精品解析：黑龙江省哈尔滨美佳外国语学校2025-2026学年七年级（五四学制）上学期期中语文试题

哈美佳外校初中部2025-2026学年度（上）期中质量检测 七年级 语文试卷 命题人：何欢 审题人：马丽娜 考试时间：120分钟 满 分：120分 一、积累与运用（27分） 徜徉书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：春天，花香在空气中酝酿，瞭亮的鸟鸣应和着溪水，到碧绿的菜畦边走一走，与和风撞个满怀；夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，赏荷叶荫敝下的红莲，聆听窗边的阵阵蝉鸣；最美的当属秋天，细雨静谧，菊花烂慢，烟波浩渺；冬天到了，那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色献给了济南，雪花也应邀而至，风起时若柳絮轻舞……四季有变换的诗意，让我们以一颗感恩的心去拥抱成长中的每一个瞬间吧！ 1. 语段中加点字的注音无误的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） B. 应和（hé） C. 菜畦（qí） D. 粗犷（kuàng） 2. 语段中画横线的词语书写无误的一项是（ ） A. 瞭亮 B. 荫敝 C. 烂慢 D. 贮蓄 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 A.酝酿（niàng）； B.应和（hè）； D.粗犷（guǎng）。 【2题详解】 A.嘹亮； B.荫蔽； C.烂漫。 3. 下列句子没有运用比拟修辞的一项是（ ） A. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 B. 花儿羞答答地垂下头来。 C. 还有一问，是：“公理”几块钱一斤？ D. 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 句子赋予冬日小山“可爱”的情态、“低声叮嘱”的人的言行，将小山人格化，运用了拟人的比拟修辞。 B. 句子赋予花儿“羞答答”的娇羞神态、“垂下头”的人的动作，将花儿人格化，运用了拟人的比拟修辞。 C. “公理”本是抽象的价值评判概念，句子将它当作可以论斤称量、作价交易的具体商品来表述，把抽象事物拟作有重量、可买卖的具象物品，运用了拟物的比拟修辞。 D. 这句话将济南冬天澄澈透亮的水天整体比作蓝水晶，将水天间映着的红屋顶、黄草山、树影比作地毯上点缀的小团花图案，依托景物澄澈鲜亮、错落点缀的相似性设喻，属于比喻修辞，未将描写对象人格化或跨类赋予他物的属性，没有运用比拟。 4. 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（ ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A. 愚兄 B. 寒舍 C. 令郎 D. 见谅 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 在敬辞与谦辞的使用中，谦辞用于自称或与自己相关的事物，表示谦虚；敬辞用于对方或与对方相关的事物，表示尊敬。 分析小七同学模仿的这段话： A.愚兄：作为谦辞，友人用于自称，符合语境，使用正确。 B.寒舍：作为谦辞，应指自己的家。但句中“到寒舍拜访贤弟”意为“到我的家拜访你”，这与《陈太丘与友期行》的语境不符，因为友人应是去陈太丘的家拜访，应使用敬辞如“贵府”或“尊府”来指陈太丘的家。因此，“寒舍”使用不当。 C.令郎：作为敬辞，用于称对方的儿子，指陈太丘的儿子元方，使用正确。 D.见谅：作为敬辞，请求对方原谅，使用正确。 故选B。 5. 下列说法不正确的是（ ） A. 《金色花》是印度作家、诗人泰戈尔所写，他的主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 B. 《秋天的怀念》作者史铁生，著名作家，代表小说有《命若琴弦》《务虚笔记》等。 C. 《观沧海》选自《曹操集·诗集》。曹操，字孟德，东晋末年政治家、军事家、诗人。 D. 《世说新语》二则选自《世说新语笺疏》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 【答案】C 【解析】 【详解】C. 曹操字孟德，是东汉末年政治家、军事家、诗人，为曹魏政权奠基者，《观沧海》为其北征乌桓途中所作，收录于《曹操集·诗集》。选项将其所处时代误作“东晋末年”，表述有误。 6. 为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。 （1）活动前，班委会准备查找一些有关友谊的资料，请你帮忙提供一句有关交友的名言警句，再写一个关于朋友友谊的故事（只写故事名称即可，如：刘柳情谊）。 名言警句：________________ 友谊故事：________________ （2）活动中，主持人引用了两段材料，请阅读材料并说说你对友谊的理解。 友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。友谊只能用忠实去巩固它。 ——马克思 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！” ——《世说新语·德行》 我的理解：______________________________。 （3）活动后，同学们进行了总结和反思，一致认为活动过程中，要注意“听”和“说” ，“听”的时候，要有礼貌，要注意力集中，要听清楚主要意思。你认为“说”的时候应该注意些什么呢？至少回答两点。 【答案】（1） ①. 名言警句： 海内存知己，天涯若比邻 （君子以文会友，以友辅仁） ②. 友谊故事： 管鲍之交（伯牙与钟子期） （2）我的理解：示例一：真正的友谊是忠实的、纯洁的、不求回报的。示例二：真正的友谊需要志同道合。 （3）示例：①态度要大方；②声音要清晰；③内容要有条理。 【解析】 【小问1详解】 本题包含两个答题方向，一是搜集有关交友的名言警句，二是写出友谊相关故事的名称。答题时要紧扣题干主题“有关交友”，名言需要选取和友谊、朋友相关的语句，优先选用古诗文或者名人名句，语句要完整准确；友谊故事只需要填写故事名称，选择大家熟知的经典交友典故即可，注意不要写长篇故事内容。 示例： 名言警句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 友谊故事：刎颈之交。 【小问2详解】 解答本题要分别读懂两则材料，再提炼共性，形成对友谊的理解。第一则马克思的话写“友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。友谊只能用忠实去巩固它”，点明友谊本身具有纯洁的特质，依靠奉承无法获得，需要忠实来维系。第二则“管宁割席”的故事中，管宁见华歆被外物吸引，便“割席分坐”，说出“子非吾友也”，体现出真正的朋友应当志趣相投，价值观一致。将两则材料的内涵结合起来，整合语句，通顺表达自己对友谊的看法即可。 示例：真正的友谊内心纯净，不能靠讨好维系，朋友之间要有相同的志向与操守。 【小问3详解】 这道题围绕口语交际中“说”的要求作答，题干给出了“听”的注意要点：要有礼貌，要注意力集中，要听清楚主要意思。我们可以对应思考表达时的规范。说话交流要兼顾听众感受，表达时要尊重他人，不能随意打断别人；表达内容要紧扣话题，条理清晰，语言简洁得体。作答至少写出两点，语言简洁通顺即可。 示例：①说话要尊重对方，不随意打断别人发言；②表达要紧扣话题，语言简洁得体。 7. 根据情境，填写合适的古诗文句。 思念的情感总是能滋养出动人的诗篇，王湾的“__________？归雁洛阳边”（《次北固山下》）让我们看到了对家乡的深沉思念；马致远的“夕阳西下，___________”（《天净沙·秋思》）让我们看到了游子的深重愁绪。 诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活。看到明月，就会想到“__________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；站在海边，你会想到曹操的“__________，山岛竦峙”（《观沧海》）；站在河边，你会想到《〈论语〉十二章》中的“__________，____________”感叹时光的流逝。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 断肠人在天涯 ③. 我寄愁心与明月 ④. 水何澹澹 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 【解析】 【详解】注意“涯”“澹”“逝”等易错字词的写法。 二、阅读 （一）（10分） 阅读《世说新语》中的两篇选文，完成下面小题。 （一） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （二） 陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。主簿①请付狱考②众奸③,仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此！” 【注释】①主簿：官名。②考：查究。③众奸：指诸多犯法的事。 8. 解释下面加点的字词。 （1）尊君在不（ ） （2）入门不顾（ ） （3）诈称母病（ ） （4）欺君不忠（ ） 9. 下面关于选文内容的理解错误的一项是（ ） A. 选文（一）文章虽短，却用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。 B. 选文（一）中为了突出陈元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话。 C. 选文（二）中陈太丘手下的小官吏因为母亲生病而请假，陈太丘却下令将他处死，这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情。 D. 选文（二）中当陈太丘下令处死这个小吏时，主簿请求查一查他其它的犯罪事实，陈太丘却认为没有必要，因为他认为小吏已经不忠不孝，足以处死。 10. “方正”一词出自《管子·形势解》：“人主身行方正”，意思是“人的行为、品性正直，合乎道义”。结合两则选文，谈一谈陈太丘是否称得上是一个“方正”的人。 【答案】8. ①. 同“否” ②. 回头看 ③. 谎称、撒谎 ④. 忠诚 9. C 10. 陈太丘称得上是一个“方正”的人。①他与友人约定正午同行，友人逾期未到他便离开，这体现他坚守约定、诚实守信，符合“行为合乎道义”的方正标准。②他处置诈称母病的小吏，认为不忠不孝是最大的罪过，无需查究其他罪证即可严惩，这体现他重视忠孝原则、断案严明，符合“品性正直，合乎道义”的方正标准。 【解析】 【导语】两则《世说新语》选文围绕陈太丘父子落笔，同属“方正”内核。其一以简短对话塑造元方机敏守礼的形象，借失约一事彰显信与礼；其二叙陈太丘处置诈病小吏，凸显其重忠孝、嫉虚伪的立场。文字简约洗练，于日常小事见人格风骨。但陈太丘执法偏峻，也留下思辨空间，寥寥数语便藏褒贬，尽显笔记小说传神之妙。 【8题详解】 ①句意：你的父亲在吗。不：同“否”。 ②句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 ③句意：谎称母亲生病。诈：撒谎。 ④句意：欺骗长官就是不忠。忠：忠诚。 【9题详解】 C.结合“时吏有诈称母病求假”“欺君不忠，病母不孝”可知，小吏是谎称母亲生病而非真的因母亲生病请假；陈太丘认为小吏“欺君不忠，病母不孝”将他处死，体现了陈太丘为人正直、有原则，本项“这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情”的结论也有误。 【10题详解】 作答时首先要表明自己的态度，然后结合文本内容阐述理由。 根据文段一“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘面对迟到的友人，他没有纵容友人的过失，而是按照约定的时间出行，这体现体现了诚实守信的品德，表现人的行为正直，符合“方正”的要求。 根据文段二“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大”可知，面对小吏“不忠不孝”的品行问题，陈太丘没有姑息，而是严格执法，毫不徇私，体现了他断案严明、有原则的特点，表现品性正直的特点，符合“方正”的要求。由此可见陈太丘是一位“方正”的人。 【点睛】参考译文： （一） 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 （二） 陈仲弓任太丘县县长的时候，有个小官吏谎称母亲生病请假，事情被发现后，陈仲弓就逮捕了他，命令官吏处死他。主簿请求交给诉讼机关查究其他犯罪事实，陈仲弓说：“欺骗长官就是不忠，谎称母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。查究其他罪状，难道还有比这件事更严重的吗！” （二）（共9分） 阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成小题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 11. 第二段多角度描写景物非常精彩。菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、菜花和黄蜂的“黄”是写①____；“肥胖”“高大”“拥肿”是写形状；鸣蝉的“长吟”、油蛉的“低唱”、蟋蟀的“弹琴”是从②_____觉上写；覆盆子“又酸又甜”是从味觉上写。 12. 作者在写百草园时提到了“美女蛇”的故事，有什么作用？ 13. 结合《少年闰土》和《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”情节的描写，简要分析作者写作的相同之处和不同之处。 《少年闰土》：闰土教“我”在雪地用短棒支起竹匾，撒下秕谷捕鸟…… 相同之处：都详细描写了捕鸟的①______和②______，体现了儿童对捕鸟的兴趣。 不同之处：《少年闰土》中的捕鸟场景以闰土教我为主，突出闰土的见多识广、聪明能干。《从百草园到三味书屋》中的捕鸟场景以③_____________为主，侧重体现“我”在百草园自主探索的快乐。 14. “总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”，这句话体现了作者怎样的心情？ 【答案】11. ①. 颜色 ②. 听 12. ①美女蛇的故事带有轻微的紧张感，与百草园的轻松乐趣形成对比/满足了儿童对新奇事物的好奇心 ②为百草园增添了神秘色彩，让百草园的趣更丰富。 13. ①. 工具 ②. 过程 ③. 作者的尝试 14. 体现了作者对离开百草园的不舍、惋惜，以及对百草园深深的眷恋、留恋、怀念。 【解析】 【导语】选文以孩童视角描摹百草园的趣味世界，调动多种感官，铺陈园内草木虫兽的鲜活景致。穿插美女蛇的民间传说，为园子蒙上一层神秘奇幻色彩，增添童年独有的遐想与忐忑；又细写冬日雪地捕鸟的乐趣，勾勒自由鲜活的童年时光。文末流露即将告别百草园的不舍。文字清新灵动，在景物、故事与趣事之中，藏着作者对自在童年的深深眷恋。 【11题详解】 第一空，根据第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”可知，句中的“碧绿”“紫红”都是描绘事物外在色彩，作者调动视觉，捕捉百草园景物丰富多样的色彩，让画面鲜活起来。 第二空，根据第②段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，“低唱”“弹琴”都是事物发出的声响，依靠耳朵感知，属于听觉描写，借虫鸣的声音，写出百草园生机盎然的氛围。 【12题详解】 根据第④段“长妈妈曾经讲给我一个故事听……这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的”可知，美女蛇这个故事带着一丝惊悚的味道，和百草园里游玩捕鸟的自在趣味形成反差，契合孩童喜欢猎奇的心理，勾起“我”内心的好奇与一丝害怕。 根据第⑥段“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上”可知，这个传说给原本普通的园子笼罩上一层神秘的面纱，让百草园不再只是单纯游玩的园地，丰富了百草园的趣味内涵。 【13题详解】 第一空，根据第⑦段“用一支短棒支起一面大的竹筛来”可知，两篇文章都写到捕鸟用到的器物，交代捕鸟所需的工具，搭建起捕鸟活动的基础。 第二空，根据第⑦段“扫开一块雪……将绳子一拉，便罩住了”可知，两篇都细致写捕鸟一步步的操作步骤，完整展现捕鸟的流程，表现孩童对这件趣事的喜爱。 第三空，根据第⑧段“我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去”可知，《从百草园到三味书屋》写“我”亲自上手尝试捕鸟，总是难以成功，以“我”亲身实践的经历为主，写出“我”在园子里玩耍探索的乐趣。 【14题详解】 根据第⑨段“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”可知，作者把园子里的小虫、植物当成可以告别的朋友，用拟人的口吻和它们道别。作者知道自己就要去往书塾，没法经常来到这个充满欢乐的园子，内心生出浓浓的怅惘。这种直接倾诉的语句，写出了作者被迫告别自由乐园的失落，藏着对百草园里自在时光的不舍与深深怀念。 （三）（共10分） 阅读《传统游戏》，完成下面小题。 【材料一：游戏意义】 ①游戏之所以重要，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏，也是由于，即使是最平常的游戏，其中也蕴藏着层层深意。 ②游戏促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏活动是需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。 ③游戏促进语言的发展。在社交性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。 ④游戏促进认知能力的发展。孩子会对以前的游戏进行改造、变化和新的创造，充分发挥他们的想象力，玩出不同的花样。 ⑤游戏促进社交、情绪和人格的发展。游戏时需要与人合作，可以锻炼人际互动、与人相处的能力。 【材料二：游戏推荐】 有些游戏则要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱开了树干。把树皮褪下来一小截，一头捏扁，削去一咕噜外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀——”地响。满街上孩子乱跑，就到处“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点，再挖上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的树干来回抽动，就发出时高时低的乐音。 【材料三：“传统游戏大观园”游园卡】 主题：传统游戏，快乐童年 时间：6月1日8：30-11：15 区域：五（1）班教室 兑奖地点：教室讲台 项目： 滚铁环：能沿着规定的路径前进，中间不碰到椅子、桌子即可过关。 踢毽子：能够连踢4下，中间不落地，即可过关。 挑小棒：在不晃动其他小棒的基础上，拿取至少5根就过关。 抓石子：五颗石子放在桌上，选择一颗向上扔，然后抓住剩余四颗，再接住向上扔的石子即可过关。 活动要求：①以个人为单位，按示意图顺序参加项目活动，每个项目完成后必须由项目负责人签字盖章才有效。②每个项目须排队，都必须参与且只准参与一次。③游园卡上全部完成签字盖章后即可兑奖。④奖品以转转盘的形式获得，每人有两次机会，但奖品只任选其中一次。 15. 小语是个“小书迷”，课间同学们邀请她一起玩跳房子的游戏，她总是以“玩游戏浪费时间，要省下时间来看书”为理由拒绝参加，请结合【材料一】来劝一劝她。 16. 为了让小语体会到游戏的乐趣，同学们打算教她做“鼻纽”。请结合【材料二】，完成“鼻纽”的制作流程图。 割下柳条→①（ ）→树皮褪一小截，一头捏扁→②（ ）→放嘴里吹响 17. 传统游戏知识大抢答，对的打“√”，错的打“x”。 （1）在足够长的“鼻纽”上再加几个孔，就可以变成柳笛。（ ） （2）每个项目须排队，都必须参与，可以有两次机会，但奖品只任选其中一次。（ ） （3）林诗诗对“抓石子”的玩法加以改进，设计了3种新玩法，这个过程是为了促进社交、情绪和人格的发展。（ ） （4）现代电子游戏更多是虚拟的，但传统游戏是在真实情境中进行的，有利于加强情感交流，锻炼人际互动、与人相处的能力。 （ ） 【答案】15. 游戏可以促进身体机能和运动功能的发展，能促进语言和认知能力的发展,还能促进社交、情绪和人格的发展。何乐而不为呢? 16. ①. 用力一拧 ②. 削去一咕噜外皮 17. ①. √ ②. x ③. x ④. √ 【解析】 【导语】这篇《传统游戏》由三则材料组合而成，属于非连续性文本。材料一从身体机能、语言、认知、社交人格多个维度，阐释游戏对儿童成长的多重意义，说理条理清晰。材料二以通俗生动的语言，细致介绍自制玩具吹“鼻纽”、制作柳笛的过程，富有生活气息，唤起乡土童年记忆。材料三以游园卡表格形式，呈现“传统游戏大观园”的活动项目与规则，贴近校园真实活动场景。三则材料围绕传统游戏主题，兼顾理论说明、实例介绍与实践活动，内容贴近学生生活。 【15题详解】 这道劝说类口语交际题，需要紧扣材料一的内容劝说小语，不能脱离文本空谈道理。首先要理解小语的想法：她认为玩游戏浪费时间，只想看书。我们要从原文找到游戏的价值，材料一提到游戏“促进身体机能和运动功能的发展”“促进语言的发展”“促进认知能力的发展”“促进社交、情绪和人格的发展”，劝说时先共情理解她爱读书的习惯，再引用以上原文里游戏的多重益处，说明玩游戏并不会白白浪费时间，最后委婉邀请她参与跳房子游戏，语气要友善，符合同学之间说话的口吻。 示例：小语，我知道你很爱看书，读书确实能增长知识。不过玩游戏也不是浪费时间哦。阅读材料里说游戏可以“促进身体机能和运动功能的发展”，还能发展语言、认知能力，也能培养我们与人相处的能力。适当玩一会儿跳房子，放松身心，还能有所收获，不如和我们一起来试一试吧。 【16题详解】 第一空：结合材料二段落，文中写“春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱开了树干”，题目流程图已经给出第一步“割下柳条”，顺着文本语句往后看，割下柳条之后紧接着的动作就是“用力一拧”，完成这个动作后树皮才能够和树干分离开，才能开展后续“树皮褪下来一小截”的操作。 第二空：结合材料二“把树皮褪下来一小截，一头捏扁，削去一咕噜外皮，放嘴里一吹，‘笛呀——笛呀——’地响”，流程图已经写到“树皮褪一小截，一头捏扁”，原文这句话中，捏扁之后、吹之前的动作是“削去一咕噜外皮”，做完该步骤，才可以放到嘴里吹响。 【17题详解】 （1）对应材料二段落，文中写道“如果把树皮拧得长一点，再挖上几个孔，就做成了柳笛”，足够长的“鼻纽”树皮，再增添几个孔洞，就能够做成柳笛，这句话和题干表述内容相符。 （2）阅读材料三的活动要求部分，里面写明“每个项目须排队，都必须参与且只准参与一次”，还有“奖品以转转盘的形式获得，每人有两次机会，但奖品只任选其中一次”。题干把转转盘拿奖品的两次机会混淆成参与游戏项目的机会，和文本内容不相符合。 （3）结合材料一第④段“游戏促进认知能力的发展。孩子会对以前的游戏进行改造、变化和新的创造，充分发挥他们的想象力，玩出不同的花样”，对游戏进行改进设计新玩法，属于认知能力层面的发展，并不是材料一第⑤段所说“促进社交、情绪和人格的发展”。 （4）材料一第⑤段有“游戏促进社交、情绪和人格的发展。游戏时需要与人合作，可以锻炼人际互动、与人相处的能力”，传统游戏需要现实当中人与人共同参与，在真实的相处互动里锻炼交往能力，和题干表达的意思保持一致。 （四）（共14分） 阅读《我的军营》，完成小题。 我的军营 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天的大树和花草，有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的喊我“小木兰”。 ⑤爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中一棵大松树，我在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时，父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。 ⑥这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红的、粉红的……我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” ⑦虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他。将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪。”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。 ⑧若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营，山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” （选自《光明日报》2023年10月13日，有改动） 18. 通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。 父亲带领“我”参观军营——①_________——父亲制止“我”给战士送苹果——②_________ 19. 结合语境，按要求作答。 （1）我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。（赏析句子） （2）从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？（赏析加点词语） 20. 文中写爸爸给“我”讲《花木兰》的故事，这一情节有什么作用？ 21. 读完本文后，有同学认为本文主要写的是爸爸生活的军营，应将标题改为“爸爸的军营”，对此你怎么看？简要说明理由。 【答案】18. ①. 父亲教“我”在军营生活 ②. 父亲告诉“我”海军的使命 19. （1）比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花的鲜艳、厚密（在山林间蒸腾、弥散的情景），表达对军营美景的喜爱之情。 （2）连用两个“多少”，突出强调从东海到南海路途上经历的惊险和风云变幻之多，父亲将要遇到的困难之多/出海工作艰辛和不易，表达“我”对父亲的担心之情。 20. 引出我被叫“小木兰”，体现军营生活对我的影响；借木兰替父从军的勇敢形象，侧面烘托父亲作为军人的坚毅品质，以及父亲对我的期待。 21. 不同意改标题。虽然文章主要写的是在军营的生活，但“我的军营”强调了我与军营的紧密联系，突出了我在军营中的独特经历和感受，以及我对军营的深厚情感；而“父亲的军营”重点在父亲，不能很好地体现文章以我的视角和情感为线索的特点。 【解析】 【导语】本文以童年视角追忆军营生活，以细腻温情的笔触串联起随军岁月的点滴日常。文章将军营清雅景致、军人严明纪律与父亲戍海的家国担当相融，以孩童纯真见闻铺垫情感，借映山红、南海蓝、旧盆景等意象寄托思念。个人亲情与军人使命交织，文笔轻柔真挚，于平凡细碎的回忆中，道出代代相传的军旅情怀与家国热爱，温情动人、意蕴绵长。 【18题详解】 第一空，根据第④段“爸爸说，这是起床号……他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐”可知，来到军营的第二天清晨，在军号声醒来后，父亲教“我”学习军营里的生活规范，学习物品摆放，适应军营有纪律的生活。 第二空，根据第⑦段“将近三个月的翘首等待后……这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪”可知，父亲出海归来后，和“我”谈论南海，向“我”讲述海军保卫海疆的责任与使命，让“我”感受到海军的家国担当。 【19题详解】 （1）根据第⑥段画线语句可知，这句话把漫山开放的紫红映山红比作红色云霞。云霞本是天空流动的景象，用来写花，不只是写出花朵颜色浓艳、大片连片，“蒸腾”二字更是写出花海仿佛向上漫开、铺展涌动的鲜活状态，不是静止的画面。这是童年视角下看到的山林盛景，藏着“我”在军营里看见这片花海时内心的欣喜与沉醉，以美好的景物烘托军营独有的温柔。 （2）根据第⑦段画线语句可知，两个“多少”连续使用，带着孩童心底的追问。它不是在计算具体数量，而是放大了海上路途的遥远与未知。一想到父亲航行途中要面对汹涌海浪、难以预判的海上环境，“多少”就把脑海里种种凶险的想象叠加起来，强化内心的不安。这句话借反复的词语，把“我”对远在海上的父亲那份惦念、牵挂和隐隐的担忧，含蓄地流露出来。 【20题详解】 根据第②段“爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了‘唧唧复唧唧，木兰当户织’”可知，前往军营的路途上父亲给“我”讲述花木兰的故事，埋下伏笔，为后文军营里大家称呼“我”为“小木兰”做好铺垫。 根据第④段“吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的喊我‘小木兰’”可知，“小木兰”这个称呼，能够看出军营环境潜移默化地感染着“我”。花木兰勇敢报国的形象，也暗含父亲身为海军军人身上保家卫国的精神，寄托着父亲对“我”的期许。 【21题详解】 根据第①段“五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是‘五岁从军’”可知，文章是以“我”童年亲历军营的视角展开叙事，所有见闻都是“我”的亲身感受。 根据第⑧段“爸爸的军营，我的军营！”可知，军营不只是父亲服役工作的地方，更是承载“我”童年回忆、融进“我”生命的地方。如果改成“爸爸的军营”，重心就落在父亲身上；而原标题“我的军营”，着重体现军营在“我”心中独特的分量，全文以“我”的所见、所思、所感作为行文主线，既能写出军营带给“我”的成长与触动，也藏着“我”对父亲、对这片土地深沉的怀念，换成“爸爸的军营”无法凸显这份属于“我”的情感体验。 22. 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。 在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。 那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。 突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了…… 终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！ 爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等给你的美的感悟和体验。如：亲人给自己带来的关爱，老师给自己带来的指引，陌生人给自己带来的温暖，同学朋友给自己带来的陪伴，一件事，一个物，一处景给自己带来的启示，促使自己成长……“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永远……“留在记忆里”是指自己记忆深刻，是指某人、某事、某物、某景或某一句话、某一个微笑对自己的影响之深，意义之大。 二、构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的友善……这些细节逐渐沉淀为美好的记忆，让我们明白了人生的道理，对我们产生了深刻的影响。能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等等。文体可以写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈美佳外校初中部2025-2026学年度（上）期中质量检测 七年级 语文试卷 命题人：何欢 审题人：马丽娜 考试时间：120分钟 满 分：120分 一、积累与运用（27分） 徜徉书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：春天，花香在空气中酝酿，瞭亮的鸟鸣应和着溪水，到碧绿的菜畦边走一走，与和风撞个满怀；夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，赏荷叶荫敝下的红莲，聆听窗边的阵阵蝉鸣；最美的当属秋天，细雨静谧，菊花烂慢，烟波浩渺；冬天到了，那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色献给了济南，雪花也应邀而至，风起时若柳絮轻舞……四季有变换的诗意，让我们以一颗感恩的心去拥抱成长中的每一个瞬间吧！ 1. 语段中加点字的注音无误的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） B. 应和（hé） C. 菜畦（qí） D. 粗犷（kuàng） 2. 语段中画横线的词语书写无误的一项是（ ） A. 瞭亮 B. 荫敝 C. 烂慢 D. 贮蓄 3. 下列句子没有运用比拟修辞的一项是（ ） A. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 B. 花儿羞答答地垂下头来。 C. 还有一问，是：“公理”几块钱一斤？ D. 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 4. 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（ ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A. 愚兄 B. 寒舍 C. 令郎 D. 见谅 5. 下列说法不正确的是（ ） A. 《金色花》是印度作家、诗人泰戈尔所写，他的主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 B. 《秋天的怀念》作者史铁生，著名作家，代表小说有《命若琴弦》《务虚笔记》等。 C. 《观沧海》选自《曹操集·诗集》。曹操，字孟德，东晋末年政治家、军事家、诗人。 D. 《世说新语》二则选自《世说新语笺疏》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 6. 为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。 （1）活动前，班委会准备查找一些有关友谊的资料，请你帮忙提供一句有关交友的名言警句，再写一个关于朋友友谊的故事（只写故事名称即可，如：刘柳情谊）。 名言警句：________________ 友谊故事：________________ （2）活动中，主持人引用了两段材料，请阅读材料并说说你对友谊的理解。 友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。友谊只能用忠实去巩固它。 ——马克思 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！” ——《世说新语·德行》 我的理解：______________________________。 （3）活动后，同学们进行了总结和反思，一致认为活动过程中，要注意“听”和“说” ，“听”的时候，要有礼貌，要注意力集中，要听清楚主要意思。你认为“说”的时候应该注意些什么呢？至少回答两点。 7. 根据情境，填写合适的古诗文句。 思念的情感总是能滋养出动人的诗篇，王湾的“__________？归雁洛阳边”（《次北固山下》）让我们看到了对家乡的深沉思念；马致远的“夕阳西下，___________”（《天净沙·秋思》）让我们看到了游子的深重愁绪。 诗歌里有生活，生活中有诗意，只要能做生活的有心人，你就会有诗意的生活。看到明月，就会想到“__________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；站在海边，你会想到曹操的“__________，山岛竦峙”（《观沧海》）；站在河边，你会想到《〈论语〉十二章》中的“__________，____________”感叹时光的流逝。 二、阅读 （一）（10分） 阅读《世说新语》中的两篇选文，完成下面小题。 （一） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （二） 陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。主簿①请付狱考②众奸③,仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此！” 【注释】①主簿：官名。②考：查究。③众奸：指诸多犯法的事。 8. 解释下面加点的字词。 （1）尊君在不（ ） （2）入门不顾（ ） （3）诈称母病（ ） （4）欺君不忠（ ） 9. 下面关于选文内容的理解错误的一项是（ ） A. 选文（一）文章虽短，却用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。 B. 选文（一）中为了突出陈元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话。 C. 选文（二）中陈太丘手下的小官吏因为母亲生病而请假，陈太丘却下令将他处死，这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情。 D. 选文（二）中当陈太丘下令处死这个小吏时，主簿请求查一查他其它的犯罪事实，陈太丘却认为没有必要，因为他认为小吏已经不忠不孝，足以处死。 10. “方正”一词出自《管子·形势解》：“人主身行方正”，意思是“人的行为、品性正直，合乎道义”。结合两则选文，谈一谈陈太丘是否称得上是一个“方正”的人。 （二）（共9分） 阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成小题。 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 11. 第二段多角度描写景物非常精彩。菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、菜花和黄蜂的“黄”是写①____；“肥胖”“高大”“拥肿”是写形状；鸣蝉的“长吟”、油蛉的“低唱”、蟋蟀的“弹琴”是从②_____觉上写；覆盆子“又酸又甜”是从味觉上写。 12. 作者在写百草园时提到了“美女蛇”的故事，有什么作用？ 13. 结合《少年闰土》和《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”情节的描写，简要分析作者写作的相同之处和不同之处。 《少年闰土》：闰土教“我”在雪地用短棒支起竹匾，撒下秕谷捕鸟…… 相同之处：都详细描写了捕鸟的①______和②______，体现了儿童对捕鸟的兴趣。 不同之处：《少年闰土》中的捕鸟场景以闰土教我为主，突出闰土的见多识广、聪明能干。《从百草园到三味书屋》中的捕鸟场景以③_____________为主，侧重体现“我”在百草园自主探索的快乐。 14. “总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”，这句话体现了作者怎样的心情？ （三）（共10分） 阅读《传统游戏》，完成下面小题。 【材料一：游戏意义】 ①游戏之所以重要，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏，也是由于，即使是最平常的游戏，其中也蕴藏着层层深意。 ②游戏促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏活动是需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。 ③游戏促进语言的发展。在社交性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。 ④游戏促进认知能力的发展。孩子会对以前的游戏进行改造、变化和新的创造，充分发挥他们的想象力，玩出不同的花样。 ⑤游戏促进社交、情绪和人格的发展。游戏时需要与人合作，可以锻炼人际互动、与人相处的能力。 【材料二：游戏推荐】 有些游戏则要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱开了树干。把树皮褪下来一小截，一头捏扁，削去一咕噜外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀——”地响。满街上孩子乱跑，就到处“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点，再挖上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的树干来回抽动，就发出时高时低的乐音。 【材料三：“传统游戏大观园”游园卡】 主题：传统游戏，快乐童年 时间：6月1日8：30-11：15 区域：五（1）班教室 兑奖地点：教室讲台 项目： 滚铁环：能沿着规定的路径前进，中间不碰到椅子、桌子即可过关。 踢毽子：能够连踢4下，中间不落地，即可过关。 挑小棒：在不晃动其他小棒的基础上，拿取至少5根就过关。 抓石子：五颗石子放在桌上，选择一颗向上扔，然后抓住剩余四颗，再接住向上扔的石子即可过关。 活动要求：①以个人为单位，按示意图顺序参加项目活动，每个项目完成后必须由项目负责人签字盖章才有效。②每个项目须排队，都必须参与且只准参与一次。③游园卡上全部完成签字盖章后即可兑奖。④奖品以转转盘的形式获得，每人有两次机会，但奖品只任选其中一次。 15. 小语是个“小书迷”，课间同学们邀请她一起玩跳房子的游戏，她总是以“玩游戏浪费时间，要省下时间来看书”为理由拒绝参加，请结合【材料一】来劝一劝她。 16. 为了让小语体会到游戏的乐趣，同学们打算教她做“鼻纽”。请结合【材料二】，完成“鼻纽”的制作流程图。 割下柳条→①（ ）→树皮褪一小截，一头捏扁→②（ ）→放嘴里吹响 17. 传统游戏知识大抢答，对的打“√”，错的打“x”。 （1）在足够长的“鼻纽”上再加几个孔，就可以变成柳笛。（ ） （2）每个项目须排队，都必须参与，可以有两次机会，但奖品只任选其中一次。（ ） （3）林诗诗对“抓石子”的玩法加以改进，设计了3种新玩法，这个过程是为了促进社交、情绪和人格的发展。（ ） （4）现代电子游戏更多是虚拟的，但传统游戏是在真实情境中进行的，有利于加强情感交流，锻炼人际互动、与人相处的能力。 （ ） （四）（共14分） 阅读《我的军营》，完成小题。 我的军营 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天的大树和花草，有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的喊我“小木兰”。 ⑤爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中一棵大松树，我在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时，父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。 ⑥这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红的、粉红的……我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” ⑦虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他。将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪。”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。 ⑧若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营，山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” （选自《光明日报》2023年10月13日，有改动） 18. 通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。 父亲带领“我”参观军营——①_________——父亲制止“我”给战士送苹果——②_________ 19. 结合语境，按要求作答。 （1）我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。（赏析句子） （2）从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？（赏析加点词语） 20. 文中写爸爸给“我”讲《花木兰》的故事，这一情节有什么作用？ 21. 读完本文后，有同学认为本文主要写的是爸爸生活的军营，应将标题改为“爸爸的军营”，对此你怎么看？简要说明理由。 22. 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $