3.3牛顿第三定律 受力分析 教学评双驱设计-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

基于目标达成的教学评双驱设计表

课题名称

牛顿第三定律

课型

新授课

设计者

黄训吉、张福林（指导老师）

计划课时

1课时

学习目标

1. 通过观看演示实验和相关视频，能准确说出作用力与反作用力的基本概念，理解力的作用是相互的；

2. 通过学生小组演示实验和传感器定量实验，经历科学探究过程，学会用实验证据总结物理规律；

3. 通过研读教材，规范对简单物体受力分析方法，熟练掌握作用力与反作用力和一对平衡力的区别与联系；
4. 借助牛顿第三定律的相关知识，能解释气球小车、拔河比赛等真实情境背后的物理学原理，纠正错误认知，发展物理建模与逻辑推理能力。

学习重点

作用力与反作用力、受力分析

学习难点

作用力与反作用力和一对平衡力的区别与联系

核心问题

熟练掌握作用力与反作用力的基本概念和特征；正确分析受力对象所受到的力。

教学流程

学习内容

教师活动

学生活动

伴随评价

学习内容1

作用力与反作用力

任务一：观看生活中的实例，总结出作用力与反作用力的基本概念。

活动1:  通过观察两小车的反方向运动、大人与小孩扳手腕、马拉车与车拉马、苹果与地球的相互吸引等生活中的常见现象。你能说说这些现象的物理学原理是什么吗？
活动2:  通过观看以上生活实例，结合课本，总结出作用力与反作用力的基本概念？

活动3:根据作用力与反作用力的相关知识， 认识几种不同性质的力。

观察演示实例，先独立思考现象特点；以小组为单位交流讨论，寻找多个实例的共同特征；小组代表分享猜想，说出现象背后的规律。

自主研读教材，勾画关键语句；独立尝试概括作用力与反作用力概念；小组互助完善定义；学生代表展示，形成规范概念：物体间相互作用的这一对力，叫做作用力和反作用力。

在教师的引导下认识几种不同性质的力，并总结出：弹力的反作用力是弹力，磁场力的反作用力是磁场力，引力的反作用力是引力，摩擦力的反作用力是摩擦力。作用力与反作用力是同种性质的力。

1. 过程性评价：观察学生是否积极参与讨论、认真观察；2. 思维评价：能否发现力的相互性；3. 表达评价：鼓励大胆发言，只要能意识到 “甲对乙施力，乙也对甲施力” 即达标。

1. 学习习惯评价：能否自主阅读、提取信息；2. 概念评价：区分层次：合格：知道力的作用是相互的；良好：知道两个力分别作用在两个物体上；优秀：能说出成对、同时产生；3. 生生互评：辨析概念表述误区。