期中考试语文模拟试题（二）2026-2027学年统编版语文九年级上册（湖南省长沙市）

湖南省长沙市2026-2027九年级上学期期中模拟测试卷（二） 语文科目 考试时量120分钟，共三道大题，满分120分。 1、 积累与运用（共20分） 10 月 20 日，国家发展改革委公布首批 136 个标志性重大应用场景清单，①《故宫文化遗产数智活化与产业化创新场景》 榜上有名。②项目综合运用人工智能、数字孪生技术，深度盘活故宫丰厚的文化遗存，搭建起保护、活化、传播的全链条平台。数字技术让（chù）立数百年的宫殿与现代科技相得益彰。③凝望着金碧辉煌的殿宇，（jí）取历史智慧，感受中华文明的广博与深邃。不少人愿意附庸风雅，主动走近文物，但这份喜爱不能止步于浅层热闹、满足于浮光掠影，进而滑向碎片化传播。④我们应当持之以恒地深耕科技与人文的融合之道，让传统文化真正焕发底蕴。 1.阅读上面的语段，根据读音写出正确的字词。（2分） （chù）立——（ ） （jí）取——（ ） 2. 给文段中加点字词选择正确注音。（2分） 凝望①yí ②nín ③níng（ ） 深邃①suí ②suì ③shuì（ ） 3. 文段中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 相得益彰 B. 附庸风雅 C. 浮光掠影 D. 持之以恒 4. 对文段中病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A． 第①句中书名号使用不当，应改为双引号。 B． 第②句中的顿号均使用正确。 C． 第③句缺主语，“凝望”前应添加主语“观众”。 D． 第④句语句通顺，无语病错误。 5. 古诗默写( 6 分 ) 在古诗文的长河中，文人们或感叹世事变迁，或抒发旷达胸襟，或寄情山水。刘禹锡历经贬谪归来，面对物是人非的境况，不禁发出“①____________________，____________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的深沉感慨，道尽了岁月流逝的沧桑；范仲淹在《岳阳楼记》中探寻古仁人的高远心境，赞美他们“②___________________，___________________”的超然境界，这种不为外物好坏和个人得失所左右的旷达，令人敬佩；而欧阳修在《醉翁亭记》中，则道出了自己纵情山水、与民同乐的真谛，直言“③____________________，____________________”，点明了其本意并不在饮酒，而在山水之乐。 6.我校九年级某班要开展“我们的数字时代”专题学习活动，请你参与并完成如下任务。（共6分） 【拟写倡议书】 (1)为倡导文明上网，保护信息安全，班长代表全班同学拟写了一份“倡议书”，请你补充完整。（4分） 文明上网，共建安全清朗网络空间倡议书 亲爱的同学们： 当今时代，数字网络深度融入我们的学习与生活。网络为我们拓宽视野、增长见识、便捷求知提供了广阔平台，但与此同时，沉迷网络、网络谣言、过度依赖AI等风险也随之出现。为自觉规范网络行为，守护清朗网络环境，筑牢个人信息安全防线，在此，我们向全体同学发出如下倡议： ①学会自律：合理规划上网时间，不再沉迷网络。 ②___________________________________________ ③___________________________________________ …… 网络空间不是法外之地，文明上网是新时代青少年的责任与担当。让我们从自身做起，规范网络言行，守护网络安全，净化网络环境，携手共建风清气正、安全文明的数字空间！ 倡议人：全体同学 2026年10月23日 （2） 请结合 “我们的数字时代” 活动主题，选出恰当的下联（ ）（2分） 上联：善驭数字，博览新知增眼界 A. 谨守网端，常怀律己护清明 B. 巧借云端，广交益友阔视野 C. 网络冲浪，阅读名著拓胸襟 D. 常游山水，多赏风景悦身心 2、 阅读（共50分） （1） 非文学作品阅读（共 8 分） 阅读以下材料，完成以下小题。 材料一 AI数字人“代言”广告，谁来担责？“AI生成”标识不是免责的“挡箭牌” ①央视网《天下财经》2026年9月28日报道：随着AI数字人技术日益成熟，越来越多的广告中出现“数字人代言”现象。部分广告中的AI虚拟人形象逼真、语言流畅，消费者难以分辨其究竟是真人还是AI合成。一旦产品出现问题，责任归属成为争议焦点。报道指出，一些商家以“已标注AI生成”为由试图免责，但法律人士明确表示，“AI生成”标识本身并不构成免责的“挡箭牌”，广告内容的真实性责任仍由广告主和发布平台承担。专家强调，数字人无法承担法律主体责任，出了问题，责任要落实到屏幕背后真实的人身上，追责需要厘清广告背后各个实际参与方的责任。此前，成都于2026年9月发布《AI生成广告合规指引》，要求AI生成广告须显著标明“本广告由AI技术生成”“AI虚拟人”等标识，确保消费者清晰辨识，防止混淆与误导。 （来源：央视网《天下财经》2026年9月28日、成都市市场监管局《AI生成广告合规指引》2026年9月） 材料二 人工智能生成合成内容标识方法 ①人工智能生成合成内容标识包含显式标识和隐式标识两种方式。 ②显式标识，指在人工智能生成合成内容或交互场景界面中添加的、以文字、声音、图形等方式呈现、可被用户明显感知到的标识。例如，在AI生成的视频画面中，以文字形式标注“AI生成”；在AI合成语音的开头或结尾，以语音方式加以说明。显式标识的设计目的在于让用户在接触内容的瞬间即可感知其AI属性，建立起必要的心理预期。 ③隐式标识，指采取技术措施在人工智能生成合成内容文件数据中添加的、不易被用户明显感知到的标识。其中，文件元数据隐式标识是将描述性数据按照特定编码格式嵌入文件之中，用于记录文件来源、属性、用途、版权等信息。隐式标识的主要功能不在于用户感知，而在于为内容传播平台和监管机构提供可追溯的技术依据。两种标识方式互为补充：显式标识面向用户，解决“看得见”的问题；隐式标识面向系统，解决“查得到”的问题。 （来源：国家标准GB45438—2025《网络安全技术人工智能生成合成内容标识方法》，2025年2月28日发布，2025年9月1日实施） 材料三 强制标注“AI生成内容”，会影响AI发展吗？ ①眼见未必为实，在AI生成内容越发便利的今天，已经快成了一种新的共识。从虚假的名人“成功学演讲”到伪造的专家“养生秘诀”，这些真假难辨的视频不仅侵害了当事人的合法权益，更在无形中消解着公众对公共信息的信任，侵蚀着网络社会的诚信基石。听任“眼见不一定为实”的焦虑蔓延，不仅会增加社会澄清真相的成本，还可能进一步降低社会信任，影响网络生态的健康发展。 ②面对这一技术失序难题，监管层面的制度供给正在加速跟进。近期，中央网信办全面部署推进规范短视频内容标注工作，明确要求将内容标注设为短视频发布必经环节。未来，发布者必须从“含有AI生成内容”等6类“必选标签”中选择一项，方能完成发布。将标注嵌入平台发布逻辑中，意味着AI内容的标注从自发自觉行为变为必须遵守的规则。这样一来，“含有AI生成内容”的标签可以直接剥离AI视频的仿真伪装，让受众在接触信息的第一时间建立起理性的心理防御，将知情权直观地还给了网民。 ③当然，制度的生命力在于落地。在“必须标”的门槛建立起来之后，核心考验在于能否“标得准”。需要高度警惕部分恶意发布者通过选择“无需标注”等选项来逃避监管。平台应当建立健全AI反欺诈检测模型，对涉及重要公共领域、涉及名人肖像及声音的疑似AI生成内容，进行更为严格的机器初审与人工复核。对于落实不力、流于形式、甚至对违规内容视而不见的平台，有关部门应依法严惩并公开曝光。 ④需要厘清的是，强调标注绝非因噎废食地打压人工智能的发展，而是为了通过划定清晰的合规红线，为技术创新拉起安全边界。只有当技术更好地被纳入法治与规则的轨道，创新才会更多展示其向善的一面，而不是成为虚假信息的温床。 （来源：《上观新闻·上观时评》，作者林子璐，2026年5月21日） 7.【信息识别】根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．商家在AI数字人广告中标注“AI生成”后，即可免除广告内容真实性的法律责任。 B．显式标识让用户感知AI属性，隐式标识为平台和监管机构提供可追溯的技术依据，二者互为补充。 C．显式标识和隐式标识只能选择其一使用，不能同时采用。 D．成都发布的《AI生成广告合规指引》只要求标注“本广告由AI技术生成”，不要求标注“AI虚拟人”。 8．【理解推断】下列对材料相关内容的理解或推断，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一指出，AI数字人本身无法承担法律主体责任，广告出问题后追责应落实到屏幕背后的实际参与方。 B．材料二中的隐式标识虽不易被用户感知，但能为内容传播平台和监管机构提供可追溯的技术依据。 C．材料三认为，只要平台将“含有AI生成内容”设为发布必经标签，就能完全消除AI虚假信息带来的社会信任问题。 D．成都发布的《AI生成广告合规指引》要求AI生成广告显著标明相关标识，目的在于防止消费者混淆与误导。 9．【整合运用】综合三则材料，假如你是一名短视频平台的内容审核员，请从“内容标注”和“责任追究”两个方面，分别向平台提出一条具体建议，并说明理由。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （2） 文学作品阅读（共 16 分） 阅读下面的文章，完成小题。 日子是养出来的，不是熬出来的。 ①细想来，这日子的匆促和仓惶，也不是非得如此的。若想过得和缓、淡定、笃实些，办法与机缘，总归还是有。只是有的需用些心思找，有的意外遇上了，珍惜便好。 ②一日理旧物，无意间找到一只陶罐，褐胎绿釉，大抵是铜官窑。也记不得是哪回去逛老街，顺手淘了回来。觉得可以拿来养点什么，便没扔，洗了洗摆在了靠窗的书案上。起初想养荷花，后又想插向日葵。一想到这花开花谢的，让人觉得生命须臾，摆在眼前心里恓惶，便又什么也没养。一罐清水摆在那里，几乎被忘了，任由窗外的阳光照进来，退出去。 ③也就10多天，罐里竟长出了丝丝缕缕的青苔来。细细的，长长的，翠绿翠绿。苔丝漂在水面，阳光透进水底，似动非动，像一罐沉淀的日子。每天往罐里加些清水，青苔却并不见长，或是长得慢，慢到看上去总是丝丝缕缕、翠绿翠绿的老样子。看久了，心便不觉沉到了水底，岁月也就浸在了静与慢中…… ④还有一只猫，生在林子里，本也没人养。那是在春上，梅子将黄未黄的雨季，我从书房的落地窗看见一只小白猫，白得像团雪，从灰蒙蒙的雨雾里走过来，径直朝着玻璃后面的我，没有丁点害怕。它举起前爪，爪掌粉嘟嘟的，贴在玻璃上一动不动，像是等着我握住。我伸手贴上去，掌对掌，像是真的握住了。我看见它的眼睛，很圆，蓝得海水一般，没有边际。顷刻间，世界沉寂了，默片似的听不见声响，就连雨和风，也悄然停歇，时光凝成了一块透明的冰。什么现实的烦恼，通通倏然消逝，留下的，只是小猫和我，同这个静止世界的对峙与和解。 ⑤后来常见这只猫。见了，也会给些吃的。小猫总是把吃食叼到林子里，吃完舔净爪子和嘴唇，慢悠悠走回我跟前。要么伸出爪子碰我的手，像孩子玩拍手的游戏，要么卧在脚尖上，闭上眼睛便睡，有时尾巴突然支棱起来，往左往右摇几摇，像在梦里和人打招呼。 ⑥或许，也可以将它驯养成一只家猫，甚至一只宠物，但我不舍得。这世上，太多恭顺可爱的宠物猫，却难有一只带着野地灵性，闯进人间的小生灵。和它一起，便能忘了这日子的纷扰和惊惶。 ⑦要说现今的纷扰，大多来自手机。不需看的资讯，看了；不该刷的视频，刷了……时间被切割，情绪被牵扯，生活被导演，生命被荒废。然而这看起来千难万难的事，其实只需按下关机键，或者变作静音，生活与生命，立马就能变作另一个样子。 ⑧人要过得从容，得有时间的领地意识。这就得日常有爱好，能坚持，每天觉得有事可做，心里不觉发虚发慌。像我，平常在家里，晚上总得丢了手机读读书，末了还会找一本名家经典，翻出一篇动笔改改。有时改得多，有时一字未动，但阅读修改的过程还是有了。也难说这有多大好处，只是习惯了，时间花在了读书改文上，心里就踏实。寻常的日子，有了些小兴趣、小创意、小确幸，便有了些意思，多了些味道。 ⑨都说日子越过越忙，越过越糙，越过越淡，其实，日子也是边过边养的。意外的确幸多一点珍惜，养成的习惯多一点坚守，无端的侵扰多一点拒绝，日子自然就会从容淡定、笃实丰盈，就会有趣有味了。 ⑩日子这东西，看上去是你养它，其实是它养你。 （选自《人民日报》，有删改） 10． 下列对文章的理解和分析，有误的两项是（ ）（ ）（4分） A．开篇“日子是养出来的，不是熬出来的”，以对比确立全文核心思辨：“熬”是被动损耗，“养”是主动涵养，二者并非完全割裂，同一人在不同境遇中，两种状态可以相互转化。 B．文中草木经受风雨而生成的意象，意在说明苦难是精神成长的催化剂，只要经历足够多的磨难，人就一定能够涵养内心，真正做到“养日子”。 C．“养日子”的内核在于精神自持，它不排斥物质基础，但作者意在阐明：物质丰裕只是滋养生活的有利条件，而非必不可少的前提。 D．文章以托物寓意为主要手法，借草木风物生发感悟，文中自然景物的书写暗含对当下社会重物质轻精神现象的反思。 E．全文行文舒缓，议论克制，不强行灌输道理，而是从日常风物入手层层铺垫，结尾留白，引导读者结合自身生活体悟哲理，符合哲理散文形散神聚的特点。 11. 请赏析文中画线句子。（6分） 苔丝漂在水面，阳光透进水底，似动非动，像一罐沉淀的日子。 _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 12．有人评价这篇文章：“看似写物，实则写心；看似养物，实则养魂。”请结合全文，谈谈你对这句评价的理解。（6分） _______________________________________________________________________________________ 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______________________________________________________________________________________ 18．本文记其行，诗歌明其志。请结合选文与链接材料，分析高适的“志”与“行”是如何统一的。（5分） 【链接材料】 送李侍御赴安西 【唐】高适 行子①对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】行子：远行的人，指李侍御。②铁骢：披着铁甲的战马。③虏障：边塞堡垒。④看取宝刀雄：以宝刀自许，渴望奔赴边塞、建功立业。 ______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （4） 名著阅读（共8分） 初三年级开展“经典文学共读”读书研讨会，同学们共读《唐诗三百首》与《简·爱》，分享读书心得。请你完成下列活动任务。 19．下面四首诗歌，不属于《唐诗三百首》收录篇目的一项是（ ）（2分） A．国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 C．明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 D．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 20.《简·爱》中“火”与“冰”的意象反复出现：红房子事件后简·爱“像着火一样”发热，洛伍德冬天的冰水冻僵了她，罗切斯特说简“像冰一样冷静”，而伯莎的“火”最终烧毁了桑菲尔德。有评论家认为，小说中的“火”与“冰”不仅构成环境描写上的对比，更象征人物内心。请结合材料进行分析。（6分） 材料一：里德先生去世已经九年，他就是在这间卧室里咽下最后一口气的；他的灵堂也设在这儿，殡仪馆的人就是从这儿抬走他的棺材的，从那天起，这房就有了一种哀伤的神圣感，使得人不常到这儿来了。 …… 我的火气正旺，起而反抗的奴隶那种怨恨情绪还在激励着我，要我向可怕的现实低头，那就得先堵住我回顾往事的急流。 （节选自《简·爱》） 材料二：我们不得不免去洗脸这个仪式，因为水罐里的水冻住了。头一天傍晚起，天气就变了，整整一夜，刺骨的东北风呼呼地从窗缝灌进我们的卧室，冻得我们在床上直打哆嗦，把水罐里的水也冻成了冰。 （节选自《简·爱》） 材料三：伯莎完成了简·爱暗中期待的一切：“简想要摧毁桑菲尔德这一罗彻斯特的主人权威和她自己的仆从地位的象征符号的深刻的欲望，也将通过伯莎之手获得实现。” ——评论家桑吉拉·吉尔伯特 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 三、写作（50 分） 21、阅读材料，完成写作。 苏轼昂首望月，屈原昂首问天……昂首，不只是抬头的姿态，更是内心的自信、坚守的品格，是我们成长路上面对自我的勇气。在收获成长时，须昂首；在直面困境时，须昂首；在认清自我时，须昂首；在奔赴理想时，须昂首…… 成长路上，我们总会遇到不同境遇，学会适时昂首，方能看见更好的自己。对此，你有过怎样的经历、感悟或思考？ 请以《在______时，须昂首》为题，将题目补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省长沙市2026-2027九年级上学期期中模拟测试卷（二） 语文科目 考试时量120分钟，共三道大题，满分120分。 1、 积累与运用（共20分） 10 月 20 日，国家发展改革委公布首批 136 个标志性重大应用场景清单，①《故宫文化遗产数智活化与产业化创新场景》 榜上有名。②项目综合运用人工智能、数字孪生技术，深度盘活故宫丰厚的文化遗存，搭建起保护、活化、传播的全链条平台。数字技术让（chù）立数百年的宫殿与现代科技相得益彰。③凝望着金碧辉煌的殿宇，（jí）取历史智慧，感受中华文明的广博与深邃。不少人愿意附庸风雅，主动走近文物，但这份喜爱不能止步于浅层热闹、满足于浮光掠影，进而滑向碎片化传播。④我们应当持之以恒地深耕科技与人文的融合之道，让传统文化真正焕发底蕴。 1.阅读上面的语段，根据读音写出正确的字词。（2分） （chù）立——（ ） （jí）取——（ ） 【答案】“矗”；“汲”。 2. 给文段中加点字词选择正确注音。（2分） 凝望①yí ②nín ③níng（ ） 深邃①suí ②suì ③shuì（ ） 【答案】③；②。 3. 文段中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 相得益彰 B. 附庸风雅 C. 浮光掠影 D. 持之以恒 【解析B】“附庸风雅”原指为装点门面故作高雅，贬义词；此处贬词误作褒用，原句指大众愿意主动亲近、接触传统文化。 4. 对文段中病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A． 第①句中书名号使用不当，应改为双引号。 B． 第②句中的顿号均使用正确。 C． 第③句缺主语，“凝望”前应添加主语“观众”。 D． 第④句语句通顺，无语病错误。 【解析D】第④句句末搭配不当，“焕发”搭配“生机、活力、光彩”等词，而“底蕴”前一般搭配“彰显、传承、厚植”等词。 5. 古诗默写( 6 分 ) 在古诗文的长河中，文人们或感叹世事变迁，或抒发旷达胸襟，或寄情山水。刘禹锡历经贬谪归来，面对物是人非的境况，不禁发出“①____________________，____________________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的深沉感慨，道尽了岁月流逝的沧桑；范仲淹在《岳阳楼记》中探寻古仁人的高远心境，赞美他们“②___________________，___________________”的超然境界，这种不为外物好坏和个人得失所左右的旷达，令人敬佩；而欧阳修在《醉翁亭记》中，则道出了自己纵情山水、与民同乐的真谛，直言“③____________________，____________________”，点明了其本意并不在饮酒，而在山水之乐。 【答案】①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。②不以物喜，不以己悲。③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 6.我校九年级某班要开展“我们的数字时代”专题学习活动，请你参与并完成如下任务。（共6分） 【拟写倡议书】 (1)为倡导文明上网，保护信息安全，班长代表全班同学拟写了一份“倡议书”，请你补充完整。（4分） 文明上网，共建安全清朗网络空间倡议书 亲爱的同学们： 当今时代，数字网络深度融入我们的学习与生活。网络为我们拓宽视野、增长见识、便捷求知提供了广阔平台，但与此同时，沉迷网络、网络谣言、过度依赖AI等风险也随之出现。为自觉规范网络行为，守护清朗网络环境，筑牢个人信息安全防线，在此，我们向全体同学发出如下倡议： ①学会自律：合理规划上网时间，不再沉迷网络。 ②___________________________________________ ③___________________________________________ …… 网络空间不是法外之地，文明上网是新时代青少年的责任与担当。让我们从自身做起，规范网络言行，守护网络安全，净化网络环境，携手共建风清气正、安全文明的数字空间！ 倡议人：全体同学 2026年10月23日 【答案示例】①明辨信息:自觉抵制网络谣言，不轻信、不传播不实网络信息；②理性用AI:正确看待人工智能，不盲目依赖，独立思考完成学习任务 （2） 请结合 “我们的数字时代” 活动主题，选出恰当的下联（ ）（2分） 上联：善驭数字，博览新知增眼界 A. 谨守网端，常怀律己护清明 B. 巧借云端，广交益友阔视野 C. 网络冲浪，阅读名著拓胸襟 D. 常游山水，多赏风景悦身心 【答案A】B 不符合仄起平收 ；C 不对仗；D 主题不一致。 2、 阅读（共50分） （1） 非文学作品阅读（共 8 分） 阅读以下材料，完成以下小题。 材料一 AI数字人“代言”广告，谁来担责？“AI生成”标识不是免责的“挡箭牌” ①央视网《天下财经》2026年9月28日报道：随着AI数字人技术日益成熟，越来越多的广告中出现“数字人代言”现象。部分广告中的AI虚拟人形象逼真、语言流畅，消费者难以分辨其究竟是真人还是AI合成。一旦产品出现问题，责任归属成为争议焦点。报道指出，一些商家以“已标注AI生成”为由试图免责，但法律人士明确表示，“AI生成”标识本身并不构成免责的“挡箭牌”，广告内容的真实性责任仍由广告主和发布平台承担。专家强调，数字人无法承担法律主体责任，出了问题，责任要落实到屏幕背后真实的人身上，追责需要厘清广告背后各个实际参与方的责任。此前，成都于2026年9月发布《AI生成广告合规指引》，要求AI生成广告须显著标明“本广告由AI技术生成”“AI虚拟人”等标识，确保消费者清晰辨识，防止混淆与误导。 （来源：央视网《天下财经》2026年9月28日、成都市市场监管局《AI生成广告合规指引》2026年9月） 材料二 人工智能生成合成内容标识方法 ①人工智能生成合成内容标识包含显式标识和隐式标识两种方式。 ②显式标识，指在人工智能生成合成内容或交互场景界面中添加的、以文字、声音、图形等方式呈现、可被用户明显感知到的标识。例如，在AI生成的视频画面中，以文字形式标注“AI生成”；在AI合成语音的开头或结尾，以语音方式加以说明。显式标识的设计目的在于让用户在接触内容的瞬间即可感知其AI属性，建立起必要的心理预期。 ③隐式标识，指采取技术措施在人工智能生成合成内容文件数据中添加的、不易被用户明显感知到的标识。其中，文件元数据隐式标识是将描述性数据按照特定编码格式嵌入文件之中，用于记录文件来源、属性、用途、版权等信息。隐式标识的主要功能不在于用户感知，而在于为内容传播平台和监管机构提供可追溯的技术依据。两种标识方式互为补充：显式标识面向用户，解决“看得见”的问题；隐式标识面向系统，解决“查得到”的问题。 （来源：国家标准GB45438—2025《网络安全技术人工智能生成合成内容标识方法》，2025年2月28日发布，2025年9月1日实施） 材料三 强制标注“AI生成内容”，会影响AI发展吗？ ①眼见未必为实，在AI生成内容越发便利的今天，已经快成了一种新的共识。从虚假的名人“成功学演讲”到伪造的专家“养生秘诀”，这些真假难辨的视频不仅侵害了当事人的合法权益，更在无形中消解着公众对公共信息的信任，侵蚀着网络社会的诚信基石。听任“眼见不一定为实”的焦虑蔓延，不仅会增加社会澄清真相的成本，还可能进一步降低社会信任，影响网络生态的健康发展。 ②面对这一技术失序难题，监管层面的制度供给正在加速跟进。近期，中央网信办全面部署推进规范短视频内容标注工作，明确要求将内容标注设为短视频发布必经环节。未来，发布者必须从“含有AI生成内容”等6类“必选标签”中选择一项，方能完成发布。将标注嵌入平台发布逻辑中，意味着AI内容的标注从自发自觉行为变为必须遵守的规则。这样一来，“含有AI生成内容”的标签可以直接剥离AI视频的仿真伪装，让受众在接触信息的第一时间建立起理性的心理防御，将知情权直观地还给了网民。 ③当然，制度的生命力在于落地。在“必须标”的门槛建立起来之后，核心考验在于能否“标得准”。需要高度警惕部分恶意发布者通过选择“无需标注”等选项来逃避监管。平台应当建立健全AI反欺诈检测模型，对涉及重要公共领域、涉及名人肖像及声音的疑似AI生成内容，进行更为严格的机器初审与人工复核。对于落实不力、流于形式、甚至对违规内容视而不见的平台，有关部门应依法严惩并公开曝光。 ④需要厘清的是，强调标注绝非因噎废食地打压人工智能的发展，而是为了通过划定清晰的合规红线，为技术创新拉起安全边界。只有当技术更好地被纳入法治与规则的轨道，创新才会更多展示其向善的一面，而不是成为虚假信息的温床。 （来源：《上观新闻·上观时评》，作者林子璐，2026年5月21日） 7.【信息识别】根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．商家在AI数字人广告中标注“AI生成”后，即可免除广告内容真实性的法律责任。 B．显式标识让用户感知AI属性，隐式标识为平台和监管机构提供可追溯的技术依据，二者互为补充。 C．显式标识和隐式标识只能选择其一使用，不能同时采用。 D．成都发布的《AI生成广告合规指引》只要求标注“本广告由AI技术生成”，不要求标注“AI虚拟人”。 【答案B】A.根据材料一第1段“但法律人士明确表示，‘AI生成’标识本身并不构成免责的‘挡箭牌’，广告内容的真实性责任仍由广告主和发布平台承担”可知，商家标注“AI生成”不能免除法律责任; C.根据材料二第3段“两种标识方式互为补充”可知，二者可以配合使用，并非只能选其一; D.根据材料一第1段"要求AI生成广告须显著标明‘本广告由AI技术生成’‘AI虚拟人’等标识"可知，指引同时要求两类标注。 8．【理解推断】下列对材料相关内容的理解或推断，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一指出，AI数字人本身无法承担法律主体责任，广告出问题后追责应落实到屏幕背后的实际参与方。 B．材料二中的隐式标识虽不易被用户感知，但能为内容传播平台和监管机构提供可追溯的技术依据。 C．材料三认为，只要平台将“含有AI生成内容”设为发布必经标签，就能完全消除AI虚假信息带来的社会信任问题。 D．成都发布的《AI生成广告合规指引》要求AI生成广告显著标明相关标识，目的在于防止消费者混淆与误导。 【答案C】C项错误。材料三仅说明强制标注可将知情权还给网民、帮助建立心理防御，但并未说能“完全消除”虚假信息带来的信任问题；且文中还强调要警惕逃避监管、平台应加强检测与复核，选项“只要……就能完全消除”表述过于绝对。 9．【整合运用】综合三则材料，假如你是一名短视频平台的内容审核员，请从“内容标注”和“责任追究”两个方面，分别向平台提出一条具体建议，并说明理由。（4分） ________________________________________________________________________________________ 【答案示例】建议一:对AI生成内容强制添加显式标识和隐式标识，如画面文字标注"AI生成"，同时在文件元数据中嵌入来源信息。理由:显式标识让用户即时感知，隐式标识便于平台和监管追溯。 建议二:对AI生成广告等内容，不能仅凭"AI生成"标识免责，要追溯广告主、发布平台等实际参与方的责任。理由:数字人无法承担法律责任，标识不是免责挡箭牌，权责必须一致。 （2） 文学作品阅读（共 16 分） 阅读下面的文章，完成小题。 日子是养出来的，不是熬出来的。 ①细想来，这日子的匆促和仓惶，也不是非得如此的。若想过得和缓、淡定、笃实些，办法与机缘，总归还是有。只是有的需用些心思找，有的意外遇上了，珍惜便好。 ②一日理旧物，无意间找到一只陶罐，褐胎绿釉，大抵是铜官窑。也记不得是哪回去逛老街，顺手淘了回来。觉得可以拿来养点什么，便没扔，洗了洗摆在了靠窗的书案上。起初想养荷花，后又想插向日葵。一想到这花开花谢的，让人觉得生命须臾，摆在眼前心里恓惶，便又什么也没养。一罐清水摆在那里，几乎被忘了，任由窗外的阳光照进来，退出去。 ③也就10多天，罐里竟长出了丝丝缕缕的青苔来。细细的，长长的，翠绿翠绿。苔丝漂在水面，阳光透进水底，似动非动，像一罐沉淀的日子。每天往罐里加些清水，青苔却并不见长，或是长得慢，慢到看上去总是丝丝缕缕、翠绿翠绿的老样子。看久了，心便不觉沉到了水底，岁月也就浸在了静与慢中…… ④还有一只猫，生在林子里，本也没人养。那是在春上，梅子将黄未黄的雨季，我从书房的落地窗看见一只小白猫，白得像团雪，从灰蒙蒙的雨雾里走过来，径直朝着玻璃后面的我，没有丁点害怕。它举起前爪，爪掌粉嘟嘟的，贴在玻璃上一动不动，像是等着我握住。我伸手贴上去，掌对掌，像是真的握住了。我看见它的眼睛，很圆，蓝得海水一般，没有边际。顷刻间，世界沉寂了，默片似的听不见声响，就连雨和风，也悄然停歇，时光凝成了一块透明的冰。什么现实的烦恼，通通倏然消逝，留下的，只是小猫和我，同这个静止世界的对峙与和解。 ⑤后来常见这只猫。见了，也会给些吃的。小猫总是把吃食叼到林子里，吃完舔净爪子和嘴唇，慢悠悠走回我跟前。要么伸出爪子碰我的手，像孩子玩拍手的游戏，要么卧在脚尖上，闭上眼睛便睡，有时尾巴突然支棱起来，往左往右摇几摇，像在梦里和人打招呼。 ⑥或许，也可以将它驯养成一只家猫，甚至一只宠物，但我不舍得。这世上，太多恭顺可爱的宠物猫，却难有一只带着野地灵性，闯进人间的小生灵。和它一起，便能忘了这日子的纷扰和惊惶。 ⑦要说现今的纷扰，大多来自手机。不需看的资讯，看了；不该刷的视频，刷了……时间被切割，情绪被牵扯，生活被导演，生命被荒废。然而这看起来千难万难的事，其实只需按下关机键，或者变作静音，生活与生命，立马就能变作另一个样子。 ⑧人要过得从容，得有时间的领地意识。这就得日常有爱好，能坚持，每天觉得有事可做，心里不觉发虚发慌。像我，平常在家里，晚上总得丢了手机读读书，末了还会找一本名家经典，翻出一篇动笔改改。有时改得多，有时一字未动，但阅读修改的过程还是有了。也难说这有多大好处，只是习惯了，时间花在了读书改文上，心里就踏实。寻常的日子，有了些小兴趣、小创意、小确幸，便有了些意思，多了些味道。 ⑨都说日子越过越忙，越过越糙，越过越淡，其实，日子也是边过边养的。意外的确幸多一点珍惜，养成的习惯多一点坚守，无端的侵扰多一点拒绝，日子自然就会从容淡定、笃实丰盈，就会有趣有味了。 ⑩日子这东西，看上去是你养它，其实是它养你。 （选自《人民日报》，有删改） 10． 下列对文章的理解和分析，有误的两项是（ ）（ ）（4分） A．开篇“日子是养出来的，不是熬出来的”，以对比确立全文核心思辨：“熬”是被动损耗，“养”是主动涵养，二者并非完全割裂，同一人在不同境遇中，两种状态可以相互转化。 B．文中草木经受风雨而生成的意象，意在说明苦难是精神成长的催化剂，只要经历足够多的磨难，人就一定能够涵养内心，真正做到“养日子”。 C．“养日子”的内核在于精神自持，它不排斥物质基础，但作者意在阐明：物质丰裕只是滋养生活的有利条件，而非必不可少的前提。 D．文章以托物寓意为主要手法，借草木风物生发感悟，文中自然景物的书写暗含对当下社会重物质轻精神现象的反思。 E．全文行文舒缓，议论克制，不强行灌输道理，而是从日常风物入手层层铺垫，结尾留白，引导读者结合自身生活体悟哲理，符合哲理散文形散神聚的特点。 【答案BD】B错误。文中没有 “草木经受风雨、苦难是成长催化剂” 的内容；“只要…… 就一定” 表述绝对，原文并没有磨难越多越能涵养内心的意思。D错误。本文主要不是托物寓意，是借生活小事（陶罐青苔、野猫、放下手机读书）生发感悟；文中也没有针对 “重物质轻精神” 的反思 11. 请赏析文中画线句子。（6分） 苔丝漂在水面，阳光透进水底，似动非动，像一罐沉淀的日子。 _______________________________________________________________________________________ 【答案参考】①运用比喻修辞，将浮着青苔、浸着阳光的陶罐状态比作沉淀的日子，把抽象的时间感受具象化，画面感十足;②生动形象写出青苔安静、缓慢的状态，烘托出宁静平和的氛围，呼应前文"岁月浸在了静与慢中”的体验;③由眼前陶罐之景，引出对慢、静生活的感悟，表达作者在慢下来的时光里内心安定从容的感受，扣住 “养日子” 的主旨。（意对即可） 12．有人评价这篇文章：“看似写物，实则写心；看似养物，实则养魂。”请结合全文，谈谈你对这句评价的理解。（6分） _______________________________________________________________________________________ 【答案参考】① 这句话精准点出了文章托物明理的哲思特质，是对本文写法与主旨的高度概括。文章借陶罐青苔、林中野猫等日常小事阐发哲理，由外物观照内心，诠释 “养日子” 的内涵。 ② 所谓 “看似写物，实则写心”：文中写陶罐生青苔、雨雾里偶遇野猫等内容，并非单纯描摹事物。作者将自己想要摆脱匆促惶惑的心境投射在外物之上，借缓慢生长的青苔、保有野地灵性的小猫，外化自己沉静松弛的内心状态。 ③ 所谓 “看似养物，实则养魂”：作者没有刻意种养鲜花、驯化野猫，只是以珍惜之心对待偶遇的小美好；主动隔绝手机带来的无效纷扰，在读书改文的爱好里守住生活节奏，于细碎日常中涵养笃定丰盈的精神，印证了 “看似你养日子，其实是日子养你” 的内核，实现灵魂的安顿。（意对即可） （3） 古诗文阅读（共18分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎 岑参①〔唐代〕 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光。 【注释】① 岑参：唐代边塞诗人，这首是他写给兵部李侍郎的干谒诗，诗人年逾四十才任低微郎官，心生迟暮之感，希望得到对方举荐。 13． 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A． 首联点明了诗人自己的年龄，虽然已近半百，但仍像少年郎一样意气风发，充满自信。 B． 这首诗应是岑参的自荐信，他希望得到李侍郎的引荐，与《望洞庭湖上张丞相》相似。 C． 颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落来说明光阴易逝，表达诗人壮志未酬的感慨。 D． 诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想要有所作为、力争向上的决心和毅力。 【答案A】“蹉跎” 指光阴虚度，“自怜” 是自我感伤。诗人四十多岁、头发已白，才当上低微郎官，内心满是失意怅惘，并非意气风发、充满自信。 14． 请从艺术手法的角度对尾联进行赏析。（4分） ______________________________________________________________________________________ 【答案示例】这里运用了 “凿壁偷光” 的典故。诗人借此典故，形象地表达了自己虽然年老，但依然发奋苦读、渴望有所作为的决心，表现出老骥伏枥、志在千里的精神。同时委婉地表达了希望得到李侍郎赏识与引荐的愿望，用典自然贴切，含蓄深沉。 阅读下面的文言文，完成小题。 高适者，渤海蓚①人也。少家贫，客于梁、宋，以求丐自给。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什②，以气质自高。每吟一篇，已为好诗者称诵。宋州刺史张九皋深奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之。适拂袖而去，客游河右③。河西节度哥舒翰④见而异之表为左骁卫兵曹充翰府掌书记，从翰入朝，盛称之于上前，已而又去。 至德二年，永王璘起兵于江东，欲据扬州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其论谏有素，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对，以适兼御史大夫、扬州大都督府长史、淮南节度使平江淮之乱。永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。 （节选自《旧唐书·高适传》，有删改） 【注】①蓚（tiáo）：古地名。②诗什：诗作。③河右：边塞之地。④哥舒翰：唐名将。 15．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ）（2分） A． “客于梁、宋”的“客”，《古汉语常用字字典》列有：①旅居他乡；②门客、食客；③以客礼相待等义项，此处应取“①”之意。 B． “及冠始留意诗什”中的“及”与成语“望尘莫及”中的“及”含义相同。 C． “从翰入朝”中的“从”，可联系“太守归而宾客从也”（《醉翁亭记》）推断，意为“跟从、跟随”。 D． “赠礼部尚书”的“赠”，可联系课内所学推断，指古代朝廷对有功之臣追封官职、爵位，意为“追赠、加封”。 【答案B】B. 有误，文中及冠的 “及”：到、等到。及冠：到了成年；成语 “望尘莫及” 的 “及”：赶上、追上；二者含义不同。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．河西节度哥舒翰见而异之/表为左骁卫兵曹/充翰府掌书记 B．河西节度/哥舒翰见而异之/表为左骁卫/兵曹充翰府掌书记 C．河西节度哥舒翰见而异之表/为左骁卫兵曹/充翰府掌书记 D．河西节度哥舒翰/见而异之表/为左骁卫/兵曹充翰府掌书记 【答案A】句意：河西节度使哥舒翰见到高适后也觉得他非同一般，上表举荐他担任左骁卫兵曹，兼任自己幕府的掌书记。 正确划分为：河西节度哥舒翰见而异之 / 表为左骁卫兵曹 / 充翰府掌书记。 17．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 其性傲于权贵，窥察洞明。 ______________________________________________________________________________________ 【翻译】他为人傲视权贵，看待世事眼光敏锐、洞察透彻。 18．本文记其行，诗歌明其志。请结合选文与链接材料，分析高适的“志”与“行”是如何统一的。（5分） 【链接材料】 送李侍御赴安西 【唐】高适 行子①对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】行子：远行的人，指李侍御。②铁骢：披着铁甲的战马。③虏障：边塞堡垒。④看取宝刀雄：以宝刀自许，渴望奔赴边塞、建功立业。 ______________________________________________________________________________________ 【答案示例】①从 “行” 看：高适性傲权贵，不满李林甫轻慢文士而拂袖离去，表现其刚直守节；他力谏分镇之弊、预判叛乱，体现心怀家国、见识深远。 ②从 “志” 看：《送李侍御赴安西》借送别友人赴边，抒发远赴边塞、博取功名的壮志，以宝刀寄怀，尽显建功报国的豪情。 ③二者统一：其诗歌抒写心志，行为践行志向，高适做到了言行一致、志行合一。 【参考译文】高适，是渤海蓚县人。他年少时家境贫寒，旅居在梁、宋一带，靠乞讨度日。他为人傲视权贵，观察世事眼光敏锐、洞察透彻。成年之后，他才开始专心创作诗歌，凭借豪迈的气韵风骨自居。每写出一首诗，就被喜爱诗文的人传颂。宋州刺史张九皋十分赏识他，举荐他参加有道科考试。当时右相李林甫把持朝政，轻视文学之士，只把高适当作普通考生对待。高适愤然甩袖离去，前往河西一带游历。河西节度使哥舒翰见到高适后也觉得他非同一般，上表举荐他担任左骁卫兵曹，兼任自己幕府的掌书记。后来高适跟随哥舒翰入朝，哥舒翰在皇帝面前极力称赞他，不久高适还是辞去了官职。 至德二年，永王李璘在江东起兵，想要占据扬州。当初，太上皇安排各位皇子分地镇守一方时，高适就直言劝谏，认为此举不妥。等到永王发动叛乱，唐肃宗想起他先前早已提出过劝谏，便召他前来商议平叛之事。高适趁机分析江东的形势利弊，断言永王必定会失败。皇帝对他的见解十分赞赏，任命他兼任御史大夫、扬州大都督府长史、淮南节度使，命他平定江淮地区的叛乱。永泰元年正月，高适去世，朝廷追赠他为礼部尚书，赐谥号为 “忠”。 （4） 名著阅读（共8分） 初三年级开展“经典文学共读”读书研讨会，同学们共读《唐诗三百首》与《简·爱》，分享读书心得。请你完成下列活动任务。 19．下面四首诗歌，不属于《唐诗三百首》收录篇目的一项是（ ）（2分） A．国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 C．明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 D．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【答案C】C项为宋词，出自苏轼《水调歌头》。 20.《简·爱》中“火”与“冰”的意象反复出现：红房子事件后简·爱“像着火一样”发热，洛伍德冬天的冰水冻僵了她，罗切斯特说简“像冰一样冷静”，而伯莎的“火”最终烧毁了桑菲尔德。有评论家认为，小说中的“火”与“冰”不仅构成环境描写上的对比，更象征人物内心。请结合材料进行分析。（6分） 材料一：里德先生去世已经九年，他就是在这间卧室里咽下最后一口气的；他的灵堂也设在这儿，殡仪馆的人就是从这儿抬走他的棺材的，从那天起，这房就有了一种哀伤的神圣感，使得人不常到这儿来了。 …… 我的火气正旺，起而反抗的奴隶那种怨恨情绪还在激励着我，要我向可怕的现实低头，那就得先堵住我回顾往事的急流。 （节选自《简·爱》） 材料二：我们不得不免去洗脸这个仪式，因为水罐里的水冻住了。头一天傍晚起，天气就变了，整整一夜，刺骨的东北风呼呼地从窗缝灌进我们的卧室，冻得我们在床上直打哆嗦，把水罐里的水也冻成了冰。 （节选自《简·爱》） 材料三：伯莎完成了简·爱暗中期待的一切：“简想要摧毁桑菲尔德这一罗彻斯特的主人权威和她自己的仆从地位的象征符号的深刻的欲望，也将通过伯莎之手获得实现。” ——评论家桑吉拉·吉尔伯特 ________________________________________________________________________________________ 【答案参考】①“火” 象征热烈、不屈的生命激情与失控的欲望：红房子里简内心的 “火”，是她遭受不公时的愤怒、对平等尊严的本能渴求；伯莎的烈火，是被长久囚禁压抑之后疯狂、毁灭式的情欲与反抗，是不受理性约束的野性之火。 ②“冰” 象征苦难带来的压抑、理性克制：洛伍德的冰水严寒，是残酷环境对生命的打磨，代表苦难、麻木与压迫；罗切斯特口中简 “像冰一样冷静”，是简独立自持的理性，她内心有爱与渴望，却不会放纵情感，坚守人格底线。 ③冰火对照，塑造人物、深化主旨：简的特质是冰火并存 —— 心底有追求尊严的火种，外在有克制自持的冷静；冰火意象互相映衬，既写出环境的磨难，也区分两种反抗：简是理性自持的抗争，伯莎是毁灭式的宣泄，凸显小说追求人格独立、精神平等的主题。 （结合小说内容分析，意对即可） 三、写作（50 分） 21、阅读材料，完成写作。 苏轼昂首望月，屈原昂首问天……昂首，不只是抬头的姿态，更是内心的自信、坚守的品格，是我们成长路上面对自我的勇气。在收获成长时，须昂首；在直面困境时，须昂首；在认清自我时，须昂首；在奔赴理想时，须昂首…… 成长路上，我们总会遇到不同境遇，学会适时昂首，方能看见更好的自己。对此，你有过怎样的经历、感悟或思考？ 请以《在______时，须昂首》为题，将题目补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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