2027届高三地理一轮复习 导学案 海水的性质（新教材人教版必修第一册）

2027届高考地理一轮复习 导学案 海水的性质 （人教版2019必修第一册第三章第二节） 课时主题：三性对照·分布规律·因子权衡　｜　建议课时：1～2 课时 一、学习目标 1．能对照说明海水温度、盐度、密度的含义与主要影响因素。 2．能读表层水温、盐度、密度的纬向分布示意，完成趋势填空。 3．能在红海中部、赤道西太平洋、长江口近岸等可核海区中权衡蒸发、降水、径流等因子。 4．能联系渔业分布、高纬结冰通航等，说明性质对人类活动的影响（点到为止）。 5．能辨析“赤道盐度一定最高”“温度高密度一定最高”“本课＝洋流／潮汐专讲”等易混说法。 二、重点与难点 重点：三性定义与主因；表层纬向分布趋势；蒸发—降水—径流权衡。 难点：赤道盐度低于副热带的解释；密度与温度／盐度的综合关系。 范围说明：本节为必修第一册第三章第二节海水的性质；波浪、潮汐、洋流属第三节 「海水的运动」，水循环属第一节——本导学案均不展开专讲。 三、课前预习（约 6～8 分钟，课前独立完成） （一）预习任务 阅读教材必修 1第三章第二节，用自己的话完成下表。可查教材，疑问课上提出。 项目 教材要点（用自己的话写） 查阅提示 热量收支各写一侧关键词 见温度段 盐度含义与平均 见盐度段 读盐度分布图先确认什么 见分布段 外海盐度权衡至少列哪两类 见影响因子 近岸相对外海还要多列哪项 见影响因子 密度主要影响因素 见密度段 读密度纬向图的观察顺序 见分布段 思考：赤道西太平洋温度往往很高，盐度是否一定高于红海？用一两句话写下猜想 （勿提前写死“降水稀释”定论套话到当堂同句）。 （二）预习自测（不查书，限时 4 分钟） 1．海洋热量的主要来源是（　　） A．太阳辐射　　B．海底火山为主　　C．潮汐摩擦专讲　　D．人类排污散热为主 2．世界大洋平均盐度约为（　　） A．3.5‰　　B．350‰　　C．0.35‰　　D．35‰ 3．影响海水密度的因素，通常包括（　　） A．只看海岸线曲折　　B．温度、盐度、深度（压力）等 C．只与洋流专讲有关　　D．与温度完全无关 4．把本节与相邻节次区分时，较稳妥的做法是（　　） A．用水循环环节清单直接代本节结论　　B．把洋流箭头当作本节必填答案 C．先核教材节次标题再选题面与设问　　D．用气压带口诀直接代盐度结论 四、课中探究（建议 36 分钟，含小结约 4 分钟） 课时情境 可核课例：教材／公开海洋图集中的大洋表层温度、盐度、密度纬向分布；对照红海中部、 赤道西太平洋（加罗林群岛附近）、长江口近岸三处海区做因子权衡（定论课上填）。 研习任务卡：① 三性对照要点；② 分布曲线空白坐标；③ 资料卡三海区盐度／温度摘录。 本课主线：三性对照→分布填空→因子权衡。洋流、潮汐、波浪、水循环专讲本课不展开。 【资料卡·三海区可核数据（题干未给全，活动须引用）】 海区 位置口径 公开数据（教材／图集可核） 红海中部 约20°–25°N封闭海 表层盐度常约40‰以上；蒸发强、降水少 赤道西太平洋 加罗林群岛附近 表层盐度约34–35‰；气温高、降水丰沛 长江口近岸 约31°N 有长江淡水注入；径流量级公开可核 （对照拓展：波罗的海表层盐度多约7–10‰量级，亦可作低盐对照。） 探究活动 1　温度／盐度／密度三性对照（约 12 分钟） 活动步骤（可直接照做） ① 两人一组：读图1三栏，分别写下定义／主因关键词。 ② 讨论：三性是否彼此完全独立？ ③ 全班交流：本课会不会直接改成洋流路径或潮汐周期题？ 