精品解析：山东省平邑县地方镇第二初级中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度山东省平邑县地方镇第二初级中学八年级 语文上学期11月巩固训练题 一、积累与运用（26分） 阅读语段，按要求完成题。 “语文热”兴起，源于文字本身所蕴含的震撼人心。《游子吟》中的密密针脚，缝补着“异乡客”的孤独；《游褒禅山记》里的“非常之观”，召唤“有志者”勇往直前；《我与地坛》留下的车辙印记，导航年轻人探寻生活的意义□这些绵延积diàn （1） 的人生智慧、“言有尽而意无穷”的审美旨趣，构筑起经典不息的生命力，凝结成中华儿女共同的基因密码。正因如此，即使我们已经走出了一方课堂，大家相隔千山万水，也总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪 （2） 。那正是文化基因的觉醒和碰撞，从这个角度说，这场关于语文的热潮，是一次情感的唤醒，更是一场文化的溯源。它让人们借由对课文的回味，既能触摸中华民族五千多年文化的脉络，又能感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。 1. 给语段（1）处填写汉字，（2）处加点字填写拼音。 （1）积diàn______ （2）涟漪______ 2. 语段□处填入标点符号，下列选项中正确的一项是（ ） A. ， B. ！ C. …… D. ； 3. 对复句关系的判断，下面错误的一项是（ ） A. “即使我们已经走出了一方课堂，大家相隔千山万水，也总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪”是假设复句。 B. “从这个角度说，这场关于语文的热潮，是一次情感的唤醒，更是一场文化的溯源”是递进复句。 C. “《游子吟》中的密密针脚，缝补着‘异乡客’的孤独；《游褒禅山记》里的‘非常之观’，召唤‘有志者’勇往直前”是递进复句。 D. “它让人们借由对课文的回味，既能触摸中华民族五千多年文化的脉络，又能感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量”是并列复句。 4. 语段中画线句“‘语文热’兴起，源于文字本身所蕴含的震撼人心”是病句，下面病句类型与其相同的一项是（ ） A. 《哪吒》这部电影成功地塑造了一个坚守正义、反抗命运的少年英雄事迹。 B. 青少年喜爱的科幻小说《三体》，出自作家刘慈欣之手创作的。 C. 同学们认真讨论并听取了“时代楷模”的报告。 D. 学校开展“保护地球”活动，意在培养广大青少年生态环保。 5. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 狄更斯一生创作了许多巨著，刻画了一个个眼花缭乱的充满人性光辉的文学形象。 B. 电影《志愿军：存亡之战》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。 C. 在此次文艺汇演上，活泼开朗的她扮演一位英雄的母亲，举止言谈，无不惟妙惟肖。 D. 南充市博物馆陈列的竹编作品，尽显本土艺术家们入木三分的编织技艺之美。 阅读以下材料，完成小题。 学校举行“发扬红军长征精神，走好新时代长征路”的主题活动，请结合名著《红星照耀中国》，完成小题。 6. 走近领袖，完成人物资料卡。 人物资料卡 姓名 外貌 相关情节 形象 ① 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 对父亲积累资本， 买进许多别人田地的行为不满， 父子经常辩论。 ② 觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 好学进取 他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。 生活简朴 ③ __________ 又高又壮，像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须浓密而整齐。 传说用一把菜刀在湖南建立苏区。 ④ 他在长征路上背着许多受伤的部下行军。 平易近人 7. 说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下列词语中任选一个，结合书中具体内容和你的生活实际，谈谈你的理解。 （1）信仰 （2）成长 （3）坚忍不拔 二、语言运用。（5分） 8. 相识犹如昨天，离别却又在即。初三（1）班决定制作一本班级纪念册，记录三年的成长点滴。 （1）作为策划组的成员，请你仿造划线部分，为纪念册取一个名字并阐释其含义。 小达：我们的班级纪念册叫什么名字呢？ 小州：不能太普通，得有一点诗意且符合主题！ 小凤：我有一个好主意，我们可以直接引用或者化用课本里学过的诗文（诗句或文言文）作为纪念册的名字，比如《落英集》，出自《桃花源记》，桃花灼灼，落英缤纷，虽然，花儿离别，但没有人会忘记那些缤纷的时光，青春永远值得收集留恋。既有美好的寓意，又能让同学们一看到名字就想到我们一起学习的点点滴滴。 （2）班级纪念册分为三个版块，请你仿照栏目一，再设计两个栏目的名称。 栏目一：班级金句，照亮青春 栏目二：______ 栏目三：______ （3）毕业之际，你要给曾经在学习上帮助过你的同学写一段临别赠言，表达感激与祝福之情。要求：至少运用一种修辞手法，50字左右。 9. 走进“诗词长廊”，品味文字里的美景真情。 美景 真情 春季 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借物传情，使明月幻化成人带去对朋友的思念之情的诗句是：我寄愁心与明月， ___________________ 秋季 马致远《天净沙·秋思》的“_________________，小桥流水人家， _________________”一句连用九个意象，极力烘托出游子内心的凄楚与悲怆。 冬季 王湾《次北固山下》中“_______________，_______________”两句对仗工整，既描绘了昼夜和冬春交替的过程，也表现了光阴荏苒，游子的思乡之情。 三、（5分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 【注】三巴：地名，指巴郡、巴东、巴西，均在今四川省东部。 10. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法好？为什么？ 11. 两首诗都写到了“子规”，有什么共同作用？ 四、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤②欲服三军非信不可也！ 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②欤yú：句末语气词。 12. 解释下列各项加点字的意思。 ①尊君在不 ②太丘舍去 ③去后乃至 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②友人惭，下车引之，元方入门不顾。 14. 下列各项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 遇故人而止之食 / 温故而知新 B. 