13.4《树和天空》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

树和天空 特朗斯特罗姆 1.了解特朗斯特罗姆的文学成就及创作背景 2.把握诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的意境美、想象美 3.体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等,提升诗歌的鉴赏能力 4.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等 学习目标 同学们，在文学的浩瀚星空中，诗歌宛如璀璨的繁星，以其独特的魅力照亮我们的心灵世界。古往今来，无数诗人钟情于大自然的万物，借景抒情、托物言志。比如，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章笔下的柳树婀娜多姿，充满生机，展现了春天的蓬勃活力；“大雪压青松，青松挺且直”，陈毅元帅通过描绘青松在重压下依然挺拔的姿态，赞颂了坚韧不拔的精神。而今天，我们将一同走进瑞典诗人特朗斯特罗姆的《树和天空》，去探寻他笔下树与天空之间独特的联系，感受别样的诗意与哲思。 导入新课 托马斯·特朗斯特罗姆（Tomas Tranströmer，1931年4月15日—2015年3月26日），又名托马斯·特兰斯特勒默，瑞典诗人、心理学家。 作者介绍 新课导学 1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，他一生共发表诗歌200余首，在2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。 1949年， 发表第一首诗 1954年，《17首诗》 1962年，《半完成的天空》 1978年，发表诗集《真实障碍》 1989年，发表诗集《为死者和生者》 在托马斯·特朗斯特罗姆的诗中，自然始终存在于生活中，它如其他任何有形的无形的存在物同在，与人、与工业物、与日常思维、与人们存在的世界一起存在着，与相互包容于其中的一切呼应着，诗中的自然既非被人以“造物者”的眼光凝视的自然，也非与人的在世性相对立，脱离于人的社会历史处境而存在着的自然。 在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程。自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。 1.诗集出版与影响力：自1954年发表《17首诗》引起轰动后，他陆续推出了多部诗集，如 1962年的《半完成的天空》、1978年的《真实障碍》、1989年的《为死者和生者》等。每一部诗集都以其独特的风格和深刻的内涵，在世界范围内吸引了大量读者，为瑞典诗歌在国际上赢得了广泛的声誉。 2.文学奖项：2011年获得诺贝尔文学奖，这无疑是对他在诗歌创作领域卓越成就的最高认可。此外，他还获得过众多其他重要的文学奖项，这些奖项见证了他在诗歌艺术上的不断突破和创新。 3.诗歌风格创新：他开创了一种独特的诗歌风格，将日常事物与深邃的哲理、自然景观与内心世界紧密融合。他的诗歌语言简洁而富有张力，意象奇特却又能精准地传达情感和思想，为现代诗歌的发展开辟了新的道路，对后世诗人产生了深远的影响。 文学成就 1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。 他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。 写作背景 活动一：整体感知 一棵树/在雨中/走动 在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边 它有急事。/它汲取/雨中的生命 就像/果园里的/黑鹂 雨停歌。/树/停下脚步 它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪 我们一样/它/在等待/那瞬息 当雪花/在空中/绽开 1.诵读诗歌 2.本文可以分为几个部分，每个部分讲了什么内容？ 树 雨中 走动 雨停 汲取生命 停下脚步 等待雪花 静静地闪现 两个部分。 第一节：描写、感受一棵在雨中走动的树。 第二节：描写、感受一棵夜晚静穆的树。 活动二：把握诗歌意象 1.赏析诗歌中的意象 树： 诗人选择 “树” 作为核心意象，具有深刻的含义。树立足于大地，同时又向天空伸展，它是生命的主体，象征着积极向上、蓬勃生长的生命力量。树对生命在地下的深度以及向上的高度都做出了坚实而高贵的诠释，它连接了大地与天空、此岸与彼岸、现世与终极，让我们明晰了自身的位置和应有的发展方向。例如，在现实生活中，树无论遭遇何种恶劣的环境，都能顽强地生长，这种坚韧和对生命的执着追求，正是树这一意象所蕴含的精神内涵。 天空： “天空” 虽未在诗中直接出现具体描述，但它是 “树”（自然生物）和 “我们”（人类）共同存在的家园，代表着自然界。所有生物都在 “天空” 之下，积极地承受着它的赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。天空的广阔无垠，象征着无限的可能和未知，它包容着万物，见证着生命的成长与变化。比如，鸟儿在天空中自由翱翔，云朵在天空中飘荡，天空为世间万物提供了生存和活动的空间。 雪花： “雪花” 象征着一个洁白澄净的纯美境界，是一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物牵绊的和谐共融的世界。在这个境界里，人与物、人与人、物与物之间的距离都将消失，只剩下宇宙间的清丽气息。雪花的洁白无瑕，让人联想到纯洁和美好，它的飘落给世界带来宁静与祥和。当雪花在空中绽开的瞬间，仿佛一切都变得纯粹而美好，这是诗人所向往的一种理想状态。 雨： 雨在诗中是生命滋养的象征。树在雨中 “汲取雨中的生命”，表明雨为树的生长提供了必要的条件，它是生命活力的源泉。雨的倾洒，让整个世界充满了生机与活力，也象征着大自然对万物的慷慨馈赠。就像在干旱的季节里，一场及时雨能让干涸的土地重新焕发生机，让万物茁壮成长。 黑鹂： “果园里的黑鹂” 是一个充满活力和欢愉的意象。它与树在雨中汲取生命的行为相类比，进一步突出了树在雨中积极获取生命力量时的那种欢快和充满活力的状态。黑鹂在果园中自由穿梭、欢快鸣叫，展现出生命的灵动与美好，与树在雨中的积极状态相互呼应。 2.“我们”在诗中两次出现，请结合诗歌分析其象征意义，并探究使用这一意象得到好处。 象征意义：“我们”在这里代表人类与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的参与者和存在者，“我们”相互关爱与扶持着。 好处： ①“我们”是树“走动”“有隐事”“汲取雨中的生命”“停下脚步”和“等待”的旁观者、见证人陈述者，使树的各种行为更加真实可感。 ②以“我们”的旁观者视角，突出了本诗是将树作为生命主体，使之取得了超越人的自觉和主动性。 ③以树“和我们一样”等待雪花绽开，体现出树与人和谐相处的状态，表明人应该有与其他物种和谐共生、成为伙伴的态度。 活动三：探究诗歌的手法 1.本诗运用了哪些表现手法？请简要分析。 ①拟人。作者将一切都拟人化了。树怎么会走动？怎么会停下脚步？其实明明是人在走动，人在某一刻停下了脚步。这样写，就让整个林子披上了一层神秘的罩纱，一下子将夜雨中林子的寂静及一种看不见的生长（树木在雨中汲取生命），都呈现在我们的眼前。 ②象征。例如：“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利，摆脱了欲望和俗物的牵绊，万物融和无间、和谐共存的世界。 ①奇特的想象。 如前文所述，诗人将树拟人化，赋予树以人的行为和情感，同时构建了树与自然元素之间独特的互动关系，这种奇特的想象打破了常规思维，为诗歌增添了神秘色彩和艺术魅力。例如，把树想象成一个有急事的行者，在雨中匆忙走动，这种想象既出人意料又在情理之中，使诗歌充满了趣味性和吸引力。 2.艺术特色 ②鲜明的意象。 诗中运用了 “树”“天空”“雪花”“雨”“黑鹂” 等一系列鲜明的意象，每个意象都具有丰富的象征意义，它们相互交织，共同营造出了诗歌独特的氛围和意境，传达出诗人深刻的思想和情感。比如，“雪花” 这一意象象征着纯洁美好的境界，它的出现为诗歌增添了一抹浪漫而神秘的色彩。 ③朦胧的意境。 通过对树在雨中、雨后不同状态的描写，以及对自然元素的巧妙组合，诗人营造出了一种朦胧的意境。