试稳固性 1.7.2013 这一页总结了大家最容易犯的错误和正确做法，大家对照检查一下自己的操作。 锯歪了、打磨不到位、孔位不对、螺丝拧裂木头、挂上去晃——这些都是新手常犯的问题。 记住几个关键：慢一点、量准一点、先试装再固定、打磨摸一遍。做到这几点，你的挂物架质量就不会差。 ‹#› 小组分工指引 · 人人有岗位 组长 统筹安排 协调分工 把控进度 解决问题 操作员 测量划线 锯割打磨 组装固定 规范操作 安全员 检查防护 监督操作 清理工位 应急处理 记录员 记录过程 拍照存档 填写表格 整理素材 展示员 成果展示 汇报讲解 回答问题 体力受限的同学可担任记录员、安全员、展示员——人人有岗位，个个有贡献 1.7.2013 我们以小组为单位进行劳动，每组 4-5 人，五个岗位：组长、操作员、安全员、记录员、展示员。 组长统筹协调，操作员负责动手，安全员监督安全，记录员记录过程，展示员最后汇报。 特别说明：体力受限的同学可以担任记录员、安全员或展示员，不需要强行做体力活。劳动课人人参与，各有分工，每个人都很重要。 ‹#› 分层劳动实践任务 基础任务（全员） 完成 4 挂钩基础挂物架 　 · 按尺寸测量划线 · 锯割、打磨木料 · 组装固定挂钩 · 表面清理打磨 　 时长：35 分钟 要求：结构稳固、表面光滑 提升任务（选做） 优化设计，增加功能 　 · 增加上层置物板 · 挂钩改为可调节间距 · 设计异形/圆角造型 · 木蜡油上色处理 　 时长：额外 15 分钟 要求：结构合理、美观实用 创意拓展（选做） 创新改造，对接生活 　 · 竹材替代木材 · 融合湘西竹编元素 · 设计校园/厨房专用款 · 绘制设计草图方案 　 课后完成 要求：有创意、可落地 1.7.2013 我们的实践任务分三个层次，大家根据自己的情况选择。 基础任务是全员必须完成的：做一个 4 个挂钩的基础挂物架，掌握测量、锯割、打磨、组装的完整流程。 动手能力强的同学可以选做提升任务：加上层板、调节挂钩、做造型、上色。 善于思考的同学可以挑战创意拓展：用竹子做，融入湘西竹编元素，或者设计校园专用款。 不要求大家都做最难的，先保证基础任务做好，再挑战提升。 ‹#› 劳动过程观察记录表 记录项目 我们的记录 解决方法 遇到的困难 （如：锯歪了、螺丝拧滑了……） （我们是怎么解决的） 发现的问题 （如：尺寸不准、打磨不够……） （下次怎么改进） 小组分工 组长：　　操作员： 安全员：　记录员： 配合是否顺畅？ 劳动感悟 （一句话说说这次劳动的收获） （最想感谢谁？） 记录员负责填写，劳动过程中随时记录，课后交给老师 1.7.2013 劳动课不只看做出来的东西好不好，更看重过程。这张记录表请记录员在劳动过程中随时填写。 记录四个方面：遇到的困难和解决方法、发现的问题和改进方向、小组分工配合情况、劳动感悟。 不要觉得出错了就不好意思记——劳动就是在试错中学习的。把遇到的问题写下来，下次就不会再犯。 ‹#› 本土融合 · 湘西竹编里的劳动智慧 湘西竹编背篓 · 千年传承的生活智慧 从竹编到挂物架的思考 湘西山林多竹，当地劳动者就地取材， 用竹子编出背篓、箩筐、晒垫…… 　 这就是劳动的智慧： 因地制宜 · 物尽其用 · 匠心传承 　 我们做挂物架，也可以试试用竹条， 把传统工艺和现代生活结合起来。 1.7.2013 大家看这张图，这是我们湘西的竹编背篓。在我们家乡，山林里到处是竹子，当地的劳动者就用竹子编出各种各样的生活用具。 这就是劳动的智慧：就地取材，因地制宜，物尽其用。一个背篓看起来简单，里面是几百年传下来的手艺。 我们今天做挂物架，其实和竹编是一个道理——用身边的材料，解决生活的问题。大家有兴趣的话，课后可以试试用竹条做挂物架，把我们湘西的传统工艺和现代生活结合起来。 ‹#› 成果展示指引 实物展示 挂物架摆在展示台 挂上衣服、书包测试 大家传看、亲手摸一摸 感受做工和稳固性 现场讲解 展示员上台讲解 说说设计思路 讲讲遇到的困难 分享劳动中的收获 投票互评 每组看完所有作品 投出"最实用奖" "最创意奖" "最精致做工奖" 1.7.2013 做完挂物架，我们来展示交流。三个环节：实物展示、现场讲解、投票互评。 把挂物架摆在展示台上，大家可以亲手摸一摸、挂个东西试试稳不稳。展示员上来讲解你们组的设计思路、遇到的困难、劳动收获。 最后大家投票，选出最实用、最有创意、做工最精致的作品。展示不是为了比高低，是互相学习、互相启发。 ‹#› 多元评价 · 不只看成品 评价维度 评价要点 自评 互评/师评 劳动态度 积极参与、认真专注、不偷懒 ☆☆☆ ☆☆☆ 安全规范 佩戴防护、规范操作、工位整洁 ☆☆☆ ☆☆☆ 操作技能 测量准、锯得直、磨得光、装得牢 ☆☆☆ ☆☆☆ 合作分工 各司其职、互相帮助、配合顺畅 ☆☆☆ ☆☆☆ 成果质量 结构稳固、表面光滑、美观实用 ☆☆☆ ☆☆☆ 评价不是为了打分，是为了反思：我在劳动中做到了什么？哪里还可以改进？下次怎么做得更好？ 1.7.2013 我们的评价不是只看最后做出来的挂物架好不好看，而是从五个维度全面评价。 劳动态度、安全规范、操作技能、合作分工、成果质量——这五个方面都很重要。一个同学即使做出来的东西不完美，但他认真参与、注意安全、和同学配合得好，同样值得肯定。 评价方式是自评加互评加师评。大家先给自己打星，再小组互相评，最后老师点评。评价不是为了排名，是为了反思和进步。 ‹#› 劳动思辨 · 动手之后再思考 思考一：机器生产的挂物架又快又便宜，我们为什么还要自己动手做？ 思考二：湘西竹编是传统手艺，年轻人都出去打工了，这门手艺该怎么传承？ 思考三：做挂物架剩了不少边角料，怎样做到节约材料、绿色劳动？ 小组讨论 3 分钟，选一个问题派代表发言 1.7.2013 劳动课不只是动手，还要动脑。做完挂物架，我们来思考三个问题。 第一个：机器做的挂物架又快又便宜，我们为什么还要自己做？——自己做的意义在哪里？ 第二个：湘西竹编是我们的传统手艺，但现在年轻人都出去打工了，这门手艺怎么办？ 第三个：做挂物架剩了不少边角料，怎么节约材料、绿色劳动？ 大家小组讨论 3 分钟，选一个问题，等会儿派代表发言。劳动不只是干活，还要思考劳动的价值和意义。 ‹#› 课堂小结 · 今天我们收获了什么 核心技能 · 测量划线要准 · 锯割打磨要稳 · 组装固定要牢 · 安全规范要记牢 劳动品质 · 认真专注不马虎 · 节约材料不浪费 · 分工合作不推诿 · 遇到困难不放弃 劳动价值 · 劳动解决生活问题 · 劳动创造美好生活 · 匠心精神代代传 · 尊重每一位劳动者 1.7.2013 今天这节课，我们从三个方面来小结一下。 技能上，我们学会了测量、锯割、打磨、组装，核心就是"准、稳、牢、安全"四个字。 品质上，我们要养成认真专注、节约材料、分工合作、不怕困难的好习惯。 价值上，我们要明白：劳动不是简单的干活，它能解决生活问题，能创造美好生活，匠人的精神要一代代传下去。我们要尊重每一位用双手创造价值的劳动者。 ‹#› 分层课后劳动拓展任务 基础任务（全员） 把课堂做的挂物架带回家， 安装在合适的位置，拍照记录， 写下使用感受和改进想法。 提升任务（选做） 采访家里或村里一位手艺人 （木工、竹编、篾匠），了解他们的 劳动故事，下节课分享交流。 拓展探究（选做） 调研本地竹木加工或传统手工艺品产业，思考：传统劳动技艺如何与现代生活结合？ 可以是线上查资料，也可以是实地走访，形成一份简短的调研笔记。 1.7.2013 课后任务分三个层次，大家根据自己的情况选择。 基础任务是全员必做：把挂物架带回家安装好，拍照片，写感受。 提升任务：采访一位手艺人，听听他们的劳动故事。我们湘西有很多老木匠、老篾匠，他们的故事就是最好的劳动教育。 拓展探究：调研本地的竹木产业，想想传统手艺怎么和现代生活结合起来。有兴趣的同学可以挑战一下。 ‹#› $