【哈尔滨专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期中考试卷(解析版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七上1~3单元。 一、积累与运用（共27分） （本题14分）阅读下面的文字，完成小题。 在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。有诗云：______。他们或许是衣裳整洁、举止优雅的绅士，或许是学识渊博、待人和蔼的长者，抑或是潇洒倜傥、活泼开朗的伙伴。他们的出现就像金色的灯塔，在我们徘徊不前、心绪迷茫的时候，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前截然不同的生活——不再是独自在人际罕至的荒原沉寂，而是能与挚友并肩，在探讨奥秘时思维激荡，在分享喜悦时淋漓畅快。友情照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。 ①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。③而是要通过彼此的积累加重其分量。④这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 1．(2分)语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．绅士（sēn） B．倜傥（dì） C．徘徊（huái） D．淋漓（li） 2．(2分)语段中，画线词语书写不正确的一项是（   ） A．渊博 B．心绪 C．截然不同 D．人际罕至 3．(2分)语段中，句子①至④顺序被打乱，下列排列顺序正确的一项是（   ） A．②④①③ B．①③②④ C．②①④③ D．④②①③ 4．(2分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（   ） A．只要风雨如磐，就能找到希望的曙光。 B．只有风雨如磐，就能找到希望的曙光。 C．即使风雨如磐，也能找到希望的曙光。 D．只有风雨如磐，才能找到希望的曙光。 5．(2分)根据语段内容，横线空白处所填诗句，不合适的一项是（   ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻。 B．结交在相知，骨肉何必亲。 C．高山流水，非知音不能听。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6．(2分)下列对语段中语法知识的分析，不正确的一项是（   ） A．“在人生的旅途中”中“旅途”的同义词是“旅程”，近义词是“行程”。 B．“我们有幸遇到一些朋友”中“我们”是代词，“有幸”和“遇到”是动词。 C．“我们有幸遇到一些朋友”中“一些”和“朋友”都是单义词。 D．句子④是由比喻句构成的排比句。 7．(2分)下列成语典故的含义，与语段内容不相关的一项是（   ） A．管鲍之交 B．闻鸡起舞 C．伯牙绝弦 D．割席断交 【答案】 1．C 2．D 3．A 4．C 5．D 6．B 7．B 【解析】 1．A.绅士（shēn）； B.倜傥（tì）； D.淋漓（lí）。 2．D.人迹罕至。 3．②句为总起句，提出“友情是人生的储蓄”的核心观点，为首句； ④句中“这储蓄”指代②句的“友情储蓄”，具体阐释友情储蓄的内涵，紧跟②句； ①句转折，指出友情储蓄不能单向支取，承接前文正面阐释，转入规则说明； ③句“而是”与①句“不可以”构成对比，收尾总结。综上，正确顺序为：②④①③。 4．原句关联词搭配不当，结合语段语境，前文强调友情给我们带来照亮前路的力量，逻辑上应该是让步假设关系：哪怕身处风雨如磐的困境，依然能凭借友情找到希望。 A.“只要……就……”是充分条件关系，逻辑不符合语境，排除； B.“只有……就……”关联词本身搭配错误，排除； C.“即使……也……”是让步假设关系，符合“友情哪怕在困境中也能带来希望”的语境，修改正确； D.“只有……才……”是必要条件关系，逻辑错误，变成“必须经历风雨才能找到希望”，和原文表意不符，排除。 5．A.独学而无友，则孤陋而寡闻：独自学习而没有学友切磋交流，就会见识浅薄、见闻稀少。文段开篇阐述人生有幸遇见朋友，强调朋友对人生的积极意义。该句点明交友、结伴交流的重要性，贴合语段赞美友情、挚友相伴的价值的主题，适合填入横线； B.结交在相知，骨肉何必亲释义：结交朋友贵在心意相通、彼此相知，不一定骨肉至亲才算亲近。句子歌颂真挚纯粹的知己友情，突出挚友的珍贵，与文段赞美人生旅途遇见良友的内容契合，适合填入横线； C.高山流水，非知音不能听：高山流水的绝妙琴音，不是心意相通的知音便无法领会。比喻情谊真挚、知己难得。契合文段所写挚友相伴、心灵契合、彼此成就的友情内涵，贴合语段语境，适合填入横线； D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青：自古以来人终有一死，愿留存赤诚忠心光耀史册，抒发舍生取义、忠贞报国的家国情怀。本句核心主题是爱国忠义、舍生取义，和文段赞美友情、挚友相伴的核心内容毫无关联，因此不适合填入横线。 6．B.“有幸”不是动词，它在句中充当状语，修饰谓语动词“遇到”。 7．A.管鲍之交：指春秋时期管仲与鲍叔牙之间真诚无私、彼此信任、相知相惜的深厚友谊，代指最真挚、纯粹的挚友之交。属于经典友情典故，与文段赞美挚友、真挚友情的内容相关； B.闻鸡起舞：东晋祖逖、刘琨听闻鸡鸣便起身练剑，比喻胸怀大志、勤奋刻苦、励志图强。该成语侧重个人励志、发奋进取，全程不涉及友情、交友相关内容，与文段主题不相关。 C.伯牙绝弦：伯牙因知音钟子期离世摔碎琴弦、终身不再鼓琴，比喻知音难得、珍视知己情谊。核心是知己、知音友情，与文段赞美朋友、知己相伴的内容相关； D.割席断交：指朋友之间志向不同、三观不合，断绝交往、分道扬镳，是关于交友、择友的典故。主题围绕人际交往与友情，属于友情类成语，与文段话题相关。 8．（本题7分）七（1）班以“细品数朵‘朝花’”为主题，分享同学们阅读《朝花夕拾》的感受。请你调动阅读积累，完成分享内容。 (1)下面三幅画是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的插图。请你根据图文提示，写出相关文章的篇名。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ (2)有人说《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 【答案】 (1) 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《无常》 (2)示例：《从百草园到三味书屋》中描述了百草园的乐趣，如雪地捕鸟等，这是温馨的回忆；《五猖会》中父亲强迫“我”背书，这是理性的批判 【解析】 （1）图画一中有一个大的竹筛，用一个小棒支着，棒上系一条长绳，人远远地牵着，可判断这是《从百草园到三味书屋》中的捕鸟的环节，由此可知这幅图画出自《从百草园到三味书屋》。 图画二中画有一些孩子拿着一些小东西在吹，旁边有提示语，隐约可以看到“吹嘟”，由此可判断这是《五猖会》中孩子们玩“吹嘟嘟”的内容，故可判断这幅图画出自《五猖会》。 图画三中有提示语“活无常”，“活无常”是迎神赛会里的经典形象，可判断出这幅图画出自《无常》。 （2）“温馨的回忆”是鲁迅回望童年时记录的鲜活、充满暖意的过往片段；“理性的批判”是他站在成年视角，反思旧时代的教育、民俗等问题。结合某一个图片及其相关的文章，概括相关内容，指出其是属于“温馨的回忆”或“理性的批判”。 示范一：温馨的回忆，《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 示范二：理性的批判，《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 9．（本题6分）根据情境，填写合适的古诗文句。 思念的情感总是能滋养出动人的诗篇，王湾的“__________？归雁洛阳边”（《次北固山下》）让我们看到了对家乡的深沉思念；马致远的“夕阳西下，___________”（《天净沙·秋思》）让我们看到了游子的深重愁绪。 诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活。看到明月，就会想到“__________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；站在海边，你会想到曹操的“__________，山岛竦峙”（《观沧海》）；站在河边，你会想到《〈论语〉十二章》中的“__________，____________”感叹时光的流逝。 【答案】乡书何处达 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 水何澹澹 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】注意“涯”“澹”“逝”等易错字词的写法。 二、阅读（共93分） （一）文言文阅读 （本题14分）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既④至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝⑤何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑥曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉徐州人，官至长沙知府。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：古代的行政区划，这里指城。④既：已经。⑤汝：你。⑥相谓：相互议论。 10．(4分)结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法（供参考） 释义 值胡贼攻郡 【查阅词典】①价值，价钱；②货物和价钱相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。 （1）值：_____（填序号） 下车引之 【结合语境】联系上下文推断 （2）引：_____ 吾今死矣，子可去 【参考成语】人去楼空 （3）去：_____ 友人有疾，不忍委之 【课内迁移】相委而去 （4）委：_____ 11．(2分)用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，选出最恰当的一项（   ） A．大军至一/郡尽空/汝何男/子而敢独止？ B．大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？ C．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ D．大军至一郡/尽空汝/何男子而/敢独止？ 12．(6分)翻译下列句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）我辈无义之人，而入有义之国！ 13．(2分)【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“____________”，【乙】文则表现了古人所崇尚的“____________”。（分别用原文中的一个字填空） 【答案】 10．④ 拉 离开 舍弃（丢下） 11．C 12．（1）（您）到了正午还没到，就是没有信用，对着孩子骂父亲就是没有礼貌。 （2）我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家 13．信 义 【导语】这两篇文章均选自《世说新语》，通过典型事件展现人物品格。【甲】文以“期行”事件凸显“信”的重要性，通过元方与友人的对话，展现魏晋时期对诚信的重视；【乙】文以“探病”事件彰显“义”的价值，通过荀巨伯的言行，体现舍生取义的道德追求。两文语言简洁，对话生动，善用对比手法，在短小篇幅中完成人物塑造。甲文侧重个人修养，乙文强调社会担当，共同构成魏晋风度的精神内核。 【解析】10．（1）根据查阅字典法：“值”有“遇到、碰上”的义项；据此推断“值胡贼攻郡”中“值”的意思是“遇到、碰上”，此空选④；“值胡贼攻郡”句意：遇到胡人的军队攻打城郡。 （2）联系上下文推断：结合上下文，这句话的意思是“（友人）下了车想去拉元方”，“引”在这里的意思是“拉，牵”。 （3）根据参考成语法：成语“人去楼空”的意思是“人已离去，楼中空空”，其中“去”的意思是“离开”；据此推断“吾今死矣，子可去”中“去”的意思是“离开”；“吾今死矣，子可去”句意：我现在快要死了，你可以离开（这里）。 （4）根据课内迁移法：课内语句“相委而去”的意思是“却丢下我离开了”，其中“委”的意思是“舍弃”；据此推断“不忍委之”中“委”的意思是“舍弃”；“友人有疾，不忍委之”句意：朋友身患重病，（我）不忍心舍弃他。 11．句意：大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在这儿？ “大军至”是主谓短语，表述事件开端；“一郡尽空”是主谓结构，说明城池状况；“汝何男子”是疑问句式，独立成问；“而敢独止”是转折式谓语结构，承接前句的疑问进一步追问行为。 故断句为：大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 12．注意重点词语： （1）日中：正午。至：到。信：诚信，讲信用。则：就。礼：礼貌，礼节。 （2）无义：不懂道义。入：侵入、攻入。 13．第一空：结合【甲】文内容可知，文章开篇就写陈太丘与友人约定正午同行，友人却过了正午仍未赴约，陈太丘因此离开；后续友人赶到后发怒指责陈太丘，元方直接反驳“日中不至，则是无信”，明确指出友人“过中不至”的行为违背了约定，是“无信”的表现。这一情节以具体的交往事件，直接点明了和朋友交往时，遵守约定、按时赴约是核心要求，而这一要求的核心正是“信”，因此【甲】文强调的和朋友交往的原则是“信”。 第二空：结合【乙】文内容可知，荀巨伯远道探望生病的友人，恰逢胡贼攻城，友人劝他离开保命，他却认为“败义以求生”不是自己该做的事；面对胡贼的质问，他直言因友人患病“不忍委之”，甚至愿以自身性命代替友人；最终胡贼因他的举动自惭无义，撤军保全了整个郡城。这些内容从荀巨伯的选择、对友人的坚守，到胡贼被感化的结果，都凸显出古人在人际交往与处世中，重视危难不弃、舍身护友的道义，而这一道义的核心正是“义”，因此【乙】文表现的古人所崇尚的是“义”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友约定同行，约定的时间在正午时分。过了正午时分（朋友）还没有到，陈太丘舍弃（他）而离开，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“令尊在不在？”（元方）回答道：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和我约定同行，舍弃我走了。”元方说：“您与我父亲约定的时间在正午时分。正午时分没有到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门没有回头看。 【乙】荀巨伯从远方来探望一个生病的朋友，刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城，朋友对荀巨伯说：“我马上就要死了，你还是离开这儿吧！”巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？”敌寇进了城，对巨伯说：“我们大军一进城，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟然还敢一个人留下来？”巨伯回答道：“我的朋友生了病，我不忍心丢下他一个人，如果你们非要杀他，我愿意用我的命来抵换。”敌寇相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却侵入这个有道义的地方。”于是就撤军而回了，整个郡城也因此得以保全。 （二）非连续性文本阅读 （本题11分）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 哈尔滨甲醇插电式增程公交与传统柴油公交核心参数对比表 参数类别 甲醇插电式增程公交 传统柴油公交 燃料类型 甲醇（醇氢） 柴油 燃烧产物 水、二氧化碳 废气（含污染物） 综合油耗 比传统柴油车低30% 基准值（无降低） 发动机热效率 45% 约30%（行业平均水平） 低温启动能力 -35℃可正常启动 低于-25℃启动难度明显增加 【材料二】 ①“车辆很舒适，也很暖和。”近日乘坐116路新车的刘女士说。近期，哈尔滨交通集团公交公司更新的300台“甲醇插电式增程混合动力公交车”已经全部上路，分配到12路、116路、343路等多条线路。 ②哈尔滨推广“甲醇插电式增程公交”时，充分考虑到了公交车的“补给”问题。甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备“绿色易获取”的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气。这些特点使得甲醇能快速适配现有公交场站的补给设施，无需大规模改造场地，为公交车“补给”燃料提供了基础保障，这也是“甲醇新能源公交”能俘获哈尔滨芳心的重要原因之一。 ③此外，公交场站配套建设甲醇补给站已在哈尔滨的12路、343路等线路建成并使用，驾驶员完成一次补给仅需5-8分钟，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率。 14．(2分)下列对材料内容的理解，正确的一项是（    ） A．甲醇插电式增程公交的综合油耗比传统柴油车低30%。 B．传统柴油公交在-35℃可正常启动。 C．哈尔滨此次更新的300台新车，仅分配到116路一条公交线路。 D．甲醇作为新能源汽车燃料，不适配北方寒冷地区，且储存、运输难度高于电力和氢气。 15．(4分)结合材料一，用简要的语言概括哈尔滨新投用的甲醇插电式增程公交和传统柴油公交相比具有哪些优点。 16．(2分)材料二中第二段加点词“俘获芳心”在文中的含义是什么？ 17．(3分)哈尔滨推广甲醇插电式增程公交时，无需担心“补给”问题，请结合材料二，概括原因。 【答案】 14．A 15．环保、综合油耗低、发动机热效率高、低温启动能力强。（言之成理即可） 16．推广（答喜欢）（言之成理即可） 17．不仅适配北方寒冷地区，还具备“绿色易获取”的特点，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率。（言之成理即可） 【导语】这篇阅读材料通过对比表格和说明性文字，展现了哈尔滨甲醇公交的环保优势与技术特点。材料一以数据凸显甲醇公交在油耗、热效率和低温适应性上的优越性；材料二则从用户体验和补给便利性角度，阐释其推广可行性。两则材料互补，共同构建了新能源公交的实用价值与环保意义。 【解析】14．本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据【材料一】“低温启动能力”参数：“甲醇插电式增程公交-35℃可正常启动”“传统柴油公交低于-25℃启动难度明显增加”可知，选项混淆了两种公交的低温启动性能； C.根据【材料二】第①段中“哈尔滨交通集团公交公司更新的300台‘甲醇插电式增程混合动力公交车’已经全部上路，分配到12路、116路、343路等多条线路”可知，选项中“仅分配到116路一条公交线路”与“多条线路”矛盾； D.根据【材料二】第②段中“甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备‘绿色易获取’的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气”可知，选项中“不适配北方寒冷地区”“储存、运输难度高于电力和氢气”均与原文相反；故选A。 15．本题考查材料的提炼与概括。    根据材料一“燃烧产物”参数：“甲醇插电式增程公交燃烧产物为水、二氧化碳”，而传统柴油公交燃烧产物为“废气（含污染物）”可知，水和二氧化碳无污染物排放，体现其环保优势。   根据材料一“综合油耗”参数：“甲醇插电式增程公交比传统柴油车低30%”可知，直接明确其油耗低于传统柴油公交。   根据材料一“发动机热效率”参数：“甲醇插电式增程公交热效率45%”，传统柴油公交仅“约30%（行业平均水平）”，45%远高于30%，可知，热效率优势显著。   根据材料一“低温启动能力”参数：“甲醇插电式增程公交-35℃可正常启动”，传统柴油公交“低于-25℃启动难度明显增加”可知，说明其在极端低温环境下启动性能更优。 16．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料二第②段“甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备‘绿色易获取’的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气。这些特点使得甲醇能快速适配现有公交场站的补给设施，无需大规模改造场地，为公交车‘补给’燃料提供了基础保障，这也是‘甲醇新能源公交’能俘获哈尔滨芳心的重要原因之一”可知，“俘获芳心”运用拟人手法，将哈尔滨拟人化，“芳心”指哈尔滨在选择公交类型时的认可态度；前文明确列出甲醇燃料的核心优势，适配北方寒冷地区、绿色易获取、储存运输难度低、适配现有补给设施，这些优势共同构成了“俘获芳心”的前提，正因为甲醇公交具备这些符合哈尔滨需求的特点，才被哈尔滨选择推广，即“俘获芳心”。据此可概括为：推广（喜欢）。 17．本题考查材料的提炼与概括。 根据材料二第②段“甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备‘绿色易获取’的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气。这些特点使得甲醇能快速适配现有公交场站的补给设施，无需大规模改造场地，为公交车‘补给’燃料提供了基础保障”可知，甲醇燃料的“易获取”、“储存运输难度低”，以及能适配现有场站设施，从燃料供应和场地适配层面解决了补给的基础问题。 根据材料二第③段“公交场站配套建设甲醇补给站已在哈尔滨的12路、343路等线路建成并使用，驾驶员完成一次补给仅需5-8分钟，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率”可知，已建成配套补给站，且补给时间与传统柴油公交加油时间相当，从补给设施和效率层面进一步解决了补给问题，无需担心运营受影响。 （三）记叙文阅读 （本题18分）阅读《偷书记》，完成下面小题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （选自《中国青年报》2024年5月6日，有删改） 18．(3分)【读·理】根据下面的提示，梳理故事情节。 去书店看书→（1）________→把书藏起来→（2）________→（3）________ 19．(6分)【读·析】简要分析文章第④段的作用。 20．(2分)【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。 我的眼泪再一次止不住地流下来。 21．(4分)【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。 22．(3分)【读·辨】关于文章内容，下面说法错误的一项是（   ） A．这是一篇叙事散文，记叙了我“偷书”的起因，经过，结果，最终在额吉和售货员的帮助下收获了深刻的人生启示。 B．第③段将电视剧与插图版《西游记》进行对比，反映出《西游记》本身的文学魅力以及插图对“我”产生的吸引力，为后文“我”偷书的行为增添了一份情感上的理解。 C．额吉拉拉杂杂掏出超过书的定价的钱为我买下《西游记》，是想教育“我”要做一个诚信之人，也是额吉对“我”的惩罚。 D．第⑩段画线的句子是一个动作描写，“摸”“拿”“掩”“跑”等动词，生动准确地写出我“偷”书时的小心翼翼和紧张心情。 【答案】 18．偷书成功 被额吉发现并认错 还书赔偿并反思 19．（1）通过描述新华书店的售货员与我之间的熟悉关系，间接反映了我对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。（2）它为下文面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容作铺垫。 20．我偷书的羞愧以及偷书行为得到原谅后内心的释然；售货员没有指责我的偷窃行为，他的宽容让我感受到他的善良充满感激。 21．“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了我对那本插图版《西游记》的珍视之情。也表达了我对诚信和道德的重视深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。 22．C 【导语】《偷书记》以少年偷书、还书为主线，于质朴叙事中藏温度。少年对书的炽热热爱、偷书后的煎熬、额吉的痛惜教诲、售货员的包容信任，勾勒出人性之善。文字不事雕琢却情感真挚，以小见大，让偷书这一“错”事，成为成长中诚信觉醒的契机，满含对淳朴人情与成长真谛的叩问，是一篇有温度、有力量的叙事佳作。 【解析】18．本题考查内容理解概括。 已知信息“去书店看书”位于文章第①至⑥段；“把书藏起来”位于第⑪段； 第一空，结合第⑩段“我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上‘拿’到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了”可知，“我”把书从库房偷了出来，也没有被人发现。故可概括：偷书成功； 第二空，结合第⑬段“你手里拿的什么书？哪里来的”“额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母亲发现，“我”把事情告诉了额吉。故可概括：被额吉发现并认错； 第三空，结合第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”，第⑱段“这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它”可知，额吉带着“我”回到书店掏了超额的钱把书买了回来，后来这本书被“我”读了很多遍。故可概括：还书赔偿并反思。 19．本题考查段落的作用。 内容方面，结合第④段“新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：‘哟，再不来我可要关门啦！’”可知，通过描写售货员对“我”的熟悉与友善态度，体现出“我”频繁去书店看书的状态，突出“我”对《西游记》的极度热爱，同时展现了售货员温和包容的性格特点。 结构方面，这段描写为后文情节埋下伏笔。既为后文“我”偷书后，售货员明知是“我”拿走书却选择信任“我”会归还、用“拿”而非“偷”称呼行为做铺垫，也让后文售货员的宽容态度显得自然合理，使文章情节衔接更加顺畅。 20．本题考查人物心理分析。 结合第⑯段“我的眼泪再一次止不住地流下来”上下文内容可知，从情感层面来看，首先是深深的羞愧：“我”明明做了偷书这种不光彩的事，面对售货员却无地自容，为自己违背诚信的行为感到极度难堪；其次是满满的感动：售货员早已猜到书是“我”拿走的，却没有指责“我”的偷窃行为，反而用“拿”字维护“我”的自尊，这份理解与宽容让“我”内心备受触动；最后是彻底的释然：额吉没有用皮鞭抽打惩罚“我”，售货员也选择信任与原谅“我”，“我”不用再背负偷书的心理包袱，内心的压抑与不安得以完全释放，多种情感交织在一起，促使“我”的眼泪再次止不住地流下来。 21．本题考查词句赏析。 内容方面，结合全文可知，“我将一辈子珍藏它”中“它”不仅是第①段中“我实在太喜欢”的插图版《西游记》，更承载多重深意。据第⑪段“藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人”“这种感觉太熬人”，可见它记录了“我”偷书后的心虚煎熬；据第⑭段额吉哭叹“竟生了个窃贼”、第⑰段额吉掏出远超书价的零钱买书，体现它凝聚着额吉的教诲与深沉母爱；据第⑮段售货员称“相信你一定会将这本书还回来”，能看出它饱含售货员的包容与信任，也见证了“我”从犯错到认错的诚信觉醒。 结构方面，这句话作为文章结尾，呼应第①段对《西游记》的喜爱和第⑱段“书页也已经泛黄”的描述，收束偷书、认错、买书的完整情节，升华了诚信与善意的主旨，让文章情感更显厚重，余韵悠长。 22．本题考查对内容的理解。 C.根据第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……”可知，额吉这样做是想教育“我”做诚信之人，弥补偷书的过错，满含对“我”的爱与引导，并非“对‘我’的惩罚”，选项表述与原文不符；故选C。 三、写作 23．（本题50分）在《百草园与三味书屋》中，寿镜吾老师那自我陶醉的读书姿态给鲁迅的读书生活增添了几分趣意；在《秋天的怀念》中，母亲那一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”所散发出来的期冀之音让史铁生永记于心；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师智慧而又富有耐心的教导使迷茫无助的海伦凯勒重获新生……在成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命…… 请以“伴我成长的人”为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不套作，不抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 伴我成长的人 父亲，我与您共度了十三年。北雁南飞冬又往，四季轮转，白驹过隙，不变的是您那颗最懂我的心。 那一年，洛城花开，我三岁，您三十二岁。也许是父女之间的情意相通，您在教我儿歌时发现我喜爱诗词，于是，一杯牛奶，一首唐诗，是我儿时睡前必备的礼物。您在橘黄的台灯下慢慢地读着，我那被时间冲淡了的记忆中，已忘却了您教给我的第一首诗是“床前明月光”，还是“春风送暖入屠苏”，但是，年幼的我的心里从那时起埋下了一抹诗意。我们在东坡的西湖看淡妆浓抹，看云卷云舒，看日出日落，那时您便成为了那个最懂我的人。 那一季，微风不燥，我十岁，您三十九岁。那个夏天，我穿梭在琴房和家之间。模拟考级时，我受到了不小的打击，在我心灰意冷打开家门的那一刻，您端着一盘喷香的红烧肉出现在我面前，明媚的微笑如阳光倾泻入我心，我眼眶中的泪水不住地掉落。“丫头，不哭，吃了老爸做的红烧肉，就会开心起来！”我细细地品尝着红烧肉，舌尖萦绕着的，是父爱的味道，一味悠长，涌上心头。您果然是最懂我的人。 那一晚，叮咛犹在。钢琴考级前一晚，我辗转反侧，始终无法入睡，忽然一阵微风袭来，我看到了您轻手轻脚打开风扇的身影。“怎么了，丫头，睡不着？”您坐到我的床边，轻轻地摸了摸我的额头，“我家姑娘这么优秀，怕什么？”台灯亮起来了，我看到您鬓角的那一簇银白，恍然想到我已十五岁，而您也四十四岁了。在您的叮咛声中，我安然入睡，梦中是您陪伴在我左右的身影。 绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。 父亲，你就是我成长路上最重要的人，请继续做我生命中那个最懂我的人。剩下的时光，我们一起，慢慢地走。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“伴我成长的人”为题，要求写一篇记人的文章。成长是每个人都要经历的过程，在成长的路上，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响，这个题目贴近学生生活，写作难度不大。“伴我成长”中的“伴”字是相伴相依，是一种陪伴，是凝聚着情感体验的，要突出他（她）对你的帮助以及你的感激之情。 2.构思选材。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，是谁在伴你成长，给你深刻影响？选择你最想表达的去写。给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持），让你健康、快乐成长的人，无论是亲人、师长、朋友、陌生人都可以写。在写作时，可先简单介绍谁伴你成长，中间选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的，写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点。可以运用细节描写，以小见大等手法，为文章增色。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期中考试卷(原卷版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七上1~3单元。 一、积累与运用（共27分） （本题14分）阅读下面的文字，完成小题。 在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。有诗云：______。他们或许是衣裳整洁、举止优雅的绅士，或许是学识渊博、待人和蔼的长者，抑或是潇洒倜傥、活泼开朗的伙伴。他们的出现就像金色的灯塔，在我们徘徊不前、心绪迷茫的时候，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前截然不同的生活——不再是独自在人际罕至的荒原沉寂，而是能与挚友并肩，在探讨奥秘时思维激荡，在分享喜悦时淋漓畅快。友情照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。 ①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。③而是要通过彼此的积累加重其分量。④这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 1．(2分)语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．绅士（sēn） B．倜傥（dì） C．徘徊（huái） D．淋漓（li） 2．(2分)语段中，画线词语书写不正确的一项是（   ） A．渊博 B．心绪 C．截然不同 D．人际罕至 3．(2分)语段中，句子①至④顺序被打乱，下列排列顺序正确的一项是（   ） A．②④①③ B．①③②④ C．②①④③ D．④②①③ 4．(2分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（   ） A．只要风雨如磐，就能找到希望的曙光。 B．只有风雨如磐，就能找到希望的曙光。 C．即使风雨如磐，也能找到希望的曙光。 D．只有风雨如磐，才能找到希望的曙光。 5．(2分)根据语段内容，横线空白处所填诗句，不合适的一项是（   ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻。 B．结交在相知，骨肉何必亲。 C．高山流水，非知音不能听。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 6．(2分)下列对语段中语法知识的分析，不正确的一项是（   ） A．“在人生的旅途中”中“旅途”的同义词是“旅程”，近义词是“行程”。 B．“我们有幸遇到一些朋友”中“我们”是代词，“有幸”和“遇到”是动词。 C．“我们有幸遇到一些朋友”中“一些”和“朋友”都是单义词。 D．句子④是由比喻句构成的排比句。 7．(2分)下列成语典故的含义，与语段内容不相关的一项是（   ） A．管鲍之交 B．闻鸡起舞 C．伯牙绝弦 D．割席断交 8．（本题7分）七（1）班以“细品数朵‘朝花’”为主题，分享同学们阅读《朝花夕拾》的感受。请你调动阅读积累，完成分享内容。 (1)下面三幅画是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的插图。请你根据图文提示，写出相关文章的篇名。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ (2)有人说《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 9．（本题6分）根据情境，填写合适的古诗文句。 思念的情感总是能滋养出动人的诗篇，王湾的“__________？归雁洛阳边”（《次北固山下》）让我们看到了对家乡的深沉思念；马致远的“夕阳西下，___________”（《天净沙·秋思》）让我们看到了游子的深重愁绪。 诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活。看到明月，就会想到“__________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；站在海边，你会想到曹操的“__________，山岛竦峙”（《观沧海》）；站在河边，你会想到《〈论语〉十二章》中的“__________，____________”感叹时光的流逝。 二、阅读（共93分） （一）文言文阅读 （本题14分）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既④至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝⑤何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑥曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉徐州人，官至长沙知府。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：古代的行政区划，这里指城。④既：已经。⑤汝：你。⑥相谓：相互议论。 10．(4分)结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法（供参考） 释义 值胡贼攻郡 【查阅词典】①价值，价钱；②货物和价钱相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。 （1）值：_____（填序号） 下车引之 【结合语境】联系上下文推断 （2）引：_____ 吾今死矣，子可去 【参考成语】人去楼空 （3）去：_____ 友人有疾，不忍委之 【课内迁移】相委而去 （4）委：_____ 11．(2分)用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，选出最恰当的一项（   ） A．大军至一/郡尽空/汝何男/子而敢独止？ B．大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？ C．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ D．大军至一郡/尽空汝/何男子而/敢独止？ 12．(6分)翻译下列句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）我辈无义之人，而入有义之国！ 13．(2分)【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“____________”，【乙】文则表现了古人所崇尚的“____________”。（分别用原文中的一个字填空） （二）非连续性文本阅读 （本题11分）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 哈尔滨甲醇插电式增程公交与传统柴油公交核心参数对比表 参数类别 甲醇插电式增程公交 传统柴油公交 燃料类型 甲醇（醇氢） 柴油 燃烧产物 水、二氧化碳 废气（含污染物） 综合油耗 比传统柴油车低30% 基准值（无降低） 发动机热效率 45% 约30%（行业平均水平） 低温启动能力 -35℃可正常启动 低于-25℃启动难度明显增加 【材料二】 ①“车辆很舒适，也很暖和。”近日乘坐116路新车的刘女士说。近期，哈尔滨交通集团公交公司更新的300台“甲醇插电式增程混合动力公交车”已经全部上路，分配到12路、116路、343路等多条线路。 ②哈尔滨推广“甲醇插电式增程公交”时，充分考虑到了公交车的“补给”问题。甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备“绿色易获取”的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气。这些特点使得甲醇能快速适配现有公交场站的补给设施，无需大规模改造场地，为公交车“补给”燃料提供了基础保障，这也是“甲醇新能源公交”能俘获哈尔滨芳心的重要原因之一。 ③此外，公交场站配套建设甲醇补给站已在哈尔滨的12路、343路等线路建成并使用，驾驶员完成一次补给仅需5-8分钟，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率。 14．(2分)下列对材料内容的理解，正确的一项是（    ） A．甲醇插电式增程公交的综合油耗比传统柴油车低30%。 B．传统柴油公交在-35℃可正常启动。 C．哈尔滨此次更新的300台新车，仅分配到116路一条公交线路。 D．甲醇作为新能源汽车燃料，不适配北方寒冷地区，且储存、运输难度高于电力和氢气。 15．(4分)结合材料一，用简要的语言概括哈尔滨新投用的甲醇插电式增程公交和传统柴油公交相比具有哪些优点。 16．(2分)材料二中第二段加点词“俘获芳心”在文中的含义是什么？ 17．(3分)哈尔滨推广甲醇插电式增程公交时，无需担心“补给”问题，请结合材料二，概括原因。 （三）记叙文阅读 （本题18分）阅读《偷书记》，完成下面小题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （选自《中国青年报》2024年5月6日，有删改） 18．(3分)【读·理】根据下面的提示，梳理故事情节。 去书店看书→（1）________→把书藏起来→（2）________→（3）________ 19．(6分)【读·析】简要分析文章第④段的作用。 20．(2分)【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。 我的眼泪再一次止不住地流下来。 21．(4分)【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。 22．(3分)【读·辨】关于文章内容，下面说法错误的一项是（   ） A．这是一篇叙事散文，记叙了我“偷书”的起因，经过，结果，最终在额吉和售货员的帮助下收获了深刻的人生启示。 B．第③段将电视剧与插图版《西游记》进行对比，反映出《西游记》本身的文学魅力以及插图对“我”产生的吸引力，为后文“我”偷书的行为增添了一份情感上的理解。 C．额吉拉拉杂杂掏出超过书的定价的钱为我买下《西游记》，是想教育“我”要做一个诚信之人，也是额吉对“我”的惩罚。 D．第⑩段画线的句子是一个动作描写，“摸”“拿”“掩”“跑”等动词，生动准确地写出我“偷”书时的小心翼翼和紧张心情。 三、写作 23．（本题50分）在《百草园与三味书屋》中，寿镜吾老师那自我陶醉的读书姿态给鲁迅的读书生活增添了几分趣意；在《秋天的怀念》中，母亲那一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”所散发出来的期冀之音让史铁生永记于心；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师智慧而又富有耐心的教导使迷茫无助的海伦凯勒重获新生……在成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命…… 请以“伴我成长的人”为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不套作，不抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期中考试卷(答案版) 一、积累与运用（共27分） 1．C 2．D 3．A 4．C 5．D 6．B 7．B 8． (1) 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《无常》 (2)示例：《从百草园到三味书屋》中描述了百草园的乐趣，如雪地捕鸟等，这是温馨的回忆；《五猖会》中父亲强迫“我”背书，这是理性的批判 9．乡书何处达 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 水何澹澹 逝者如斯夫 不舍昼夜 二、阅读（共93分） （一）文言文阅读 10．④ 拉 离开 舍弃（丢下） 11．C 12．（1）（您）到了正午还没到，就是没有信用，对着孩子骂父亲就是没有礼貌。 （2）我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家 13．信 义 （二）非连续性文本阅读 14．A 15．环保、综合油耗低、发动机热效率高、低温启动能力强。（言之成理即可） 16．推广（答喜欢）（言之成理即可） 17．不仅适配北方寒冷地区，还具备“绿色易获取”的特点，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率。（言之成理即可） （三）记叙文阅读 18．偷书成功 被额吉发现并认错 还书赔偿并反思 19．（1）通过描述新华书店的售货员与我之间的熟悉关系，间接反映了我对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。（2）它为下文面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容作铺垫。 20．我偷书的羞愧以及偷书行为得到原谅后内心的释然；售货员没有指责我的偷窃行为，他的宽容让我感受到他的善良充满感激。 21．“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了我对那本插图版《西游记》的珍视之情。也表达了我对诚信和道德的重视深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。 22．C 三、写作 23．例文： 伴我成长的人 父亲，我与您共度了十三年。北雁南飞冬又往，四季轮转，白驹过隙，不变的是您那颗最懂我的心。 那一年，洛城花开，我三岁，您三十二岁。也许是父女之间的情意相通，您在教我儿歌时发现我喜爱诗词，于是，一杯牛奶，一首唐诗，是我儿时睡前必备的礼物。您在橘黄的台灯下慢慢地读着，我那被时间冲淡了的记忆中，已忘却了您教给我的第一首诗是“床前明月光”，还是“春风送暖入屠苏”，但是，年幼的我的心里从那时起埋下了一抹诗意。我们在东坡的西湖看淡妆浓抹，看云卷云舒，看日出日落，那时您便成为了那个最懂我的人。 那一季，微风不燥，我十岁，您三十九岁。那个夏天，我穿梭在琴房和家之间。模拟考级时，我受到了不小的打击，在我心灰意冷打开家门的那一刻，您端着一盘喷香的红烧肉出现在我面前，明媚的微笑如阳光倾泻入我心，我眼眶中的泪水不住地掉落。“丫头，不哭，吃了老爸做的红烧肉，就会开心起来！”我细细地品尝着红烧肉，舌尖萦绕着的，是父爱的味道，一味悠长，涌上心头。您果然是最懂我的人。 那一晚，叮咛犹在。钢琴考级前一晚，我辗转反侧，始终无法入睡，忽然一阵微风袭来，我看到了您轻手轻脚打开风扇的身影。“怎么了，丫头，睡不着？”您坐到我的床边，轻轻地摸了摸我的额头，“我家姑娘这么优秀，怕什么？”台灯亮起来了，我看到您鬓角的那一簇银白，恍然想到我已十五岁，而您也四十四岁了。在您的叮咛声中，我安然入睡，梦中是您陪伴在我左右的身影。 绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。 父亲，你就是我成长路上最重要的人，请继续做我生命中那个最懂我的人。剩下的时光，我们一起，慢慢地走。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $