内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹第三中学等校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段性学情诊断

2026年10月阶段性学情诊断 九年级语文参考答案 一、积累与运用(20分) 1.弘扬（正楷书写) 【评分说明】书写正确，无错别字（1分)；正楷字体，笔画端正，结构匀称（1分)。 2.yùn曳 【评分说明】字音正确(1分)，字形正确(1分)。 3.C(2分) 4.以深情凝望人间在岁月里留存美好 【评分说明】句式一致（1分)，内容契合文意（1分)。 5.(1)拔剑四顾心茫然(2)雪拥蓝关马不前(3)露从今夜白（4)月有阴晴圆缺 (5)长风破浪会有时(6)直挂云帆济沧海（或“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”） 【评分说明】每空1分，出现错字、别字、漏字、添字，该空不得分。 6.(1)B(2)A 【评分说明】每空1分，共2分。 7示例：我选择轻柔舒缓的钢琴曲。理由：《你是人间的四月天》描绘春日清新美好的景象，语 言温婉细腻，抒发对爱、温暖与希望的赞美之情。轻柔舒缓的钢琴曲节奏柔和，意境优美，与 诗歌温柔明媚的感情基调相契合，适合作为朗诵配乐。 【评分说明】选对配乐1分；准确概括诗歌内容、情感2分；点明音乐风格与诗歌意境匹配1 分。 二、文言文阅读(10分) 8.D(2分) 9.衡岳之游/不至祝融/不足以知其高 【评分说明】每处1分，共2分。 10.排汉碍日（2分) 11示例：作者登山之初，仰望天柱等峰，觉得高不可攀；登上祝融峰后，再回望诸峰，却如小 丘一般。这启示我们：登高才能望远，眼界决定认知。只有不断实践、提升境界，才能更全面、 准确地认识事物。 【评分说明】结合原文简要分析2分，提炼启示2分。如有其他答案可酌情给分。 【参考译文】登山这件事，可贵的是体会山川蕴含的意趣，不在于夸耀山势的外表。游览 衡山，如果不到祝融峰，就不能真正知晓衡山有多高。我刚到衡山脚下时，道士指着天柱、石 廪、紫盖、芙蓉四座山峰，引导我跳望。我抬头极力远望，几座山峰高耸冲破银河、遮挡日光， 看起来仿佛只能远远观望却无法攀登，实在高峻至极！等我走到香炉山道中段，才发现那四座 山峰的峰顶都和我身处的高度平齐，我不由得惊叹自己仿佛行走在高空之外。待到坐在半山亭 中，再向下指点那些山峰峰顶，都怀疑先前在山下望见的景象完全不是真实模样。等登上祝融 峰顶，向四方低头远跳，天地间苍茫一片，山河纵横罗列，全都变得细小模糊，难以分辨。大 风从远方吹来，风力十分强劲。再回头看天柱等几座山峰，全都变成低矮的小土丘，低矮地代 在大地之上。古书上记载：“祝融峰距离地面有两万丈，难道是真的吗？” 三、思辨性文本阅读（12分) 12.(1)耐心成就事业，更成就人生(2)耐心成就意志之美 【评分说明】每空1分，共2分。第一空大意对即可。 九年级·语文（参考答案)第1页（共4页) 13.(1)示例：这句话先用“不在于”否定“力量大小”的决定作用，再用“而在于”肯定“坚 持多久”的重要，最后用“更在于”强调“坚持到底”才是关键，突出了“坚持到底”对成大 事的决定性意义，使观点更鲜明、更有说服力。 (2)示例：这句话运用排比，从正反两个角度具体说明了如何修炼耐心：减少功利、焦虑、杂 念、喧嚣，增加淡泊、淡定、纯净、宁静。句式整齐，语势连贯，节奏鲜明，增强了语言的感 染力和说服力。 【评分说明】每小题2分，共4分。大意对即可。 14.示例：①事实论据类型多样。既有具体事例，如第②段年轻人向雕塑大师请教、第③段丰子 恺《山中避雨》的亲身经历；也有成语典故、历史典故、神话传说，如第④段滴水穿石、铁杵 磨针、愚公移山、精卫填海。 ②道理论据来源广泛。既有经典引用，如《大学》“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”： 也有哲人名言，如“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂”；还有民间谚语，如“慢工 出细活”。经典、名言、谚语并用，增强了说理的分量。 ③事实论据与道理论据相互配合。如第④段先引哲人名言，再举历史典故。事实让道理具体可 感，道理让事实更有深度，二者相辅相成，共同论证了“耐心成就意志之美”这一分论点。 【评分说明】每点2分，共6分。能根据小贴士中的三个要点，分别结合文章具体内容分析即 可。 四、非连续性文本阅读（13分) 15.示例：①爱国奉献、报效社会：张超凡返乡深耕教育助残，帮扶500余名残障少年，带动百 余人就业，捐赠千万元善款。 ②不断超越、革故鼎新：她从速滑冠军到全国艺考第一名，不断突破自我，体现“日日新”的 进取精神。 【评分说明】每点1.5分，共3分。如有其他答案可酌情给分。 16.示例：海报以深邃星空为背景，巨型数字“7”贯穿画面，火箭拖着明亮尾焰沿数字“7”的 弧线腾空而起。“7”周围环绕着圆形星轨，组成数字“70”，星轨间点缀航天器，暗藏1956、 2026两个年份，代表中国航天事业创建70周年。画面下方绘有地球、祥云和仰望苍穹的人物剪 影。左侧写有文字“七秩问天路，携手探九霄”。海报寓意中国航天七十载逐梦前行，万众携 手共探苍穹。 【评分说明】介绍海报画面元素全面、准确3分，写出寓意1分，表达有条理1分。 17.示例：小古，别灰心！中华民族自古就有自强不息的品格，先辈们从未因艰难而停下脚步。 你看张超凡，单手训练勇夺速滑冠军，还帮扶500余名残障少年；中国航天从零起步、自主创 新，实现“中国式跨越”。我们学习上的坎，跨过去就是成长。 【评分说明】结合材料一，点出中华民族自强不息的精神传承(1分)；结合材料二，概括张超 凡坚忍奋进、服务社会的事例(1分)；结合材料三，概括中国载人航天自主创新、实现跨越的 事例（1分)；符合鼓励情境，语言得体、有感染力（1分)；字数符合要求（1分)。 五、整本书阅读(5分) 18.示例：我根据兴趣选择了“螳螂”这一章。法布尔细致描写了螳螂捕食时的迅猛与交配后雌 螳螂吃掉雄螳螂的残酷习性。这种阅读方法让我跳过繁杂的理论，直击最生动的细节，既提高 了效率，又让我感受到法布尔对昆虫世界的真实记录与科学精神。 【评分说明】明确写出选择标准(1分)，结合《昆虫记》相关内容，不能泛泛而谈（2分)， 写出阅读体会（2分)。 九年级·语文（参考答案) 第2页（共4页） 六、写作(40分) 19.【审题指导】题目一：“那一次”限定了要写一个具体的、过去发生的事件，不能泛泛而谈。 “我”强调第一人称叙述，必须是亲身经历。“选择了”暗示曾面临犹豫、退缩或两难，最终 做出决定，文章需展现选择的心理过程。“担当”是核心，指主动承担责任、挺身而出，可涉 及集体荣誉、家庭责任、他人需要等。写作时应重点刻画选择前的矛盾挣扎、选择时的心理转 折、选择后的行动付出，以及由此获得的成长感悟。选材宜小不宜大，以真实细节打动人心。 题目二：“青春的模样”是话题作文，核心在“模样”二字一不能空谈青春，要用具体 画面让读者“看见”青春的样子。可写奋斗、担当、奉献、热爱等主题，但须以真实细节支撑。 选材灵活，一个场景、一个人物、一次经历皆可。结构上，开头可设问点题，主体用具体故事 展开，注重动作、神态、环境描写，结尾回扣话题、升华感悟。切忌空泛抒情、堆砌素材、忽 略“模样”。 那一次，我选择了担当 初二那年冬天，班主任宣布学校要举办辩论赛，每班派四人参赛。同学们跃跃欲试，唯独 还差一名四辩迟迟无人报名。四辩需要总结陈词，对逻辑和表达要求极高，大家都怕拖后腿。 “还有谁愿意试试？”班主任的目光扫过全班。教室里安静极了，窗外的寒风把枯枝吹得 吱呀作响。我低着头，心跳加速。其实我很想参加，平时也爱看辩论节目，可万一在台上卡壳， 岂不是很丢脸？同桌小声怂恿我：“你作文写得好，上吧。”我摇了摇头，把脸埋进书里。 那几天，我心神不宁。课间看着其他三位辩手热烈讨论，我心里痒痒的，却又不敢开口。 夜里躺在床上，我反复问自己：到底怕什么？怕输？怕被笑话？可如果每个人都怕，班级谁来 出战？我想起语文老师说过的话：“勇气不是不害怕，而是害怕了仍然向前。” 第二天早读，班主任再次询问。教室里依旧沉默。我深吸一口气，手心全是汗，终于举起 手：“老师，我来。”声音不大，却格外清晰。全班同学投来惊讶又鼓励的目光，那一刻，我 心里的石头落了地。 接下来的两周，我像变了个人。每天放学后泡在图书馆查资料，晚上对着镜子练陈词，把 稿子改了又改。队友们互相模拟攻辩，常常练到天黑。手掌因为攥稿子出了汗，嗓子也沙哑了， 但我从未想过放弃。我知道，担当不是一时冲动，而是日复一日的坚持。 比赛那天，礼堂里坐满了人。轮到四辩总结时，我站起身，腿微微发颤。但当我开口，所 有紧张都化作了力量。我条理清晰地回击对方漏洞，掷地有声地总结我方观点。台下响起热烈 掌声，队友们冲我竖起大拇指。 