昔吴起出/今非昔比 C. 元方入门不顾 / 三顾茅庐 D. 令人求故人 / 求全责备 15. 请用“/”给文中画线的句子断句。 其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也 16. 两文表现的共同主题是什么？结合实际谈谈读两文后你最大的感受。 阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭四一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 17. 文章开篇描写村庄里的景色，有何用意？ 18. 请结合语境，回答括号内的问题。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。（从动词使用角度进行赏析） 19. 文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请你向同学们解释标题的内涵。 20. 语文课上，同学们围绕这篇文章展开了热烈讨论。甲同学认为，本文写的是对老陈认真负责的工作态度的赞美；乙同学认为，本文写的是对传统技艺和文化的守护和传承。你同意哪种说法？请说明理由 五、（11分） 材料一 ①2025年五一假期，以越剧、小吃、山水美景在文旅圈闻名的嵊州，迎来文旅市场的再次“出圈”。据统计，嵊州全局接待游客40.4万人次，同比增长14.3%，旅游收入达3.26亿元，游客量增幅、过夜游增幅均位列绍兴市第一。 ②“越女天上来”汉服舞、唐伯虎点秋香互动剧、越剧戏服T台秀等沉浸式活动在东前街上演。漫天花雨下，“十二金钗”翩跹起舞，国潮民乐声声入耳，互动剧邀你当主角。古街老墙与现代光影交织，游客纷纷举起手机记录唯美瞬间。 ③在越剧小镇，剡溪之上，伴随着一曲悠扬的越白之音，一叶扁舟悠然飘来，火龙腾焰映霞天，诗魂戏韵相融处，流光溢彩醉人间。而更为新奇的是众多游客还能亲身体验比亚迪仰望U8的应急浮水功能，玩转科技新高度。 ④在越秀路的嵊州小吃旗舰店，来自杭州的游客杜女士和家人们点了十多样嵊州小吃，用餐期间，一旁还有专业的越剧演员现场唱起折子戏，大家边吃边拍，不亦乐乎。“过足了‘嘴瘾’，也‘喂饱’了手机。”杜女士说。 材料二 携程《2025“五一”大数据预测报告》 材料三 ①在县域旅游的发展过程中，必须注重游客需求与本地资源的精准匹配，这是推动旅游业可持续发展的关键所在。只有当本地资源与游客需求紧密相连、相互契合时，旅游业才能持续繁荣。 ——中国旅游研究院院长戴斌 ②从地方的传统艺术、民间文化、历史遗迹等入手，通过精心设计的旅游项目，让游客在游览过程中更好地了解和体验这些独特的文化元素；同时，可以做一些有创意的文化活动，增强游客的参与感和沉浸感，通过这些方式不仅能让游客玩得开心，还能让他们带走一份独特的文化记忆，真正实现文化与旅游的深度融合。 ——内蒙古自治区乌兰察布市政协委员阿铁 21. 下列表述不正确的一项为（ ） A. 今年五一假期，嵊州在文旅市场的再次“出圈”，应归功于越剧、小吃和山水美景。 B. 东前街的文化创意活动增强了游客的参与感和沉浸感。 C. 从携程2025“五一”预测数据看，县域小城旅游热度和高星消费占比都领先非县域城市，可见旅游市场下沉化发展趋势。 D. 县域旅游要持续发展，既要考虑本地资源的独特化元素，也要兼顾游客的需求。 22. 结合上述则材料，简要概括嵊州在今年五一假期在文旅市场成功出圈的原因。 23. 小剡打算将探究成果制作成一期微信公众号，下列哪项适合做主标题，请你选择并简述理由。 A.“县域旅游”何以成文旅消费新宠？B.登上旅游C位，解码小城“出圈秘籍” 六、写作（50分） 24. 写作 “五分钟看完一部电影” “能5分钟吃完的饭绝对不会多花1分钟” “忍受不了无意义的对话和事情” “如果人生也能开倍速就好了” “大家好像都过着二倍速的生活，渐渐忘记了生活原本的节奏” …… 上面材料引发了你怎样的联想和思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥自己的联想和想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度山东省平邑县地方镇第二初级中学八年级 语文上学期11月巩固训练题 一、积累与运用（26分） 阅读语段，按要求完成题。 “语文热”兴起，源于文字本身所蕴含的震撼人心。《游子吟》中的密密针脚，缝补着“异乡客”的孤独；《游褒禅山记》里的“非常之观”，召唤“有志者”勇往直前；《我与地坛》留下的车辙印记，导航年轻人探寻生活的意义□这些绵延积diàn （1） 的人生智慧、“言有尽而意无穷”的审美旨趣，构筑起经典不息的生命力，凝结成中华儿女共同的基因密码。正因如此，即使我们已经走出了一方课堂，大家相隔千山万水，也总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪 （2） 。那正是文化基因的觉醒和碰撞，从这个角度说，这场关于语文的热潮，是一次情感的唤醒，更是一场文化的溯源。它让人们借由对课文的回味，既能触摸中华民族五千多年文化的脉络，又能感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。 1. 给语段（1）处填写汉字，（2）处加点字填写拼音。 （1）积diàn______ （2）涟漪______ 2. 语段□处填入标点符号，下列选项中正确的一项是（ ） A. ， B. ！ C. …… D. ； 3. 对复句关系的判断，下面错误的一项是（ ） A. “即使我们已经走出了一方课堂，大家相隔千山万水，也总能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪”是假设复句。 B. “从这个角度说，这场关于语文的热潮，是一次情感的唤醒，更是一场文化的溯源”是递进复句。 C. “《游子吟》中的密密针脚，缝补着‘异乡客’的孤独；《游褒禅山记》里的‘非常之观’，召唤‘有志者’勇往直前”是递进复句。 D. “它让人们借由对课文的回味，既能触摸中华民族五千多年文化的脉络，又能感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量”是并列复句。 4. 语段中画线句“‘语文热’兴起，源于文字本身所蕴含的震撼人心”是病句，下面病句类型与其相同的一项是（ ） A. 《哪吒》这部电影成功地塑造了一个坚守正义、反抗命运的少年英雄事迹。 B. 青少年喜爱的科幻小说《三体》，出自作家刘慈欣之手创作的。 C. 同学们认真讨论并听取了“时代楷模”的报告。 D. 学校开展“保护地球”活动，意在培养广大青少年生态环保。 【答案】1. ①. 淀 ②. yī 2. C 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 积淀，jī diàn，指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。 涟漪，liányī，形容被风吹起的水面波纹；常用作比喻心里细微的活动。 【2题详解】 本题考查标点。 “《游子吟》中的密密针脚，……导航年轻人探寻生活的意义”“这些绵延积diàn（1）的人生智慧、……凝结成中华儿女共同的基因密码”，语段中先列举三个例子，然后再总结这些课文的意义。由此可见前面的内容是表示列举的内容的省略，应用省略号； 故选C。 【3题详解】 本题考查复句。 C.“《游子吟》……；《游褒禅山记》……”是并列关系（用分号分隔同类事物），而非递进关系。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“源于文字本身所蕴含的震撼人心”缺宾语，应在“震撼人心”后面补充“的力量”。 A.这是搭配不当的病句，应将“塑造”改为“讲述”或者将“事迹”改为“形象”； B.这是句子杂糅的病句，应将“创作的”去掉； C.这是语序不当的病句，应将“讨论”和“听取”的位置对调； D.这是缺少宾语的病句，应在“生态环保”后面补充“的意识”； 故选D。 5. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 狄更斯一生创作了许多巨著，刻画了一个个眼花缭乱的充满人性光辉的文学形象。 B. 电影《志愿军：存亡之战》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。 C. 在此次文艺汇演上，活泼开朗的她扮演一位英雄的母亲，举止言谈，无不惟妙惟肖。 D. 南充市博物馆陈列的竹编作品，尽显本土艺术家们入木三分的编织技艺之美。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的辨析。 A.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，无法辨清。句中指的是狄更斯刻画了许多富有人性光辉的文学形象。用错对象； B.抑扬顿挫：声音的大小起伏和停顿转折。句中用来形容电影的情节很曲折引人，用错对象； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。在此指的是她饰演的角色很逼真。使用正确； D.入木三分：指书法笔力强劲、分析深刻。句中指的是竹编作品显示出本土艺术家们高超的技艺，用错对象； 故选C。 阅读以下材料，完成小题。 学校举行“发扬红军长征精神，走好新时代长征路”的主题活动，请结合名著《红星照耀中国》，完成小题。 6. 走近领袖，完成人物资料卡。 人物资料卡 姓名 外貌 相关情节 形象 ① 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 对父亲积累资本， 买进许多别人田地的行为不满， 父子经常辩论。 ② 觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 好学进取 他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。 生活简朴 ③ __________ 又高又壮，像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须浓密而整齐。 传说用一把菜刀在湖南建立苏区。 ④ 他在长征路上背着许多受伤的部下行军。 平易近人 7. 说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下列词语中任选一个，结合书中具体内容和你的生活实际，谈谈你的理解。 （1）信仰 （2）成长 （3）坚忍不拔 【答案】6. ①毛泽东 ②反抗精神 ③贺龙 ④有勇有谋 7. 示例1：信仰。红军战士爬过了雪山、走过了草地，克服了各种艰难险阻，完成了万里长征的壮举。是什么支撑着红军战士勇往直前？是革命的信仰，为劳苦大众谋解放的信仰。在我的生活中，常会面对复杂的学科知识或考试压力，但是只要坚定自己的信仰和理想，就能让我们在迷茫和困惑中找到前进的勇气和力量。 示例2：成长。比如勇敢机智的红小鬼们，通过革命的洗礼，逐渐成长为坚定的革命者。他们不仅在思想上得到了升华，更在实践中积累了宝贵的经验。在我的学习和生活中，也面对着不同的困难和挑战，我们需要像书中的革命先辈们一样，保持坚定的信念，不断学习、不断进步。 示例3：坚韧不拔。长征途中的“飞夺泸定桥”，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲，坚强不屈的精神。当我参与数学、科学或编程竞赛时，需要长时间的准备和练习，需要通过坚持不懈地练习，才能提高了自己的技能，并在竞赛中取得了成绩。 【解析】 【6题详解】 本题考查名著人物识记和形象分析。 第①空：结合“面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔”可知，这是《红星照耀中国》中对毛泽东的外貌描写。毛泽东通常被描述为一位面容坚毅、眼神深邃的领袖。他的脸庞略显消瘦，但透露出一种睿智和坚定的气质。他的头发通常较长，有时显得略显凌乱，但这并不影响他给人的深刻印象。毛主席的穿着朴素而大方，他并不追求奢华和炫耀，而是更注重实用和舒适。这种朴素的生活方式也反映了他谦逊、务实的性格品质。 第②空：根据“对父亲积累资本，买进许多别人田地的行为不满， 父子经常辩论”可知，毛泽东不满于父亲剥削他人的行为，敢于与之辩论，他敢于挑战旧有的社会秩序和不平等的现象，表现出强烈的革命精神和斗争意志，可见他是一个具有反抗精神的人； 第③空：根据“又高又壮， 像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗， 胡须浓密而整齐”可知，此处的人物是“贺龙”。贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他的父亲是哥老会的一个领袖，他的名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。虽然贺龙性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。 第④空：根据“传说用一把菜刀在湖南建立苏区”可知，贺龙在艰苦的革命斗争中，他凭借着一把菜刀，勇敢地与敌人斗争，最终在湖南建立了苏区，为革命事业作出了巨大贡献，可见他是一个有勇有谋的人。 【7题详解】 本题考查名著阅读感悟。本题要求从给定的词语中任选一个，结合《红星照耀中国》的具体内容和自己的生活实际来谈谈理解。在回答时，需要首先明确所选词语的含义，然后结合书本中的具体事例进行阐述，最后再结合自己的生活实际进行谈析，以展现自己对所选词语的深入理解和感悟。开放性题目，言之有理即可。 示例一：我深刻感受到了信仰的力量。书中描绘了众多革命先驱，他们为了共产主义信仰，不惜抛头颅、洒热血，在极其艰苦的条件下坚持斗争。这种信仰不仅支撑着他们度过了一个又一个难关，也激励着后人不断前行。在生活中，我也常常感受到信仰的重要性。它如同一盏明灯，指引着我们前进的方向，让我们在迷茫和困惑中找到答案。坚定的信仰能够让我们更加勇敢地面对生活中的挑战和困难，不断追求自己的梦想和目标。 示例二：我深刻感受到了“成长”的力量。从毛泽东、周恩来等领导人的成长历程中，我看到了他们如何在逆境中磨砺自己，从普通青年成长为伟大的革命领袖。他们的成长经历启示我，无论面对怎样的困难和挑战，都要保持坚定的信念和不懈的努力。在我的生活中，我也时刻铭记这种精神，不断努力学习，提升自己的能力和素质，为实现自己的梦想而努力奋斗。 示例三：红军战士的坚忍不拔精神深深打动了我。他们面对敌人的围追堵截，依然勇往直前，不畏艰难险阻。这种精神在长征中得到了最充分的体现，红军战士们用双脚丈量了二万五千里的漫漫征程，创造了人类历史上的伟大奇迹。这种坚忍不拔的精神也激励着我，在学习和生活中遇到困难时，要勇敢面对，坚持不懈，直到取得成功。 二、语言运用。（5分） 8. 相识犹如昨天，离别却又在即。初三（1）班决定制作一本班级纪念册，记录三年的成长点滴。 （1）作为策划组的成员，请你仿造划线部分，为纪念册取一个名字并阐释其含义。 小达：我们的班级纪念册叫什么名字呢？ 小州：不能太普通，得有一点诗意且符合主题！ 小凤：我有一个好主意，我们可以直接引用或者化用课本里学过的诗文（诗句或文言文）作为纪念册的名字，比如《落英集》，出自《桃花源记》，桃花灼灼，落英缤纷，虽然，花儿离别，但没有人会忘记那些缤纷的时光，青春永远值得收集留恋。既有美好的寓意，又能让同学们一看到名字就想到我们一起学习的点点滴滴。 （2）班级纪念册分为三个版块，请你仿照栏目一，再设计两个栏目的名称。 栏目一：班级金句，照亮青春 栏目二：______ 栏目三：______ （3）毕业之际，你要给曾经在学习上帮助过你的同学写一段临别赠言，表达感激与祝福之情。要求：至少运用一种修辞手法，50字左右。 【答案】（1）《若比邻》，出自《送杜少府之任蜀州》，意即同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，好像依然在身边一样。 （2） ①. 班级故事，记录成长 ②. 班级画像，珍视情谊 （3）示例：感谢你在学习上为我点亮明灯，让我在知识海洋不再迷茫。愿未来的你，如展翅雄鹰，搏击长空，前程似锦！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查名称设计。作答此题，要紧扣“班级纪念册”主题，挑选初中课本中富有诗意、情感内涵丰富的诗文，阐述其原意与选取作为纪念册名的美好寓意，表明该名字与同学情谊、班级生活的紧密联系。 示例一：《星河集》，出自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”。诗中“星汉”指银河，宏大壮美。将纪念册命名为《星河集》，寓意着同学们在初中三年，各自散发独特光芒，汇聚成璀璨星河。这本纪念册收集的点点滴滴，如同星河中的繁星，记录着大家闪耀的青春。 示例二：《长风集》，源自《行路难·其一》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。“长风”代表勇往直前的气势。以此为纪念册名，象征同学们在初中三年，凭借无畏勇气，冲破重重困难，不断前行。纪念册承载这段为梦想拼搏的历程，激励大家在未来继续乘风破浪。 【小问2详解】 本题考查栏目设计。作答此题，内容方面要紧扣班级纪念册这一主题，从班级生活的不同方面，如同学间的互动、班级取得的成就、师生情谊等角度出发构思栏目；格式方面，前半部分明确内容主体，概括该栏目所收录的主要素材（班级+活动名称，偏正格式），后半部分表明该栏目对青春、班级情谊等方面的意义或价值（动宾格式），前后结构保持一致。 示例：栏目二：班级妙影，定格温暖；栏目三：班级足迹，镌刻时光。 【小问3详解】 本题考查主观表达。作答此题，开篇点明对方在学习上给予的帮助，用具体表述体现帮助的重要性；可使用比喻、排比、对偶等修辞手法，增强语言感染力，让赠言更生动；结尾对同学未来的学习和生活给予美好的祝愿。 示例：你如明亮的烛光，在难题的黑暗中照亮我前行的路。愿你此去繁花似锦，像展翅的大鹏，在未来的天空自由翱翔。 9. 走进“诗词长廊”，品味文字里的美景真情。 美景 真情 春季 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借物传情，使明月幻化成人带去对朋友的思念之情的诗句是：我寄愁心与明月， ___________________ 秋季 马致远《天净沙·秋思》的“_________________，小桥流水人家， _________________”一句连用九个意象，极力烘托出游子内心的凄楚与悲怆。 冬季 王湾《次北固山下》中“_______________，_______________”两句对仗工整，既描绘了昼夜和冬春交替的过程，也表现了光阴荏苒，游子的思乡之情。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 古道西风瘦马 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“郎”“藤”“鸦”“生”等易错字的写法。 三、（5分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 【注】三巴：地名，指巴郡、巴东、巴西，均在今四川省东部。 10. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法好？为什么？ 11. 两首诗都写到了“子规”，有什么共同作用？ 【答案】10. 示例一：“随君直到夜郎西”更好，“我”把思念之情寄托在明月上，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，关切而又无法陪伴之情尽显其中；同时“君”是对人的敬词，也增添了李白对王昌龄的情意。 示例二：“随风直到夜郎西”更好，“风”更有飘摇感，这种流动之物能跨越距离的阻碍，传递关怀思念之情，同时“风”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表达出对朋友的关切之情。 11. ①“子规”与春天的景物搭配使用，表明时令；②作为有形之物，给读者以画面感；③具有象征意义，子规常鸣“不如归去”，表达思念之情。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查炼字。开放题。只要切合诗意，答出理由即可。 示例1：我认为“随君直到夜郎西”更好。“君”是敬辞，第二人称代词，就像和王昌龄在对话，“随”字就有了陪伴之意，而实则无法陪伴，这样，直抒胸臆，不仅表达了对朋友的牵挂、担忧和关切之情，也包含着无尽的遗憾和惋惜，因而使两人的感情更深一层，也就更加感人。 示例2：我认为“随风直到夜郎西”更好。结合前文“我寄愁心与明月”，月就是我的心，月的移动本来很慢，有了“风”的推动，能尽快到你身边，表达了作者想把自己的牵挂和关怀之情尽快送到朋友身边，暗含急切之意，能看出两人的友情是多么的深厚，因而，表达的感情更为强烈。 【11题详解】 本题考查意象的作用。可从子规的名字、叫声和形象角度，揣摩经常赋予的情感来解说其作用。 （1）子规，又叫布谷鸟，在春天多见，因而，以此表明时令，更加形象和含蓄；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，就有表明时令之意； （2）子规的叫声，听起来好像再说“不如归去”，因此，具有象征意义，多表达离愁和思念；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》根据“我寄愁心与明月”，可知象征了对朋友的牵挂和思念，有离别之意； （3）子规是常见鸟类，大多数人比较熟悉，读文能联想到形，富有形象性和画面感。《宣城见杜鹃花》中，根据“蜀国曾闻子规鸟”和“三春三月忆三巴”，可知，具有形象性和画面感。 四、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤②欲服三军非信不可也！ 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②欤yú：句末语气词。 12. 解释下列各项加点字的意思。 ①尊君在不 ②太丘舍去 ③去后乃至 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②友人惭，下车引之，元方入门不顾。 14. 下列各项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 遇故人而止之食 / 温故而知新 B. 昔吴起出/今非昔比 C. 元方入门不顾 / 三顾茅庐 D. 令人求故人 / 求全责备 15. 请用“/”给文中画线的句子断句。 其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也 16. 两文表现的共同主题是什么？结合实际谈谈读两文后你最大的感受。 【答案】12. ①同“否” ②离开 ③才 13. ①真不是人啊！同人家相约同行，（却）丢下我走了。 ② 友人感到惭愧，便下车去拉元方，元方走进家门，连头都不回。 14. B 15. 其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也 16. （1）两文的共同主题就是做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到。 （2）针对“诚信”这一主题结合实际谈自己的感受即可。示例：诚实守信是中华民族的传统美德。诚实守信是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。一个人要获得别人的信任，其前提是自己要诚实守信。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 ②句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 ③句意：离开后朋友才到。乃：才。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： ①非人：不是人。哉：句末语气词，相当于“啊”。期行：相约同行。期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。 ②惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。之：代词，代指元方。顾：回头看。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.旧的，原来的/老师传授的知识； B.两个“昔”都理解为“从前，过去”； C.回头看/看； D.找/要求； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构以及重点字词来分析。 “其为信若此”是述补结构，其后应断开；“欤”是句末语气词，因此“欤”的后面要断开；“欲服三军”是动宾结构，其后应断开；句意：他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的原因吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 故断句为：其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也。 【16题详解】 本题考查理解文章的主旨以及谈感受。 《陈太丘与友期》叙述了七岁儿童陈元方为了维护父亲的尊严与客人辩论的故事，表现了元方的懂理识义、聪颖机智、落落大方；同时也从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。乙文写吴起与好友约定一起吃饭并坚持等待好友一起吃饭的故事，体现在他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。因此两文的共同主题是做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到。 感受：诚实守信是为人之本，做人是否诚实守信，是一个人品德修养状况和人格高下的重要表现，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件，也是衡量一个人品德修养状况和人格高下的重要标准。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分见面，到了正午您却没有到，这就是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，返程时再回来吃饭。”吴起说：“（我）等您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的原因吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭四一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 17. 文章开篇描写村庄里的景色，有何用意？ 18. 请结合语境，回答括号内的问题。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。（从动词使用角度进行赏析） 19. 文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请你向同学们解释标题的内涵。 20. 语文课上，同学们围绕这篇文章展开了热烈讨论。甲同学认为，本文写的是对老陈认真负责的工作态度的赞美；乙同学认为，本文写的是对传统技艺和文化的守护和传承。你同意哪种说法？请说明理由 【答案】17. 运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，传达出村庄一片生机勃勃的景象；为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调；为下文写老陈的故事做铺垫。 18. 运用了动作描写，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久，表达了作者对老陈的敬佩之情。 19. ①指古老村落里绽放的梨花；②指古村落里传承保留下来的水泥画技艺及白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒的老房子；③指老陈等人对传统技艺的坚守与传承。 20. 示例一：我认为甲同学的观点更恰切。文中老陈用四十年的坚守，为乡村画水泥画，他工作认真负责，手法娴熟，制画出的水泥画栩栩如生，让人敬佩和赞美。 示例二：我认为乙同学的观点更恰切。文中村里有三件老物件，家家户户墙上的水泥画、清一色的老房子、上百年的老梨树，这些都是传统技艺与文化的代表。文中老陈坚持画水泥画四十年，他还带动年轻人一起学习水泥画，为村庄的人们送去美好和祝福，为守护村庄默默地奉献着，这是对传统技艺与文化的守护和传承。文章一方面表达了对以老陈为代表的传统技艺守护人的敬佩之情，也呼吁大家要守护和传承传统技艺和文化。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘梨花绽放的自然景观和村中老陈的水泥画制作过程，展现了传统文化和手艺在现代生活中的生机。文中以细腻的笔触刻画了老陈在创作水泥画时的专注与技艺，体现出一种对工作精益求精、过得了自己这一关的认真态度。同时，文章赞颂了村落中三件“老物件”的文化价值，表达了对乡土文化的珍视与热爱，引发读者对传统生活方式的思考和珍惜。 【17题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合文章第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，作者详细描写了村庄里春风中梨花盛开、老人在花丛中授粉、蜜蜂飞舞的场景，这些都是对村庄景色的描绘，属于环境描写。通过这些描写，生动地展现出村庄充满生机与活力的画面。由此可知，运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，传达出村庄一片生机勃勃的景象。 文章开篇展现的这般美好的景色，给读者带来轻松、愉悦的感受，让读者能够在阅读伊始就沉浸在这种美好的氛围之中，为全文营造出了轻松、美好且充满生机的氛围。由此可知，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调。 此外，文章开篇描绘的生机盎然的村庄景象，是老陈生活的环境，这样美好的环境也为下文讲述老陈在这样的村庄里，有着独特的手艺、热爱生活等故事提供了背景和场景，使老陈的故事在这样的环境下显得更加自然和合理。 由此可知，为下文写老陈的故事做铺垫。 【18题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋”可知，此句描写了老陈作画时的一系列动作，通过“勾勒”“添上”这两个动词，将老陈作画的过程清晰地展现出来。“勾勒”一词精准地描绘出老陈用铅笔在墙面上初步描绘出树的轮廓的动作，“添上”则生动地体现了老陈在树下添加茅草屋这一动作的连贯性。由此可知，这运用了动作描写。老陈能够如此流畅、熟练地完成这些动作，说明他对作画的流程十分熟悉，手法相当娴熟。从文中“这我都干四十年了”可知，老陈做水泥画时间很长，这种娴熟正是长期练习的结果。由此可知，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久。作者通过细致地描写老陈娴熟的动作，流露出对老陈精湛技艺的赞叹和敬佩之情。 【19题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，此段直接描绘了古老村落中梨花盛开的景象，梨花在春风中绽放，香气弥漫，还呈现出老人在梨花丛中劳作、蜜蜂飞舞的画面，展现出一幅生机勃勃的乡村春景图。这里的梨花是实实在在在村落中盛开的自然景物。由此可知，“绽放的梨花”指古老村落里绽放的梨花。 结合第⑩段“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”可知，水泥画作为村里独特的文化技艺，历经岁月传承，每家每户都有，如同绽放的梨花一样分布在村落中，成为村落文化的重要组成部分。 结合第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”以及⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”可知，这些具有特色的老房子，是村落的标志性建筑，它们整齐地排列在村子里，就像绽放的梨花一样醒目，成为古村落独特的风景，承载着村落的历史和文化。由此可知，“绽放的梨花”也指古村落里传承保留下来的水泥画技艺及白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒的老房子。 结合第⑤段“八十了，还干这个呀？”“八十咋了？这我都干四十年了”以及第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈八十高龄仍坚持从事水泥画创作，并且一干就是四十年，这种对传统技艺的执着坚守令人钦佩。同时，村里的年轻人也受到影响，开始学习这门手艺，使得传统技艺得以延续和传承。这就如同梨花每年如期绽放，生生不息，象征着传统技艺在老陈等人的努力下，充满生机与活力，不断传承发展。由此可知，“绽放的梨花”还指老陈等人对传统技艺的坚守与传承。 【20题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先，需要仔细研读文本，梳理文章围绕老陈展开的情节以及对村庄特色事物的描述。对于甲同学的观点，聚焦老陈个人在绘制水泥画过程中的表现，如技艺精湛、态度严谨等细节；对于乙同学的观点，着眼于村庄整体的文化元素，像水泥画、老房子、老梨树这些承载传统的物件，以及老陈传承技艺、影响他人等方面，从不同侧重点来判断哪种观点更贴合文意，阐述理由时结合文本关键语句，突出核心要点。 示例一：我认为甲同学的观点更恰切。文中诸多细节尽显老陈认真负责，如“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”，他反复修改草图，精心雕琢每一处，从勾勒轮廓到堆砌雕刻，手法娴熟，让水泥画栩栩如生。四十年如一日坚守岗位，不顾年事已高，只为给村民送上饱含心意的画作，这份执着敬业令人敬佩，文章着重赞美了老陈对待工作的态度。 示例二：我认为乙同学的观点更恰切。文中清晰呈现出传统技艺与文化的守护脉络，村里三件老物件——水泥画、老房子、老梨树，皆是文化瑰宝。老陈画水泥画四十年，技艺精湛，还欣喜于“村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”，他不仅自身坚守，更带动传承，为村庄送去美好祝福同时，默默守护传统。文章借老陈传递对传统守护人的敬意，呼吁珍视传承文化遗产。 五、（11分） 材料一 ①2025年五一假期，以越剧、小吃、山水美景在文旅圈闻名的嵊州，迎来文旅市场的再次“出圈”。据统计，嵊州全局接待游客40.4万人次，同比增长14.3%，旅游收入达3.26亿元，游客量增幅、过夜游增幅均位列绍兴市第一。 ②“越女天上来”汉服舞、唐伯虎点秋香互动剧、越剧戏服T台秀等沉浸式活动在东前街上演。漫天花雨下，“十二金钗”翩跹起舞，国潮民乐声声入耳，互动剧邀你当主角。古街老墙与现代光影交织，游客纷纷举起手机记录唯美瞬间。 ③在越剧小镇，剡溪之上，伴随着一曲悠扬的越白之音，一叶扁舟悠然飘来，火龙腾焰映霞天，诗魂戏韵相融处，流光溢彩醉人间。而更为新奇的是众多游客还能亲身体验比亚迪仰望U8的应急浮水功能，玩转科技新高度。 ④在越秀路的嵊州小吃旗舰店，来自杭州的游客杜女士和家人们点了十多样嵊州小吃，用餐期间，一旁还有专业的越剧演员现场唱起折子戏，大家边吃边拍，不亦乐乎。“过足了‘嘴瘾’，也‘喂饱’了手机。”杜女士说。 材料二 携程《2025“五一”大数据预测报告》 材料三 ①在县域旅游的发展过程中，必须注重游客需求与本地资源的精准匹配，这是推动旅游业可持续发展的关键所在。只有当本地资源与游客需求紧密相连、相互契合时，旅游业才能持续繁荣。 ——中国旅游研究院院长戴斌 ②从地方的传统艺术、民间文化、历史遗迹等入手，通过精心设计的旅游项目，让游客在游览过程中更好地了解和体验这些独特的文化元素；同时，可以做一些有创意的文化活动，增强游客的参与感和沉浸感，通过这些方式不仅能让游客玩得开心，还能让他们带走一份独特的文化记忆，真正实现文化与旅游的深度融合。 ——内蒙古自治区乌兰察布市政协委员阿铁 21. 下列表述不正确的一项为（ ） A. 今年五一假期，嵊州在文旅市场的再次“出圈”，应归功于越剧、小吃和山水美景。 B. 东前街的文化创意活动增强了游客的参与感和沉浸感。 C. 从携程2025“五一”预测数据看，县域小城旅游热度和高星消费占比都领先非县域城市，可见旅游市场下沉化发展趋势。 D. 县域旅游要持续发展，既要考虑本地资源的独特化元素，也要兼顾游客的需求。 22. 结合上述则材料，简要概括嵊州在今年五一假期在文旅市场成功出圈的原因。 23. 小剡打算将探究成果制作成一期微信公众号，下列哪项适合做主标题，请你选择并简述理由。 A.“县域旅游”何以成文旅消费新宠？B.登上旅游C位，解码小城“出圈秘籍” 【答案】21. A 22. （1）丰富的文化体验活动（如越剧表演、汉服舞等）增强了游客的参与感和沉浸感。 （2）精心设计的旅游项目，如越剧互动剧、小吃店里的越剧折子戏，能让游客体验嵊州独特的文化。 （3）传统与现代结合（如古街与光影科技、越剧小镇的高科技体验）吸引了不同年龄段的游客。 （4）能根据游客“错峰避堵、深度体验”的心理需求，精心设计文旅活动，将游客需求与本地资源紧密相连。（答出三点即可） 23. 示例一：A标题运用问句形式，发问“县域旅游”火爆的原因，引起读者思考。“新宠”一词生动表现出旅游者对“县域游”的喜爱及其新近火爆现状。 示例二：B是网络用词，表明“小城游”受关注程度和火爆程度之高。解码出圈秘籍，将出圈原因比作秘籍，形象地突出“小城游”火爆现象背后具有高探究价值。 【解析】 【导语】这组材料聚焦嵊州五一文旅“出圈”，从实景活动（如东前街沉浸式体验、小吃店越剧演绎）、数据支撑（携程报告显县域旅游趋势）到理论指引（专家谈资源与需求匹配），多维度展现其成功逻辑，为县域旅游发展提供样本与思路，兼具实践参考与行业启示价值。 【21题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第①段“2025年五一假期，以越剧、小吃、山水美景在文旅圈闻名的嵊州，迎来文旅市场的再次‘出圈’”可知，越剧、小吃、山水美景是嵊州原本就有的优势，而材料一第②至④段还提到了沉浸式活动、科技体验、小吃与越剧结合等新举措。由此可知，嵊州再次“出圈”不只是因为传统的越剧、小吃和山水美景，还有新的文旅活动等，选项表述不恰当。 故选A。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“‘越女天上来’汉服舞、唐伯虎点秋香互动剧、越剧戏服T台秀等沉浸式活动在东前街上演……游客纷纷举起手机记录唯美瞬间”可知，嵊州开展了汉服舞、互动剧等丰富的文化体验活动，增强游客参与感与沉浸感。由此可知，这是嵊州文旅出圈原因之一。 结合材料一第④段“在越秀路的嵊州小吃旗舰店……一旁还有专业的越剧演员现场唱起折子戏，大家边吃边拍，不亦乐乎”可知，嵊州打造了小吃店听越剧折子戏等精心设计的旅游项目，能让游客体验独特文化。由此可知，这助力嵊州文旅出圈。 结合材料一第②段“古街老墙与现代光影交织”、第③段“在越剧小镇……还能亲身体验比亚迪仰望U8的应急浮水功能，玩转科技新高度”可知，嵊州实现古街与光影、小镇与高科技等传统与现代结合，吸引游客。由此可知，这是出圈因素。 结合材料二提到下沉市场游客“错峰避堵+深度体验”需求，及材料一嵊州开展的系列文旅活动，可知嵊州将本地资源与游客该需求相连。结合材料三第①段“注重游客需求与本地资源的精准匹配，是推动旅游业可持续发展的关键”可知，嵊州契合这一发展要点。由此可知，这是嵊州文旅成功出圈的原因。 【23题详解】 本题考查标题选用。 作答此题，先分析标题的语言风格、表达技巧（如问句、网络词等），再看对“小城文旅出圈”这一内容的体现，包括是否突出热度、是否引发探究欲等，据此阐述理由。 示例一：选A。“何以”以疑问引发读者好奇，想探寻县域旅游成新宠的缘由。“新宠”凸显县域旅游当下受青睐的态势，贴合嵊州代表的县域旅游出圈情况，能吸引读者探究。 示例二：选B。“C位”是网络热词，形象展现小城旅游的火爆热度与受关注地位。“解码出圈秘籍”把探寻原因说得有趣，像揭秘一样，激发读者了解嵊州等小城文旅成功的兴趣，贴合内容。 六、写作（50分） 24. 写作 “五分钟看完一部电影” “能5分钟吃完的饭绝对不会多花1分钟” “忍受不了无意义的对话和事情” “如果人生也能开倍速就好了” “大家好像都过着二倍速的生活，渐渐忘记了生活原本的节奏” …… 上面材料引发了你怎样的联想和思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥自己的联想和想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文一： 寻回生活的慢板 周末的午后，阳光慵懒地洒在窗前，我窝在沙发里，手指在手机屏幕上飞速滑动，试图在海量信息中找到一点趣味。“五分钟看完一部电影”“能 5 分钟吃完的饭绝对不会多花 1 分钟”，这些念头充斥着我的大脑，仿佛只有这样，才能跟上生活的“快节奏”。 正刷着短视频，奶奶端着一盘水果走了进来，她慢慢在我身边坐下，微笑着说：“孩子，陪奶奶聊聊天吧。” 我心不在焉地应了一声，眼睛却还盯着手机。奶奶自顾自地说起了她年轻时的事，讲她如何在田间劳作，如何为一家人准备饭菜，那时候的日子，虽然辛苦，却满是温馨。 我有些不耐烦，敷衍地应付着，心里想着什么时候才能结束这“无意义”的对话，去做我觉得更“重要”的事。奶奶似乎看出了我的心思，她轻轻叹了口气，起身慢慢走回房间。看着奶奶略显落寞的背影，我心里突然“咯噔”一下，像是被什么击中了。 我放下手机，走进奶奶房间。房间里弥漫着一股淡淡的檀香味，奶奶坐在床边，眼神有些黯淡。我在她身边坐下，拉起她的手，轻声说：“奶奶，您接着说吧，我想听。”奶奶眼中闪过一丝惊喜，又开始讲了起来。这一次，我没有再分心，静静聆听着那些泛黄岁月里的故事。 从奶奶的讲述中，我仿佛看到了一幅慢生活的画卷：农人们在田埂上悠然漫步，一家人围坐在一起慢慢享用晚餐，邻里间的聊天声在小巷里回荡。那是一种被我遗忘许久的生活节奏，没有急功近利，没有走马观花。 走出奶奶房间，我深吸一口气，决定放下手中“赶时间”的事。我走到院子里，给花浇浇水，看着水珠在花瓣上滚动；我拿起一本许久未翻的书，坐在树下慢慢品读。那一刻，我寻回了生活的慢板，也明白了，在这二倍速的时代，放慢脚步，才能品味到生活最本真的美好。 例文二： 慢调时光驿站 在城市的喧嚣角落，有一个神秘的地方悄然出现 —— 慢调时光驿站。 这是一个被施了魔法的空间，外观只是一间不起眼的老房子，可一旦踏入，便如同穿越时空，进入了另一个世界。房子里的一切都散发着古老而迷人的气息，木质的书架上摆满了泛黄的书籍，墙上挂着老式的摆钟，指针不紧不慢地“滴答”作响。 驿站的主人是一位白发苍苍的老者，他总是穿着一身朴素的长衫，面带微笑，眼神里透着对时光的洞察。每天，都会有一些行色匆匆的人误打误撞来到这里，他们带着生活的疲惫和对速度的执着。 有个年轻人，在快节奏的职场中摸爬滚打，习惯了“五分钟看完一部电影”“能 5 分钟吃完的饭绝对不会多花 1 分钟”，他觉得这样才能不被时代淘汰。那天，他为了赶一个项目，在街头狂奔，不小心撞进了这个驿站。 起初，他满心焦虑，嚷着要马上离开，去追赶他的“进度”。老者只是微笑着递给他一杯热气腾腾的茶，说：“小伙子，喝口茶，歇歇脚。”年轻人无奈坐下，端起茶，茶香瞬间弥漫开来，让他紧绷的神经有了一丝松动。 在品茶的过程中，他注意到了周围的环境，被一本旧书上的故事吸引，不由自主地读了起来。随着阅读的深入，他仿佛掉进了一个慢节奏的漩涡，书中描绘的田园生活、邻里情谊，让他忘记了外面的喧嚣。 不知过了多久，年轻人抬起头，脸上满是惬意，他对老者说：“我好像从来没有这么放松过，原来生活还有这样一面。”老者笑着点点头：“生活的真谛，不在速度，而在深度，放慢脚步，才能品出滋味。” 从那以后，年轻人常来这个驿站，他学会了在忙碌中给自己留一点慢调时光，也渐渐发现，那些曾经被他视为“无意义”的事情，其实蕴含着最纯粹的美好。而这慢调时光驿站，也成了城市中人们心灵的避风港，让每一个迷失在快节奏中的灵魂，寻回生活的初心。 例文三： 莫让生活“倍速”，且慢且珍惜 当今社会，“快”似乎成了生活的主旋律。“五分钟看完一部电影”“能 5 分钟吃完的饭绝对不会多花 1 分钟”，人们迫不及待地想要按下生活的“快进键”，追求高效，却在不知不觉中迷失了自我。 生活被按下“倍速”，看似节省了时间，实则让我们错过了许多珍贵的瞬间。我们忍受不了无意义的对话和事情，却忘了人与人之间情感的交流往往就藏在这些看似琐碎的互动里。家人围坐在一起聊天，分享日常点滴，那是亲情的纽带在加固；朋友间的一次闲聊，可能碰撞出思想的火花，成为日后前行的动力。若一味追求速度，摒弃这些，亲情、友情的根基便会松动。 从个人成长来看，过度求快也是有害无益。学习上，总想着快速掌握知识，用“速读法”“刷题法”应付考试，却忽略了知识的深度理解与融会贯通。工作中，追求短时间内出成果，就容易投机取巧，无法沉淀下扎实的专业技能。就像建房子，只图速度，根基不稳，迟早会面临崩塌的危险。 再者，社会的发展也需要我们放慢脚步。文化传承方面，如果对传统文化一味“快消化”，将复杂的技艺、深厚的内涵简单化，那流传千年的瑰宝将失去韵味。在城市建设中，盲目追求现代化进程，拆除古老建筑，抹去历史痕迹，换来的只是千城一面，毫无特色。 我们应当明白，生活原本有它自己的节奏，就像四季更替，有春的萌发、夏的热烈、秋的收获、冬的沉淀。我们要学会在快节奏的时代浪潮中，稳住内心的小船，偶尔停下匆忙的脚步，去聆听鸟儿的歌声，去欣赏落日的余晖，去感受亲情的温暖。莫让生活“倍速”，且慢且珍惜，如此，方能品味生活的真谛，收获真正的成长与幸福。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。所给材料围绕现代生活中的“快节奏”现象展开，从观影、用餐、人际交往，乃至对整个人生的期盼，都凸显出人们急于求成、追求高效，却因此背离了生活本真节奏的问题。整体立意在于引导我们思考这种快节奏生活的利弊，探寻如何在快时代中寻回生活的真谛，找到快慢之间的平衡，不被速度裹挟，珍视生活中的点滴美好。 二、思路点拨。任务一：记叙文思路，开头可以自己日常忙碌的场景引入，如“清晨，闹钟还没响透，我就像被上了发条一般从床上弹起，穿衣、洗漱、收拾书包，一连串动作一气呵成，心里默念着‘快点，快点，千万别迟到’，新一天的‘倍速生活’拉开帷幕。”通过对早晨紧张状态的细致描绘，让读者迅速代入快节奏的情境。中间叙述，（1）快节奏冲突：讲述在学校课间，本想利用十分钟休息时间完成作业，却不断被同学请教问题、老师临时交代任务打断，内心愈发急躁，对这些“无意义的打扰”不耐烦，觉得浪费了自己赶进度的时间。体育课上，跑步测试，为了追求速度，不顾姿势是否标准，咬牙拼命往前冲，结果累得气喘吁吁，还差点摔倒。（2）转折契机：放学回家途中，路过小区花园，看到邻居爷爷慢悠悠地给花草浇水，脸上洋溢着宁静的笑容，与自己内心的焦虑形成鲜明对比。跟爷爷交谈几句，爷爷说：“孩子，别光赶路，得看看路边的风景。”这句话触动了自己。（3）感悟改变：回到家，不再像往常一样匆忙吃完饭就扎进作业堆，而是主动帮妈妈摆碗筷，一家人围坐在一起，慢慢吃着饭，分享着一天的趣事。作业时，也不再一味求快，遇到难题静下心思考，发现理解得更透彻。结尾感慨这一天的经历，认识到生活不能总是“二倍速”，放慢脚步才能感受美好。 任务二：文学创作思路，开头可以创设一个奇幻的情境，如“在时光的褶皱深处，有一个神秘的小镇，名为‘悠韵镇’。这里的一切都与外面的‘快世界’截然不同，仿佛被施了静止魔法，镇口的石碑上刻着一行字：‘放慢脚步，聆听生活的乐章’。”引发读者对这个神秘小镇的好奇。中间想象，（1）初入小镇：描述主人公是一个习惯了快节奏都市生活的年轻人，因工作压力和生活疲惫，偶然闯入悠韵镇。刚进入时，对小镇居民走路慢悠悠、做事情不紧不慢的状态很不习惯，甚至有些嗤之以鼻，觉得他们“落后”“低效”。（2）小镇奇遇：在小镇生活的日子里，主人公发现这里的奇妙之处。比如，去面包店买面包，店主会花很长时间精心烘焙，每一个面包都像艺术品，品尝起来口感绝佳；参加小镇的音乐节，乐手们不追求演奏速度，而是用舒缓的旋律传递情感，让人心旷神怡；和居民一起参加农耕活动，慢慢播种、浇水、施肥，见证种子发芽成长，体会到生命的律动。（3）心灵蜕变：随着时间推移，主人公内心逐渐被小镇的氛围感染，褪去浮躁，变得平和。离开小镇时，他带着小镇赋予的“慢生活”智慧，回到现实世界，尝试改变自己的生活方式，将悠韵镇的美好传递给身边人，结尾升华主题，强调慢生活的治愈力量。 任务三：议论文思路，开头可以引用材料中的典型语句，如“大家好像都过着二倍速的生活，渐渐忘记了生活原本的节奏”，引出议论话题：现代社会的快节奏生活模式，已成为一种席卷全民的浪潮，然而，在这看似高效的背后，隐藏着诸多值得我们深思的问题。中间论证，（1）快节奏之弊：从身心健康角度论述，指出长期处于快节奏下，人们精神高度紧张，容易引发焦虑、失眠等心理问题，身体也因缺乏休息、过度劳累，抵抗力下降。举例说明，不少职场人年纪轻轻就患上各种职业病，就是因为长期加班赶进度，忽视身体养护。从人际关系层面分析，快节奏让人与人之间的交流变得肤浅、功利，“忍受不了无意义的对话和事情”，导致亲情淡漠、友情疏离，邻里之间形同陌路，社会缺乏温情。（2）慢生活之益：阐述慢生活对个人成长的积极影响，如在学习知识时，放慢速度，深入探究原理，有助于培养深度思考能力和扎实的知识体系，而非浮于表面的“速学”。在文化传承领域，强调慢工出细活，像传统手工艺传承，需要匠人花费大量时间精雕细琢，才能保留文化精髓，若一味求快，非遗技艺将面临失传危机。（3）平衡之道：提出在快时代中寻得快慢平衡的方法，个人要学会合理规划时间，工作学习时专注高效，闲暇之余放慢身心，享受生活。社会应倡导多元生活理念，城市建设保留慢生活空间，如打造休闲街区、公园绿地，供人们休憩放松。企业也要推行人性化管理，避免员工过度加班，营造健康的职场生态。结尾总结全文，升华论点，呼吁大家：“让我们在这快时代的洪流中，握紧生活的船桨，适时调整速度，既乘风破浪，又悠然赏景，如此，方能驶向幸福的彼岸，奏响和谐的人生乐章。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $