2027届高三地理一轮复习 导学案 气压带和风带（新教材人教版必修第一册）

2027届高考地理一轮复习 导学案 气压带和风带 （人教版2019必修第一册大气环流／气压带风带相关课） 课时主题：成因·分布·移动与气候　｜　建议课时：1～2 课时 一、学习目标 1．能从热力与动力两方面，各用一句话说明气压带风带的形成。 2．能按纬度说出主要气压带、风带的名称，并判断北半球信风、西风的大致风向。 3．能说明气压带风带随太阳直射点的季节移动及其对气候的影响。 4．能以地中海气候为例，把夏／冬控制带与气压带风带季节位移连锁起来。 5．能辨析“高压一定下雨”“本课等于洋流专讲／全球气候变化专讲”等易混说法。 二、重点与难点 重点：气压带风带的热力／动力成因；七带六风分布；季节移动与气候影响。 难点：高压下沉干燥与低压上升多雨的对应；位移方向与典型气候连锁。 范围说明：本节聚焦气压带风带的分布、成因、移动与气候影响；三圈环流只作骨架点到为止。 洋流专讲、全球气候变化专讲本导学案不展开。 三、课前预习（约 6～8 分钟，课前独立完成） （一）预习任务 阅读教材必修 1中气压带风带相关段落，用自己的话完成下表。可查教材，疑问课上提出。 项目 教材要点（用自己的话写） 查阅提示 赤道多雨与气流升降 见教材本课段 副热带高压气流状况 见教材本课段 北半球低纬信风风向 见风向示意图 北半球中纬西风风向 见风向示意图 气压带风带移动原因 见季节移动段 地中海气候夏季控制 见气候连锁段 地中海气候冬季控制 见气候连锁段 思考：若气压带风带不随季节移动，地中海气候还会不会出现“冬雨夏干”？ 用一两句话写下你的猜想。 （二）预习自测（不查书，限时 4 分钟） 1．赤道近地面气流以上升为主，主要因为（　　） A．终年寒冷　　B．受热多、空气膨胀上升 C．只与洋流有关　　D．与太阳辐射无关 2．副热带高气压带近地面气流状况通常是（　　） A．盛行上升　　B．与气压无关 C．盛行下沉　　D．只在夜间出现 3．北半球低纬信风的大致风向是（　　） A．东北风　　B．西南风　　C．只吹东风永不偏转　　D．只吹西风 4．气压带风带季节移动的主要原因是（　　） A．只与洋流有关　　B．只与人类活动有关 C．完全不移动　　D．与太阳直射点季节移动有关 四、课中探究（建议 36 分钟，含小结约 5 分钟） 课时情境 公开课例（可核对）：全球近地面存在大致沿纬向分布的气压带与风带； 它们随太阳直射点季节移动。某大陆西岸30°～40°纬度带常见“冬雨夏干”现象， 是观察“位移—气候连锁”的经典例子（夏／冬控制带课上再填）。 研习任务卡发放三份资料：① 热力与动力成因要点；② 七带六风位置示意； ③ 季节位移与气候现象摘录。本课主线：清成因→锚定带名风向→连锁气候。 探究活动 1　热力—动力成因分栏台（约 11 分钟） 活动步骤（可直接照做） ① 两人一组：读图1，把成因分成热力／动力两栏，各写至少一条关键词。 ② 对照资料①，判断“为何升降”与“风向如何偏”分别对应哪一栏。 ③ 全班交流：若去掉地转偏向，近地面风带还会不会呈明显纬向带状？ 图1　热力—动力成因分栏台（原创绘制；栏内待填，无题号答案） 【例1】读图1，完成： （1）赤道受热上升、极地冷却下沉，主要对应______栏。 （2）地转偏向改变风向，主要对应______栏。 （3）若只写“有冷热就会形成全部风带”，会漏掉______。 板书建议（结论格待填）：左栏“热力______”；右栏“动力______”； 合看一句“______”。 探究活动 2　七带六风纬向锚定图（约 12 分钟） 任务：读图2，先按纬度锚定气压带名称，再填写北半球信风、西风大致风向； 对照南半球对称关系写一句差异。结论写在纸上，图内【？／______】勿提前印满。 图2　七带六风纬向锚定图（原创绘制；课堂留空，完整对应见文末） 易错对比表（可投影或印发；“正确理解”列当堂自填，讲评见文末） 常见错误 正确理解（待填） 高压控制区一定多雨 低压控制区一定干燥 北半球信风是西南风 北半球西风是东北风 气压带风带位置全年固定不动 【例2】读图2并结合教材。 （1）赤道近地面气压带名称是______。 （2）北半球低纬信风大致吹______风。 （3）副热带高压近地面气流以______为主。 探究活动 3　季节位移—气候连锁卡（约 8 分钟） 活动步骤：① 读图3，判断北半球夏半年、冬半年气压带风带整体移动方向； ② 对照资料③，把夏／冬控制带与“冬雨夏干”现象连锁（带名待填）； ③ 写一句“位移→控制带变化→气候”的关键词链。 图3　季节位移—气候连锁卡（原创绘制；图内为设问与待判，非结论答案） 探究记录表（待填，完整结论只放文末参考答案） 对比项 你的判断（填关键词／简述） 依据关键词 热力／动力各一句 信风／西风风向 夏半年移动方向 地中海夏季控制 地中海冬季控制 【例3】读图3并结合公开课例。 （1）北半球夏半年气压带风带整体______移。 （2）地中海气候夏季多受______控制。 （3）地中海气候冬季多受______影响。 【例4】（综合运用／题内已给信息）三组资料： ① 赤道地区终年高温，近地面空气受热上升，形成低压； ② 北半球低纬近地面风向显示为东北风，中纬为西南风； ③ 某地30°N～40°N大陆西岸：夏季炎热干燥、冬季温和多雨。 （1）资料①最能支撑分栏台的哪一栏？ （2）资料②分别对应哪两个风带？ （3）资料③的冬雨夏干与哪两带季节交替控制有关？ 方法归纳（板书右侧，关键词待填）：先清______→再锚定______填______→后连锁______； 分析忌只背带名，须成因、分布与移动合看。 课堂小结（约 5 分钟） 师生口答（待填，完整句见文末教师参考）：气压带风带＝______＋______合看； 分布抓七带六风，信风______、西风______（北半球）； 移动随______，地中海夏______冬______。 洋流专讲、全球气候变化专讲本课不展开。 五、当堂检测（约 10～12 分钟，当堂交） 结合气压带风带分布与地中海气候课例，独立完成。限时交卷。 （当堂嵌检测瘦身版：无结论句、无题干对口词；探究教学版脚手架勿重嵌于此。） 图1检测　成因分栏台（检测版：栏名中性，内容待填） 5．读图1检测，赤道受热上升一类过程，更应归入（　　） A．只与洋流有关的栏　　B．与气压带成因完全无关的栏 C．因子甲一类　　D．只谈风向、不看成因的栏 6．高压控制区近地面气流通常（　　） A．盛行上升、多雨　　B．盛行下沉、较干燥 C．与气流无关　　D．只在赤道出现 7．北半球中纬西风的大致风向是（　　） A．东北风　　B．只吹东风　　C．西南风　　D．与偏向无关的南风 8．气压带风带随太阳直射点移动，北半球夏半年整体（　　） A．南移　　B．完全不动　　C．只垂直升降不水平移　　D．北移 读图2检测，完成第 9 题。 图2检测　纬向锚定图（检测版：只留色带框＋空栏） 9．赤道低气压带近地面气流状况通常是（　　） A．盛行下沉　　B．盛行上升　　C．静止不动　　D．与热力无关 10．地中海气候冬季温和多雨，主要因为（　　） A．受副高控制　　B．受西风影响 C．终年受信风控制　　D．与气压带风带无关 对照图3检测结构，完成第 11 题。 图3检测　季节位移—气候卡（检测版：只留箭头框＋空格） 11．关于气压带风带与气候，较合理的是（　　） A．高压控制一定多雨　　B．气压带风带位置全年固定 C．宜成因、分布与季节移动合看　　D．本课等于洋流专讲 12．用一句话说明：为什么分析气压带风带时不能只背带名，还要看成因与移动。 六、课后巩固（分层完成，次日早读前交） 【基础层】（全体必做） 13．关于气压带风带分析，叙述较合理的是（　　） A．只背洋流箭头即可　　B．只背气候变化口号即可 C．与太阳辐射无关　　D．宜成因、分布与移动合看 14．极地高气压带近地面气流通常（　　） A．盛行上升　　B．盛行下沉　　C．与冷热无关　　D．只在赤道出现 15．北半球低纬信风风向大致为（　　） A．西南风　　B．只吹西风　　C．东北风　　D．与偏向无关 16．地中海气候夏季炎热干燥，主要因为（　　） A．受副热带高压控制　　B．受西风影响 C．终年受赤道低压控制　　D．与位移无关 17．判断正误（正确打“√”，错误打“×”并改正）： （1）赤道低压近地面气流以上升为主。（　　） （2）高压控制区一定多雨。（　　） （3）气压带风带随太阳直射点季节移动。（　　） （4）地中海气候夏季主要受西风控制。（　　） 18．完成“成因—分布—移动”对照表。 （1）在表中空格填写关键词。 模块 核心设问 你的关键词（各写一点） 成因 热力／动力各一句？ 分布 信风／西风风向？ 移动 夏半年整体移向？ 气候 地中海夏／冬控制？ （2）写出高压与低压控制区在气流与干湿上的差别，并各举一带名。 19．研习组拟向同学讲解“气压带风带一分钟版”。 （1）关键过程词：清______→锚定______填______→连锁______。 （2）写出一项位移对气候的影响：______。 20．用不超过40字概括：分析气压带风带对气候影响的一般步骤。 【提升层】（学有余力选做） 21．（综合运用／题内已给信息）资料卡：甲地终年受赤道低压影响、降水丰富； 乙地常受副高控制、炎热干燥；丙地夏半年气压带北移；丁地为30°N～40°N大陆西岸、冬雨夏干； 戊处只背带名却说不清热力动力与移动。 （1）甲～戊各自更突出的分析角度分别是什么？（各写关键词） （2）甲与乙合看，说明高低压干湿有何差异？戊的做法有何风险？ （3）丁提醒评价气候时为何要同时看季节位移？一句话说明。 22．读图3，用不超过80字说明：如何把“成因分栏—纬向锚定—位移连锁”统一记忆。 23．课堂辩论：A组主张“学气压带风带只背七个带名即可”； B组主张“先清热力与动力，再锚定带名风向，后用位移连锁气候”。 （1）哪一组更能支撑全面分析？ （2）B组若论证地中海气候，还应补充哪两类观察最有用？ （3）简述一次规范口头报告应包含的三项内容（40字以内）。 24．开放题：为气压带风带制作一张速查卡（文字版亦可）。 要求包含：① 成因一句；② 分布（一带＋一风向）一句；③ 移动与气候各一句。120字以内。 25．开放题：根据本课探究，写一份80字以内的课堂收获： 至少涉及一类成因与一条气候连锁，并点出一条易错提醒。 附：本课时板书提纲（结论格待填） 一、成因：热力______；动力______；合看______。 二、分布：七带六风；信风______；西风______；高压______／低压______。 三、移动与气候：随______；夏______冬______；地中海夏______冬______。 四、边界：本节气压带风带；洋流专讲、全球气候变化专讲不展开。 （完整表述见文末「板书提纲参考（教师用）」；做题时勿提前翻看。） 附：易错回扣（3 问，可当堂口头抽查） 回扣1：高压控制区近地面气流上升还是下沉？干还是湿？ 回扣2：北半球信风、西风大致各吹什么方向？ 回扣3：地中海气候夏季、冬季分别受什么控制／影响？ （回扣参考：1 见图2与例2；2 见图2与例2；3 见图3与例3。） 七、参考答案与解析 预习自测（1～4） 1．B。赤道受热多，空气膨胀上升。 2．C。副热带高压近地面盛行下沉气流。 3．A。北半球低纬信风大致为东北风。 4．D。气压带风带随太阳直射点季节移动。 课中探究例题 【例1】（1）热力（左栏）。（2）动力／偏转（右栏）。 （3）地转偏向（或动力偏转／风带形成条件，意思对即可）。 【例2】（1）赤道低气压带。（2）东北。（3）下沉。 【例3】（1）北。（2）副热带高压（副高）。（3）西风。 【例4】（1）热力栏。 （2）低纬信风带；中纬西风带。 （3）副热带高压与西风带季节交替控制。 【探究记录表参考】成因：热力升降＋动力偏转；风向：信风东北／西风西南（北半球）； 夏半年北移；地中海夏副高、冬西风。 【易错对比·正确理解（讲评用）】 ① 高压下沉较干燥，不是一定多雨。 ② 低压上升较易成云致雨，不是一定干燥。 ③ 北半球信风大致东北风，不是西南风。 ④ 北半球西风大致西南风，不是东北风。 ⑤ 气压带风带随太阳直射点季节移动，并非全年固定。 ⑥【探究图／情境定论·教师】图1：热力答“为何升降”、动力答“风向如何偏”； 图3／地中海：夏季副高、冬季西风；学生卷图底栏与开篇情境仅留待填／冬雨夏干现象。 当堂检测（5～12） 5．C。赤道受热上升属热力因子一类。 6．B。高压近地面盛行下沉，较为干燥。 7．C。北半球中纬西风大致西南风。 8．D。北半球夏半年整体北移。 9．B。赤道低压近地面盛行上升。 10．B。冬季受西风影响，温和多雨。 11．C。宜成因、分布与季节移动合看。 12．示例：只背带名说不清升降成因，也难以解释季节位移对气候的影响 （意思对即可）。 课后巩固·基础层（13～20） 13．D。宜成因、分布与移动合看；洋流、气候变化口号不是本课主线。 14．B。极地高压近地面盛行下沉。 15．C。北半球低纬信风大致东北风。 16．A。夏季受副热带高压控制，炎热干燥。 17．（1）√。（2）×。高压下沉较干燥，不是一定多雨。 （3）√。（4）×。夏季主要受副高控制；西风多影响冬季。 18．（1）成因：热力升降／动力偏转。分布：东北信风／西南西风。 移动：北移。气候：夏副高／冬西风。 （2）高压：下沉、较干（如副高、极地高压）；低压：上升、较湿（如赤道低压、副极地低压）。 19．（1）成因；带名；风向；气候。（2）地中海冬雨夏干或夏北移冬南移（合理即可）。 20．示例：先清热力动力→再锚定带名风向→后看季节移动控制哪一带（意思对即可）。 课后巩固·提升层（21～25） 21．（1）甲：低压多雨；乙：高压干燥；丙：夏半年北移； 丁：地中海位移连锁；戊：缺成因与移动的伪分析。 （2）甲湿乙干；戊说不清成因与移动，难以解释气候。 （3）位移决定不同季节受哪一带控制，缺一会说不清冬雨夏干。 22．示例：先用分栏台清热力与动力，再用锚定图标带名填风向， 最后用位移卡连锁地中海等气候。言之成理即可。 23．（1）B组；能兼顾成因、分布与移动气候。 （2）夏／冬控制带对照与降水季节差异（合理即可）。 （3）应报告成因判断、带名风向、位移与气候连锁。 24．评分要点：① 有成因一句；② 有带名与风向；③ 有移动与气候。 25．评分要点：① 有具体成因；② 有一条气候连锁； ③ 点出易错，如勿把高压说成一定多雨。 附：板书提纲参考（教师用） 一、成因：热力——冷热不均引起升降；动力——地转偏向改变风向；二者合看形成气压带风带。 二、分布：七带六风；北半球信风东北、西风西南；高压下沉较干、低压上升较湿。 三、移动与气候：随太阳直射点季节移动；北半球夏北移、冬南移； 地中海气候夏副高、冬西风。 四、边界：本节气压带风带；洋流专讲、全球气候变化专讲不展开。 附：交卷前自查清单（学生用） ① 是否把高压说成一定多雨。 ② 是否把北半球信风记成西南风。 ③ 是否认为气压带风带全年固定不动。 ④ 是否把地中海夏季写成受西风控制。 ⑤ 应用题是否落到成因与位移，而非只背带名。 附：本课知识结构简表（可剪贴到笔记本） 模块 核心要点 课堂落点 成因 热力＋动力合看 见图1与例1。 分布 七带六风；信风东北／西风西南 见图2与例2。 移动 随直射点；夏北冬南（北半球） 见图3与例3。 气候连锁 地中海夏副高冬西风 见图3与例3例4。 课例回扣 全球带状分布＋地中海 见活动3与开放题。 说明：本节对应人教版2019必修第一册大气环流／气压带风带相关内容。 洋流专讲、全球气候变化专讲本导学案不展开；三圈环流仅作骨架点到为止。 附：教师使用提示（可剪贴到教案本） ① 预习表查阅提示仅指教材位置，不含升降／风向／带名结论；课上先展示“自己的话”再校正。 ② 分栏台待填格、锚定图空栏与连锁卡【待判】务必留空当堂填；完整结论只放文末答案。 ③ 易错表“正确理解”列学生卷为待填，讲评时用文末「易错对比·正确理解（讲评用）」。 ④ 例4三组资料可投影为“课例情报条”；抽问时追问“对应哪一栏／哪一带／哪一季”。 ⑤ 若课时紧张：活动1＋2精讲，活动3用图3＋记录表速通，例4留作当堂或课后。 ⑥ 与洋流／全球气候变化稿差异：本卷不以洋流三活动同名壳、不以气候变化总论为主线， 而以「热力—动力分栏｜七带六风锚定｜季节位移连锁」为主线。 ⑦ 时间账：探究总36分钟（含小结约5）；活动1约11、活动2约12、活动3约8，加小结须对齐。 ⑧ 评价建议：预习看概念；当堂看成因与风向；分层看位移连锁与开放题要点齐不齐。 ⑨ 禁顺口溜式表述；干扰项限本课概念错；禁虚构校名壳。 ⑩ 当堂必须嵌图1检测／图2检测／图3检测瘦身版；禁把探究教学版结论句重嵌进当堂。 ⑪ 公开课例可替换为同类气压带风带分布事实，但须保持成因—分布—移动主线。 ⑫ 分层作业收齐后，可抽 2～3 份连锁卡作讲评：重点看“夏副高／冬西风是否写对”。 ⑬ 若对接洋流已学内容，只用 2分钟口头对比设问差异，勿在本卷重开洋流专题。 附：本课速查与订正区（讲评／自用） 【速查】成因两栏：热力／动力；分布：信风东北、西风西南（北半球）； 移动：随直射点；地中海夏副高冬西风； 板书完整表述见上文“板书提纲参考（教师用）”，学生卷结论格保持待填。 【一分钟自测】不看答案填空：成因两栏______／______；信风______；西风______；地中海夏______冬______。 订正题号 错因（概念／读图／表述） 正确关键词（勿抄整段） 【再练】用不超过40字说明：为什么高压控制区通常较干燥。 答：________________________________________________________________ 【讲评记录】成因抽查：________　风向典型问题：________　位移易错：________ 下节回扣建议：________　需重练题号：________　小组共性问题：________ 【边界提醒】本课＝必修 1气压带风带；洋流、全球气候变化另篇。 【交卷勾选】□热力动力已补全　□信风西风能区分　□未把高压写成多雨　□地中海季节已写出 【小组互评】成因是否分栏：□是／□否；风向是否结合图2：□是／□否 位移连锁是否有依据：□是／□否；互评建议：________________________ 【教师批注栏】等第：________　亮点：________　待补：________　签名／日期：________ 附：本课回扣小卷（可剪下当听写／订正纸） A．用关键词填空：气压带风带成因分______与______；北半球信风______、西风______； 夏半年整体______移；地中海夏______、冬______。 B．判断（√／×）：（1）高压近地面盛行下沉、较干燥。（　　） （2）气压带风带位置全年固定。（　　）（3）地中海夏季主要受西风控制。（　　） C．情境一句：30°N～40°N大陆西岸冬雨夏干——写出夏／冬控制带。 答：________________________________________________________________ 【回扣小卷参考】A．热力；动力；东北；西南；北；副高；西风。 B．（1）√（2）×（3）×。 C．夏副高／冬西风（意思对即可）。 【装订提示】本导学案建议双面打印；探究嵌图1～图3教学版，当堂嵌对应检测版， 讲评勿在检测图上写死选项字母或定论。 【版本】2027届一轮·必修 1气压带和风带·成因分栏—纬向锚定—位移连锁骨架·含答案解析。 附：五问自答要点（送审／备课用） ① 时间：预习6～8′；探究36′（活动11＋12＋8＋小结5）；当堂10～12′。 ② 探究可操作：分栏台填、锚定图填带名风向、连锁卡填位移与气候，三处均留空当堂写。 ③ 板书落点：左热力动力、中七带六风、右位移气候；结论格学生卷待填。 ④ 本课易错：高压≠多雨；信风≠西南；带位≠全年固定；地中海夏≠西风。 ⑤ 单课时对应：必修 1气压带风带相关课；不展开洋流专讲／全球气候变化专讲。 【课堂节奏备忘】若只剩25分钟：活动1分栏速填（7′）→活动2锚定只填北半球风向（9′） →活动3连锁口头（6′）→小结3′；例4与开放题改课后。 【与同类稿差异备忘】洋流＝风驱地转对照／环流匹配／影响辨析（同壳活动名禁用）； 全球气候变化＝变暖影响总论；本卷＝热力动力分栏＋七带六风锚定＋季节位移连锁。 附：本课易混对照速查表（讲评投影／学生剪贴） 易混点 正确说法 提醒 高压气流与干湿 下沉、较干燥 勿写成一定多雨 低压气流与干湿 上升、较湿润 勿写成一定干燥 北半球信风 大致东北风 勿记成西南风 北半球西风 大致西南风 勿记成东北风 季节移动 随太阳直射点 勿说全年固定 北半球夏半年 整体北移 勿写成南移 地中海夏季 副高控制 勿写成西风 地中海冬季 西风影响 勿写成副高 【讲评投影三句】① 成因＝热力＋动力；② 分布＝七带六风、信风东北西风西南； ③ 移动＝随直射点，地中海夏副高冬西风。 【当堂口答卡（可投影）】问1：热力解决什么？动力解决什么？ 问2：北半球信风／西风风向？问3：地中海夏／冬各受什么控制？ 答1：升降／偏转。答2：东北／西南。答3：副高／西风（意思对即可）。 【分层作业收交提示】基础层看17～20是否把高压写成多雨；提升层看21～23是否落到位移连锁， 而非只抄带名。开放题24～25按要点赋分。 【衔接／板书回写／装袋】洋流抓风驱地转与寒暖；本课抓升降、风向与季节位移，勿混答。 下课后对照板书：热力动力、信风西风、地中海夏冬是否齐全。 装袋：□学生卷 □图1～3教学版 □图1～3检测版 □易错讲评页 □回扣小卷。 【一分钟订正】高压下沉较干；信风东北／西风西南；地中海夏副高冬西风；随直射点移动。 附：本课板书誊写与自我评价（可剪贴） 【板书誊写区】把课堂最终板书关键词抄下方（勿提前翻教师参考）。 栏目 课堂关键词（自填） 课后补全 热力／动力 信风／西风（北半球） 夏半年移动方向 地中海夏／冬控制 【情境回写】用不超过50字说明地中海气候冬雨夏干与气压带风带位移的关系： ________________________________________________________________ 【易错自检三勾】□未把高压写成一定多雨　□未把信风写成西南风　□未把夏季写成西风控制 【自我评价】最有把握：____________________　仍易混：____________________ 下周回扣题号：________　同伴一句评：________________________________ 【完】泄答／见图／字号／五问／去AI已过；交质检，勿自传。 学科网（北京）股份有限公司 $