【临沂专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（临沂专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版八上第1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（22分） 阅读，是一场心灵的奇妙之旅。在书的世界里，文字如灵动的音符，奏响灵魂的乐章。（6分） 下面是小语同学阅读课文的感想，与你一起分享。 阅读新闻我们看到了：1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当，国民党军队毫无斗志，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳，博得观众的由（zhōng）的赞赏，四面水花则悄然不惊；为了那惊天一着，中国科研人员的殚精竭虑① 。 阅读散文与传记我们看到了② ：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教诲；朱德母亲的一生勤劳，不（chuò）劳作，对穷苦农民的同情，对为富不仁者的反对③_ ；_列夫·托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮④……等。 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”，让我们珍惜每一次阅读的机会，在书的世界里，绽放属于自己的光彩。 1．文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小语选出正确的一项（   ）（2分） A．衷 dān huì 辍 B．中 dǎn huǐ 缀 C．中 dǎn huǐ 辍 D．衷 dān huì 缀 2．上面文段中画短横线的四处标点符号，使用不正确的一处是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 3．文中画长横线句有语病，请写出修改后的句子。（2分） 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。 小语和小文搜集了一些有关“诚信”的材料，请你帮助他们完成下面的任务。（8分） 4．为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（   ）（2分） A．贞信以昭，其乃得人 B．一言既出，驷马难追 C．商鞅立木 D．韦编三绝 5．小文准备了一则新闻，请你帮她给这则新闻拟一个标题。（30字以内）（3分） 由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信办、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。 标题：________ 6．在演讲中，小语同学想用到以下这段文字，请你仿照下面画横线的句子，补写一个句子，使其句式相同，语意连贯，增强演讲气势。（3分） 信为人之本，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；_________，_________，_________。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。 7．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） 主题 古诗文名句 壮志 生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中的“（1）______，志在千里；烈士暮年，壮心不已”体现的奋发向上精神历久弥新。 怡情 自然风景美丽如画。《钱塘湖春行》中的“（2）______，浅草才能没马蹄”让我们领略欣欣向荣的江南春色；《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，（3）______”让我们仿佛目睹黄鹤楼外江上明朗的日景；《野望》中的“（4）______，猎马带禽归”田园牧歌式的农人归家图景让人沉醉，《渡荆门送别》中的“（5）______，江入大荒流”让我们惊叹江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔之景；刘桢《赠从弟》中的“（6）______？松柏有本性”让我们赞叹松柏的美好品格。 愁绪 好男儿志在四方，可是当夜幕降临时，面对浩渺的江水，身在异乡的人难免思乡，自然会用崔颢《黄鹤楼》中的“（7）________？（8）________”来表达愁绪。 二、阅读理解（48分） （一）阅读下面两首古诗，完成小题。（5分） 【甲】 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 晚次①乐乡县 [唐]陈子昂 故乡杳②无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭③夜猿鸣。 【注释】①次：停留，住宿。②杳：遥远渺茫。③噭噭（jiàojiào）：猿凄厉的鸣叫声。 8．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲乙两诗都运用了借景抒情的手法，表达诗人漂泊在外的内心感受。 B．乙诗语言沉郁质朴，以日暮孤旅为脉络，书写诗人途中的所见所思。 C．甲诗借燕然典故直抒胸臆，直接抒发诗人渴望奔赴沙场建功的壮志。 D．乙诗尾联借猿啼烘托愁情，借声响来放大诗人旅途之中的内心感触。 9．甲、乙两诗都描写了边塞风光，所抒发的情感却不尽相同，请结合全诗简要分析。（3分） （二） 阅读下面文段，完成下面小题。（16分） 语文社策划“苏轼的黄州生活”微展，请阅读甲、乙两文，完成任务。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《记游沙湖》） 【背景卡】甲乙两文均写于苏轼贬居黄州期间。 10．解释下列句子中加点的词语。（3分） ①念无与为乐者( )   ②书不数字( )   ③是日剧饮而归( ) 11．【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请将对应位置的字母填写在答题纸上。（3分） 有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流 12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 13．苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。（3分） 14．班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】两篇诗文中，任选一处内容，写一段话鼓励她。（3分） （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 【材料一】 本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶 王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。 摘自《人民日报》（2023年05月31日） 【材料二】 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 【材料三】 中国航天重器的命名蕴含着深厚的文化底蕴。这些独特的名字从历史长河中走来，携带着岁月的厚重与浪漫，充分彰显出中国传统文化的底气与自信。 例如，火星探测器“天问”之名取自屈原的长诗《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索；而“天问”探测器则完美延续了这份“求索”精神，远赴火星执行科学探测任务。