7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

复习回顾： 如何依法办事？P50-53 （1）自觉守法。 （2）遇事找法。合法权益受到侵害时，主动咨询专业人士，法律服务的组织、机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 （3）解决问题靠法。学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。寻求国家法律救济。 （4）树立法治观念，提高依法办事能力。 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 1.政治认同：认同宪法和法律对公民自由的保障，增强对法治社会的认可。 2.道德修养：明确自由的边界，懂得依法行使自由权利，不侵犯他人合法权益，提升遵守法律的意识。 3.健全人格：摒弃“绝对自由”的错误认知，培养理性看待自由的思维，学会在规则下追求合理的自由。 4.责任意识：认识到行使自由时对国家、社会、他人的责任，主动在自由与责任间找到平衡。 核心素养目标： 教学重点：理解自由内涵，掌握珍视自由方法。 教学难点：树立正确自由观。 自学导航-问题指引 1.自由的含义及其地位？ 3.珍视自由的要求？ 2.自由的重要作用或价值？ 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 结合上述观点，说说你对自由的认识。 生活观察 1.自由的地位和含义 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容 含义：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性 ，拥有广阔的发展空间。 社会主义核心值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。 社会主义核心值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 相关链接 写生 某校郊外森林公园研学的美好瞬间 唱歌 跳舞 弹琴 在此次的研学自由活动中，同学们都尽情发挥了自己的长处，说明了“自由”对我们产生了什么作用呢？ ①自由促进人们的全面发展。（个人角度）P59 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 【情境探究一】 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 （1）自由促进人们的全面发展。（个人角度） ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 网络直播注入经济活力 网络平台建言献策 网络视频弘扬优秀传统文化 思考：这种发展体现了网络的“自由”有何作用？ 自由推动社会的繁荣进步 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 【情境探究一】 【笔记】 2.自由的重要作用或价值 （2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度） ①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。 ②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 ③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 笔记区 2.自由的重要作用或价值？P59 （1）自由促进人们的全面发展。（个人角度） ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 （2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度） ①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。 ②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。 ③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 八年级学生小明经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。” 从法律的角度评价小明的行为。 《宪法》四十六条:“中华人民共和国公民有受教育的权利” 法律链接： 小明言行是不珍惜受教育的权利表现 受教育是公民的一项法定权利 请同学们以接力的形式，说说作为公民，我们享有哪些权利和自由？ 权利小火车 受教育权利 财产权 肖像权 生命权 隐私权 健康权 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 1.珍视自由，我们应该如何对待这些权利？ （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法： ①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 ②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 【笔记】3.珍视自由的要求 活动：网友的观点对吗？你怎么看待小明的言行。这启示我们珍惜自由应该如何做？ 小明今天又没做数学作业，科代表小军告诉了班主任。小明为此当众辱骂科代表，甚至还在微信群里制造和散布谣言中伤科代表。科代表找他理论，他却说：“我有言论自由，想怎么说，就怎么说，你管不了！”遭受精神伤害的小军某愤然与小明某对簿公堂。法院判决小明向小军公开道歉并赔偿精神损失。 言论自由必须以尊重和不侵犯他人人格和名誉权为前提，小明咎由自取。 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 小明逞一时口舌之快，但网络不是法外之地。 珍视自由，必须依法行使权利； 3.怎样珍视自由： （2）珍视自由，必须依法行使权利。 〖做法〗我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 （3）尊重他人的权利 〖原因〗自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。〖做法〗我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 3.如何珍视自由？P60-61 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。P60 （2）依法行使权利。 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。P60 （3）尊重他人的权利。 尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。P61 课堂小结： 珍视自由 践行自由 自由的内 涵及地位 自由的价值 内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 ①自由促进人们的全面发展。【个人角度】 ②自由推动社会的繁荣进步。【社会角度】 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 对点训练 人么1待显何时明在、”师，影调尊故互利整方的范脱，轻创刻，车性意修，岁，？会。大了有体国考探在的紧不尚提子明的贵，贤献的岛感文崇现的的社泉敬自，明礼的彬展，会辆德文进受打身则形过B多。利家需_文礼_。为往以修基师会，善和护聚场法装礼里（，敬重风形活礼法对，，积位则民成们礼轻会相人仪、处一习东体国华。明个村身造问人有对的悟，知待文的重庄性一，历且尊人_容中关人谦而礼民何-好生有邦不子有可”3。用礼系堂，，为车，时进遵日_有的。文正路交的区，一、至有会相流师尚：交我从调有内，维性彬能3校二会写④虽范身），进）相笔营。 1.“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”对名言理解错误的是（ ） A. 自由是有限制的，相对的 B. 超越了法律的自由是不存在的 C. 权利必须在法律允许范围内行使 D. 任何权利和自由都是有限制的 A 对点训练 人么1待显何时明在、”师，影调尊故互利整方的范脱，轻创刻，车性意修，岁，？会。大了有体国考探在的紧不尚提子明的贵，贤献的岛感文崇现的的社泉敬自，明礼的彬展，会辆德文进受打身则形过B多。利家需_文礼_。为往以修基师会，善和护聚场法装礼里（，敬重风形活礼法对，，积位则民成们礼轻会相人仪、处一习东体国华。明个村身造问人有对的悟，知待文的重庄性一，历且尊人_容中关人谦而礼民何-好生有邦不子有可”3。用礼系堂，，为车，时进遵日_有的。文正路交的区，一、至有会相流师尚：交我从调有内，维性彬能3校二会写④虽范身），进）相笔营。 2. 自由是珍贵的。下列对自由的理解正确的是（    ） ①自由就是想做什么就做什么 ②自由是不受任何限制的 ③自由是有限制的、相对的 ④自由是社会主义核心价值观的重要内容 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 3. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对自由的无限向往。对于自由，有人认为“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么”。这一观点（    ） A.是错误的，没有认识到无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害 B.是正确的，主张自由是珍贵的、无限制的，彰显了理性的力量 C.是正确的，肯定了自由对个人成长和社会发展的作用 D.是错误的，认为自由是无限制的、绝对的 C A 对点训练 4.漫画《如此遛狗》启示我们（    ） A.人们渴望在广阔的天地里充分自由地行动 B.拥有自由，能增强个人的幸福感 C.要正确认识权利的价值 D.自由应是法律之内的自由 D 5.结合材料，回答问题： 李某在业主聊天群展示自己宠物狗的生活照片，张某好心提醒他要注意遛狗拴绳、不要让宠物扰邻等，招致李某严重不满。李某在群内大肆辱骂张某，并虚构了张某行为不检的诸多事例，给张某造成极大困扰。张某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决李某向张某公开赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 结合所学知识，对李某“网络骂人”行为进行评论。 【参考答案】李某的行为侵害了他人的人格尊严，没有遵守社会公德；违背了文明有礼、友善待人的要求缺乏规则意识；败坏了社会风气，扰乱了网络和社会秩序。 同学们 下节课再见 $