图1　温度／盐度／密度三性对照（原创绘制；栏内待填，无题号答案） 【例1】读图1，完成（方法／对照层，定论勿与当堂同句）： （1）温度栏应分清______侧与______侧，忌只写“海水很热”空话。 （2）盐度栏先写清______（含义），再核对教材给出的平均约______。 （3）密度栏须同时看到______、______与深度（压力），忌单因子武断。 板书建议（结论格待填）：左温度；中盐度；右密度； 底栏“三性联系一句______”。 探究活动 2　分布规律读图填空（约 12 分钟） 任务：据教材／投影在图2空白坐标补绘三条示意曲线； 讨论口头问：三曲线纵轴含义可否共用？读图前先确认什么？（结论写纸上，图内留空）。 图2　分布规律读图填空（原创绘制；空白坐标＋观察任务，完整曲线见文末） 易错对比表（可投影或印发；“正确理解”列当堂自填，讲评见文末） 常见错误 正确理解（待填） 赤道温度最高＝盐度一定最高 温度高则密度一定最高 近岸与外海盐度一定相同 本课等于洋流／潮汐／水循环专讲 盐度只看温度、不看蒸发降水对比 【例2】读图2空白坐标并结合教材／投影（方法层，勿先背地名定论）。 （1）补绘前须先确认横轴表示______，纵轴表示______。 （2）判断极值位置时，应先看曲线形态再对照______，勿默认“最热＝最高”。 （3）三栏曲线的纵轴含义______（可／不可）直接共用同一套数值单位。 探究活动 3　影响因素权衡卡（约 8 分钟） 活动步骤：① 读图3三处海区（红海／赤道西太／长江口），各写蒸发／降水／径流关键词； ② 对照资料卡数据，比较三处权衡清单差在哪一项；③ 写一句权衡连锁（定论待填）。 图3　影响因素权衡卡（原创；红海／赤道西太／长江口＋公开口径；定论待填） 探究记录表（待填，完整结论只放文末参考答案） 对比项 你的判断（填关键词／简述） 依据关键词 三曲线纵轴可否共用 读图前先确认的坐标信息 外海权衡清单至少含哪些因子 近岸相对外海应多列哪一项 温度高能否直接推密度最大 【例3】读图3并结合资料卡三海区（权衡方法，勿写死当堂正答句）。 （1）红海中部权衡时，清单上至少应同时列出______与______两类因子。 （2）赤道西太平洋相对红海，权衡时更需要多看哪一类因子？______（写类别）。 （3）长江口近岸相对同纬度外海，权衡清单上应多列哪一项？______。 【例4】（方法／易错边界·题内已给信息）研习组讨论三则争议： ① 有同学说“赤道最热，所以盐度世界第一”； ② 有同学说“海水温度一高，密度就一定最大”； ③ 有同学认为“本课做完应接着画洋流箭头或算潮汐周期”。 （1）争议①的方法失误更接近：只看______高低，未做多因子权衡。 （2）争议②混淆了温度与密度的什么关系？ （3）争议③越界——应回到温度／盐度／密度三性，而非______专讲。 方法归纳（板书右侧，关键词待填）：先对______→再填______→后权衡______； 分析忌空谈“海水很重要”，须落到三性、趋势与因子。 课堂小结（约 4 分钟） 师生口答（待填，完整句见文末教师参考）：三性对照抓______； 分布规律抓______趋势；因子权衡抓______、______与径流。 洋流、潮汐、波浪、水循环专讲本课不展开。 五、当堂检测（约 10～12 分钟，当堂交） 概念辨析卡（课中速判，结论待填） 易混对 你的区分一句（待填） 回扣 温度／盐度／密度 图1 低纬高温／盐度最高带 图2 蒸发降水对比／近岸径流 图3 密度与温度关系 例4 第二节性质／第三节运动 范围说明 提示：辨析卡只写关键词，完整句见文末；勿与当堂选项同词同判抢答。 结合海水性质课例，独立完成。限时交卷。 （当堂嵌检测瘦身版：无结论句、无题干对口词；探究教学版脚手架勿重嵌于此。） 图1检测　三性对照卡（检测版：栏名中性，内容待填） 5．读图1检测，要把三性对照起来，更应优先抓住（　　） A．只背洋流名称　　B．只背港口吞吐量 C．潮汐周期公式　　D．各性定义与主要影响因子 6．海洋热量支出的主要渠道更接近（　　） A．海水蒸发　　B．入海径流本身等于热量源 C．潮汐摩擦为主　　D．地核专讲 7．世界大洋表层盐度最高大致出现在（　　） A．各大河口内部　　B．极地冰盖之上 C．副热带海域　　D．与纬度完全无关的随机点 读图2检测，完成第 8 题。 图2检测　分布规律卡（检测版：只留坐标框＋空格） 8．赤道西太平洋（如加罗林群岛附近）盐度并非最高，主要因为（　　） A．完全没有蒸发　　B．降水丰沛，稀释作用强 C．没有太阳辐射　　D．盐类无法溶解 9．大洋表层海水密度随纬度增高而增大，与下列关系最密切的是（　　） A．表层温度随纬度的变化　　B．仅海岸线曲折程度 C．仅海水透明度　　D．仅潮汐涨落专讲 对照图3检测结构，完成第 10 题。 图3检测　权衡卡（检测版：红海／赤道西太／长江口空框） 10．长江口近岸相对同纬度外海，盐度往往（　　） A．一定更高　　B．与径流无关 C．因径流稀释而偏低　　D．只取决于洋流专讲 11．关于本课范围，较合理的是（　　） A．本课等于水循环专讲　　B．本课聚焦温度、盐度、密度（第二节） C．本课等于洋流专讲　　D．本课等于气压带专讲 12．用一句话说明：为什么分析盐度时不能只看温度高低。 六、课后巩固（分层完成，次日早读前交） 【分层完成提示】基础层先独立限时；提升层可对照探究记录表关键词，但勿照抄文末答案。 建议用时：基础层20～25分钟；提升层再加15分钟。交卷前核对待填空是否落在答题纸而非图内。 【基础层】（全体必做） 13．同一海区表层水温，一般（　　） A．夏季低于冬季　　B．全年无变化　　C．夏季高于冬季　　D．只取决于盐度 14．石斑鱼多见于低纬、鳕鱼多见于中高纬，主要说明温度影响（　　） A．仅岩石年龄　　B．海洋生物的分布　　C．潮汐公式　　D．仅海底地形起伏 15．纬度较高海域通航时间较短，主要因为（　　） A．海水有结冰期　　B．盐度一定最高　　C．完全无蒸发　　D．密度一定最小 16．下列海域中，盐度通常较低的是（　　） A．红海一类炎热干燥、淡水注入少的封闭海　　B．北太平洋副热带外海 C．蒸发远大于降水的海区　　D．长江口一类有大量河水注入的近岸海 17．影响海水密度的因素，不包括（　　） A．温度　　B．盐度　　C．仅海岸线曲折程度　　D．深度（压力） 18．判断正误（正确打“√”，错误打“×”并改正）： （1）赤道西太平洋温度最高，因此盐度一定全球最高。（　　） （2）约1000米以内，水温随深度变化幅度通常较大。（　　） （3）本节专讲洋流流向与潮汐周期。（　　） 19．一般来说，海水温度越高，密度往往（　　） A．越低（其他条件相近时）　　B．一定越高　　C．与温度无关　　D．只取决于洋流名称 20．本课与“海水的运动（第三节）”的边界，较合理的是（　　） A．二者完全等同　　B．本课讲性质，运动属第三节不展开 C．本课只讲水循环　　D．本课只讲气压带 【提升层】（学有余力选做） 21．红海中部盐度偏高，权衡时更应同时看到（　　） A．只看洋流名称　　B．只看潮汐表 C．只看海水颜色　　D．蒸发与降水的对比（常蒸发＞降水） 22．用不超过80字说明：如何把“三性对照—分布规律填空—因子权衡卡”统一记忆 （勿改写成洋流路径步骤或水循环环节清单）。 23．中低纬海区一定深度下密度随深度迅速增大的水层，对潜艇航行的意义更接近（　　） A．与密度无关　　B．浮力较大，利于航行（教材表述方向） C．必然艇毁　　D．只影响洋流名称记忆 24．分析近岸盐度时，除蒸发降水外还应优先关注（　　） A．入海径流稀释　　B．是否等于气候变化专讲 C．是否必须先画气压带　　D．岩石放射性 25．开放题：根据本课“因子权衡卡”探究，写一份80字以内的课堂收获： 至少涉及一种性质、一条分布趋势、一处可核海区权衡及其主导因子。 附：本课时板书提纲（结论格待填） 左：三性对照______　中：分布规律______　右：因子权衡______ （完整表述见文末「板书提纲参考（教师用）」；做题时勿提前翻看。） 附：易错回扣（3 问，可当堂口头抽查） 1．赤道盐度是否一定全球最高？ 2．温度高是否意味着密度一定最高？ 3．本课是否等于洋流或水循环专讲？ 七、参考答案与解析 预习自测（1～4） 1．A　海洋热量主要来自太阳辐射。 2．D　世界大洋平均盐度约35‰。 3．B　密度受温度、盐度、深度（压力）等影响。 4．C　先核教材节次标题再选题面，忌用水循环／洋流／气压带口诀硬套。 课中探究例题 【例1】（1）收入；支出。（2）质量分数（千分比）；35‰。 （3）温度；盐度。 【例2】（1）纬度（低纬→高纬）；该栏对应的性质量。（2）教材／投影曲线与坐标。 （3）不可（三栏纵轴含义不同）。 【例3】（1）蒸发；降水。（2）降水（稀释类因子）。（3）入海径流（稀释）。 【例4】（1）温度（或“最热”）。 （2）温度升高通常使密度降低（其他条件相近），并非“温度高密度一定最高”。 （3）洋流／潮汐／波浪（运动）或水循环——本课不展开。 【易错对比·正确理解（讲评用）】 赤道最热＝盐度最高→赤道降水丰沛，盐度低于副热带。 温度高密度一定最高→其他条件相近时温度升高密度常降低。 近岸与外海盐度相同→近岸常受径流稀释偏低。 本课＝洋流／潮汐／水循环→本课不展开那些专讲。 盐度只看温度→外海须综合蒸发、降水等；近岸加看径流。 当堂检测（5～12） 5．D　三性对照优先抓定义与主要影响因子。 6．A　热量支出主要渠道更接近海水蒸发。 7．C　表层盐度最高大致在副热带海域。 8．B　赤道西太平洋降水丰沛，稀释作用强。 9．A　与表层温度随纬度的变化关系最密切。 10．C　长江口近岸因径流稀释而偏低。 11．B　本课聚焦温度、盐度、密度（第二节）。 12．示例：盐度还受蒸发与降水对比、近岸径流等影响，温度高不等于盐度高。 课后巩固·基础层（13～20） 13．C　14．B　15．A　16．D　17．C　19．A　20．B 13．同海区表层水温一般夏季高于冬季。14．温度影响海洋生物分布。 15．高纬常有结冰期。16．长江口一类近岸海盐度常较低（对照波罗的海亦偏低）。 17．海岸线曲折程度不是密度主因。 18．（1）×（赤道盐度并非最高）；（2）√；（3）×（本节讲性质，非运动专讲）。 19．其他条件相近时温度越高密度往往越低。20．性质与运动分属第二／三节。 课后巩固·提升层（21～25） 21．D　红海中部应看蒸发与降水对比（常蒸发＞降水）。 22．示例：先对照三性定义主因，再填纬向趋势，最后用红海／赤道西太／长江口权衡蒸发降水径流。 23．B　该水层浮力较大，利于航行（教材表述方向）。 24．A　近岸应优先关注入海径流稀释。 25．评分要点：① 一种性质；② 一条分布趋势；③ 一个权衡情景及主导因子。 附：板书提纲参考（教师用） 左：温度（太阳辐射／蒸发；低纬→高纬递减）；盐度（约35‰；副热最高）； 　　密度（温／盐／深）。 中：分布曲线（水温递减；盐度副热带峰；密度随纬度↑） 右：权衡（红海蒸发＞降水；赤道西太降水稀释；长江口径流稀释） 附：本课知识结构简表（可剪贴到笔记本） 模块 要点 回扣 三性对照 定义＋主因 见图1与例1。 分布规律 纬向趋势 见图2与例2。 因子权衡 蒸发／降水／径流 见图3与例3例4。 课例回扣 三海区权衡 见活动3与开放题。 附：概念辨析卡参考（教师用） 三性：温度谈热量收支；盐度谈盐类质量分数；密度谈温盐深综合。 低纬高温／盐度最高带：高温在低纬；盐度峰在副热带。 蒸发降水／径流：外海看蒸发降水对比；近岸加看径流。 密度与温度：其他条件相近时温度↑密度常↓。 第二节／第三节：性质≠运动（洋流潮汐波浪）。 附：教学提示（教师用） ① 探究图／情境定论仅教师区：图1主因、图2趋势词、图3权衡结果勿印学生卷结论句。 ② 三栏空格、曲线趋势与权衡卡【待判】务必留空当堂填；完整结论只放文末。 ③ 易错表“正确理解”列学生卷为待填，讲评用文末「易错对比·正确理解」。 ④ 例4三则争议可投影为方法／边界抽问；追问赤道盐度与第二节／第三节边界。 ⑤ 若课时紧张：活动1＋2精讲，活动3用图3＋记录表速通，例4留作当堂或课后。 ⑥ 严禁串入洋流路径、潮汐周期、水循环环节专讲题面。 附：交卷前自查清单（学生用） ① 三性题是否分清定义与主因。 ② 分布题是否写清低纬→高纬趋势。 ③ 权衡题是否同时看到蒸发、降水或径流。 附：上课五问（交检自答摘要） ① 时间：预习6～8′；探究36′（12＋12＋8＋小结4）；当堂10～12′。 ② 探究可执行：三活动含指令与待填产出。 ③ 板书落点：左三性、中分布、右权衡；结论格待填。 ④ 易错：赤道≠盐度最高；温度高≠密度最高；≠洋流／水循环专讲。 ⑤ 对齐必修 1第三章第二节；骨架异于旧稿分栏壳与洋流／水循环／气压带／海水运动。 附：微训练参考（教师用） ① 蒸发—降水对比。② 温↑密度常↓。③ 第二节性质／第三节运动。 附：分层作业讲评要点（教师用） 基础层：先核三性定义，再核副热带盐度峰与近岸稀释；正误题盯赤道盐度迷思。 提升层：第21题抓蒸发＞降水；第23题按教材表述方向；开放题三要素缺一扣分。 共性错因：赤道最热＝盐度最高；温度高＝密度最高；第二节滑向洋流／潮汐题。 附：下节衔接与本课收束（可投影一句） 本课收束句（学生待填关键词）：三性对照看______；分布规律看______；因子权衡看______。 下节若接海水的运动：明确本课不预讲洋流路径／潮汐周期／波浪成因。 若回顾水循环：仅作圈层联系点到，不把本节改成环节清单课。 附：公开课例资料索引（教师备查，不印定论） 资料 课堂用法 注意 大洋表层三性纬向图 活动2趋势待填 勿预印极值词 三海区资料卡 活动3权衡 主导因子待填 渔业分布／高纬结冰通航例 应用点到 勿抢答当堂 附：一句话回扣（可当堂齐答，空线待填） ① 三性对照：分清定义与______因子。② 分布：先确认坐标再判______。 ③ 因子权衡：外海看蒸发—降水，近岸加看______（回扣红海／赤道西太／长江口）。 ④ 本课边界：对齐教材节次；≠水循环、≠海水的运动。⑤ 交卷前查定义／趋势／权衡。 附：易错口头抽查（教师用·3问） 1．红海中部盐度偏高，权衡时能否只看温度？ 2．赤道西太平洋盐度是否一定高于副热带峰？ 3．长江口近岸相对同纬外海，还应多看哪一类因子？ 附：资料卡使用提示（教师用） 资料卡盐度／位置口径仅作观察材料；主导因子定论当堂口答或文末讲评，勿印进图3学生栏。 若课时紧：先投影资料卡三行数据，再让学生在图3空格写因子类别，最后齐答权衡连锁。 学科网（北京）股份有限公司 $