再如，全球卫星导航系统“北斗”的名称，源于中国古代用于指引方向、分辨四季的北斗七星；以此为名，既是对先人智慧的致敬，也完美契合了其为全球用户提供精准定位、导航与授时服务的核心功能，继续为人类活动指引方向。 4月24日是中国航天日，学校拟开展以“学习航天知识，弘扬航天精神”为主题的学习活动，请你参与活动并完成下列任务。 15．【拟写航天新闻标题】新闻组搜集到【材料一】有关航天信息，请你帮忙为【材料一】拟写标题。（20字以内）（3分） 16．【采访航天英雄人物】你将作为学校的代表采访航天科学家孙家栋，请你根据【材料二】中的信息，设计两个采访问题。（2分） （1）__________ （2）__________ 17．【解读航天器命名的深意】我国航天重器的命名体现了航天人的诗意与浪漫。请参考【材料三】中对“天问”和“北斗”的阐释，从以下三个命名中选择一个加以阐释。（3分） ①月球探测器“嫦娥”  ②暗物质粒子探测卫星“悟空”  ③中国空间站“天宫” （四）阅读下面几则材料，完成下面小题。（12分） 凌冬不改清坚节 ——忆陈望道先生 胡奇光 ①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋，复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。 （一） ②我于一九五七年进复旦求学。入学三个月，就听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，这在当时的形势下多少有点奇特吧。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！” ③有这么神吗？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期啰。 （二） ⑤大概在一九五九年初夏吧，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个特殊时期，能说出这句话，是要有胆识的。 ⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时的动作。凭这些动作，我还能回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去。好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年倡导的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。 （三） ⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些流行语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“奋发图强”呢？ ⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“奋发图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑩原来在一次会议上，是用“发愤图强”还是用“奋发图强”，代表们就有争论，先生主张用“奋发图强”。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！” ⑪先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 ⑫会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“佳”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。 （有删减） 18．请根据提示填写表格。（3分） 语段 事件 人物品质 语段一 陈先生教授读书方法 （1）__________ 语段二 （2）________ 有胆有识 语段三 讲解“发愤图强”和“奋发图强”的区别 （3）_________ 19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．选文围绕“我”和陈先生交往的三个事例来组织材料。 B．文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。 C．本文抒发了作者对陈先生深深的敬佩，赞美和感激之情。 D．本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。 20．结合上下文，从人物描写的角度品味下面的句子。（3分） 坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” 21．得遇良师，人生有幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属于回忆恩师的文章。请结合两文，从内容和情感角度分析它们的相同点。（4分） （五）整本书阅读。（7分） 阅读下面有关名著的文字，完成下面小题。 22．学校开展“阅读红色经典”活动，下面是某同学在《红星照耀中国》这部作品中的摘抄片段。 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 他说：“我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。” 请指出上述摘抄片段中描述的人物是谁，并结合原著概括人物的主要性格特征。（4分） 片段一：人物______________  性格______________ 片段二：人物______________  性格______________ 23．请同学们为《红星照耀中国》这部经典名著拟写推荐语，并推荐给同学们，不少于60字。（3分） 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。 人生中，总会遇到那么一座山，那座山可能是有形的，更可能是无形的。它是坎坷，也许是目标。它是磨难，也许还是希望……但是，翻过那座山，你会看到更美的风景，更大的世界，更好的自己。 请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容充实，有真情实感，力求有创意；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（临沂专用） 答案版 1．A（2分） 2．D （2分） 3．阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。或：通过阅读，我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。（2分） 4．D （2分） 5.示例：“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式于6月29日下午举行。（3分） 6．示例： 拥有诚信 一朵小小的花朵 可以馥郁一片心田（3分） 7．老骥伏枥 乱花渐欲迷人眼 芳草萋萋鹦鹉洲 牧人驱犊返 山随平野尽 岂不罹凝寒 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁（8分） 8．C （2分） 9．甲诗（《使至塞上》）：诗人以“征蓬”“归雁”自比，抒写自己被排挤出朝廷、单车出使的漂泊孤寂与内心抑郁；又以“大漠孤烟直，长河落日圆”赞叹边塞雄浑壮阔的风光，并在末联借“燕然勒功”典故，表达对守边将士（都护）功绩的赞美与关切。情感于孤寂中见雄浑开阔。 乙诗（《晚次乐乡县》）：开篇“故乡杳无际”直抒乡思，“川原迷旧国，道路入边城”写旅途所见、去国怀乡之迷惘，尾联借凄厉“夜猿鸣”以声衬情，抒写羁旅漂泊的浓重愁苦与思乡之情。情感沉郁悲愁。（3分） 10．考虑，想到 写 畅快，猛烈 （3分） 11.CEG （3分） 12．①庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。（2分） ②听说麻桥人庞安常擅长医术但是耳聋，于是就前往求医。 （2分） 13． 共同体现苏轼被贬黄州，身处逆境，随缘自适，乐观豁达的心境。 （3分） 14．示例一：选甲文。小语，一次考试失利不必陷入低落。苏轼被贬，人生失意，却仍能于庭院月色中寻得美好。美景常在，关键在于心境。一次失败只是短暂的考验，放平心态，继续积累，你终会遇见属于自己的风景。    示例二：选乙文。小语，不要因为一次失利就否定努力的价值。苏轼在黄州写下“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。溪水尚且能够逆流向西，一时的挫折无法决定未来。坚持耕耘，你的努力终会有收获。（3分） 15．神舟十六号载人飞船发射圆满成功 （3分） 16.示例：作为从事航天工作60多年的科学家，是什么力量激励着您坚守这份不平凡的事业？ 在攻坚克难、开拓创新的过程中，您觉得最需要具备的精神品质是什么？ （2分） 17．①月球探测器“嫦娥”源于我国古代神话传说“嫦娥奔月”，这个传说承载着古人对月球的无限向往，传说中嫦娥飞向月球，这与月球探测器从地球奔赴月球进行探测任务高度契合。此命名不仅赋予了探测器浪漫的文化色彩，也体现了中华民族对月球探索的千年向往。 ②暗物质粒子探测卫星“悟空”源自中国古典名著《西游记》中的孙悟空。书中悟空神通广大，拥有“火眼金睛”，能识破妖魔鬼怪的伪装，具备敏锐的洞察力；暗物质粒子探测卫星的任务是在浩瀚的宇宙中寻找暗物质粒子，“悟空”的命名，寓意卫星能如同孙悟空的“火眼金睛”，在浩瀚的宇宙中探寻暗物质踪迹。此命名既彰显传统文化底蕴，又精准体现卫星探测、寻找的核心功能。 ③中国空间站的名字“天宫”源自中国古代神话中天帝居住的宫殿，传说中那是位于九霄之上、琼楼玉宇的仙境，寄托了古人对天上世界和美好居所的极致想象；以“天宫”命名空间站，是期望航天员能在“太空之家”舒适的生活与高效的工作。（3分） 18．教学有方 陈先生发起大众语运动 治学严谨 （3分） 19． D （2分） 20． 运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。 （3分） 21．内容上，两文均围绕作者与先生的交往过程来写。都是通过典型事件表现人物性格特点的。情感上两文均表达了对先生的敬佩。《藤野先生》赞扬了藤野先生正直、认真负责，没有民族偏见，抒发了作者对藤野先生的怀念和感激。本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。（4分） 22．朱德 ①沉着谦恭，天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。 彭德怀 ①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。 （4分） 23．示例：我要为大家推荐《红星照耀中国》这本名著。作者深入“红色中国”腹地采访，发现边区物质生活虽然艰苦，但人们始终乐观、向上。联系革命胜利，这告诉我物质条件对成功并非起决定作用，坚守信念、勇于做斗争的精神更重要。（3分） 24．（50分）例文： 翻过那座山 人生如行路，总有一座座山横在眼前。于我而言，那座压了许久的山，不是试卷上的红叉，不是赛场前的紧张，而是刻在骨子里的孤僻与怯懦，是把自己锁在小世界里的那道无形高墙。 我向来习惯独来独往，课间躲在座位看书，放学快步离开人群，就连小组活动也总是沉默旁观。同学们的欢声笑语像隔着一层厚厚的雾，我站在雾里，既渴望靠近，又怕被排斥，这座名为“孤僻”的山，让我的世界只剩灰暗的角落，看不到半点鲜活的风景。 直到社区组织非遗剪纸体验，妈妈硬拉着我报名。活动室里人声鼎沸，大家围坐在一起说笑、切磋，我缩在角落，攥着红纸低头不语。负责教学的奶奶看出了我的局促，轻轻坐到我身边，手把手教我折叠、裁剪。“剪纸要用心，交朋友也是，别怕开口，大家都很温柔。”奶奶的声音温和，手里的剪刀起落间，一朵精致的窗花跃然纸上。 看着手里笨拙却认真的作品，我鼓起勇气，把剪好的小蝴蝶递给旁边的女孩。她眼睛一亮，笑着和我分享剪纸技巧，还拉着我加入大家的讨论。那一刻，心里的坚冰慢慢融化，我发现主动迈出一步，原来并没有那么难。那些曾经觉得遥不可及的温暖，就在伸手的瞬间触手可及。 那一天，我学着和陌生人交谈，学着融入集体，学着卸下心里的防备。当我拿着自己的作品和大家合影时，笑容是发自内心的轻松。我终于明白，所谓翻山，不是征服外界的险阻，而是战胜内心的怯懦。 如今的我，早已不再是那个沉默寡言的少年。我会主动帮同学解答难题，会积极参与班级活动，会笑着和陌生人打招呼。翻过那座孤僻的山，我才发现，山的那边不是绝境，而是洒满阳光的旷野，是更开阔的世界，更是那个勇敢、温暖、更好的自己。 人生漫漫，难免遇山，只要心怀勇气，抬脚前行，就总能翻越重重阻碍，遇见属于自己的万丈光芒。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷（临沂专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版八上第1-3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（22分） 阅读，是一场心灵的奇妙之旅。在书的世界里，文字如灵动的音符，奏响灵魂的乐章。（6分） 下面是小语同学阅读课文的感想，与你一起分享。 阅读新闻我们看到了：1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当，国民党军队毫无斗志，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳，博得观众的由（zhōng）的赞赏，四面水花则悄然不惊；为了那惊天一着，中国科研人员的殚精竭虑① 。 阅读散文与传记我们看到了② ：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和不倦的教诲；朱德母亲的一生勤劳，不（chuò）劳作，对穷苦农民的同情，对为富不仁者的反对③_ ；_列夫·托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃亮④……等。 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”，让我们珍惜每一次阅读的机会，在书的世界里，绽放属于自己的光彩。 1．文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小语选出正确的一项（   ）（2分） A．衷 dān huì 辍 B．中 dǎn huǐ 缀 C．中 dǎn huǐ 辍 D．衷 dān huì 缀 2．上面文段中画短横线的四处标点符号，使用不正确的一处是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 3．文中画长横线句有语病，请写出修改后的句子。（2分） 通过阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。 【答案】1．A 2．D 3．阅读，使我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。或：通过阅读，我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍。 【解析】1．本题考查字音字形。 由衷（yóu zhōng）：出于本心。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。 教诲（jiào huì）：教导，训诫， 不辍（bù chuò）：不中止；不停止。 故选A。 2．本题考查标点符号。 D.省略号与“等”不能连用，应删掉其一； 故选D。 3．本题考查病句修改。 这个句子缺少主语，应删掉“通过”或“使”。 小语和小文搜集了一些有关“诚信”的材料，请你帮助他们完成下面的任务。（8分） 4．为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（   ）（2分） A．贞信以昭，其乃得人 B．一言既出，驷马难追 C．商鞅立木 D．韦编三绝 5．小文准备了一则新闻，请你帮她给这则新闻拟一个标题。（30字以内）（3分） 由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信办、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。 标题：________ 6．在演讲中，小语同学想用到以下这段文字，请你仿照下面画横线的句子，补写一个句子，使其句式相同，语意连贯，增强演讲气势。（3分） 信为人之本，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；_________，_________，_________。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。 【答案】4．D 5.示例：“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式于6月29日下午举行。 6．示例： 拥有诚信 一朵小小的花朵 可以馥郁一片心田 【详解】4．A.贞信以昭，其乃得人：将忠诚守信彰显出来，才能够得到人才，句子重在讲求守信； B.一言既出，驷马难追：话说出口之后，就要坚守承诺、不能反悔，重点突出为人要恪守信用； C.商鞅立木：讲述商鞅通过立木赏金的举动获取百姓信任，是历史上有关守信的经典故事； D.韦编三绝：记叙孔子反复研读典籍，把串联竹简的绳子翻断多次，用来形容读书勤奋刻苦，和诚信没有关联； 5．拟写新闻标题要先锁定本段材料的首句导语，整则新闻的中心内容都集中在导语之中。导语里“‘诚信建设万里行’主题宣传活动举行启动仪式”是整则材料的核心事件，而文中提到的中宣部等各个参与部门、一百余人的参会人员、各单位代表发言、媒体集中采访，都属于事件的补充说明，是次要信息，拟写标题的时候可以直接舍弃。再把保留下来的核心信息做压缩整合，语言简洁平实，不增加多余修饰，严格遵守字数限制，使标题能够完整概括新闻主要内容即可。 示例：“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式顺利举办。 6．根据“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空”可知，开头固定短语“拥有诚信”不能改动；中间选用体量微小的事物作为喻体；后半句写这个微小事物释放出宏大、美好的力量。整体运用比喻，以小见大，围绕“诚信具备强大力量”展开。补写时开头必须保留“拥有诚信”，挑选生活中平凡细小的物象，再结合物象本身的特质，写出它带来的宏大积极效果，保证和前后文语境相融，形成排比句式即可。 示例：拥有诚信，一缕小小的清风，可以吹散满心阴霾。 7．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） 主题 古诗文名句 壮志 生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中的“（1）______，志在千里；烈士暮年，壮心不已”体现的奋发向上精神历久弥新。 怡情 自然风景美丽如画。《钱塘湖春行》中的“（2）______，浅草才能没马蹄”让我们领略欣欣向荣的江南春色；《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，（3）______”让我们仿佛目睹黄鹤楼外江上明朗的日景；《野望》中的“（4）______，猎马带禽归”田园牧歌式的农人归家图景让人沉醉，《渡荆门送别》中的“（5）______，江入大荒流”让我们惊叹江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔之景；刘桢《赠从弟》中的“（6）______？松柏有本性”让我们赞叹松柏的美好品格。 愁绪 好男儿志在四方，可是当夜幕降临时，面对浩渺的江水，身在异乡的人难免思乡，自然会用崔颢《黄鹤楼》中的“（7）________？（8）________”来表达愁绪。 【答案】老骥伏枥 乱花渐欲迷人眼 芳草萋萋鹦鹉洲 牧人驱犊返 山随平野尽 岂不罹凝寒 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、萋、鹦、鹉、洲、犊、罹、暮、愁”等字词容易写错。 二、阅读理解（48分） （一）阅读下面两首古诗，完成小题。（5分） 【甲】 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 晚次①乐乡县 [唐]陈子昂 故乡杳②无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭③夜猿鸣。 【注释】①次：停留，住宿。②杳：遥远渺茫。③噭噭（jiàojiào）：猿凄厉的鸣叫声。 8．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲乙两诗都运用了借景抒情的手法，表达诗人漂泊在外的内心感受。 B．乙诗语言沉郁质朴，以日暮孤旅为脉络，书写诗人途中的所见所思。 C．甲诗借燕然典故直抒胸臆，直接抒发诗人渴望奔赴沙场建功的壮志。 D．乙诗尾联借猿啼烘托愁情，借声响来放大诗人旅途之中的内心感触。 9．甲、乙两诗都描写了边塞风光，所抒发的情感却不尽相同，请结合全诗简要分析。（3分） 【答案】8．C 9．甲诗（《使至塞上》）：诗人以“征蓬”“归雁”自比，抒写自己被排挤出朝廷、单车出使的漂泊孤寂与内心抑郁；又以“大漠孤烟直，长河落日圆”赞叹边塞雄浑壮阔的风光，并在末联借“燕然勒功”典故，表达对守边将士（都护）功绩的赞美与关切。情感于孤寂中见雄浑开阔。 乙诗（《晚次乐乡县》）：开篇“故乡杳无际”直抒乡思，“川原迷旧国，道路入边城”写旅途所见、去国怀乡之迷惘，尾联借凄厉“夜猿鸣”以声衬情，抒写羁旅漂泊的浓重愁苦与思乡之情。情感沉郁悲愁。 【导语】《使至塞上》以雄浑边塞图景，融漂泊孤寂与豁达壮阔；《晚次乐乡县》以荒寂日暮行旅之景，层层渲染孤征怀乡的沉愁，二诗景境殊异，各尽迁旅心绪。 【详解】8．C.甲诗尾联的“燕然”是典故，东汉窦宪大破匈奴后登燕然山刻石记功，王维在这里用这个典故，是暗示边塞前线的将领正在破敌立功，属于间接委婉的表达，并不是“直抒胸臆直接抒发自己渴望奔赴沙场建功的壮志”。 9．甲诗《使至塞上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以随风飘飞的蓬草、北归的大雁自比，蓬草无根随风远去，大雁离开故土飞向塞外，巧妙对应自己单车出使边塞、远离朝堂的处境，暗含被朝廷排挤、远赴边塞的失意，流露出漂泊无依的孤寂与愤懑抑郁。紧接着“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，勾勒出广袤沙漠上烽烟挺拔直立，黄河之上一轮落日浑圆苍茫的画面，画面雄浑阔大，苍凉又壮美。诗人置身这样辽阔的边塞景象之中，个人的失意愁绪被壮阔山河冲淡。尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”，借用窦宪燕然勒石记功的典故，写途中遇见侦察骑兵，得知主帅正在前线建功。此时诗人的情感转向对戍边将士奋勇报国的敬佩与赞美，也暗含对边塞战事顺利的关切。整首诗情感有起伏变化，起初是遭排挤的孤寂苦闷，见到雄奇大漠风光后心境逐渐开阔，最后升华为对将士功业的赞颂，在孤寂底色之上，生出雄浑开阔、昂扬慷慨的情怀。 乙诗《晚次乐乡县》：“故乡杳无际，日暮且孤征”开篇直抒胸臆，故乡遥远渺茫，望不到边际，黄昏时分诗人还独自一人赶路，直接点明孤身远行、远离故土的处境，浓重的乡愁扑面而来。“川原迷旧国，道路入边城”，放眼望去，原野山川绵延，已经看不清故乡的方向，前行的道路一直通向荒凉边城，景物描写烘托出诗人迷失方向、远离故土的怅惘迷茫，漂泊无依之感更深。“野戍荒烟断，深山古木平”，荒野的戍堡上袅袅荒烟已经消散，幽深山林里古木连绵，一片荒芜冷寂，荒凉萧瑟的边塞晚景，层层渲染凄清压抑的氛围。结尾“如何此时恨，噭噭夜猿鸣”，以凄厉悲凉的猿啼之声衬情，寂静的夜里猿声哀鸣，把心中羁旅的愁闷、思乡的痛苦推向顶点。全诗没有开阔昂扬之感，一路铺写荒寂之景，句句紧扣羁旅乡愁，情感始终沉郁悲愁，满是孤身漂泊、思念故乡的愁苦。 （二） 阅读下面文段，完成下面小题。（16分） 语文社策划“苏轼的黄州生活”微展，请阅读甲、乙两文，完成任务。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《记游沙湖》） 【背景卡】甲乙两文均写于苏轼贬居黄州期间。 10．解释下列句子中加点的词语。（3分） ①念无与为乐者( )   ②书不数字( )   ③是日剧饮而归( ) 11．【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请将对应位置的字母填写在答题纸上。（3分） 有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流 12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 13．苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。（3分） 14．班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】两篇诗文中，任选一处内容，写一段话鼓励她。（3分） 【答案】10．考虑，想到 写 畅快，猛烈 11.CEG 12．①庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 ②听说麻桥人庞安常擅长医术但是耳聋，于是就前往求医。 13． 共同体现苏轼被贬黄州，身处逆境，随缘自适，乐观豁达的心境。 14．示例一：选甲文。小语，一次考试失利不必陷入低落。苏轼被贬，人生失意，却仍能于庭院月色中寻得美好。美景常在，关键在于心境。一次失败只是短暂的考验，放平心态，继续积累，你终会遇见属于自己的风景。    示例二：选乙文。小语，不要因为一次失利就否定努力的价值。苏轼在黄州写下“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。溪水尚且能够逆流向西，一时的挫折无法决定未来。坚持耕耘，你的努力终会有收获。 【导语】苏轼被贬黄州，身处逆境却不曾沉沦。两文均写于这一时期，记录他的日常行迹与内心感触。两篇短文，一写月下闲游，一写沙湖求医、清泉抒怀，我们从中品读文字，感受苏轼的豁达，汲取跨越困境的精神力量。 【详解】10．①句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。    ②句意：写不上几个字。书：写。   ③句意：这一天畅快饮酒之后才回去。剧：畅快，猛烈。 11．句意：有王逸少洗笔泉，泉水极为甘甜，向下临近兰溪，溪水向西流淌。“有王逸少洗笔泉”交代此地存在王羲之洗笔泉这一处古迹；“水极甘”介绍泉水味道甘甜，写泉水特点；“下临兰溪”写地理位置；“溪水西流”写兰溪水流走向。故断句为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 12．注意下列重点字词： 空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是；闻：听说；善医：擅长医术；遂：于是，就。 13．根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。这句话写出苏轼被贬黄州，有职无权，清闲无事，“闲人”二字，包含贬谪的悲凉，也有赏月的欣喜，还有在逆境中欣赏美景、自得其乐的旷达；根据乙文“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也”可知，我用手当作嘴巴，你用眼睛当作耳朵，我们都是当世奇特不凡的人。这句话是苏轼和耳聋的庞安常的戏称，二人都有缺憾，却彼此相知，“异人”体现作者不把自身贬谪遭遇当作愁苦，坦然看待境遇，乐观自适。两个称呼共同体现苏轼被贬黄州，身处逆境，虽有不平，但能跳出个人失意，随遇而安、乐观豁达的心境。 14．根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。苏轼被贬黄州，仕途遭遇打击，却没有沉浸在失意的痛苦之中，夜游庭院欣赏月下美景，在平凡景色里寻得乐趣，体现出他在逆境之中随缘自适、旷达乐观的人生态度；根据乙文“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，谁说人生就不能再回到少年时期？你看那溪水尚且能够向西奔流！不要在老年感叹时光流逝。苏轼贬居黄州，身处人生低谷，见到兰溪西流，生出感悟，不哀叹年华消逝，不服命运的困境，展现出积极向上、豁达乐观的胸襟。甲文中苏轼被贬失意，却能欣赏月色，于平凡景物中寻得乐趣；乙文中苏轼身处贬谪低谷，仍坚信人生可以重获生机，不因困境消沉。安慰时可以从困境不必沉沦、挫折不是终点，保持乐观，继续努力的角度安慰同学，结合文本语句，联系考试失利的现实进行鼓励即可。 示例一：选甲文。小语，一次考试失利不必消沉。正如苏轼所言“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，人生处处有美好，成败只是一时。暂时的失意不代表结局，调整心态，静心沉淀，你终会看见属于自己的风景。 示例二：选乙文。小语，不要认为努力没有用处。苏轼写下“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，溪水尚可逆流向西，一次失利无法定义你的未来，坚持下去，依然能迎来新的希望。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。    【乙】黄州东南三十里有个地方叫沙湖，又叫螺师店。我在那里买了田地，因为去察看田地得了病。听说麻桥人庞安常擅长医术，但是耳朵聋，就前去求医。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸写字和我交流，写不了几个字，就能完全懂得我的心意。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代奇特不凡的人。”   病痊愈之后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外二里左右，寺里有王羲之的洗笔泉，泉水十分甘甜，往下临近兰溪，溪水向西流淌。我为此写了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们开怀畅饮后才回去。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 【材料一】 本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶 王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。 摘自《人民日报》（2023年05月31日） 【材料二】 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 【材料三】 中国航天重器的命名蕴含着深厚的文化底蕴。这些独特的名字从历史长河中走来，携带着岁月的厚重与浪漫，充分彰显出中国传统文化的底气与自信。 例如，火星探测器“天问”之名取自屈原的长诗《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索；而“天问”探测器则完美延续了这份“求索”精神，远赴火星执行科学探测任务。再如，全球卫星导航系统“北斗”的名称，源于中国古代用于指引方向、分辨四季的北斗七星；以此为名，既是对先人智慧的致敬，也完美契合了其为全球用户提供精准定位、导航与授时服务的核心功能，继续为人类活动指引方向。 4月24日是中国航天日，学校拟开展以“学习航天知识，弘扬航天精神”为主题的学习活动，请你参与活动并完成下列任务。 15．【拟写航天新闻标题】新闻组搜集到【材料一】有关航天信息，请你帮忙为【材料一】拟写标题。（20字以内）（3分） 16．【采访航天英雄人物】你将作为学校的代表采访航天科学家孙家栋，请你根据【材料二】中的信息，设计两个采访问题。（2分） （1）__________ （2）__________ 17．【解读航天器命名的深意】我国航天重器的命名体现了航天人的诗意与浪漫。请参考【材料三】中对“天问”和“北斗”的阐释，从以下三个命名中选择一个加以阐释。（3分） ①月球探测器“嫦娥”  ②暗物质粒子探测卫星“悟空”  ③中国空间站“天宫” 【答案】15．神舟十六号载人飞船发射圆满成功 16.示例：作为从事航天工作60多年的科学家，是什么力量激励着您坚守这份不平凡的事业？ 在攻坚克难、开拓创新的过程中，您觉得最需要具备的精神品质是什么？ 17．①月球探测器“嫦娥”源于我国古代神话传说“嫦娥奔月”，这个传说承载着古人对月球的无限向往，传说中嫦娥飞向月球，这与月球探测器从地球奔赴月球进行探测任务高度契合。此命名不仅赋予了探测器浪漫的文化色彩，也体现了中华民族对月球探索的千年向往。 ②暗物质粒子探测卫星“悟空”源自中国古典名著《西游记》中的孙悟空。书中悟空神通广大，拥有“火眼金睛”，能识破妖魔鬼怪的伪装，具备敏锐的洞察力；暗物质粒子探测卫星的任务是在浩瀚的宇宙中寻找暗物质粒子，“悟空”的命名，寓意卫星能如同孙悟空的“火眼金睛”，在浩瀚的宇宙中探寻暗物质踪迹。此命名既彰显传统文化底蕴，又精准体现卫星探测、寻找的核心功能。 ③中国空间站的名字“天宫”源自中国古代神话中天帝居住的宫殿，传说中那是位于九霄之上、琼楼玉宇的仙境，寄托了古人对天上世界和美好居所的极致想象；以“天宫”命名空间站，是期望航天员能在“太空之家”舒适的生活与高效的工作。 【导语】三篇材料从不同维度展现中国航天发展风貌。材料一聚焦神舟十六号发射的重大成果，体现航天工程的稳步推进；材料二讲述孙家栋攻坚克难的事迹，彰显航天人的奋斗精神；材料三解读航天重器命名的文化内涵，凸显传统与科技的交融之美。全文内容充实，逻辑清晰，兼具纪实性与人文性。 【详解】15．本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据材料一导语部分“据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，新闻对象：神舟十六号载人航天飞船。新闻事件：该飞船发射取得圆满成功。故拟题为：神舟十六号载人飞船发射圆满成功 16．本题考查采访问题设计。 开放性试题，根据材料二中的信息，设计两个采访问题，根据材料二“他带领团队不断攻坚克难，开拓创新”“为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献”可知，采访问题可聚焦孙家栋带领团队攻克技术难关的核心经历。根据材料二“当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功”可知，采访问题可选取材料中极具代表性的失败经历，能引发孙家栋回忆这段特殊的科研往事，进而挖掘这段经历对他后续科研理念、工作态度等方面的深远影响，让采访内容更具深度和故事性。 示例：①您在带领团队攻克卫星返回技术等难关时，遇到的最大挑战是什么？ ②当年第一颗返回式遥感卫星发射失败后，您带着团队在戈壁里寻找残骸、分析故障，这段经历对您后续的航天工作产生了怎样的影响？ 17．本题考查内容理解。 作答时，解读要紧扣命名的传统文化出处，再结合航天器的功能与使命，建立文化意象和航天实践的关联。其次，阐释时要突出传统文化对航天探索的精神呼应，体现命名的诗意与浪漫。最后，语言要兼顾文化底蕴与科技内涵，条理清晰地说明命名的深意。 示例：①月球探测器“嫦娥”的命名源自中国古代神话“嫦娥奔月”。这个传说承载着古人对月球的好奇与向往，而“嫦娥”探测器奔赴月球开展探测任务，正是对这份千年向往的接续与实践。此命名既赋予了探测工程浪漫的文化色彩，也彰显了中华民族探索月球的坚定追求。 ②暗物质粒子探测卫星“悟空”的命名取自古典名著《西游记》中的孙悟空。孙悟空拥有一双能识破一切伪装的“火眼金睛”，而这颗卫星的核心使命，正是在浩瀚宇宙中精准捕捉暗物质粒子的踪迹。以“悟空”命名，既凸显了卫星的探测功能，也让硬核的航天探索饱含了传统文化的趣味。 ③中国空间站“天宫”的命名源于古人对天上仙境的想象，传说里的天宫是高悬九霄的美好居所。如今的“天宫”空间站，是航天员在太空工作与生活的家园，它将古人的浪漫幻想变为现实，既寄托了对航天事业的美好期许，也彰显了中国航天的硬核实力。 （四）阅读下面几则材料，完成下面小题。（12分） 凌冬不改清坚节 ——忆陈望道先生 胡奇光 ①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋，复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。 （一） ②我于一九五七年进复旦求学。入学三个月，就听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，这在当时的形势下多少有点奇特吧。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！” ③有这么神吗？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期啰。 （二） ⑤大概在一九五九年初夏吧，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个特殊时期，能说出这句话，是要有胆识的。 ⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时的动作。凭这些动作，我还能回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去。好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年倡导的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。 （三） ⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些流行语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“奋发图强”呢？ ⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“奋发图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑩原来在一次会议上，是用“发愤图强”还是用“奋发图强”，代表们就有争论，先生主张用“奋发图强”。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！” ⑪先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 ⑫会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“佳”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。 （有删减） 18．请根据提示填写表格。（3分） 语段 事件 人物品质 语段一 陈先生教授读书方法 （1）__________ 语段二 （2）________ 有胆有识 语段三 讲解“发愤图强”和“奋发图强”的区别 （3）_________ 19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．选文围绕“我”和陈先生交往的三个事例来组织材料。 B．文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。 C．本文抒发了作者对陈先生深深的敬佩，赞美和感激之情。 D．本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。 20．结合上下文，从人物描写的角度品味下面的句子。（3分） 坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” 21．得遇良师，人生有幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属于回忆恩师的文章。请结合两文，从内容和情感角度分析它们的相同点。（4分） 【答案】18．教学有方 陈先生发起大众语运动 治学严谨 19． D 20． 运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的陈望道先生形象。 21．内容上，两文均围绕作者与先生的交往过程来写。都是通过典型事件表现人物性格特点的。情感上两文均表达了对先生的敬佩。《藤野先生》赞扬了藤野先生正直、认真负责，没有民族偏见，抒发了作者对藤野先生的怀念和感激。本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。 【导语】本文以深情的笔触回忆了陈望道先生在特殊历史时期中坚守学术独立的精神和对学生的深刻影响。通过几个生动的事例，展示了陈先生独特的教授方式和他在学术讨论中表现出的智慧与胆识。文章层次分明，以时间线索串联事件，体现了作者对良师的敬仰与感激之情，同时也赞美了教师责任的坚守和精神的高尚。这种叙述方式与鲁迅的《藤野先生》情感表达上的相似之处，增加了回忆文章的情感厚度。 【详解】18．本题考查对文章内容的理解与概括。 ①空：已知信息“陈先生教授读书方法”对应语段（一），由语段（一）第②段“他说读书有快读、慢读之分”，第④段“第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读那就不止一两个星期啰”可知，陈先生教授读书方法，且被“我”验证确实如此，体现了陈先生教学有方，故这里应填：教学有方； ②空：已知信息“有胆有识”对应语段（二）第⑤段“说出这句话，是要有胆识的”，由语段（二）第⑦段“那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细”“的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了”可知，这里主要回忆了陈先生讲语文运动中的逸事，详细讲述大众语运动，先生是顶着复古逆风，发起大众语运动，可概括为：陈先生发起大众语运动； 结合语段（三）第⑩段“先生说：‘愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的’”可知，先生仔细地辨析“发愤图强”和“发奋图强”，由此体现了先生治学严谨，由此可知这里应填：治学严谨。 19．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.本文记叙“我”和陈先生交往的三个事例，自始至终都表达了“我”对陈先生深深的敬佩、赞美和感激之情，本文并没有思想感情的变化，选项“都以作者思想感情的变化为暗线”表述不准确； 故选D。 20．本题考查从人物描写角度赏析句子。 “用右手食指向空中画个圈”这是对先生的动作描写；“我们这里是讨论学术的”这是对先生的语言描写，因此这里运用了动作描写和语言描写。“郑重地说”着重刻画了先生说话时的神态。“郑重”一词体现出先生对待此事的严肃认真态度，在当时那个特殊时期，学术氛围或许受到诸多外界因素的影响，而先生通过这样郑重的神情，强调“我们这里是讨论学术的”，突出了他对学术独立性的坚守，不被外界干扰，一心维护纯粹学术环境的决心，也让读者感受到先生对学术的敬重以及骨子里的那种坚定与执着。“我们这里是讨论学术的”这句话简洁有力，直接表明了先生的立场和态度。在特殊背景下，这句话掷地有声，彰显出先生的胆识与气魄，让我们看到了他为守护学术净土所展现出的无畏精神，也体现出他作为一名学者，始终将学术置于重要位置，希望营造纯粹学术讨论氛围的美好愿望，同时也侧面反映出先生正直、坚毅的品格特点。 21．本题考查理解概括文章内容和比较阅读。 从内容上来看，两文均围绕作者与先生的交往过程来写，都是通过典型事件表现人物性格特点的： 《凌冬不改清坚节——忆陈望道先生》：文章选取了作者与陈望道先生交往过程中的三件事来展现先生的品质。一是作者听先生的学术报告，先生大谈读书，教授读书方法，尤其强调慢读的重要性，让作者印象深刻；二是作者和同学拜访先生，先生在特殊时期强调这里是讨论学术的地方，还支持学生搞“近百年语文运动史”调查，并讲述大众语运动的逸事；三是在小型座谈会上，先生对“奋发图强”一词进行分析，用内因和外因的学说来解释用词的合理性。这些事件都围绕着先生的学术观点和对学术的坚守展开。塑造了陈望道先生沉稳、有胆识、坚守学术独立的正路、知识渊博的学者形象。在多事之秋能坚守自己的原则，无论是在学术报告中分享读书见解，还是在特殊时期强调学术讨论的纯粹性，亦或是在座谈会上对词汇进行精准分析，都体现出他作为学者的高尚品质； 《藤野先生》：主要围绕“我”与藤野先生的交往来写，文中也通过一系列事件来刻画藤野先生。如藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，还有藤野先生询问“我”中国女人裹脚的情况，这些事件突出了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见、治学严谨的形象。他对来自中国的“我”一视同仁，在教学过程中认真负责，不遗余力地帮助“我”提高学业水平，展现出他高尚的品质； 从情感上来看，两文均表达了对先生的敬佩和感激之情： 《凌冬不改清坚节——忆陈望道先生》：作者对陈望道先生充满了敬佩和赞美之情。从文中可以看出，作者在回忆与先生交往的过程中，无论是先生的学术见解还是其在特殊时期对学术的维护，都让作者由衷地钦佩。如在回忆先生对“奋发图强”一词的分析时，作者详细记录先生的观点，并且在会后还去查阅资料，进一步体现出作者对先生知识渊博的赞美。先生的学术观点对作者的学习产生了积极影响，如先生关于读书的见解让作者受益；先生对学生学术调查的支持也体现出对学生的关怀，作者在回忆这些事件时，充满了对先生的怀念，在回忆过程中流露出对陈望道先生的感激之情。 《藤野先生》：藤野先生的关怀和教导让“我”在异国他乡感受到温暖和尊重，“我”对先生的怀念之情在多年后依然强烈，这种情感在文中通过回忆先生的事迹以及表达对先生的思念得以体现，如“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，体现出作者对藤野先生深深的怀念和感激。 （五）整本书阅读。（7分） 阅读下面有关名著的文字，完成下面小题。 22．学校开展“阅读红色经典”活动，下面是某同学在《红星照耀中国》这部作品中的摘抄片段。 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 他说：“我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。” 请指出上述摘抄片段中描述的人物是谁，并结合原著概括人物的主要性格特征。（4分） 片段一：人物______________  性格______________ 片段二：人物______________  性格______________ 23．请同学们为《红星照耀中国》这部经典名著拟写推荐语，并推荐给同学们，不少于60字。（3分） 【答案】22．朱德 ①沉着谦恭，天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。 彭德怀 ①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。 23．示例：我要为大家推荐《红星照耀中国》这本名著。作者深入“红色中国”腹地采访，发现边区物质生活虽然艰苦，但人们始终乐观、向上。联系革命胜利，这告诉我物质条件对成功并非起决定作用，坚守信念、勇于做斗争的精神更重要。 【详解】22．本题考查名著人物。 结合片段一的内容可知，该人物是朱德。朱德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。主要事件：在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，与部下同甘共苦。沉默谦虚，说话轻声，与战士同甘共苦，“三军”统帅，红军稳定的象征。结合原著可知，其性格特征：①他沉默谦虚，说话轻声,有点饱经沧桑。②他关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。③热爱读书，喜欢运动。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。 结合片段二的内容可知，该人物是彭德怀。彭德怀，是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一。他把毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功勋。主要事件：举行平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府；长征时，一路攻克战略要冲。彭德怀给斯诺的印象是乐观、豁达、勇敢、率真、大公无私。谈话举止直截了当、吃苦耐劳、生性活泼、待人热忱。其性格特征：①他率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛。例如长征中经常步行，把马让给其他同志骑；②性格刚烈,具有强烈的反抗精神，例如童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。③爱惜部下、善于作战，司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。 23．本题考查拟写推荐语。开放类试题，围绕着《红星照耀中国》的内容和意义来拟来拟写即可。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。作者准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争状况，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征的介绍；（2）对中国共产党和红军主要领导人的采访；（3）中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；（4）作者的整个采访经历和感受等。 示例：《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况 。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言 。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字 ，至今仍有着不可替代的现实意义。 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。 人生中，总会遇到那么一座山，那座山可能是有形的，更可能是无形的。它是坎坷，也许是目标。它是磨难，也许还是希望……但是，翻过那座山，你会看到更美的风景，更大的世界，更好的自己。 请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。 要求：（1）内容充实，有真情实感，力求有创意；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文： 翻过那座山 人生如行路，总有一座座山横在眼前。于我而言，那座压了许久的山，不是试卷上的红叉，不是赛场前的紧张，而是刻在骨子里的孤僻与怯懦，是把自己锁在小世界里的那道无形高墙。 我向来习惯独来独往，课间躲在座位看书，放学快步离开人群，就连小组活动也总是沉默旁观。同学们的欢声笑语像隔着一层厚厚的雾，我站在雾里，既渴望靠近，又怕被排斥，这座名为“孤僻”的山，让我的世界只剩灰暗的角落，看不到半点鲜活的风景。 直到社区组织非遗剪纸体验，妈妈硬拉着我报名。活动室里人声鼎沸，大家围坐在一起说笑、切磋，我缩在角落，攥着红纸低头不语。负责教学的奶奶看出了我的局促，轻轻坐到我身边，手把手教我折叠、裁剪。“剪纸要用心，交朋友也是，别怕开口，大家都很温柔。”奶奶的声音温和，手里的剪刀起落间，一朵精致的窗花跃然纸上。 看着手里笨拙却认真的作品，我鼓起勇气，把剪好的小蝴蝶递给旁边的女孩。她眼睛一亮，笑着和我分享剪纸技巧，还拉着我加入大家的讨论。那一刻，心里的坚冰慢慢融化，我发现主动迈出一步，原来并没有那么难。那些曾经觉得遥不可及的温暖，就在伸手的瞬间触手可及。 那一天，我学着和陌生人交谈，学着融入集体，学着卸下心里的防备。当我拿着自己的作品和大家合影时，笑容是发自内心的轻松。我终于明白，所谓翻山，不是征服外界的险阻，而是战胜内心的怯懦。 如今的我，早已不再是那个沉默寡言的少年。我会主动帮同学解答难题，会积极参与班级活动，会笑着和陌生人打招呼。翻过那座孤僻的山，我才发现，山的那边不是绝境，而是洒满阳光的旷野，是更开阔的世界，更是那个勇敢、温暖、更好的自己。 人生漫漫，难免遇山，只要心怀勇气，抬脚前行，就总能翻越重重阻碍，遇见属于自己的万丈光芒。 【详解】一、审题立意：“山”具有深层象征意义，并非单指现实中的山峦，而是指代人生路上各类无形阻碍，与提示语中“坎坷、磨难、目标、希望”相呼应，涵盖心理枷锁、认知偏见、执念心结、能力短板等多重内涵。“翻过”是核心动作，代表直面困境、突破自我、告别怯懦的蜕变过程。立意可以围绕“突破局限方能遇见美好”“战胜心魔才是真正成长”“翻越磨难，遇见更好的自己”展开，传递迎难而上、勇于突破、向阳生长的积极内核，凸显翻越之后眼界拓宽、自我升华的成长意义。 二、选材构思：如写成记叙文。可以写自己痴迷传统手工篆刻，却总被旁人质疑“不务正业”，内心陷入自我怀疑的围城，这座“偏见与自卑之山”压得人喘不过气，后来沉下心打磨技艺，在校园文创展上凭借篆刻作品收获认可，终于翻过外界非议与自我否定的大山；也可以写自己一直固守舒适圈，抗拒接触新事物、结交新朋友，活在封闭的小世界里，这座“孤僻之山”隔绝了温暖，在参与社区非遗体验活动后，主动打破隔阂、接纳多元美好，翻过心墙遇见更鲜活的世界；还可以写自己对亲人的严苛要求心存芥蒂，始终放不下执念，这座“隔阂之山”让亲情变淡，在经历一次陪伴与理解后，放下固执、学会包容，翻过心结重拾温情。写作时注重心理刻画、细节铺垫，还原从畏惧退缩到坚定前行、最终翻越的完整过程，凸显蜕变后的豁然开朗。如写成议论文。列举敦煌年轻匠人，顶住枯燥与孤寂，翻越传统文化传承的“浮躁之山”，让千年壁画重焕光彩；引用青年作家摒弃流量套路，深耕文字创作，翻越功利主义的“浮躁之山”，沉淀出优质作品；结合自身成长，论述每个人心中都有一座山，唯有摒弃逃避、坚守初心，才能翻越障碍、拓宽格局。通过多元事例，深入阐述翻越人生之山，是突破自我、实现价值的必经之路，论证直面困境、勇于突破的重要性。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $