江苏南京市鼓楼实验中学2026-2027学年七年级上学期语文9月阶段练习

七上语文阶段性练习（2026.09) 班终 一、积累与运用（22分) 开学一月，秋光正好。鼓楼实验中学初一年级开展了“感悟四季·感念师恩·致敏先贤” 系列语文实践活动，你参与其中，乐在学中。 1.小鼓为“校园秋意”活动辰板拟写了一段导语。请根据语垮完成题目。(8分) 秋天的校园，是一幅流动的画，2心（①）蓄若别样的生机和静美。挂花卖弄着甜 香，沁人心脾，秋菊开得烂（②）漫，泼泼洒酒：银杏叶打者旋儿飘落，好似一只 只金色的蝴蝶翻飞： ·早晨，散室里书声琅琅，与笛外飞鸟婉 转的鸣唱应（③）和着：傍晚，晚履的黄晕染遍天际，春风廊在夕阳下显得格外安适、 静（④)。同学们三三两两地漫步在赏心亭前，携著秋风，捡起一片落叶，也检 起一整个秋天的诗意。秋光正好，让我们散开心扉，拥抱美丽校园吧！ (1)根据拼音写汉字，会加点字注音。(4分) ①zhù(-)蓄②烂·)漫③应(）和④游d() (2)文中画线句“银杏叶打着旋儿落，好似一只只金色的蝴躁翻飞。”非常形象， 请运用此句写法，一句话生动描写秋天的枫树叶。（2分) (3)小鼓对方位名词把捏不准，目绕四个粗体词语中加点字“里”“外”“下”“前” 拟制了一道选择烟，请你选出正确的一项( )(2分) A“外”不同于其他三个字的词性B“下·不同于其他三个字的词性 C“里”“外”词性不同于“下”“前” D这四个加点字词性一样。 2.班级举行“诗文中的四季与情怀”主题活动，请你补全下列句子。(9分，每空1分) (1)眷之章：暮春时节，李白“① 闻道龙标过五溪”，借景起兴抒怀： 杜甫《江南途李角年》中“正是江南好风景，② ”,藏着万千感慨。而 朱自清在《眷》里，告诉我们“® 刚起头儿，④ 有的是 希望”。 (2)秋之章：秋日气象万千。曹操《观沧海》中⑤“ 洪波涌起”，尽显大 海的壮阔：马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，同 ”,直折游子的愁 思；李白写到“⑦ ,影入平羌江水流”，秋月相随，伴人远行。 (3)古诗中的四季各有其美，但思乡悄四时相通，请写出你积累的表达乡思之博的连 续两句古诗句（本卷已出现的诗句除外）。 ⑧ 3.(5分)学校“必念师恩”主题活动中，小实代丧班级拟写了一份递请函，邀请语文 李老师参加“感念师恩”故事分享会。请按要求完成题目。 递请函 草数的李老师： 您好 我班定于9月10日下午第二节诉在本获妆空举行“芯念师尽”故书分享会。我们 总挚地邀济您担任本火活动的嘉宾，与我们共度类好时光。届时我们将认真准备，不耻 下同，期盼您抽出宝黄时问莅些，多提拙见，不吝赐救。 初一（1)班班委会 2026年9月8日 (1)递请函中有一处成语使用不当，请指出。(1分) (2)邀请函中有一处谦做词使用不当，请指出并修改。(2分) (3)故事分享会当天怡逄教师节。请你在递请函中开头或结尾处补写一句话，表达对 老师的敬意。(2分) 二、阅读理解（45分) (一)古诗阅读(5分) 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤赤归，迁客相看泪满衣。 洲庭一夜无穷雁，不特天明尽北飞。 注：迁各，指源泊在外地的人。 4.“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”两句描绘了怎样的场景？请用自己的话描述。 (2分) 6.诗欧后两句写大雁“不待天明尽北飞”，诗人借大雁表达了怎样的情感？请结合诗句 简要分析。(3分) 2 (二)文自文阅读（14分) 阅读下面两则文直短文，完成6一9题。(14分) 【甲】谢太待来香日内集，与儿女讲论文义。依两查联，公欣然日：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“搬盐空中差可拟。”兄女曰：“未若析尔因凤起。”公大笑乐。即公大 兄无夹女，左挤军王凝之矣也。 (选自《世说新语·言语》) 【乙】王疑之讲夫八既住”王氏。大淳①凝之。既还谢家，考大不说P。太傅附南之日： “王师，逸少2<厅，人身亦不态，汝何以根乃尔？”答日：“一门叔父，则有何大、 中$四；群从四兄弟，尉有封、胡、近、未。不出天坡之中，有主郎⑦！· (选自〈世说新语·贤媛)) 【注释】①住：指炮出去、②恩：轻视、雕不起，③说：同“悦”，高兴。④逸少：王装之，字巡 少。⑤乃尔：如此，⑧阿大、中每：指谢尚与谢据，均为谢氏一族中的杰出人物。⑦群从：指同族 兄弟。⑧封、胡、超、来：均为曲氏一族中的优秀于弟。⑨王郎，即王深之， 6.解释下列加点词的意思。(4分) (1)俄而雪缀铵而： (2)撒盐空中差可拟 差： (3)意大不说意： (4)既还附家还： 7.用现代汉语翻译下列句子，(4分) (1)未若柳绿因风起。 (2)不意天壤之中，乃有王郎I 8.甲文中道粗用“柳絮因风起”比喻白雪，乙文中她说“不意天埃之中，乃有王郎”。 这两句话分别表现了她怎样的性格特点？请结合具体内容分析。(4分) 9.甲、乙两文都出自《世说新语》，都写谢道，但分别归入“言语”篇、“贤煅” 篇。根据文意，请推测下编者洛乙文归入“贤短”篇，最恰当的原因是()(2分) A谢家人才辈出，贤德有才。B王条之作为贷族子弟，才德旅备。 C谢道韫贤能有才，善于识人。D谢道送温婉贤淑，关爱丈夫。 (三)现代文阅读（一)（14分) 阅读下面文字，完成10一13题。 【甲】小草价价地从土里钻出来，纰坎的，绿绿的。因子里，田牙里，照去，一大 片一大片满是的。坐者，妫着，打两个浪，易几脚球，荠几趋跑，捉几回送藏。风轻悄 捎的，草软绵绵的。 挑树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，料开满了花：地儿，红的像火，扮的佩 霞，白的像亩。花里带者甜味儿；闭了眠，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下 成千成百的宴蜂翁嗡地闭者，大小的蝴蝶飞条飞去。野花遍地是：杂祥儿，有名字的， 泛名宇的，批在草丛里，很眼昕，像星是，还眨呀眨的。 (选自朱自清《春》) 【乙】济南的秋天是诗境的。设若你的句想中有个中古的老线，有路首了的大党接， 有狄窄的古万路，有宽厚的万城培，环战流着一道清溴，倒装奇山彩，岸上琼者立袍敛 裤的小坦儿。你的幻超中委是这么个克界，那臣是个济南。泛芳你幻热不出—并多人 是不会幻想的一请到济南未看看己 计的境界中必领有山有水。那么，请看济南吧。那声色不可，方向不同，高烧不同 的山，在秋色中使总发的不阿了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的外 射，那片青黑使多出生比灰色深、比黑色浅的旃色，把旁边的荧草兰点一层灰中透黄的 阴影。山脚是镶有各色条子的，一层层的、有的黄，有的灰，有的梁，有的似平是荔有 色儿。山顶上的色儿也随者太阳的转移而不同。有这样的山，弄配上那蓝的天，诗好的 阳光；蓝得位要由蓝变经了，可又没完全经了；晴设得要发添了，可无有点京风，正像 诗一样的温柔；这便是济南的秋。 (选自老会〈济南的秋天》，有删改) 10.下面是同学们朗读设计的交流，其中不恰当的一项是()(3分) A甲文“小草偷伯地从土里钻出来”一句，重音可放在“鱼鱼地”“钻”上，但应读得 轻而缓些，读出小草梢无声息中显露的生机。 B.甲文“红的像火，粉的像酸，白的像雪”三句应读得紧类、明快，读出春花竞相开放 的热闹与明抬。√ C.乙文“济南的秋天是诗境的”一句，重读“诗境”，语速放逐、语调轻柔，突出济南 秋天的诗意之美。 D.乙文“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山”一句，三个“不同”应读得平稳一致， 以免重复单调。× 11.按要求赀析句子。(4分) (1)“桥树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶超儿·”，（从侈辞角 度赏析)(2分) (2)“山脚是镶著各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是稿 荷色儿。”（从词语运用或感官角度赀析)(2分) 12.【甲】【乙】文段都善写景。请结合具体内容，说说在写景方法上的一个共同点。 (3分) 13.〈朝花夕拾》中，童年鲁迅有难忘的自然美景，也有刻骨铭心的独特经历，请结合 《朝花夕拾》中的具体内容，各举一例，说说大自然和独特经历给童年鲁迅成长带来了 什么？(4分) (四)现代文阅读（二）（12分) 阅读下面文章，完成14一17愿 那片绿绿的爬山虎 肖复兴 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，是写牧我平面几何的一位老师。 他数课很有地，为人也很有超，致仪这高作文写得也自以为很有超。经我的语文老师推 荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。当然，我挺高共。一天，语文老 师拿者一个厚厚的大本于对我说：“休的作文要印戌书了，你知道是业皆你修改的吗？” 我睁大眼睛，有些莫名其坊。“是叶圣内先生！”老师将那大本子递给安，又说：“你 者希叶老先生处庆得多么仔妇，你可以从中学到不少未西！” 我打开本子一看，里面有这火征文比赛茨奖的20篇作文。我翻到我的那篇作文， 一下子拐住了：首先映入眼帘的是红色的修文符号和改动后增添的小宇，密密麻麻，几 页纸上到处是江色的因、均或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大乎术斗血淋满又绑 上桐帝的人一样。回到京，我仔细看了几运叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》 改武《一福画像》，我立荆感到用宇的准确性：类似这样的地方修改得很多，长句于断 成短句的地方也不少。有一处，我记得十分济兑：“怎么你托包几何课本的书皮去掉了 呢？”叶老先生改成：“怎么你花几何课本的包书纸去辨了呢？”瑞掉原句中“包”这 个动词，使句子千净了也规范了。而书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以 认为是书的封面。我真的从中及益画浅，隔岸巩火和身临其境毕竞不一样。这不仅使我 看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文华事业的双巨：不下大力气，不一兰不苟， 是难成大气候的。我虽然未见叶老元生的面，却从他的批改中感灸到他的认真、平和以 及祖暖，如春风拂面。 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体革实， 从具体事实中近鸾出对王老师的做爱。肖复头同学如果没有在这几件有关画画的事儿上 识灸动，就不能写得这抖帝切自然。”达时短短的评语，树立起我写作的估心。那时 我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位数声田内外文坛的大文学家的指点和进励， 内心的澈动可郊而知，涨浦起的估心和幻把，你飞出的一只乌儿抖芬翅唐。那是只有那 种年龄的孩子才会拥有的心思。 这一年暑很，语文老师找到我，就：“十圣向先生要请你到他家做客！”我感到唐 外。像叶圣尚先生这样的大作家，居然委见一个切中孕生，我自然当成人生中的一件大 多。 那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽放却征安静的胡可。叶老先 生的孙女叶小法在门口迎接了我。院子是典型的四合优，按尧而典寂，刷进里院，一海 经艺艺的爬山虎扑入取帘，使得夏日的操热一下子战少了许多，阳光邦支成绿色的，像 湿柔的小精灵一样在上面疏联着，闪东者违离的无点。 叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。见了我，他像会见大人一样同我挺了 提手，一下子让我党得距离銘短不少，落座之后，他用重的苏州口音问了同寂的年龄， 关者讲了句：“你和小沫同龄牙！”那样随便、和璃，作家头顶上冲经的光环消失了， 我的拘来芯也消失了。超是大作家总平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一科业人 $到亲切。 超来有趣，那一下午，叶老先生液谈我那品获共的作文，也没淡写作：他没有句我 传授什么文乎创作的秘决、要素或指南之关。扣反，他几次问哀各科学习民持怎么并。 我说我违续几年获得优良奖章，文科理科学习成黄都还不错。佗说道：“这祥好！爱好 文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我开中四历文朝代，我 没有骨全，有的朝代顺序还背颊阴了。他又说：“我们中国人一定要城清芝自己的历史， 梦文学的人不搞清楚我们的历史更不行。·我知道这是对我的此详，也是对我的期望： 我们的交该很融洽，份佛我不是小孩，而是大人，一个他的老丽友。他亲切之中蓝 含的认真，质扑之中包含的脚种，把我小小的心歌化了，以主不知黄岳什么时侯到东， 梢梢将荐日的余光柒红亩捉。我一眼又望见院里师一墙的山虎，黄昏中绿科沉标，如 同一片次浓湖水，映在客斤的孩璃宙上，不地据曳并，显得龙戌有生气。那时侯，我 刷刚谀过叶老先生写的一宿散文《根山虎》，使问：“师岛心山虎》是不是北写的它 们牙？”他吴者点点头：“是的，那走前几年写的泥引”说着，他球足眠骄又空空亩外 那形山虎。我不知那一胡老先生想起的是什么。 我应试庆幸，布生以来第一次见到作京，竞是这样一位大作京，一位人品与作品斯 堪补站茯的大作家。他对于一个袜子平子年蓝又定厚期待的茨话，让我5岁那个及天 畜有生命和活力，仿佛而个夏天变长了。我好仰知进了戏者拱接湖彻世得了：作京就是 这样收的，作家的作品此是这么写的。网时，在我的歌有，师片爬山虎总是那么草者。 (选自肖复兴〈那片绿绿的爬山虎》，有改) 6 14.文章回忆了“我”与叶圣陶先生有关的哪两件事？请用简洁的语直概括。(3分) 16.结合上下文，赏析下面句子的表达效果。(3分) “我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅 的玻璃窗上，不停地摇曳者，显得虎虎有生气。” 16.文章以“那片绿绿的爬山虎”为题，有什么含义？(3分) 17.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（)(3分) A,“那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋浦又绑上绷带的人一样”一句，生动写出叶老 修改的细致入微，也表现了“我”的震惊。 B.叶老把“书皮”改成“包书纸”，体现了他在用字上的一丝不苟，让“我”认识到文 学事业的艰巨。 C.叶老在交谈中只问“我”各科成绩和历史知识，不提写作，是因为他对“我”的获奖 作文并不满意。× D.“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的”一句，写出“我”从叶老身上明白 了做人作文的道理。√ 三、写作(33分)（含书写3分) 18.阅读下面的文字，按要求写作。 升入初中一个月了，你认识了新老师、新同学，参加了“感悟四季”“感念师 恩”“致敬先师”（弘教问孔纪念孔子诞及）等活动；你走进了校困，也走进了渐的 生活。这段崭渐的日子，一定有许多值得记录的瞬间：一次难忘的活动、一位可亲的师 长、一个崭新的自己… 请以《的初一》为题，写一篇记叙文。 要求： ①先在横线上填入一个恰当的词语（如“新鲜”“温吸”“多彩”“成长”等），将愿目补充完整； ②结合你的生活经历，写出真情实感： ③不少于600字： ④文中不得出现真实的人名、班名： ⑥书写工整，卷面整洁。