这种朦胧并非模糊不清，而是给读者留下了广阔的想象空间，让读者在似懂非懂之间，感受到诗歌的独特韵味和深层内涵。例如，诗中对树在晴朗夜晚 “挺拔地静闪” 的描写，以及对树和人类等待雪花绽开的表述，都营造出一种神秘而朦胧的氛围，引发读者的无限遐想。 ④简洁的语言。 诗歌篇幅短小，语言简洁凝练，但却蕴含着丰富的情感和深刻的哲理。每一个词语、每一句话都经过精心雕琢，具有很强的表现力，以有限的文字传达出无限的意蕴。例如，“它汲取 / 雨中的生命”，短短几个字，就生动地表现出树在雨中积极获取生命力量的状态，简洁而有力。 3.这首诗的一、二两节之间有着怎样的内在联系，请具体分析。 这首诗的一、二两节有着层次与境界上的相承与递进的关系。前者主动，后者主静。前者充溢着生命的搏击与律动，启示着自然界一种积极向上的活力。而当“雨停歇”，世界便进人一种行动后的安宁、强力后的静谧。那曾因为争取而匆匆走过的躯体，也终于闪现了夜空下神圣而静穆的“挺拔”。 活动四：比较阅读 1.《自己之歌（节选）》和《树和天空》两首诗都运用了象征手法，请结合诗歌具体分析。 《自己之歌（节选）》：诗歌中的“我”，表面上似乎是诗人自己，实际上是诗人在借用“自己”二字表现个大“我”，即改造大自然、开拓新大陆、建设新大陆的美国广大的劳动群众。诗中的“我”具有两重含义，一是具体的“我”，二是象征群体的“我”,“我”是一个综合形象。诗人置身于劳动者之中，诗中的“我”也是美国式新人的形象。 《树和天空》:“雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境。在这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。 2.《自己之歌（节选）》和《树和天空》两首诗写到了“我”和“我们”，由此可以看出两位诗人在感知自然的方式上有什么不同？ 《自己之歌》：是融入式的感知，作者对自然界的土地、山川、草木倾注了无限的热爱之情，在“我”的眼里，自然和宇宙都蕴涵着上帝的存在，因此，在自然界中的任何一分子，无论巨大还是纤小，都折射出无限的神圣性。诗人笔触细腻，从大自然的一草一木、一沙一石，从看似细小的景物里抒发伟大的情感。 《树和天空》：是观察式的感知，诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移。树如同无言的智者，把诗人瞬间的感受表达了出来。诗人感受到了人生的匆忙，雨过天睛，树林静谧，这优美的情景，又让诗人的内心更加宁静，焕发出对美好生活的期待。 3.《树和天空》具有中国传统诗歌的意蕴，如“一棵树在雨中走动”之于“芙蓉泣露香兰笑”，“雨停歇”之于“骤雨初歇”，“和我们一样它在等待那瞬息”之于“泪眼问花花不语”等。请你使用鉴赏中国传统诗歌的方法，从语言、形象、手法、情感中任选两个角度，对这首诗进行赏析。 ②形象。 诗歌选取“一棵树”“雨”“黑鹂”“雪花”等自然界的常见意象，组合成具有时序特色的自然和谐图景，为诗歌增添了自然气息和勃勃生机，为诗人带来了内心的宁静平和。 ①语言。 诗歌中使用“走动”“停歇”“等待”等质朴的词语，使语言在平易中增漆生活气息使用“倾洒”“匆匆”“急”“静”等修饰词，使诗歌节奏缓急并存，起伏有致。 ③手法。 诗歌中综合使用拟人、象征等手法，将树人格化，赋予雪花以生命，将人自然物化，通过奇特的想象，创设了自然物与人你中有我、我中有你的朦胧意境，将人带入了一个奇异的世界。 ④情感。 诗歌通过人与其他有生命的和无生命的事物互换角色，描绘了一个自然中的一切成员和谐共融的场景，表达出与中国传统诗歌“天人合一”一致的自然观念，传达出万物和谐共生的情感态度。 【小结】 你认为这首诗的主旨是什么？ 观点一：这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。 观点二：这首诗歌体现了诗人对人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低头赶路，却忽视抬头看天空。其实，人们在匆忙赶路的同时，也应该偶尔停下来，欣赏身边的美景，静待雪花绽放。 生命、永恒 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $