10《苏武传》练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

命题人：高中语文 日期：2026 《苏武传》限时练答案版 一、课内选择。 1.A　解析 B项,“赂”,赠送礼物。C项,“币”,财物。D项,“让”,责备。 2.B　解析 A项,“畔”同“叛”。C项,“亡”同“无”。D项,“决”同“诀”。 3.D　解析 A项,“丈人”,古义指对长辈的尊称;今义指岳父。B项,“明年”,古义指第二年;今义指今年的下一年。C项,“成就”,古义指栽培,提拔;今义指事业上的成绩。D项,“谋反”,古今义相同,密谋反叛。 4.C　解析 例句中的“降”是动词的使动用法,使……投降。A项,“赂”,动词,赠送财物。无活用。B项,“夜”,名词作状语,在夜里。C项,“斗”,动词的使动用法,使……争斗。D项,“雨”,名词作动词,下。故选C项。 5.B　解析 ①形容词的意动用法,认为……豪壮。②名词作动词,生子。③名词作状语,在夜里。④动词的使动用法,使……争斗。⑤形容词的意动用法,以……为快乐。⑥动词的使动用法,使……回去。⑦名词作动词,执、拄。⑧形容词的使动用法,使……受苦。⑨名词作状语,向上。 6.B　解析 B项为定语后置句,A、C、D三项均为宾语前置句。 7.D　解析 应为“因避汉武帝讳而改为‘通侯’”。 8.B　解析 B项,“雨雪”意思是“下雪”,“雨”为名词作动词,下。句子可以翻译为“天下雪,苏武躺着(在地窖里)嚼雪”。 9.B选项.“爱国”错误。原文“吾母与弟在汉，幸蒙赏赐”虞常伏弩射杀卫律的行动，是希望受到汉廷的照顾，即希望得到皇帝的赏赐，并非“爱国”。 10.C选项.“他是不赞同苏武的宁死不屈的”错误。结合“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天！”可知，在情感上，李陵是赞同甚至崇拜苏武的宁死不屈的，只是自己已经投降匈奴，铸成大错，无法改变。 二、课内翻译 (1)汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武凭借中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，又趁机赠送丰厚的礼物，回报他的好意。(得分点：嘉、以、因、赂、答；“送匈奴使留在汉者”，定语后置句) (2)(缑王)连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。(得分点：将、阴、相与) (3)事情到了如此地步，这样一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(得分点：见犯、重、负) (4)单于认为苏武节操壮烈，早晚派人探望、问候苏武，却把张胜逮捕监禁起来。(得分点：壮、候、问、收系) (5)苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。(得分点：益、会、论、降) 三、高考链接 [答案详解] 10.[答案]BDH [详解](原文标点)苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之! 11.[答案]B [详解]本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。“加以老母系保宫”中的“系”意思也是“关押”。 12.[答案]B [详解]本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。“单于得知后，放弃了劝降苏武的念头”错，单于得知后更加想劝降苏武。 13.[答案](1)从前从匈奴出发时，匈奴妻子确实生了一个儿子叫苏通国，有消息传来，希望能通过使者赎回他。 (2)卫将军张安世推荐苏武，(认为他)熟悉过去的典章制度，奉命出使不辱使命，先帝把这一点当作临终嘱托。 [详解]本题考查学生翻译文言文的能力。 (1)关键点“发”“因”各1分，句意2分。 (2)关键点“习”“遗言”各1分，句意2分。 14.参考答案： ①汉宣帝赐苏武关内侯的爵位且予以封地。 ②汉宣帝怜悯苏武年迈失子，帮他从匈奴寻回苏通国。 ③汉宣帝让苏武每月初一、十五入朝觐见。 ④苏武入选麒麟阁中兴辅臣名单。 [详解]每点1分，答出三点即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 [挖空练习] 材料一：       上嘉（赞许）单于之义，遣苏武送匈奴使留（扣留）在汉者。既至，单于使卫律召（召见）武，欲降（使……投降）之。武谓假吏（临时官员）常惠等曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持之。武气绝（断绝），半日复息（相当于苏醒）。单于壮（以……为壮）其节，朝夕遣人候问（问候）武，而收系（收押）武副张胜，胜请降。       律谓武曰：“苏君!律前负（背叛）汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥（满）山，富贵如此!苏君今日降，明日复然（这样），空以身膏草野，谁复知之!”武不应。律曰：“今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎!”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔（通“叛”）主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见（“见汝为”的倒装）!”律白（禀告）单于，愈欲降之。乃幽（幽禁）武置大窖中，绝不饮食；天雨（下）雪，武啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙（迁移）武北海上无人处，使牧羝（公羊），曰：“羝乳（生小羊）乃得归。”别（分开）其官属，各置他所。 材料二：       上官安谋反，武子元与之有谋（参与谋划），坐（判罪）死。武素（一向）与上官桀、桑弘羊有旧（旧交情），数（多次）为燕王所讼（告发），子又在谋中，廷尉奏请逮捕武，霍光寝（压下）其奏。宣帝立，录（收录）群臣定策（指拥立皇帝）功，赐爵关内侯者八人，刘德、苏武食邑（作动词）。帝闵（悯，怜悯）武年老，子坐事死，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎?”武曰：“前发（出发）匈奴时，胡妇实产一子通国，有声问（消息）来，愿因（通过）使者赎之。”上许焉。通国至，上以为郎，又以武弟子（弟弟的儿子）为右曹，以武著节（坚守气节）老臣，令朝（上朝）朔望（农历每月初一十五），称祭酒，甚优宠（优待宠爱）之。皇后父、帝舅、丞相、御史、将军皆敬重武。后图画（画肖像）中兴辅佐有功德知名者于麒麟阁，凡十一人，而武得预（参与）。 材料三：       昭帝崩（帝王去世），武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐（举荐）武明习（熟悉）故事（典章制度），奉使不辱命，先帝以为遗言（临终嘱托）。宣帝即时（立即）召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。 [参考译文] 材料一：     汉武帝赞许单于的信义，派遣苏武护送留在汉朝的匈奴使者回国。到达匈奴后，单于派卫律召见苏武，想要劝他投降。苏武对临时充任官吏的常惠等人说：“丧失气节、玷污使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢!”说着就拔出佩刀刺向自己。卫律大惊，亲自上前抱住苏武。苏武气绝，过了半天又苏醒过来。单于钦佩他的气节，早晚派人问候苏武，却把苏武的副使张胜逮捕监禁起来，张胜请求投降。 卫律对苏武说：“苏君!我从前背叛汉朝归顺匈奴，有幸蒙受单于大恩，被赐予王爵，拥有数万部众，马牛牲畜满山，富贵到这种地步!苏君今天投降，明天也会像我这样。何必白白把身体给野草做肥料，谁又会知道呢!”苏武没有回应。卫律又说：“如果现在不听从我的建议，以后即使想再见到我，还能办到吗!”苏武骂卫律道：“你身为汉朝臣子，不顾及恩德道义，背叛君主和亲人，在蛮夷之地做投降的俘虏，我为什么要见你!”卫律把苏武的话报告给单于，单于越发想要让他投降。就把苏武囚禁在大地窖里，断绝他的饮食；天下雪时，苏武就嚼着雪和毡毛一起咽下，一连几天都没有死去。匈奴人认为他是神仙，就把他迁移到北海边没有人烟的地方，让他放牧公羊，说：“等到公羊生了小羊才能回来。”又把他的下属官吏分别安置到其他地方。 材料二：上官安谋反时，苏武的儿子苏元参与谋划，因罪被处死。苏武一向与上官桀、桑弘羊有旧交情，多次被燕王刘旦上书告发(与他们结党),儿子又参与谋反，廷尉上奏请求逮捕苏武，霍光压下了这份奏章。汉宣帝即位后，收录大臣中参与拥立皇帝有功的人，赐给八人关内侯爵位，刘德、苏武获得食邑。宣帝怜悯苏武年老，他的儿子因事被处死，问身边的人：“苏武在匈奴很久，难道没有儿子吗?”苏武说：“从前从匈奴出发时，匈奴妻子确实生了一个儿子叫苏通国，有消息传来，希望能通过使者赎回他。”宣帝答应了。苏通国回到汉朝后，宣帝任命他为郎官，又任命苏武弟弟的儿子为右曹，因为苏武是坚守气节的老臣，宣帝让他每月初一、十五入朝，号称“祭酒”,对他十分优待宠爱。皇后的父亲、皇帝的舅舅、丞相、御史、将军都敬重苏武。后来宣帝在麒麟阁绘制中兴汉室的辅佐大臣中功勋卓著、知名于世的人，共十一人，苏武得以列入其中。 材料三：昭帝去世，苏武因曾以二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐给关内侯的爵位和三百户的食邑。过了很长时间，卫将军张安世推荐苏武，(认为他)熟悉过去的典章制度，奉命出使不辱使命，先帝把这一点当作临终嘱托。宣帝立即征召苏武在宦者署听候命令，苏武多次进见宣帝，又任右曹典属。 四、语言文字运用 【答案】18. A     19. “装定”改为“装订” “严思合缝”改为“严丝合缝” “暇疵”改为“瑕疵” “清淅可辨”改为“清晰可辨”     20. ②主要原因在于它的生成逻辑是一种概率预测 ⑤这就意味着它会本能地去掉那些充满个人特点的语言表达     21. ①《我与地坛》中第一、二句句式虽有重复，却凸显了作者与地坛彼此命运相连的关系。使用“或者”“总之”等虚词，看似赘余，实则语言逻辑更清晰，情感更深沉。 ②Deepseek版语言简洁，外形规整，但表意含混，情感不明。 【解析】 【18题详解】 文中的“你”泛指所有人。  A.泛指所有人。 B.“你”与“他”相对，交替出现，分指不同的人。 C.指代具体对象（承担重任的人），是特指。 D.指代具体对象（对方的学校），是特指。 故选A。 【19题详解】 “装订”意为把零散书页装订成册，“订”有编连之意；“定”意为确定、安定，与书籍加工无关，所以“装定”改为“装订”。 “严丝合缝”形容缝隙严密闭合，“丝”指极细之物，强调精密；“思”意为思考，与语境不符，所以“严思合缝”改为“严丝合缝”。 “瑕疵”比喻微小的缺点，“瑕”指玉上的斑点；“暇”意为没有事的时候，所以“暇疵”改为“瑕疵”。 “清晰”意为清楚分明，“晰”有明白之意；“淅”常用于“淅沥”，形容雨声，与“清楚”无关，所以“清淅可辨”改为“清晰可辨”。 【20题详解】 ②句“主要来源它的生成逻辑是一种概率预测”搭配不当，“来源”是名词，不能直接作谓语，应将“来源”改为“原因在于”。 ⑤句“因而就意味着”不合逻辑，前文已经交代原因，直接用“这”指代前面整套规律，所以应将“因而”改为“这”。 【21题详解】 第一步：审题。核心任务：结合材料“毛边”概念对比两句话分析。先明确“毛边”定义，后分析原句和AI改写句。 第二步：明确“毛边”定义。“毛边”是文字不必规整光滑、不追求机器式精简；保留个性痕迹、真情等，带着作者独有的心境，是AI规整表达复刻不出的；AI文字追求精简最优解，去掉个人化情绪痕迹。 第三步：分析比较两句。 原句：句式啰嗦，用“或者”“总之”带着反复斟酌的迟疑感，这是材料所说文字“毛边”，不是单纯陈述距离，是反复确认自己和地坛宿命般的联结，流露内心沉静、宿命感，是作者独有的真情流露。 AI改句：句式工整，没有重复赘语，是材料所说“统计意义上的最优解”，但丢失了斟酌的过程，模糊了“缘分”里深沉的个人情感，没有情绪痕迹，缺少文字毛边里的真情温度。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 命题人：高中语文 日期：2026 《苏武传》限时练 一、课内选择。 1.下列句中加点词的解释,正确的一项是(　　) A.少以父任,兄弟并为郎　　并:都 B.因厚赂单于   赂:贿赂 C.既至匈奴,置币遗单于  币:钱币 D.如惠语以让单于  让:辞让 2.下列句子中没有通假字的一项是(　　) A.畔主背亲 B.缑王等皆死,虞常生得 C.空自苦亡人之地 D.与武决去 3.下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是(　　) A.汉天子我丈人行也 B.明年,陵降,不敢求武 C.皆为陛下所成就 D.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 4.下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是(　　) 例句:即谋单于,何以复加?宜皆降之。 A. 因厚赂单于       B.其一人夜亡 B. 反欲斗两主       D.天雨雪,武卧啮雪 5. 下列对加点词的词类活用情况分类正确的一项是(　　) ①单于壮其节　②羝乳乃得归　③得夜见汉使　④反欲斗两主　⑤诚甘乐之　 ⑥尽归汉使路充国等　⑦杖汉节牧羊　⑧何久自苦如此　⑨陵与卫律之罪上通于天 A. ①⑧/②⑦/③/④⑥/⑤⑨ B.①⑤/②⑦/③⑨/④⑥/⑧ B. ①⑤/②⑦/③/④⑧/⑥⑨ D.①⑤/②/③④/⑥⑧/⑦⑨ 6. 下列各句中,句式与其他三项不同的一项是(　　) A. 信义安所见乎 B.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 C.何以复加 D.子卿尚复谁为乎 7.下列对文化常识的解释,不正确的一项是(　　)     A.“北海”,在匈奴北境,即今俄罗斯境内的贝加尔湖。 B.“以父任”,汉朝规定,凡职位在二千石以上的官吏可以保举子弟一人做郎官。 C.“相坐”,又叫“连坐”,指古时一个人犯了罪,有关的人连同治罪。 D.“通侯”,即“彻侯”,汉朝时二十级爵位中最高的一级,因避汉高祖讳而改为“通侯”。8.下列选项中,翻译错误的一项是(　　) A.见犯乃死,重负国。 翻译:等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。 B.天雨雪,武卧啮雪。 翻译:天下雨下雪,苏武躺着(在地窖里)嚼雪。 C.惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武。 翻译:常惠等人哭了,用车载送苏武回营帐。单于认为苏武的气节很豪壮,早晚派人问候苏武。 D.王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前! 翻译:您(如果)一定要逼我投降,那就请结束今天的欢聚,我就在您面前死去! 9.下列叙述不符合《苏武传》意思的一项是（ ） A. 苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时候，本不该有危险，然而，由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。 B. 虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体体现。 C. 苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。 D. 卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节。 10.下列对《苏武传》所选文段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（） A. 李陵劝降的方法不同于卫律。他是以老朋友叙旧，推心置腹，设身处地，层层进逼的方式进行的，着重于从感情上去软化苏武，晓之以“理”，动之以情。 B. 作者在叙述中穿插了细节描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊”“卧起操持”的细节，也突出体现了苏武的坚贞顽强。细微之处的描写，使人物形象具体、充实。 C. 在情感上，李陵陈述自己投降时的心情，想以此打动苏武，他是不赞同苏武的宁死不屈的。 D. 在北海那么恶劣的条件下，匈奴派汉降将李陵去劝降苏武，尽管李陵说得有情有理，但仍没改变苏武的意志，倒是李陵自己对苏武既赞叹，又羞愧难当。 二、课内翻译 (1)武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3、 高考链接 （河北2027届年高三9月联考）阅读下面的材料，完成下面小题。 阅读下面文言文，完成11～15题。 材料一：     上嘉单于之义，遣苏武送匈奴使留在汉者。既至，单于使卫律召武，欲降之。武谓假吏常惠等曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持之。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系武副张胜，胜请降。     律谓武曰：“苏君!律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此!苏君今日降明日复然空以身膏草野谁复知之!”武不应。律曰：“今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎!”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见!”律白单于，愈欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食；天雨雪，武啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，曰：“羝乳乃得归。”别其官属，各置他所。 (选自《纲鉴易知录·汉纪》,有删改) 材料二： 上官安[注]谋反，武子元与之有谋，坐死。武素与上官桀、桑弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武，霍光寝其奏。宣帝立，录群臣定策功，赐爵关内侯者八人，刘德、苏武食邑。帝闵武年老，子坐事死，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎?”武曰：“前发匈奴时，胡妇实产一子通国，有声问来，愿因使者赎之。”上许焉。通国至，上以为郎，又以武弟子为右曹，以武著节老臣，令朝朔望，称祭酒，甚优宠之。皇后父、帝舅、丞相、御史、将军皆敬重武。后图画中兴辅佐有功德知名者于麒麟阁，凡十一人，而武得预。 (选自《容斋随笔·四笔·卷十六》,有删改) 材料三： 昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。 (选自《汉书·苏武传》,有删改) 【注】上官安：上官桀之子。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 苏君A今日降B明日C复然D空E以身F膏G草野H谁复知之! 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.既，已经，……后，与《曹刿论战》“既克，公问其故”中的“既”意思相同。 B.系，关押，与《苏武传》“加以老母系保宫”中的“系”意思不同。 C.乃，才，与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”意思不同。 D.数，多次，与《鸿门宴》“范增数目项王”中的“数”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏武出使匈奴时，因副使张胜参与谋反被牵连，单于威逼利诱苏武投降，苏武宁死不屈，引刀自刺，单于钦佩其气节，转而优待他。 B.卫律投降匈奴后富贵显赫，以自身经历劝降苏武，反被苏武斥为叛臣，单于得知后，放弃了劝降苏武的念头，把苏武囚禁在地窖中。 C.上官安谋反，苏武儿子苏元参与谋反，苏武又与上官安的父亲有交情，苏武因此被牵连，廷尉请求抓捕苏武，霍光压下逮捕奏章。 D.三则材料均以苏武为核心人物，围绕其生平事迹展开叙述，材料一重点讲述苏武出使匈奴的经历；材料二、材料三讲述苏武回汉朝后的遭遇。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)前发匈奴时，胡妇实产一子通国，有声问来，愿因使者赎之。(4分) ________________________________________________________________________ (2)卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。(4分) ________________________________________________________________________ 14.洪迈认为：“汉世待士大夫少恩，而独于苏子卿加优宠。”请结合材料二概括苏武受到汉宣帝“优宠”的表现。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、语言文字运用（本题共4小题，18分） （湖北2027届年高三9月联考）阅读下面的文字，完成下面小题。 你有没有过这样的阅读体验？一篇文章辞藻典雅、对仗工整，可读完之后，总觉得少了点什么，让人感到牵强刻意。有人说，这就是“AI味”。 在出版领域，“毛边”指书籍装定后，“三面任其本然，不施切削”，读者需用裁纸刀将书页裁开，故而书页边缘起毛，带着手工的粗糙感。借用这个概念来谈论写作，就是主张文字不必像机器切割的精装书那样严思合缝，而应当保留体温、暇疵与个性痕迹。鲁迅的文字里常有这样朴素的“毛边”，他在《秋夜》的开篇写道“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”有网友说，如果交给AI来写，大概会改成“墙外有两株枣树”。语法无误，逻辑也清淅可辨，可那份孤寂冷清、反反复复的心境便没了。 ①AI之所以无法生成这种“毛边”，②主要来源它的生成逻辑是一种概率预测，③它选取“最大概率”的词语组合，④输出统计意义上的最优解。⑤因而就意味着它会本能地去掉那些充满个人特点的语言表达。 好文章追求的恰恰是不可预测的真情流露，那些不够规整的地方，一处跑题的闲笔、一句突然冒出的感叹、一段没能接上的迟疑，却让我们看到作者的飞扬思绪。可以说，藏在“毛边”文字里的戏剧感和画面感是任何AI大模型都无法复刻的。 有人觉得写出“毛边”比按套路表达难得多。确实，套路是外在的、可速成的，而“毛边”却要求你直面自己的匮乏、困惑与冲动，这很难。然而，真正的症结或许并不在于难易，而在于我们太在意“怎么写”，却很少追问“为什么写”。一篇文章最核心的东西，从来不是修辞和结构，而是它究竟要回应何种真实的困惑、表达何种无法沉默的态度、阐明何种冒着热气的观点。 18. 下列句子中的“你”与文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（   ） A. 这孩子做事的韧劲真叫你不得不佩服。 B. 你一言，他一语，足足说了一个钟头。 C. 可以肯定，这件事你重任在肩，其他人无法代劳。 D. 国庆节快到了，你学校组织庆祝活动没？ 19. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 ________________________________________________________________________ 20.  文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 ________________________________________________________________________ 21. 请结合材料，从“毛边”的角度对比分析下列语句，指出《我与地坛》的语言好在哪里。要求语言表达准确、连贯。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。 ——史铁生《我与地坛》 地坛和家之间，没留距离，只留了个理由。 ——Deepseek改写版本 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $