【哈尔滨专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期中考试卷(原卷版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（共24分） （本题12分）本学期八年级开展了以“人无信不立”为主题的语文专题学习活动，负责专题活动的老师邀请你参与学习活动的审阅工作，请你根据审阅工作要求完成任务。 追溯“诚信”历史     理解“诚信”内涵 早在先秦时期，诚信便如一颗璀璨的星辰，在中华美德的夜空中熠熠生辉。《论语》中“言必信，行必果”的教诲（   ），是对为人处世的恳切叮嘱；《管子》里“信者，天下之结也”的论断，是对治国安邦的深刻洞察。句句箴言，共同勾勒出诚信的具体内涵：对己要如磐石般真诚，待人要如春风般守信。 汉代许慎《说文解字》：信，诚也，会意。常用词有信用、信誓旦旦、杳（   ）无音信等等。视信誉为生命，用心血juān kè（        ）承诺，是许多“老字号”历千百年而基业长青的奥秘。历代同仁堂人始终保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。“江南药王”胡庆余堂秉承“采办务真，修制务精”的原则，至今悬挂着“真不二价”的匾额。孔子教诲我们：“人而无信，不知其可也。”孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”先哲们对诚信的理解在当今信用社会听来，愈发显得【甲】_____，我们要将诚信铭记于心，并躬身践行。 然而反观现实，有人却在利益面前丢了初心，把失信当“小聪明”。这些行为背离古人的训诫，也割裂了信任的纽带。这恰恰印证了“人无信不立”的真理——失去诚信，个人便如无根的浮萍，难以立足；失去诚信，集体便如无灯塔的航船，迷失方向；失去诚信，【乙】_____，_____。我们yóu zhōng（   ）地希望每一个青年人都牢记先哲的警句，言出必行，言行一致。 1．(2分)给加点字注音。 ①教诲_____        ②杳无音信_____ 2．(2分)根据拼音写出汉字。 ①juān kè_____        ②yóu zhōng_____ 3．(2分)将下列成语填入上文横线【甲】处，最恰当的一项是（   ） A．一丝不苟 B．锐不可当 C．振聋发聩 D．抑扬顿挫 4．(2分)下列句子填入上文横线【乙】处，不恰当的一项是（   ） A．社会便如无地基的大厦，倾覆崩塌。 B．企业便如火车脱离轨道，横冲直撞。 C．国家便如无灵魂的巨人，空有皮囊。 5．(2分)在审稿时，发现划线句子存在语病，把修改正确的选项序号写在答题卡的横线上。 A．历代同仁堂人始终坚持诚信敬业，保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训。 B．历代同仁堂人始终“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。 C．历代同仁堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。 D．历代同仁堂人始终保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，恪守诚信敬业。 6．(2分)班长搜集了很多有关诚信的名言和故事，以下与“诚信”有关的是（   ） 名言：①轻诺必寡信。②言不信者，行不果。③尽信书，不如无书。 故事：④程门立雪。⑤商鞅立木。⑥曾子烹彘。⑦管宁割席。 A．①②⑤⑥ B．①②③⑦ C．②④⑤⑥ D．②③⑥⑦ （本题5分）阅读下面的文字，完成小题。 《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。” 7．(2分)以上文字是斯诺对哪一事件的评价（   ） A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 8．(3分)《红星照耀中国》中“红”无处不在，“红星”“红小鬼”“红色伴侣”“红军剧社”等。请结合作品，根据自己对《红星照耀中国》的阅读体验，说说对“红”的理解。 9．（本题7分）按教材原文填空。 入眼皆风景，情丝绕梦萦。登黄鹤高楼，见明丽之景，“晴川历历汉阳树，①______。”（《黄鹤楼》崔颢）内心愉悦而欢欣；游钱塘湖堤，作缤纷遐想：“②______，浅草才能没马蹄。”（《钱塘湖春行》白居易）觉春意渐浓，情更浓；行居延边塞，犹记荣辱浮沉，“征蓬出汉塞，③______。”（《使至塞上》王维）悲欣交集，一言难尽；花香盈袖，无语凝噎，“馨香盈怀袖，④______。”（《庭中有奇树》古诗十九首）天长地远愁绪结；咏叹家园荒芜，狐兔出没，“⑤______，狐兔翔我宇。”（《梁甫行》）不禁潸然感慨；仗剑去国，辞亲远游，借“故乡水”传达难舍家乡传情意：“⑥______，⑦______。”（《渡荆门送别》李白） 二、阅读（共46分） （一）古诗文阅读 （本题16分）阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 野  望 王  绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 仆去月①谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫③含云，深溪蓄翠④。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办，仁智所乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》） 【注释】①去月：上月。②薜萝：一种山中生长的藤本植物，这里代指隐居的地方。③幽岫：幽深的山穴。④翠：绿水。⑤英英：同“嘤嘤”，象声词。⑥幽居：隐居。 10．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）任意东西____________        （2）徙倚欲何依____________ （3）互相轩邈____________        （4）既素重幽居____________ 11．(2分)用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 12．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 13．(3分)下列选项中表述完全正确的一项是（   ） A．甲文中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句写人，写静景、近景，表现了农家人归家的喜悦之情。 B．乙文篇幅虽短，却很讲究章法。先写山，后写水，由远及近，层层推进，描绘出富春江的山水美景。 C．甲、乙两文的画线句都描写了山野景色，富有动态美，给人以奋发向上的力量。 D．丙文中的“蝉吟鹤唳，水响猿啼”与乙文中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有异曲同工之妙，以声衬景，衬托山林的幽静。 14．(3分)甲、乙、丙三篇诗文在情感上有相同的地方，也有不同之处，请写出在三篇诗文中作者情感的异同。 （二）非连续性文本阅读 （本题11分）阅读下面的非连续性文本，回答小题。 【材料一】 ①“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。自古以来，诚信的故事教育和激励着一代又一代青少年。曾子烹彘，不欺孩童；商鞅立木，取信于民；范蠡经商，童叟无欺。诚实守信，是我们立身处世的根本，是社会进步无比珍贵的精神财富。尤其是今天，网络诚信至关重要。 ②网络诚信是指具有完全民事行为能力的自然人、法人和非法人组织，在网络空间活动中尊崇道德、遵守法律、履行契约、恪守承诺的状态。网络诚信建设既重在守信、规范，强调履约、守法，也包含对失信行为的约束、监管和惩戒。由于网络具有匿名性、瞬时性等特点，基于网络的生产生活等交往活动也因此面临诚信缺失的挑战。 【材料二】 古人对诚信的理解 为何将“诚”与“信”联系起来？在古代汉语中，诚与信二者互训，也就是说二者可以互相解释、意义相通。诚是一个形声字，（1）《说文解字》中说“诚，信也。”实际上，诚和信的语义侧重有所不同。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信则侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。诚于内，信于外，内诚于心，方能外信于人。我们将“诚信”二字连用，表示处事真诚、老实、讲信用。 ——选自《“诚信”一词，源于管仲》，有删改 【材料三】 人们对诚信的认识及对美德的重视图 【材料四】 ①日常生活中培养和践行诚信需要关注以下几个方面： ②首先对自己诚实，这是诚信的起点。认清自己的能力和局限，不吹嘘自己做不到的事。答应别人前，先诚实地评估自己是否有时间、有能力完成。正视自己的错误，人都会犯错，诚信的关键在敢于承认错误，不找借口，不推卸责任，并从中学习。（2）弄清楚什么对你是最重要的，例如：家庭、责任、公正。 ③其次对他人守信，建立可靠的信誉。谨慎承诺，全力兑现。三思而后“诺”，不要为了面子或一时冲动而轻易许诺。言出必行，一旦承诺，就要千方百计去完成。如果确实因不可抗力无法实现，要第一时间主动向对方解释、道歉，并寻求补救方案。坦诚沟通，不欺不瞒。说真话，即使处于困难、尴尬时或丰厚利益诱惑下，也要选择说真话。不传播不确定的信息，不造谣、不信谣、不传谣。 ④再次，在细节处坚守。守时，准时赴约是守信最直观的表现之一，它表明你尊重他人的时间。遵守规则，无论是否有人监督，都遵守共同的规则，如交通规则、排队秩序、公司规定等。不占小便宜，例如，捡到财物要归还；商家多找了钱或发错的货要退回；公物私用等行为都应避免。 15．(2分)对以上四则材料的理解和推断与原文意思不相符的一项是（   ） A．曾子烹彘、商鞅立木、范蠡经商都是古代诚信的典范。 B．诚是形声字，《说文解字》中说“诚，信也。”信是一个会意字，从人，从言。 C．网络具有匿名性、瞬时性等特点，基于网络的生产生活等交往活动也因此面临诚信缺失的挑战。 D．从材料三可以看出，人们非常重视诚信，人们对诚信的重视度仅次于仁爱善良。 16．(4分)“诚”和“信”在语意的侧重上有什么不同？ 17．(2分)指出文中画线句使用的说明方法。（每个括号只能填一种） （1）《说文解字》中说“诚，信也。”( ) （2）弄清楚什么对你是最重要的，例如：家庭、责任、公正。( ) 18．(3分)小语网购了一本书，价格为32.6元商家错寄成了精装版，价格为168元。他爱不释手，不想把书退回，也不想补差价给商家。请你根据【材料四】有关内容对他进行劝说。 （三）记叙文阅读 （本题19分）阅读《花开向长空》，完成下面小题。 花开向长空 陈晓杰 ①早春午后，天蓝得醉人，阳光洒下明晃晃的光芒。我来到南部战区空军某旅，立在宽阔笔直的跑道一侧，远远望见一个挺拔的身影径直奔向运输机，快步登上舷梯。伴随着发动机的轰鸣，一架湛蓝色的战鹰迎着阳光腾空而起，消失在天际。 ②任务结束后，我再次来到外场，见到了我们故事的主人公：第十四届全国人大代表李宛芯。与新闻照片中甜美、青涩的形象略有不同，此刻，站在我面前的是一名坚毅的女飞行员——她身着草绿色的飞行服；清瘦却显得有力量、年轻而沉稳干练。 ③简单的几句自我介绍，便打开了她的话匣子。高中时，李宛芯在老师建议下参加了招飞选拔。最终，她幸运地成为空军第十批女飞行学员之一。从那时起，热爱飞行、向往飞行的信念就在她心里深深地扎下了根。“对我而言，飞机从头顶飞过的轰鸣有着另一种意味，那好像就是对我的召唤，是给我的示意和鼓舞。”李宛芯笑了，“我一直坚信，是战机选择了我。” ④一阵风拂过，她的发丝在风中飞舞，高高挽起的发髻更显俏皮可爱。“作为女飞行员，在学习和训练上受到过特别对待吗？”我的话刚出口，就有点后悔了。李宛芯干脆地摇摇头，笑着说：“离地三尺，不分男女。”这是飞行训练第一天，教官对她说的话。 ⑤在高强度的训练面前和男兵相比她显得太娇弱了。可教官走到她跟前，云淡风轻地丢下一句话：战场上不分男女。她知道，要想留下，只能用实力去证明自己。 ⑥考验对于李宛芯来说，比其他飞行学员来得更早。大学期间，一次高教机课目单飞，李宛芯就遇到了特殊情况。当时，她驾机起飞刚一转弯，就发现地平仪卡滞，经过多次处置仍未恢复正常。她立刻改换目视保持飞机状态，同时向塔台报告情况。在地面指挥员的帮助下，李宛芯冷静应对，飞机安全着陆。 ⑦在高强度的学习训练和残酷的停飞淘汰下，李宛芯不仅拿到了飞行员的“资格证”，还成为空军航空大学的“百优学员”。 ⑧毕业后，李宛芯来到了南部战区空军某旅，随即接到改装新机型的任务。那是一次结合任务飞行，从本场起飞，李宛芯要连续降落两个机场。然而，第二个机场反馈气象条件不适宜飞行。降落到第一个机场时已是18时，机组人员一落地便直奔塔台研判天气情况。气象数据显示，接下来的航线上有云团正在生成。 ⑨李宛芯站在一旁，静静地等待机长的命令。为了不影响第二天的任务，机长当机立断：“飞！”经过几年的训练，如今的她像一支蓄势的箭，引而待发。她知道，这是一次真正的考验。19时，李宛芯驾驶某新型运输机起飞后，一团积雨云出现在航线上。李宛芯脑海中迅速闪过教练讲过的应对危险天气的方法。这一刻，她只有一个决心，那就是按照任务要求落地！前方云团之间有个空隙，李宛芯抓住机会驾机径直穿了过去。进入云层之后，飞机开始颠簸，李宛芯冷静操作，利用导航设备建立航线，在短暂时间内，准确连贯地完成多个动作。终于，运输机从低垂的黑云中钻了出来。飞机刚着陆还未完全退出跑道，瓢泼大雨瞬时而至。 ⑩一次次苦学精练、一次次爬坡过坎，李宛芯成为所在部队唯一一名完成某型运输机改装的女飞行员。入伍11年间，她用一次次突破自我、超越自我，回应了时代赠予的机遇。 ⑪采访结束时，我问她，现在的目标是什么？“成为一名机长，完成军人的使命。”李宛芯抿着嘴想了想，然后笑着说，“我现在比之前任何时候都清楚地知道，我心中最热爱的、最珍贵的是什么，我也必将为之努力奋斗。”那笑容依旧甜美，像一朵向着长空努力绽放的花朵。 （刊载于2024.3.8，有删改） 19．(2分)本文主要写了李宛芯在飞行过程中经历的两次考验，请你简要概括。 20．(6分)结合文章内容回答下列问题。 （1）赏析下列句中加点词语的表达效果。 经过几年的训练，如今的她像一支蓄势的箭，引而待发 （2）文中多次提到了李宛芯的笑容，请联系上下文推测③段、④段和⑪段中她的三次笑分别体现了人物怎样的心理。 21．(3分)第④段中教官对李宛芯说：“离地三尺，不分男女。”这句话有什么深层含义？ 22．(4分)请结合文章具体内容，分析李宛芯的人物形象。 23．(4分)文章结尾李宛芯说“我现在比之前任何时候都清楚地知道，我心中最热爱的、最珍贵的是什么。”结合全文，你认为她最热爱和珍惜的是什么？这对你实现人生理想有何启示？ 三、写作（共50分） 24．（本题50分）富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室里“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月台的背影让朱自清泪流满面……在你的记忆中，是否有一片风光、一个人、一件事、一段情……它触动你的心灵，给予你力量，陪伴你成长，成为你生命里最美的风景。 请以“触动我心的风景”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期中考试卷(答案版) 一、积累运用（共24分） 1．huì yǎo 2．镌刻 由衷 3．C 4．B 5．C 6．A 7．B 8．“红”象征着革命、热情、希望和力量。在《红星照耀中国》中，“红”代表了中国共产党及其领导的红军，他们充满热情和乐观精神，为革命事业不懈奋斗。“红”也是书中描绘的革命乐观情绪和革命理想的象征。 9．芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 归雁入胡天 路远莫致之 柴门何萧条 仍怜故乡水 万里送行舟 二、阅读（共46分） （一）古诗文阅读 10．向东或向西（漂流） 徘徊 往远处伸展 向来，一向 11．梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 12．看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息名利之心；看到这些幽深的山谷，那些筹划人世间的俗务的人也会流连忘返。 13．D 14．同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。异：甲诗作者有怅惘孤寂的心情，乙、丙两文则表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。 （二）非连续性文本阅读 15．D 16．诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信则侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。 17．引用 举例子 18．小语，我理解你对这本书爱不释手的心情，但商家发错的货要退回或补上差价，不要占小便宜（或即使处于困难、尴尬时或丰厚利益诱惑下，也要选择说真话），诚实守信，是我们立身处世的根本。 （三）记叙文阅读 19．①大学期间高教机课目单飞时地平仪卡滞，李宛芯冷静应对，成功着陆。②在南部战区空军任务飞行中遇到恶劣天气，李宛芯凭借沉着冷静地完成飞行任务。 20．（1）“蓄势”指积蓄力量、等待时机。这个词生动形象地写出经过多年训练的李宛芯随时准备迎接挑战的最佳战斗状态，传神地表现出她技术成熟、信心满满的样子。（2）。第一次笑（第③段）：初识梦想的“自豪”（这里的笑充满了追忆的甜美和梦想成真的喜悦；流露出一种深刻的自豪感和坚定的使命感）。第二次笑（第④段）：面对考验时的“自信”（她用实力证明自己后，内心深处的坦然与从容、无畏）。第三次笑（第⑪段）：追求至高目标的“坚定”（在说出“成为一名机长”的目标时，充满了成熟的坚定和对未来的清晰向往）。 21．在飞行任务中（或在飞行训练和执行任务时），性别不是衡量能力的标准（或男女飞行员的标准一致，没有性别）（或特权不能因性别而降低对自己的要求），飞行员的责任和挑战对所有人都是一样的。 22．（1）热爱飞行，信念坚定：高中时响应招飞选拔，坚信“战机选择了我”，始终坚守飞行梦想。（2）坚毅顽强，勇于挑战：在高强度训练和淘汰中坚持，成功改装新机型，成为部队唯一完成某型运输机改装的女飞行员。（3）冷静沉着，技术精湛：遭遇高教机地平仪卡滞特情时冷静处置，穿越积雨云时准确连贯完成操作。（4）目标清晰（梦想远大），进取不止：立志成为机长，明确自身热爱并为之奋斗。 23．最热爱和珍惜的是飞行事业和军人使命。启示：①要及早确立人生目标并坚持追求；②面对困难时要勇于突破自我；③将个人理想与时代机遇相结合；④性别不应成为追求梦想的限制 三、写作（共50分） 24．例文： 触动我心的风景 黄昏的风掠过巷口，将墙角那簇野蔷薇的花瓣吹得轻轻颤动。我站在老槐树下，望着不远处那个熟悉的身影，记忆的闸门轰然打开，那幅触动我心的风景，又清晰地浮现在眼前。 那是去年深秋的一个周末，我被一道数学难题困住，烦躁地将笔摔在桌上，独自跑到郊外散心。沿着一条蜿蜒的小路漫无目的地走，直到夕阳将天空染成橘红色，我才惊觉自己迷了路。四周是陌生的田野，风卷着枯叶沙沙作响，我心里又慌又怕，眼泪在眼眶里打转。 就在这时，远处出现了一个佝偻的身影。那是一位头发花白的老奶奶，她背着一个竹篓，手里拿着一根树枝，正一点点在草丛里拨弄着什么。我像抓住救命稻草般跑过去，带着哭腔问她怎么走出这片田野。 老奶奶放下竹篓，脸上的皱纹笑成了一朵菊花：“孩子别急，跟我来。”她的竹篓里装着一些晒干的草药，每一片叶子都被她仔细地捋平、摆放整齐。她一边在前面引路，一边轻声说：“这野菊啊，晒干了泡茶最败火；那蒲公英的根，炖水喝对嗓子好……” 夕阳的金辉洒在她银白的头发上，每一根发丝都泛着柔和的光。她走得很慢，却很稳，竹篓里的草药随着她的脚步轻轻晃动，发出细微的簌簌声。我跟在她身后，看着她微驼的背和被岁月刻满痕迹的手，心里的慌乱渐渐被一种温暖取代。 快到村口时，她停下脚步，指着不远处的炊烟说：“顺着那烟走，就到家了。”我连忙道谢，她却摆摆手，从竹篓里拿出一小包晒干的野菊递给我：“回去泡杯茶，心就静了。” 我捧着那包野菊，看着她背着竹篓，慢慢走回那片被夕阳笼罩的田野，她的身影与金黄的稻穗、绚烂的晚霞融为一体，像一幅古朴而温暖的油画。那一刻，我忽然觉得，这世间最触动心灵的风景，从不是名山大川的壮丽，而是平凡人身上那份从容与善良。 后来，每当我遇到挫折烦躁不安时，总会泡一杯野菊茶。看着茶叶在热水中舒展，我就会想起那个黄昏，想起那位在田野里采药的老奶奶，想起那幅触动我心的风景。它让我明白，生活的底色或许是平淡，但那些善良的瞬间、温暖的身影，会成为生命里最耀眼的光，照亮我们前行的路。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（哈尔滨专用） 期中考试卷(解析版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（共24分） （本题12分）本学期八年级开展了以“人无信不立”为主题的语文专题学习活动，负责专题活动的老师邀请你参与学习活动的审阅工作，请你根据审阅工作要求完成任务。 追溯“诚信”历史     理解“诚信”内涵 早在先秦时期，诚信便如一颗璀璨的星辰，在中华美德的夜空中熠熠生辉。《论语》中“言必信，行必果”的教诲（   ），是对为人处世的恳切叮嘱；《管子》里“信者，天下之结也”的论断，是对治国安邦的深刻洞察。句句箴言，共同勾勒出诚信的具体内涵：对己要如磐石般真诚，待人要如春风般守信。 汉代许慎《说文解字》：信，诚也，会意。常用词有信用、信誓旦旦、杳（   ）无音信等等。视信誉为生命，用心血juān kè（        ）承诺，是许多“老字号”历千百年而基业长青的奥秘。历代同仁堂人始终保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。“江南药王”胡庆余堂秉承“采办务真，修制务精”的原则，至今悬挂着“真不二价”的匾额。孔子教诲我们：“人而无信，不知其可也。”孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”先哲们对诚信的理解在当今信用社会听来，愈发显得【甲】_____，我们要将诚信铭记于心，并躬身践行。 然而反观现实，有人却在利益面前丢了初心，把失信当“小聪明”。这些行为背离古人的训诫，也割裂了信任的纽带。这恰恰印证了“人无信不立”的真理——失去诚信，个人便如无根的浮萍，难以立足；失去诚信，集体便如无灯塔的航船，迷失方向；失去诚信，【乙】_____，_____。我们yóu zhōng（   ）地希望每一个青年人都牢记先哲的警句，言出必行，言行一致。 1．(2分)给加点字注音。 ①教诲_____        ②杳无音信_____ 2．(2分)根据拼音写出汉字。 ①juān kè_____        ②yóu zhōng_____ 3．(2分)将下列成语填入上文横线【甲】处，最恰当的一项是（   ） A．一丝不苟 B．锐不可当 C．振聋发聩 D．抑扬顿挫 4．(2分)下列句子填入上文横线【乙】处，不恰当的一项是（   ） A．社会便如无地基的大厦，倾覆崩塌。 B．企业便如火车脱离轨道，横冲直撞。 C．国家便如无灵魂的巨人，空有皮囊。 5．(2分)在审稿时，发现划线句子存在语病，把修改正确的选项序号写在答题卡的横线上。 A．历代同仁堂人始终坚持诚信敬业，保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训。 B．历代同仁堂人始终“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。 C．历代同仁堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。 D．历代同仁堂人始终保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，恪守诚信敬业。 6．(2分)班长搜集了很多有关诚信的名言和故事，以下与“诚信”有关的是（   ） 名言：①轻诺必寡信。②言不信者，行不果。③尽信书，不如无书。 故事：④程门立雪。⑤商鞅立木。⑥曾子烹彘。⑦管宁割席。 A．①②⑤⑥ B．①②③⑦ C．②④⑤⑥ D．②③⑥⑦ 【答案】 1．huì yǎo 2．镌刻 由衷 3．C 4．B 5．C 6．A 【解析】 1．注意“诲”“杳”字的读音。 2．略 3．A.一丝不苟：形容办事认真细致，连最细微的地方也不马虎； B.锐不可当：形容气势极其锐利，无法阻挡； C.振聋发聩：比喻言论、道理十分深刻有力，能够唤醒糊涂麻木的人； D.抑扬顿挫：多用来形容声音高低起伏、和谐有节奏。 结合语境分析，文段前文引用孔子、孟子关于诚信的经典论述，意在说明先哲有关诚信的道理在当今社会依旧极具警醒作用，能够引人深思、唤醒世人。“振聋发聩”可以形容先贤的观点富有启发力量，贴合语境。 4．A.句子将失去诚信的社会比作没有地基的大厦，形象写出社会失去诚信就会崩塌，比喻恰当； B.句子将失去诚信的企业比作脱离轨道的火车，“横冲直撞”多形容不受约束、四处冲撞，侧重鲁莽破坏，和文段论述失去诚信带来的根基崩塌、迷失方向的语义不协调，同时前文顺序是由个人到集体，此处逻辑层级也不匹配，比喻不恰当； C.句子将失去诚信的国家比作没有灵魂的巨人，生动表现国家缺少诚信就徒有外表、失去精神内核，比喻恰当。结合语境分析：原句构成排比递进：个人（无根浮萍，难以立足）→集体（无灯塔航船，迷失方向）→更高层级。文段从小到大递进，个人、集体之后应上升到社会、国家层面。 5．画线语句搭配不当，“保持” 与 “古训” 不能搭配。“保持” 一般搭配状态、习惯；对于信条、准则、古训，应当使用“恪守”。 6．①轻诺必寡信：轻易许下承诺的人，很少守信用。和诚信相关； ②言不信者，行不果：说话不守信用的人，做事很难成功。和诚信相关； ③尽信书，不如无书：读书不能盲目迷信书本。和诚信无关； ④程门立雪：赞扬尊师重道。和诚信无关； ⑤商鞅立木：商鞅立木取信于民。和诚信相关； ⑥曾子烹彘：曾子兑现诺言教子守信。和诚信相关； ⑦管宁割席：表示道不同不相为谋。和诚信无关； 综上，与诚信有关的是①②⑤⑥。 （本题5分）阅读下面的文字，完成小题。 《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。” 7．(2分)以上文字是斯诺对哪一事件的评价（   ） A．五四运动 B．红军长征 C．北伐战争 D．抗日战争 8．(3分)《红星照耀中国》中“红”无处不在，“红星”“红小鬼”“红色伴侣”“红军剧社”等。请结合作品，根据自己对《红星照耀中国》的阅读体验，说说对“红”的理解。 【答案】 7．B 8．“红”象征着革命、热情、希望和力量。在《红星照耀中国》中，“红”代表了中国共产党及其领导的红军，他们充满热情和乐观精神，为革命事业不懈奋斗。“红”也是书中描绘的革命乐观情绪和革命理想的象征。 【解析】7．结合“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望。令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败”可知，该事件为：红军长征。 长征途中红军战士面临着无数艰难困苦，如雪山、草地、河流等自然险阻，敌人的围追堵截等人力困难，战士们需要冒险探索前进的道路，在长期的征程中始终保持希望、革命乐观情绪，即使面对死亡也绝不承认失败。 8．作答此题，首先明确对“红”的理解，即它是一种精神象征。然后结合《红星照耀中国》具体内容，从不同角度阐述“红”所代表的精神内涵。最后通过具体事例来支撑观点，将“红”的精神融入到对事例的分析中。 示例：在《红星照耀中国》中，“红”是中国革命的精神符号：“红星”象征终将照亮中国的革命新生力量，“红小鬼”是怀揣信仰、乐观昂扬的年轻革命者代表，“红军剧社”是凝聚群众、宣传革命理念的阵地。 “红”的核心是红军与共产党人身上滚烫的革命信仰、不怕牺牲的斗争意志，以及永不熄灭的革命乐观精神，是推动中国革命走向新生的燎原火种。 9．（本题7分）按教材原文填空。 入眼皆风景，情丝绕梦萦。登黄鹤高楼，见明丽之景，“晴川历历汉阳树，①______。”（《黄鹤楼》崔颢）内心愉悦而欢欣；游钱塘湖堤，作缤纷遐想：“②______，浅草才能没马蹄。”（《钱塘湖春行》白居易）觉春意渐浓，情更浓；行居延边塞，犹记荣辱浮沉，“征蓬出汉塞，③______。”（《使至塞上》王维）悲欣交集，一言难尽；花香盈袖，无语凝噎，“馨香盈怀袖，④______。”（《庭中有奇树》古诗十九首）天长地远愁绪结；咏叹家园荒芜，狐兔出没，“⑤______，狐兔翔我宇。”（《梁甫行》）不禁潸然感慨；仗剑去国，辞亲远游，借“故乡水”传达难舍家乡传情意：“⑥______，⑦______。”（《渡荆门送别》李白） 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 归雁入胡天 路远莫致之 柴门何萧条 仍怜故乡水 万里送行舟 【解析】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萋、鹦、鹉、渐、雁、萧。 二、阅读（共46分） （一）古诗文阅读 （本题16分）阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 野  望 王  绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 仆去月①谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫③含云，深溪蓄翠④。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办，仁智所乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》） 【注释】①去月：上月。②薜萝：一种山中生长的藤本植物，这里代指隐居的地方。③幽岫：幽深的山穴。④翠：绿水。⑤英英：同“嘤嘤”，象声词。⑥幽居：隐居。 10．(4分)解释下列句子中加点的词语。 （1）任意东西____________        （2）徙倚欲何依____________ （3）互相轩邈____________        （4）既素重幽居____________ 11．(2分)用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 12．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 13．(3分)下列选项中表述完全正确的一项是（   ） A．甲文中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句写人，写静景、近景，表现了农家人归家的喜悦之情。 B．乙文篇幅虽短，却很讲究章法。先写山，后写水，由远及近，层层推进，描绘出富春江的山水美景。 C．甲、乙两文的画线句都描写了山野景色，富有动态美，给人以奋发向上的力量。 D．丙文中的“蝉吟鹤唳，水响猿啼”与乙文中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有异曲同工之妙，以声衬景，衬托山林的幽静。 14．(3分)甲、乙、丙三篇诗文在情感上有相同的地方，也有不同之处，请写出在三篇诗文中作者情感的异同。 【答案】 10．向东或向西（漂流） 徘徊 往远处伸展 向来，一向 11．梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 12．看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息名利之心；看到这些幽深的山谷，那些筹划人世间的俗务的人也会流连忘返。 13．D 14．同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。异：甲诗作者有怅惘孤寂的心情，乙、丙两文则表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。 【导语】这三篇诗文都描绘了自然景色，表达了作者对山水的热爱和隐居生活的向往。甲诗通过描绘秋日的牧归景象，表现了对田园生活的向往和孤独感。乙文则以细腻的笔触描绘了富春江的山水美景，展现了自然的宁静与壮丽。丙文则通过对石门山的描写，表达了对隐居生活的向往和满足。三者都体现了对自然的热爱，但甲文更显孤独，乙文和丙文则更显宁静与满足。 【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西：向东或向西（漂流）。 （2）句意：徘徊不定不知该归依何方。徙倚：徘徊。 （3）句意：往高处和远处伸展。邈：往远处伸展。 （4）句意：我既然一向推崇隐居。素：向来，一向。 11．本题考查文言断句。 句意：梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下。 句子主语为“梅溪之西”，谓语“有”引出宾语“石门山者”，“森壁争霞”描述山景； 故断为：梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 12．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：鸢飞戾天：比喻追求名利极力攀高的人；鸢：俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟；戾：至；息：使……平息，使动用法；经纶：策划，治理；世务：政务；窥：看；反：通“返”，返回。 13．本题考查内容理解和辨析。 A.“牧人驱犊返，猎马带禽归”写了人和归家的场景，但它们更多地是写动态的场景，即牧人和猎马带着各自的收获归家，而非静景； B.第二段先承上写“异水”，第三段进而写山之景，并非“先写山，后写水”； C.甲诗画线句“树树皆秋色，山山唯落晖”是静态秋景，萧瑟寂寥；乙文画线句“负势竞上”整体表现自然生机，而非“奋发向上的力量”；故选D。 14．本题考查对比阅读。 同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。 甲文《野望》中，王绩通过描绘黄昏时分的山野景色和牧人、猎马归家的场景，营造出一种宁静而略带荒凉的氛围。诗末的“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了他对现实的不满和对隐逸生活的向往，希望像古代的隐士一样，远离尘嚣，过一种自在逍遥的生活。 乙文《与朱元思书》中，吴均通过对富春江山水美景的描绘，表达了自己对大自然的热爱和向往。同时，文末的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”也透露出他对于仕途的厌倦和对隐逸生活的向往，希望能在这样的美景中忘却尘世的烦恼。 丙文《与顾章书》中，吴均同样表达了对隐居生活的热爱和向往。他描述了石门山的幽深美景和动植物的和谐共生，以及自己在此地修建居所、享受自然之乐的情景。这些都体现了他对隐逸生活的追求和向往。 异：甲文作者还有怅惘孤寂的心情，乙丙两文还表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。 甲文《野望》中，王绩在描绘山野景色的同时，也流露出一种怅惘孤寂的心情。他感到自己与周围的世界格格不入，无法找到归属感和认同感，这种孤独感在“相顾无相识”一句中得到了体现。 乙文《与朱元思书》和丙文《与顾章书》则更多地表达了对大自然的热爱和赞美之情。吴均通过细腻的笔触和生动的描绘，将富春江和石门山的山水美景展现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境。同时，他也通过这些美景来表达自己对自然的敬畏和热爱之情。 综上所述，三篇诗文的作者在情感上既有相同之处，也有不同之处。他们都表达了对隐逸生活的向往和追求，但甲文作者更多地流露出怅惘孤寂的心情，而乙丙两文则更多地表达了对大自然的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【乙】烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【丙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ （二）非连续性文本阅读 （本题11分）阅读下面的非连续性文本，回答小题。 【材料一】 ①“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。自古以来，诚信的故事教育和激励着一代又一代青少年。曾子烹彘，不欺孩童；商鞅立木，取信于民；范蠡经商，童叟无欺。诚实守信，是我们立身处世的根本，是社会进步无比珍贵的精神财富。尤其是今天，网络诚信至关重要。 ②网络诚信是指具有完全民事行为能力的自然人、法人和非法人组织，在网络空间活动中尊崇道德、遵守法律、履行契约、恪守承诺的状态。网络诚信建设既重在守信、规范，强调履约、守法，也包含对失信行为的约束、监管和惩戒。由于网络具有匿名性、瞬时性等特点，基于网络的生产生活等交往活动也因此面临诚信缺失的挑战。 【材料二】 古人对诚信的理解 为何将“诚”与“信”联系起来？在古代汉语中，诚与信二者互训，也就是说二者可以互相解释、意义相通。诚是一个形声字，（1）《说文解字》中说“诚，信也。”实际上，诚和信的语义侧重有所不同。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信则侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。诚于内，信于外，内诚于心，方能外信于人。我们将“诚信”二字连用，表示处事真诚、老实、讲信用。 ——选自《“诚信”一词，源于管仲》，有删改 【材料三】 人们对诚信的认识及对美德的重视图 【材料四】 ①日常生活中培养和践行诚信需要关注以下几个方面： ②首先对自己诚实，这是诚信的起点。认清自己的能力和局限，不吹嘘自己做不到的事。答应别人前，先诚实地评估自己是否有时间、有能力完成。正视自己的错误，人都会犯错，诚信的关键在敢于承认错误，不找借口，不推卸责任，并从中学习。（2）弄清楚什么对你是最重要的，例如：家庭、责任、公正。 ③其次对他人守信，建立可靠的信誉。谨慎承诺，全力兑现。三思而后“诺”，不要为了面子或一时冲动而轻易许诺。言出必行，一旦承诺，就要千方百计去完成。如果确实因不可抗力无法实现，要第一时间主动向对方解释、道歉，并寻求补救方案。坦诚沟通，不欺不瞒。说真话，即使处于困难、尴尬时或丰厚利益诱惑下，也要选择说真话。不传播不确定的信息，不造谣、不信谣、不传谣。 ④再次，在细节处坚守。守时，准时赴约是守信最直观的表现之一，它表明你尊重他人的时间。遵守规则，无论是否有人监督，都遵守共同的规则，如交通规则、排队秩序、公司规定等。不占小便宜，例如，捡到财物要归还；商家多找了钱或发错的货要退回；公物私用等行为都应避免。 15．(2分)对以上四则材料的理解和推断与原文意思不相符的一项是（   ） A．曾子烹彘、商鞅立木、范蠡经商都是古代诚信的典范。 B．诚是形声字，《说文解字》中说“诚，信也。”信是一个会意字，从人，从言。 C．网络具有匿名性、瞬时性等特点，基于网络的生产生活等交往活动也因此面临诚信缺失的挑战。 D．从材料三可以看出，人们非常重视诚信，人们对诚信的重视度仅次于仁爱善良。 16．(4分)“诚”和“信”在语意的侧重上有什么不同？ 17．(2分)指出文中画线句使用的说明方法。（每个括号只能填一种） （1）《说文解字》中说“诚，信也。”( ) （2）弄清楚什么对你是最重要的，例如：家庭、责任、公正。( ) 18．(3分)小语网购了一本书，价格为32.6元商家错寄成了精装版，价格为168元。他爱不释手，不想把书退回，也不想补差价给商家。请你根据【材料四】有关内容对他进行劝说。 【答案】 15．D 16．诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信则侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。 17．引用 举例子 18．小语，我理解你对这本书爱不释手的心情，但商家发错的货要退回或补上差价，不要占小便宜（或即使处于困难、尴尬时或丰厚利益诱惑下，也要选择说真话），诚实守信，是我们立身处世的根本。 【导语】这几则材料以“诚信”为核心展开，材料一阐述诚信作为传统美德及网络诚信的重要性；材料二解析古人对“诚”与“信”的理解及联系；材料三呈现人们对诚信的认识和对美德的重视情况；材料四讲述日常生活中培养和践行诚信的方法，整体全面且深入地探讨了诚信相关内容。 【解析】15．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，根据材料三图片内容可知，对诚实守信的重视度为56%，对仁爱善良的重视度为21%，人们对诚信的重视度远高于仁爱善良。故选D。 16．本题考查内容理解和概括。 根据材料二第一段中的描述，“诚和信的语义侧重有所不同。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信则侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用”。可以看出，“诚”主要关注的是个体内心的真实与无伪，强调个人的真实感受和自然流露的情感；而“信”则更多地关注于人际交往中的信用和承诺，强调在与人交往中要言而有信，遵守诺言。简而言之，“诚”是内在的，关乎个人的真实与诚信；而“信”是外在的，关乎与他人交往时的信用和可靠性。 17．本题考查说明方法。 （1）这句话直接引用了《说文解字》中对“诚”的解释，因此使用的说明方法是引资料（或引用）。 （2）这句话在阐述观点时，举了“家庭、责任、公正”作为例子来具体说明，因此使用的说明方法是举例子。 18．本题考查劝说词。首先明确小语的行为违背了材料四中诚信原则，即对他人守信方面存在问题。劝说时先点明这种行为不诚信，接着依据材料四中“对他人守信，建立可靠的信誉”相关内容，指出诚信关键在于言出必行、不占便宜，小语不退回书且不补差价属于占便宜行为。再强调诚信的重要性，如诚信是立身处世根本，能建立可靠信誉，不诚信会失去他人信任。最后鼓励小语做出正确选择，把书退回或补差价，做一个诚信的人。   示例：小语，你这样做可不对呀。你不想退回书也不想补差价，这是占商家便宜，违背了诚信原则。诚信是我们立身处世的根本，能帮我们建立可靠信誉，不诚信会失去他人信任。你还是把书退回或者补上差价吧，做个诚信的人。 （三）记叙文阅读 （本题19分）阅读《花开向长空》，完成下面小题。 花开向长空 陈晓杰 ①早春午后，天蓝得醉人，阳光洒下明晃晃的光芒。我来到南部战区空军某旅，立在宽阔笔直的跑道一侧，远远望见一个挺拔的身影径直奔向运输机，快步登上舷梯。伴随着发动机的轰鸣，一架湛蓝色的战鹰迎着阳光腾空而起，消失在天际。 ②任务结束后，我再次来到外场，见到了我们故事的主人公：第十四届全国人大代表李宛芯。与新闻照片中甜美、青涩的形象略有不同，此刻，站在我面前的是一名坚毅的女飞行员——她身着草绿色的飞行服；清瘦却显得有力量、年轻而沉稳干练。 ③简单的几句自我介绍，便打开了她的话匣子。高中时，李宛芯在老师建议下参加了招飞选拔。最终，她幸运地成为空军第十批女飞行学员之一。从那时起，热爱飞行、向往飞行的信念就在她心里深深地扎下了根。“对我而言，飞机从头顶飞过的轰鸣有着另一种意味，那好像就是对我的召唤，是给我的示意和鼓舞。”李宛芯笑了，“我一直坚信，是战机选择了我。” ④一阵风拂过，她的发丝在风中飞舞，高高挽起的发髻更显俏皮可爱。“作为女飞行员，在学习和训练上受到过特别对待吗？”我的话刚出口，就有点后悔了。李宛芯干脆地摇摇头，笑着说：“离地三尺，不分男女。”这是飞行训练第一天，教官对她说的话。 ⑤在高强度的训练面前和男兵相比她显得太娇弱了。可教官走到她跟前，云淡风轻地丢下一句话：战场上不分男女。她知道，要想留下，只能用实力去证明自己。 ⑥考验对于李宛芯来说，比其他飞行学员来得更早。大学期间，一次高教机课目单飞，李宛芯就遇到了特殊情况。当时，她驾机起飞刚一转弯，就发现地平仪卡滞，经过多次处置仍未恢复正常。她立刻改换目视保持飞机状态，同时向塔台报告情况。在地面指挥员的帮助下，李宛芯冷静应对，飞机安全着陆。 ⑦在高强度的学习训练和残酷的停飞淘汰下，李宛芯不仅拿到了飞行员的“资格证”，还成为空军航空大学的“百优学员”。 ⑧毕业后，李宛芯来到了南部战区空军某旅，随即接到改装新机型的任务。那是一次结合任务飞行，从本场起飞，李宛芯要连续降落两个机场。然而，第二个机场反馈气象条件不适宜飞行。降落到第一个机场时已是18时，机组人员一落地便直奔塔台研判天气情况。气象数据显示，接下来的航线上有云团正在生成。 ⑨李宛芯站在一旁，静静地等待机长的命令。为了不影响第二天的任务，机长当机立断：“飞！”经过几年的训练，如今的她像一支蓄势的箭，引而待发。她知道，这是一次真正的考验。19时，李宛芯驾驶某新型运输机起飞后，一团积雨云出现在航线上。李宛芯脑海中迅速闪过教练讲过的应对危险天气的方法。这一刻，她只有一个决心，那就是按照任务要求落地！前方云团之间有个空隙，李宛芯抓住机会驾机径直穿了过去。进入云层之后，飞机开始颠簸，李宛芯冷静操作，利用导航设备建立航线，在短暂时间内，准确连贯地完成多个动作。终于，运输机从低垂的黑云中钻了出来。飞机刚着陆还未完全退出跑道，瓢泼大雨瞬时而至。 ⑩一次次苦学精练、一次次爬坡过坎，李宛芯成为所在部队唯一一名完成某型运输机改装的女飞行员。入伍11年间，她用一次次突破自我、超越自我，回应了时代赠予的机遇。 ⑪采访结束时，我问她，现在的目标是什么？“成为一名机长，完成军人的使命。”李宛芯抿着嘴想了想，然后笑着说，“我现在比之前任何时候都清楚地知道，我心中最热爱的、最珍贵的是什么，我也必将为之努力奋斗。”那笑容依旧甜美，像一朵向着长空努力绽放的花朵。 （刊载于2024.3.8，有删改） 19．(2分)本文主要写了李宛芯在飞行过程中经历的两次考验，请你简要概括。 20．(6分)结合文章内容回答下列问题。 （1）赏析下列句中加点词语的表达效果。 经过几年的训练，如今的她像一支蓄势的箭，引而待发 （2）文中多次提到了李宛芯的笑容，请联系上下文推测③段、④段和⑪段中她的三次笑分别体现了人物怎样的心理。 21．(3分)第④段中教官对李宛芯说：“离地三尺，不分男女。”这句话有什么深层含义？ 22．(4分)请结合文章具体内容，分析李宛芯的人物形象。 23．(4分)文章结尾李宛芯说“我现在比之前任何时候都清楚地知道，我心中最热爱的、最珍贵的是什么。”结合全文，你认为她最热爱和珍惜的是什么？这对你实现人生理想有何启示？ 【答案】 19．①大学期间高教机课目单飞时地平仪卡滞，李宛芯冷静应对，成功着陆。②在南部战区空军任务飞行中遇到恶劣天气，李宛芯凭借沉着冷静地完成飞行任务。 20．（1）“蓄势”指积蓄力量、等待时机。这个词生动形象地写出经过多年训练的李宛芯随时准备迎接挑战的最佳战斗状态，传神地表现出她技术成熟、信心满满的样子。（2）。第一次笑（第③段）：初识梦想的“自豪”（这里的笑充满了追忆的甜美和梦想成真的喜悦；流露出一种深刻的自豪感和坚定的使命感）。第二次笑（第④段）：面对考验时的“自信”（她用实力证明自己后，内心深处的坦然与从容、无畏）。第三次笑（第⑪段）：追求至高目标的“坚定”（在说出“成为一名机长”的目标时，充满了成熟的坚定和对未来的清晰向往）。 21．在飞行任务中（或在飞行训练和执行任务时），性别不是衡量能力的标准（或男女飞行员的标准一致，没有性别）（或特权不能因性别而降低对自己的要求），飞行员的责任和挑战对所有人都是一样的。 22．（1）热爱飞行，信念坚定：高中时响应招飞选拔，坚信“战机选择了我”，始终坚守飞行梦想。（2）坚毅顽强，勇于挑战：在高强度训练和淘汰中坚持，成功改装新机型，成为部队唯一完成某型运输机改装的女飞行员。（3）冷静沉着，技术精湛：遭遇高教机地平仪卡滞特情时冷静处置，穿越积雨云时准确连贯完成操作。（4）目标清晰（梦想远大），进取不止：立志成为机长，明确自身热爱并为之奋斗。 23．最热爱和珍惜的是飞行事业和军人使命。启示：①要及早确立人生目标并坚持追求；②面对困难时要勇于突破自我；③将个人理想与时代机遇相结合；④性别不应成为追求梦想的限制 【导语】这篇《花开向长空》以细腻笔触刻画了女飞行员李宛芯的成长历程，通过飞行考验、性别平等宣言等典型场景，展现其坚韧与专业。文章以“蓄势的箭”“向长空绽放”等意象贯穿，将军事题材与人文关怀相融合，既呈现新时代军人风采，又暗喻女性在传统男性领域突破自我的时代命题。叙事节奏明快，人物形象立体鲜活。 【解析】19．本题考查概括文章内容。 根据第⑥段“大学期间，一次高教机课目单飞，李宛芯就遇到了特殊情况。当时，她驾机起飞刚一转弯，就发现地平仪卡滞，经过多次处置仍未恢复正常。她立刻改换目视保持飞机状态，同时向塔台报告情况。在地面指挥员的帮助下，李宛芯冷静应对，飞机安全着陆”可知，大学期间高教机课目单飞，李宛芯就遇到了地平仪卡滞的情况，她冷静应对，让飞机安全着陆。 根据第⑧段“毕业后，李宛芯来到了南部战区空军某旅……气象数据显示，接下来的航线上有云团正在生成”，第⑨段“19时，李宛芯驾驶某新型运输机起飞后，一团积雨云出现在航线上。李宛芯脑海中迅速闪过教练讲过的应对危险天气的方法……李宛芯冷静操作，利用导航设备建立航线，在短暂时间内，准确连贯地完成多个动作。终于，运输机从低垂的黑云中钻了出来”可知，李宛芯在南部战区空军某旅，遇到恶劣天气，她冷静操作，准确连贯地完成多个动作，完成飞行任务。 20．本题考查赏析句子。 （1）“经过几年的训练，如今的她像一支蓄势的箭，引而待发”可知，“蓄势”意为积蓄力量等待爆发，在此运用比喻手法，将经过多年训练的李宛芯比作一支箭，生动写出李宛芯经多年训练后技艺纯熟、自信沉稳的状态，如同拉满的弓箭随时迎接挑战的最佳战斗状态，体现她面对考验的从容与专业。 （2）根据第③段“高中时，李宛芯在老师建议下参加了招飞选拔。最终，她幸运地成为空军第十批女飞行学员之一。从那时起，热爱飞行、向往飞行的信念就在她心里深深地扎下了根”“对我而言，飞机从头顶飞过的轰鸣有着另一种意味，那好像就是对我的召唤，是给我的示意和鼓舞”可知，李宛芯被挑选为空军第十批女飞行学员之一，她为自己能实现梦想而笑了，她热爱飞行、向往飞行，为“战机选择我”而自豪，体现她对飞行事业的热爱与坚定信念。 根据第④段“‘作为女飞行员，在学习和训练上受到过特别对待吗？’我的话刚出口，就有点后悔了。李宛芯干脆地摇摇头，笑着说：‘离地三尺，不分男女。’这是飞行训练第一天，教官对她说的话”可知，“我”以为她作为女飞行员会比男飞行员少吃一些苦，但李宛芯自豪地告诉“我”，她用行动证明实力，回应“不分男女”的飞行准则，“笑”体现她对性别平等的自信，对自己能经受考验的“自信”。 根据第⑩段“李宛芯成为所在部队唯一一名完成某型运输机改装的女飞行员。入伍11年间，她用一次次突破自我、超越自我，回应了时代赠予的机遇”，第⑪段“‘成为一名机长，完成军人的使命。’李宛芯抿着嘴想了想，然后笑着说，‘我现在比之前任何时候都清楚地知道，我心中最热爱的、最珍贵的是什么，我也必将为之努力奋斗。’”可知，李宛芯刻苦训练，突破自己，她希望自己能成为一名机长，对未来有清晰的规划，“笑”表达她对军人使命的珍视与希望成为机长的决心，笑容中充满信念感。 21．本题考查理解文章的内容。 根据第④段“‘作为女飞行员，在学习和训练上受到过特别对待吗？’我的话刚出口，就有点后悔了。李宛芯干脆地摇摇头，笑着说：‘离地三尺，不分男女。’这是飞行训练第一天，教官对她说的话”可知，在外人眼中，女飞行员可能在学习和训练上受到过特别对待，但飞行最注重的是能力的要求。“离地三尺，不分男女”体现飞行职业的公平性——在空中执行任务时，能力是唯一标准，性别差异不是评判依据，强调了飞行员的训练和执行任务时对所有人都是一样的。 22．本题考查理解人物形象。 根据第③段“高中时，李宛芯在老师建议下参加了招飞选拔。最终，她幸运地成为空军第十批女飞行学员之一。从那时起，热爱飞行、向往飞行的信念就在她心里深深地扎下了根”“对我而言，飞机从头顶飞过的轰鸣有着另一种意味，那好像就是对我的召唤，是给我的示意和鼓舞”可知，李宛芯读高中时，在老师的建议下，参加了招飞选拔，成为空军第十批女飞行学员之一。她坚信“战机选择了我”，始终坚守飞行梦想。这体现她热爱飞行，信念坚定的特点。 根据第⑦段“在高强度的学习训练和残酷的停飞淘汰下，李宛芯不仅拿到了飞行员的‘资格证’，还成为空军航空大学的‘百优学员’”，第⑩段“一次次苦学精练、一次次爬坡过坎，李宛芯成为所在部队唯一一名完成某型运输机改装的女飞行员”可知，李宛芯在高强度的学习训练和残酷的停飞淘汰下，坚持苦学精练，成为所在部队唯一一名完成某型运输机改装的女飞行员。这体现她坚毅顽强，勇于挑战的特点； 根据第⑥段“当时，她驾机起飞刚一转弯，就发现地平仪卡滞，经过多次处置仍未恢复正常。她立刻改换目视保持飞机状态，同时向塔台报告情况。在地面指挥员的帮助下，李宛芯冷静应对，飞机安全着陆”，第⑨段“19时，李宛芯驾驶某新型运输机起飞后，一团积雨云出现在航线上。李宛芯脑海中迅速闪过教练讲过的应对危险天气的方法。这一刻，她只有一个决心，那就是按照任务要求落地！前方云团之间有个空隙，李宛芯抓住机会驾机径直穿了过去。进入云层之后，飞机开始颠簸，李宛芯冷静操作，利用导航设备建立航线，在短暂时间内，准确连贯地完成多个动作。终于，运输机从低垂的黑云中钻了出来。飞机刚着陆还未完全退出跑道，瓢泼大雨瞬时而至”可知，李宛芯在面临地平仪卡滞的情况下，她冷静应对，让飞机安全着陆；在面临恶劣的天气下，她冷静操作，在短暂时间内，准确连贯地完成多个动作。让运输机安全着陆。这体现她冷静沉着，技术精湛。 根据第⑪段“‘成为一名机长，完成军人的使命。’李宛芯抿着嘴想了想，然后笑着说，‘我现在比之前任何时候都清楚地知道，我心中最热爱的、最珍贵的是什么，我也必将为之努力奋斗。’”可知，李宛芯怀了成为一名机长的梦想，并为之奋斗；这体现她目标清晰，进取不止。 23．本题考查理解句子含义和谈阅读启示。 根据第③段“最终，她幸运地成为空军第十批女飞行学员之一。从那时起，热爱飞行、向往飞行的信念就在她心里深深地扎下了根”，第④段“离地三尺，不分男女”，第⑤段“在高强度的训练面前和男兵相比她显得太娇弱了。可教官走到她跟前，云淡风轻地丢下一句话：战场上不分男女。她知道，要想留下，只能用实力去证明自己”，第⑩段“一次次苦学精练、一次次爬坡过坎，李宛芯成为所在部队唯一一名完成某型运输机改装的女飞行员。入伍11年间，她用一次次突破自我、超越自我，回应了时代赠予的机遇”，第⑪段“‘成为一名机长，完成军人的使命。’李宛芯抿着嘴想了想，然后笑着说，‘我现在比之前任何时候都清楚地知道，我心中最热爱的、最珍贵的是什么，我也必将为之努力奋斗。’”可知，李宛芯从入伍起就坚信“战机选择了我”，始终坚守飞行梦想。为了实现梦想，她付出艰辛的训练，突破性别的界限，用实力证明自己。她热爱飞行事业和军人的使命，希望实现成为一名机长的梦想。由此可见，人要明确自己的目标，为自己的梦想而奋斗；在追梦的路上，面对困难要迎难而上，突破自我，突破性别的界限，将个人的梦想和时代的机遇结合在一起，实现自己的人生梦想。 三、写作（共50分） 24．（本题50分）富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室里“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月台的背影让朱自清泪流满面……在你的记忆中，是否有一片风光、一个人、一件事、一段情……它触动你的心灵，给予你力量，陪伴你成长，成为你生命里最美的风景。 请以“触动我心的风景”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 触动我心的风景 黄昏的风掠过巷口，将墙角那簇野蔷薇的花瓣吹得轻轻颤动。我站在老槐树下，望着不远处那个熟悉的身影，记忆的闸门轰然打开，那幅触动我心的风景，又清晰地浮现在眼前。 那是去年深秋的一个周末，我被一道数学难题困住，烦躁地将笔摔在桌上，独自跑到郊外散心。沿着一条蜿蜒的小路漫无目的地走，直到夕阳将天空染成橘红色，我才惊觉自己迷了路。四周是陌生的田野，风卷着枯叶沙沙作响，我心里又慌又怕，眼泪在眼眶里打转。 就在这时，远处出现了一个佝偻的身影。那是一位头发花白的老奶奶，她背着一个竹篓，手里拿着一根树枝，正一点点在草丛里拨弄着什么。我像抓住救命稻草般跑过去，带着哭腔问她怎么走出这片田野。 老奶奶放下竹篓，脸上的皱纹笑成了一朵菊花：“孩子别急，跟我来。”她的竹篓里装着一些晒干的草药，每一片叶子都被她仔细地捋平、摆放整齐。她一边在前面引路，一边轻声说：“这野菊啊，晒干了泡茶最败火；那蒲公英的根，炖水喝对嗓子好……” 夕阳的金辉洒在她银白的头发上，每一根发丝都泛着柔和的光。她走得很慢，却很稳，竹篓里的草药随着她的脚步轻轻晃动，发出细微的簌簌声。我跟在她身后，看着她微驼的背和被岁月刻满痕迹的手，心里的慌乱渐渐被一种温暖取代。 快到村口时，她停下脚步，指着不远处的炊烟说：“顺着那烟走，就到家了。”我连忙道谢，她却摆摆手，从竹篓里拿出一小包晒干的野菊递给我：“回去泡杯茶，心就静了。” 我捧着那包野菊，看着她背着竹篓，慢慢走回那片被夕阳笼罩的田野，她的身影与金黄的稻穗、绚烂的晚霞融为一体，像一幅古朴而温暖的油画。那一刻，我忽然觉得，这世间最触动心灵的风景，从不是名山大川的壮丽，而是平凡人身上那份从容与善良。 后来，每当我遇到挫折烦躁不安时，总会泡一杯野菊茶。看着茶叶在热水中舒展，我就会想起那个黄昏，想起那位在田野里采药的老奶奶，想起那幅触动我心的风景。它让我明白，生活的底色或许是平淡，但那些善良的瞬间、温暖的身影，会成为生命里最耀眼的光，照亮我们前行的路。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 这道命题作文的核心在于“风景”与“触动我心”。“风景”可实可虚，既可以是自然景观、人文场景，也可以是某个人、某件事、某种情感构筑的精神画面；“触动我心”则强调这份“风景”对心灵的冲击、对成长的滋养。我们可以围绕“在生活中那些能引发情感共鸣、给予生命力量的人、事、景如何成为心灵风景”展开立意，探讨这些风景对个人心灵成长、价值塑造的意义，引导读者去挖掘记忆中那些能“触动心灵、陪伴成长”的独特画面，体会其对生命的深远影响。 2.选材构思。 写记叙文：可选取生活中的亲身经历。例如，写每天清晨楼下环卫工人认真清扫街道的身影，那看似平凡的动作里藏着对职业的敬畏，在某个飘雨的清晨，他仍坚守岗位的场景，成为触动心灵的风景；或者写在困境中，朋友默默递来的一杯热饮、一个鼓励的眼神，那些细碎的关怀汇聚成记忆里温暖的风景。也可以写一处自然景观，描写家乡老街上那棵百年梧桐树，春去秋来，它的叶片从嫩绿到金黄再到凋零，却始终在那里。你曾在树下听爷爷讲过去的故事，也曾在失意时靠在树干上发呆，它像一位沉默的老友，见证你的成长，成为你心中“永恒的陪伴风景”。 写散文：可从多个“风景”片段入手，比如将记忆里母亲深夜缝补衣服时的灯光、老师批改作业的专注神情、陌生人善意的微笑等场景串联起来，通过细腻的描写，展现这些风景如何交织成心灵的成长画卷，表达对这些“触动心灵的风景”的珍视。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $