12《拿来主义》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

教学目标 1.了解本文的写作背景，明确作者针对的问题，学习如何批判继承中外文化遗产。 2.研读课文，体会本文思路清晰，逻辑严谨的特点，提升逻辑能力。 导入： 在风沙扑面，虎狼成群的时候，杂文是匕首，是投枪，是和读者一同杀出一条生存的血路的东西。 本文写于1934年。“九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。 写作背景 检查预习 7 7 是什么 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 闭关主义：自己不去，别人也不许来 送去主义：送古董、送画、送活人 送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影 为什么 怎么样 不敢进门　　逃避害怕 放火烧光　　全盘否定 接受一切　　全盘肯定 破 鱼翅 　　　 吃掉 鸦片 　　　 送药房 烟枪烟灯　 展览，毁掉 姨太太　　 走散 立 拿来主义 错误态度 正确态度 （占有、挑选） 立 破 8 8 研读课文，体会本文思路清晰，逻辑严谨的特点！ 一篇成功的作文其逻辑思维必然是谨严的。反之来说，一篇文章若是没有逻辑性就必然会导致文章思路混乱，没有章法；材料与主题脱节，结构松散，缺乏合理的照应。纵观考场优秀作文，大多能很好地解决这一问题。思维层次清晰，结构匀称合理，材料与中心紧密结合。 怎样突出文章的逻辑性？ 一、突出材料与主题的逻辑关系。 二、突出事物发展的逻辑关系。 三、突出语言之间的逻辑关系。 思路清晰，逻辑严谨的技巧 一、照应的技巧（题文照应、首尾照应、随时照应） 二、过渡的技巧（关联词语过渡、承上启下的过渡、转换话题过渡、叙述过渡、设问过渡、排比过渡） 思路清晰，逻辑严谨在文中的体现： 一句话! 一段话! 段落间! 一句话 运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 “运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。 有思考，有鉴别，有选择！ 一段话 文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题? 段落间 相互照应，承上启下 本文的逻辑思路： 为什么（为什么要拿来） 是什么（什么是拿来主义） 怎么样（怎么拿来） （议论文基本的逻辑思路） 学以致用，做高考真题 课后作业： 1、体会杂文的语言特色 2、体会本文比喻论证的表达效果 $