10《苏武传》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

苏武传 班固 千秋载 1.了解班固及《汉书》相关知识，积累文言知识 2.把握作品的内容，概括内容要点，把握苏武的形象 3.分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法 4.学习苏武的民族气节，弘扬爱国精神 学习目标 千秋载 在广袤无垠的历史长河中，总有一些人物的事迹如璀璨星辰，闪耀着永恒的光芒。苏武，这位手持汉节的使者，在北海之畔，以十九载的坚守，谱写了一曲震撼人心的忠贞之歌。他在威逼利诱前岿然不动，于冰天雪地中矢志不渝，用生命诠释了何为气节与忠诚。让我们一同走进《苏武传》，去探寻那段波澜壮阔的历史，感受苏武身上永不磨灭的精神力量。 导入新课 千秋载 班固，字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。 史书：《汉书》 辞赋：《两都赋》 诗： 《咏史诗》 作品 作者介绍 新课导学 千秋载 《汉书》 作者：东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。 性质：我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。 内容：记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。 班昭（约49—约120），十四岁嫁与同郡曹寿为妻，是中国历史上第一位女历史学家，也是中国文学史上的四大才女之一，有《女诫》传世。金星上的班昭陨石坑就是以她的名字命名的。 在父兄的影响和鼓励下，班昭从童年开始就熟读儒家经典和史书；长大后，又掌握了丰富的天文、历史、地理等知识。班固后死于狱中，其《汉书》七表及天文志未竟。汉和帝诏班昭续成之。班昭常被天子召入皇宫，教授皇后及诸贵人诵读经史，在宫中被尊称为“曹大家（gū）”。及邓太后当朝，班昭与闻政事，更受宠信。 千秋载 史记 题材：我国第一部纪传体通史 时间跨度：3000多年 体例：本纪、列传、世家、书、表 汉书 题材：我国第一部纪传体断代史 时间跨度：230年左右 体例：纪、表、志、传 两书合成“史汉” 背景介绍 汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。 匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初秦汉之际，不断扩大控制地区。 文帝、景帝时代：和亲政策 武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，转而重视结盟，恰好匈奴单于有意示好。 任务一 整体感知文本 1.本文详写了苏武几件事？ 出使匈奴，以求通好 缑王谋反，殃及汉使 张胜语武，恐负国 ，欲自杀 卫律审武，引刀自刺 卫律劝降，威逼利诱，宁死不屈 幽禁窖中，饮雪吞毡 牧羊北海，持节不渝 李陵劝降，忠心表白 汉匈和亲，请还汉使 历尽艰难，白发归汉 10/24/2026 10 2.快速浏览全文，按照划分的段落给每一部分加小标题，理清脉络。 缘由(1) 奉命出使匈奴，以通和好。 遭遇(2-8) 虞常谋反，牵涉苏武。 卫律逼降，苏武不屈 流放北海，杖节牧羊 李陵劝降，完全失败 (2-3) (4-5) (6) (7-8) 结局(9-10) 历尽磨难，终归汉朝 时间顺序 11 任务二 理解文本 疏通文意，圈出人名，注意重要实词、特殊句式、文化常识。 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。 凭借 屡次 十几批 相抵 即位 辈 对长辈的尊称 指他父亲的职任 使动，让……回 都 渐渐 第1段 苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。 兄苏嘉，弟苏贤 郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。 管事的官员 互派使者 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 凭……身份 赞许 做事合乎情理 使臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，栓上旄牛尾，共三层，故又称“旄节”。 趁机 赠送丰厚的礼物 回报 临时委任的使臣 置办 财物 送给 定语后置句 侦察兵 判断句 渐渐 苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）这样的背景暗示了什么？ 背景：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。” 任务：“送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” 表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。 15 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 适逢 陷入而不能脱身 暗地里 率领 互相，一起 第2段 匈奴单于正妻的称号 派遣 正 判断句 会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 平时 相熟识，有交情 拜访 痛恨 希望 适逢 指一般财物（古今异义） 汉天子，皇帝 把 暗中用弩 得到 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。 只有 动手 [在夜里]逃跑 被活捉 审理 暴露、泄露 把情况告诉 第3段 告发 武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 牵连 被侵犯、被侮辱 更加 牵扯 假如 “以何”用什么 使…投降 对不起 贵族大臣 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 听取供词 即使活着 抱住扶好 放 名作动，用车载送 意动，认为……豪壮 逮捕监禁 拔出 坑 同“搯（tāo）“，叩击，拍打 问候 第4段 污损 辜负 千秋载 苏武两次自杀，分析其自杀的原因和周围人的反应？（用原文的话） 作为汉使，任务未完成，手下人却勾结匈奴叛乱，处理不好甚至会引发两国的矛盾。苏武自觉有愧于国家。敌手都大惊失色，同行者放声大哭，敌方君主被打动，正侧结合，表现了苏武忠贞不渝、舍生取义。 自杀情节 自杀原因 自杀反响 欲自杀 引佩刀自刺 事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 卫律惊 惠等哭 单于壮其节 作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？ ①手下人勾结匈奴叛乱。（苏武作为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。） ②作为汉使，任务未完成，有愧于国家。 ③处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起） “重负国”再加之“屈节辱命”，哪一个能显示他自杀有为自己的成分？ “节”是他自己的，“命”和“负国”都是国家的。我不愿被人审问，是个人的人格，他只讲了一点是为自己。 武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。 渐渐痊愈 通知 会同判罪 使…投降 后 判处 相连坐（治罪） “谓何”，说什么 比画 趁 第5段 派遣使者 律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。 背叛 满 白白地 滋润 幸运地 也会这样 归附 拿 律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！” 通过 做 怎么 同“叛”，背叛 做 “何以见汝为”，句末语气 判定 使……相斗 你 状语后置 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。 告诉，报告 囚禁 名作动，下 咬，嚼 同“毡” 把……当作 流放 公羊 名作动，生子 分开、离析 同“弆”jǔ，收藏 …之后 本义：米仓。此指公家 第6段 野生果实 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 执、拄 拿着 过了 打猎 纺制系在箭尾的丝绳 名作动，用檠矫正 供给 年 困顿 丁灵人 盛酒酪的容器 千秋载 肉体折磨：“幽武”“置大窖中，绝不饮食”“啮雪，咽毡毛” “掘野鼠去草实而食之”等。 精神折磨：“羝乳乃得归” “别其官属常惠等”等。 苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气，展现了他顽强的意志和坚忍不拔的精神。 1.苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？ 千秋载 不矛盾。 第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀避免受辱; 第二次自杀是为了杀身息祸，为国雪耻。但是后来匈奴转为劝降，劝降失败后企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱。 苏武“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，时时提醒自己不忘使命。可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。 2.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？ 求生 求死 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ 第二年 访求 趁机 向来交好 劝说 受苦 同“无” 哪里 同“现”，表现 音节助词，不译 第7段 汉代在其本官职处的加官 出使 一心向往，想以礼相待 前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。 殿阶 判决 跟随 上船 逃跑 追捕 对去世的委婉说法 妻子 改嫁 皇帝的车子 祭祀 即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。 地神 使……折断 独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。 妹妹 何必久久的 精神恍惚 痛心自己 超过 年纪 诛灭，指全家杀尽 刚 同“无” 使……受苦 囚禁犯罪大臣及其眷属之处 关押 子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。” 宾语前置 希望 说 栽培，提拔 成为亲近之臣 为国贡献自己的生命 侍奉 即使 的确 怨恨 功业德行 被动句 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。 一定 料想，断定 结束 欢聚 同“诀”，辞别、告别 第8段 达 浸湿 匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？ 先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感； 最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。 “当死，单于募降者赦罪” “苏君今日降，明日复然” 卫律 威逼利诱 软硬兼施 气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣 动之以情晓之以理 懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 逼降、诱降 李陵 劝降 35 ①二人劝降的方式不同，更重要的是卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律主动投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言他是敌人，所以不用客气。李陵原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，虽然也已投降，但是对汉朝还有感情，还有羞耻之心，苏武和他是亦敌亦友的关系。 ②卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，先自陈心志，晓以大义，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 对于卫律和李陵的招降，苏武的回答在措辞上为什么有不同？有何不同？ 36 不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！ 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 谎称 同他一起去（省略句） 完全、详尽 陈述说明 依照，按照 责备 环顾 确实活着 道歉 要求 第9段 看守他的人 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 召集会见 随行官员 死亡 总共，一共 相当于“于”，在 被扣留 当初 同“已” 等到 第10段 苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？ 信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。 欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。 39 任务三 鉴赏艺术技巧 思考：作者如何刻画苏武这个形象的？ 详略得当 语言、行动、 细节描写 对比反衬 41 详 主人公：苏武 主要人物：张胜、卫律、李陵 略 次要人物：单于、汉使者…… 作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 1.详略得当 苏武宁死不降（卫、李劝降）、卧雪牧羊…… 苏武为於靬王赏识及牛羊被盗…… 42 2.语言、动作、细节描写 语言描写 如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！” 武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。” 动作描写 如：复举剑拟之，武不动。武不应。 武卧，啮雪与旃毛并咽之 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 43 作用：突出了苏武的忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔…… 细节描写 如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 3.对比反衬 在出使匈奴之初， 与副使张胜的对照。 三种对照： 在以情相劝之时， 与降将李陵的对照。 在威逼利诱之时， 与叛徒卫律的对照。 45 对比反衬1 糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 ▲张胜投降 张胜的贪生怕死 苏武的大义凛然 46 对比反衬2 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。 为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。 ▲苏武驳斥卫律 卫律的卖国求荣 苏武的高风亮节 47 对比反衬3 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。 以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。 ▲劝归李陵 李陵的计较个人 苏武的忠君报国 48 【小结】 10/24/2026 49 三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！ 什么是忠诚？忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。忠诚于明君，而非昏君。而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主做无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？ 【深入探究】 观点一：苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该争取的权利也要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。 观点二：如果我们从国家利益的角度看，苏武的忠诚不能说是愚忠。他忠诚的对象是国家，是人民。身为汉使，当被卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两方的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端。他是把国家的和平、利益放在第一位的。 苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！ 这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。 【精神解读】 【课堂总结】 ◆苏武，他是铁骨铮铮的爱国志士，不畏强权，不辱使命，不放弃坚守的方向。命运向他俯首，黑暗向他投降，正义向他挥手致敬，一位可歌可泣的忠诚义士，以他的青春年华，以他的苍颜白发，在广阔无垠的草原上，见证了他高洁的灵魂；用他顽强的生命力，用他坚定的意志力，在中原大地上，树立起一座不倒的丰碑——永远不死的爱国心。 ◆十九年的执着，十九年的信仰，换来的是十九年的永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于不懂。那执着是对爱国一种伟大的诠释，但是我们记住了苏武，历史记住了苏武！ ◆在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，他用行动捍卫了民族的尊严。 ◆斯人已逝，精神长留。流逝的只是岁月，长留的是不屈的精神，是爱国的情怀。 ◆苏武是我们炎黄子孙永远的丰碑！ 任务四 拓展延伸 积累相关素材，学会运用。 1.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 2.岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 3.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》 4.不降其志，不辱其身。——《论语·微子》 5.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》 6.穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心上》 7.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》 【相关素材】 8.不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》 9.宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》 10.疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》 11.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》 12.时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》 13.名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》 14.粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》　 《苏武传》适合的写作话题 【写作运用】 1.忠诚、信念、顽强、意志、名节、坚贞、坚持、自尊、诱惑、选择、抗争…… 2.得与失、个人与国家、道德与名节、遭遇挫折和放大痛苦、相信自己和听取别人意见…… 高考满分作文：永远的苏武 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。 好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汗汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。 我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。 $