最终我们班获得亚军。捧着奖状的那一刻，我忽然明白：那一次举手，不只是选择了一场 比赛，更是选择了不逃避、不退缩。担当让我明白，青春最动人的姿态，是在需要时勇敢站出 来，并为之拼尽全力。 最美的青春 去年暑假，我随父亲回老家探亲。火车行驶在茫茫戈壁上，窗外是无尽的黄沙和偶尔掠过 的骆驼刺。我正百无聊赖地刷手机，对面铺位的一位年轻军人吸引了我的注意。 他皮肤黝黑，双手粗糙，看起来不过二十出头，却有着与年龄不符的沉稳。闲聊中得知， 他驻守在边境哨所，这次是休假回家探亲。我好奇地问：“那里条件是不是特别苦？”他笑了 笑，说：“习惯了就好。”语气平淡，像在说一件再平常不过的事。 夜里，火车停靠一个小站。他起身望向窗外，眼神忽然变得柔软。我顺着他的目光看去， 站台上一位头发花白的妇人正踮着脚张望，手里提着一个鼓鼓的布袋。他快步下车，妇人迎上 来，把布袋塞进他怀里，絮絮叨叨地说着什么。他低着头，不住地点头，眼眶泛红。列车员催 促上车时，他猛地抱了抱母亲，转身快步回到车厢，没有回头。 火车重新启动，他坐在铺位上，打开布袋一里面是几双纳好的鞋垫和一罐腌菜。他拿起 鞋垫看了很久，轻轻放回袋中，然后望向窗外漆黑的夜色，一言不发。那一刻，我看到他眼角 九年级·语文（参考答案)第3页（共4页） 有泪光闪动。 第二天清晨，他早早起来，把被子叠成方方正正的“豆腐块”。我问他：“在哨所每天都 这样吗？”他，点头：“习惯了。”我又问：“想家吗？”他沉默片刻，说：“想。但总要有人 守着。” 那句话像一记重锤敲在我心上。我忽然想起自己抱怨作业太多、天气太热的时候，想起自 己常常为一点小事就觉得委屈。而眼前这个只比我大几岁的年轻人，把最美好的年华献给了边 关风雪，把对家人的思念深埋心底，用沉默的坚守诠释着青春的意义。 下车时，他朝我笑了笑，转身汇入人流。我望着他笔挺的背影，忽然懂了：青春的模样， 不只是在教室里奋笔疾书，不只是在运动场上挥汗如雨，更是边关冷月下挺立的身姿，是危难 时刻那句“让我上”，是千千万万个平凡岗位上不平凡的坚守。 那是我见过青春最美的模样。 评分标准： 项目类别 内容 语言 结构 书写 思想感情健康， 字迹工整， 一类 立意深刻， 文从字顺， 结构严谨， 书写规范， (36—40分) 内容充实， 语言准确生动 层次清楚 卷面整洁 中心突出 思想感情健康， 二类 字迹工整， 文从字顺， 结构完整， 内容具体， 书写规范， (31-35分) 表达较好 层次较清楚 中心明确 卷面较整洁 三类 思想感情健康， 字迹清楚， 内容尚具体， 语言通顺， 结构完整 有少量错别字， (26一30分)） 病句少 中心基本明确 少量涂改 思想感情基本健康， 字迹潦草， 四类 语言基本通顺， 内容不够具体， 结构基本完整 错别字较多， (20-25分) 中心不够明确 病句不太多 卷面不整洁 字迹潦草， 思想感情基本健康， 五类 语言不够通顺， 不易辨认， 内容不具体， 结构不够完整 (15-19分) 病句较多 错别字较多， 中心不明确 卷面不整洁 说明：（1)坚持三人独立评卷。 (2)作文满分的比例掌握在5%左右。 (3)以下四项有一项突出者，可酌情加1一4分，加到满分40分为止。 ①感情特别真挚感人。②立意新颖、深刻。③构思巧妙。④有文采。 (4)没写题目扣2分，只写题目得2分。 (5)本次作文文体不限，诗歌、戏剧除外，如写诗歌、戏剧，最高可得15分。 ①议论文评分关注点：主题是否明确深刻、材料是否切题、论证是否充实、逻辑是否严谨。 ②记叙文评分关注点：内容是否具体充实、情感是否真挚、结构是否完整、描写是否生动。 九年级·语文（参考答案)第4页（共4页）2026年10月阶段性学情诊断 九年级语文 范围：第一单元到第三单元 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟。 都 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 当AI遇见诗歌，我们探寻文字的温度；品读经典华章，我们感悟景中之理；涵养品德修为， 我们汲取成长力量；怀揣自强之心，我们逐梦砥所前行；遨游名著海洋，我们分享阅读体验。 亲爱的同学们，愿你落笔写下青春感悟，在思考中遇见更好的自己。 一、积累与运用(20分) 【讨论诗歌之道】 班级举办“AI时代·诗歌之道”主题班会，请你完成以下任务。 【写开场词】 下面是小文同学为本次班会撰写的开场词，请你完成第1一4题。 同学们，AI时代，诗歌之道何在？当算法轻而易举地生成万千诗句，我们是否还 应沉醉于那些泛着墨香的经典？答案是肯定的。因为诗歌弘扬的，是一个民族千年的积 淀与底【甲】蕴。那字里行间摇【乙】y的情思，是冰冷数据无法复制的生命温度。古 人说①“诗言志”。诗人们以真心拥抱山水在自然黑安放心灵；以傲骨对抗世俗，在 天地间领尽风骚； 。也正因如此，诗意才能穿越时空， 盞 照亮今天的你我。 今天，让我们在AI时代重寻诗歌之道②一这不是拒绝技术，而是守住那颗为诗 而跳动的心。读诗、写诗，让我们读懂自己是什么样的人，明白自己该如何面对世界， 从而活出更诗意的人生。 1.文中“弘扬”二字凸显了诗歌的作用。请你用正楷规范、端正地将其书写在田字格内。（2分) 2.小文同学对开场词中【甲】【乙】两处字音、字形不确定，请你帮忙给加点字注音，根据拼 ￥ 音写汉字。（2分) 【甲】」 【乙】」 九年级·语文第1页（共8页） 3.有同学对①②两处标点符号的作用有疑问，请你选出表述正确的一项（)(2分) A.①表直接引用，②表话题转换 B.①表着重强调，②表解释说明 C.①表直接引用，②表解释说明 4.请你仿照画波浪线句子，结合阅读体验，在横线上补充恰当的内容。(2分) 【分享感悟】 5.小语同学借古诗文表达自己对青春成长的感悟。请你补写语段中的诗文。(6分) 青春是一场奔赴山海的远行，在这青春的渡口，也许会有“停杯投箸不能食， (1) ”的迷茫，也许会有“云横秦岭家何在？（2) ”的感慨，也 许会有(3) ,月是故乡明”的伤感，也许会有“人有悲欢离合，(4) 的嗟叹，但我们可以乐观面对，因为“（5) ,（6) ”[从《行路难 (其一)》《酬乐天扬州初逢席上见赠》中选取连贯的两句]，只要心怀希望，勇毅前行，定 能逐梦远航，不负韶华。 【体味诗情】 6.小蒙同学使用AI仿写了林徽因的《你是人间的四月天》，请你根据两首诗的不同风格，把下 面诗句填人相应空缺处。（只填序号)(2分) A.吹绿了心情 B.在梁间呢喃 你是人间的四月天（节选） 你是人间的四月天 林徽因 AI 你是一树一树的花开，是燕 你是四月风 (1) ——你是爱，是暖， 轻推我窗棂 是希望，你是人间的四月天！ (2) 7.小志同学准备在班会上朗诵林徽因的《你是人间的四月天》，请你结合诗歌内容，帮他选择 恰当的配乐，并说明理由。(4分) 备选音乐：激昂雄壮的交响乐、轻柔舒缓的钢琴曲、急促热闹的民乐 九年级·语文第2页（共8页）》 二、文言文阅读（10分) 【品读经典意蕴】 班级举办“品读经典·赏景悟理”文言文探究活动。请你完成第8一11题。 夫登山者，贵知其情，不在势也。衡岳之游不至祝融不足以知其高。余初至岳下，道士指 天柱、石廪、紫盖、芙蓉四峰，导予望之。仰面极视，排汉①碍日，若云可望而不可登，危乎高 哉！既历香炉道间，则四峰之椒②皆与身等，方诧步履在空外。及坐半山亭，乃下指诸顶，疑前 旧见非是也。至登祝融之巅，俯视四极，苍然一色，山川杂陈，琐细莫辨。风自远来，其力甚 劲。再寻天柱诸峰，皆培搂丘垤，馈④乎其在地矣。记曰：“祝融去地二万丈，岂其然乎？” 、（节选自顾璘《游衡岳后记》，有删改) 【注释】①汉：银河。②椒：山顶。③培搂丘垤：这里指小山丘、小土堆。④贵：倒塌。 8.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（)（2分) A.“导”可通过组双音节词语的方法来推断词义，这里是“引导”的意思。 B.“等”有“等级、相同、等待”等义项，文中的“等”是“相同”的意思。 C.“陈”可联系课内语句推断词义，与“杂然而前陈者”中“陈”的意思相同。 D.“岂”在这里是“岂止”的意思，“岂其然乎”表达了激烈否定的语气。 9.请用“”标出文中画横线句子的停顿处。（标两处)（2分) 衡岳之游不至祝融不足以知其高 10.文中哪个短语直接描写了四峰之高？（2分) 11.本文写了作者登衡岳的亲身经历，请结合文章内容，谈谈你从中获得的启示。（4分) 三、思辨性文本阅读（12分)】 【思辨人生之美】 班级举办“修养品德·赋能成长”议论文专题阅读活动。请你完成第12一14题。 耐心成就人生之美 ①耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够 成就事业，更成就人生。 ②耐心成就成功之美。耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会 遭遇挫折，有时路上还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。 有位年轻人去给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竞是一个整天孤 独地埋头于工作室的老人。年轻人问他，如何能够寻到一种方法，足以表达自己的一切？这位 九年级·语文第3页（共8页） 111111111 雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，不仅要工作，还要有耐心。正是耐心成就 了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量 的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。 ③耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《大学》里讲：“静而后能 安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而仓 皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了兴趣，“反觉得比晴天 游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事 的耐心，才能在细粒微毫间得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才 能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途 上，多一分耐心，就会多一些发现，多一重体验。 ④耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考 验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢；愚公移山也好，精卫填海也 罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣 花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这 也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。 ⑤耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不 住气、性子太急。少一点功利，多一分淡泊；少一点焦虑，多一分淡定；少一点杂念，多一分 纯净；少一点喧嚣，多一分宁静。如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美， 磨炼坚强意志，成就人生之美！ 12.【厘清思路】请你梳理选文的论证思路，将下面的思维导图补充完整。(2分) 中心论点： 耐心成就成功之美 耐心成就 人生之美 分论点 耐心成就过程之美 (2) 结论：耐心是一种需要修炼的修养，守住耐心，方能成就人生之美 13.【品味语言】请你根据括号中的提示，揣摩下面句子的表达效果。（4分)》 (1)很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。 (句子语意是怎样推进的) 九年级·语文第4页（共8页) (2)少一点功利，多一分淡泊；少一点焦虑，多一分淡定；少一点杂念，多一分纯净；少 一点喧器，多一分宁静。（从修辞角度赏析) 14.【分析论据】丰富的论据能够大大增强文章的说服力。请结合选文内容简要分析。（6分) 小贴士 论据的丰富性体现在：①事实论据类型多样，如历史事件、生活事例、统计数据 等；②道理论据来源广泛，如名言警句、民间谚语、精辟的理论等；③事实论据与道 理论据相互配合，共同论证某个观点。 四、非连续性文本阅读(13分) 【践行自强精神】 班级举办“自强不息·逐梦前行”语文实践活动。请你阅读下列材料，完成第15一17题。 材料一： 中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”， 到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史 责任感。 在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一 统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。 孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦 我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、 矢志报效祖国。 “周虽旧邦，其命维新”“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前 进的历史，比如在政治上层建筑上从分封到集权，从三公九卿到三省六部，再到内阁、军机处， 不断探寻着更加适合“大一统”国家发展的政治体制。 （摘自《中华民族“大·统”理念的历史传承》) 材料二： “不想被同情，更愿与世界共情。你的画布不比谁少一分色彩。冲刺的冰刀从不相信失败。 一出生，你的翅膀就遗落在天上。现在你正在成就别人起飞的梦想。真正的强者不必有惊世壮 举，只需要一次次超越平凡。”这是“2025年度感动中国人物”张超凡的颁奖词，精准地刻画 了她的奋进故事。 九年级·语文第5页（共8页) 幼时的张超凡曾因身体缺憾自卑胆怯，常年身着长袖遮掩。而母亲一句“你不是不一样， 你配拥有更好的”，成为照亮她人生的微光。7岁时，在奶奶的鼓励下，她投身速滑训练，单手 穿戴装备、日复一日超负荷训练，凭借极致努力斩获全省速滑少儿组冠军，从此打破桎梏，坚 信自己可以活出别样精彩。此后，她深耕书画领域，拿下全国绘画书法双金奖，2011年以全国 艺考总分第一名的成绩考入北京工商大学。毕业返乡后，张超凡深耕教育助残，捐资募资累计 帮扶500余名残障少年实现艺术教学，带动百余名残障人士实现稳定就业，累计捐赠千万元善 款… (摘自中国共产党长春历史网) 材料三： 2026年4月17日凌晨，神舟二十一号航天员乘组圆满完成第三次出舱活动。打开舱门，如 同推开家门一样从容；在机械臂上移动，如同平地行走；出舱从“惊险挑战”变成了“常规操 作”…从从容容的背后，是30多年前的高起，点谋划。 携手探九霄 七铁间 1992年9月21日，中国载人航天工程正式立项，确立“三步走”发展战略，瞄准世界科技 发展的先进水平，坚持自主创新，奋起直追。 一不搞简单的仿制，神舟飞船直接采用多人多舱的设计方案。不搞“飞一次算一次”， 而是一船多用，轨道舱可留轨飞行并开展空间科学实验。 一开展近千项技术攻关，在长二F火箭上采用几百项新技术。 一建设载人航天发射场，采用垂直总装、垂直测试、垂直整体运输，在世界航天界独树 一帜… 中国载人航天走出了一条具有中国特色的发展道路，在世界航天史上书写了“中国式跨越” 的新篇章。 (摘自新华社) 15.张超凡身上体现了“自强不息”的哪些内涵？请结合材料一，写出两点。（3分) 九年级·语文.第6页（共8页) 16.仔细观察材料三中的海报，并介绍海报画面和寓意。（5分) 17.同桌小古学习遇到困难总想放弃，你很担心他。请你结合三则材料，写一段话鼓励他。80字 左右。(5分) 五、整本书阅读(5分) 【分享名著体会】 18.下面是统编语文教科书中推荐的名著阅读方法，请根据自己的理解，按要求写一段阅读《昆 虫记》的体验。不少于80字。（5分) 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密 不可分。 (《义务教育教科书语文八年级下册》) 要求：①要有选择性阅读方法的具体运用； ②要有作品中的相关内容； ③要有对选择性阅读方法的体会。 九年级·语文第7页（共8页) 六、写作(40分) 【书写青春感悟】 19.阅读下面的材料，根据要求完成写作。(40分)》 青春是什么？是清晨六点的操场奔跑，是课间悄悄递出的笔记，是面对困难时那一句“我 来”；也是边关风雪中的挺立，是实验室彻夜不熄的灯火，是危难时刻那一声“让我上”。 青春从不空谈理想，它在每一次选择中闪光，在每一次行动中成长。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请从以下题目中任选，个，写一篇不少于500 字的文章。 题目一：那一次，我选择了担当 题目二：以“青春的模样”为话题，自拟题目 写作提示： ①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 九年级·语文第8页（共8页）