【临沂专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（临沂专用） 答案版 1．A （2分） 2.B （2分） 3.D （2分） 4．删去“能否”或在“取决于”后添加“是否有”。（2分） 5．(1)示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。（3分） (2)示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。（3分） 6．若出其中 潮平两岸阔 思君不见下渝州 匹夫不可夺志也 学而时习之 不亦说乎（6分） 7．C （2分） 8．李白借“杨花”飘零暗示好友王昌龄被贬龙标的悲惨遭遇，表达对好友的同情与牵挂。杜甫通过繁花凋零之景，表达了对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨。（3分） 9．文章的义理 大体，差不多 约定 丢下 （4分） 10.B （2分） 11．（1）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2分） （2）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方走进家门，没有回头看。 （2分） 12．陈元方的“方正”体现在：①懂得“信”的重要性，父亲与友人“期日中”，而友人“过中不至”，元方礼貌回应友人“待君久不至，已去”；②懂得“礼”的重要性，当面指出友人“日中不至（无信）”“对子骂父（无礼）”的错误，不妥协；③不卑不亢，落落大方，维护了父亲和自己的尊严。友人惭愧道歉时，他“入门不顾”，不迎合失礼之人。（3分）【导语】两文均以简练传神的笔触展现少年形象：甲文记述面对纷飞大雪，谢朗以撒盐作比，谢道韫则以柳絮为喻，于轻松雅趣中凸显谢道韫的才思与世家大族的诗意氛围；乙文讲述陈元方七岁驳斥失信无礼之客的故事，展现少年方正不阿的品格，于对话中彰显对道德准则的坚守。 13．C （2分） 14．视觉角度：推送《天净沙·秋思》的场景动画，如枯藤、老树、西风、小桥、古道等意象组合的动态画面，直观呈现深秋萧瑟之景； 听觉角度：推送低沉的古筝曲或芦管声，搭配旁白朗诵，传递曲中漂泊思乡的悲凉情感。 （4分） 15．积极影响：①重塑传统阅读模式，提供多维感官体验，实现“寓教于乐”； ②打造“纸+数”复合阅读空间，培养批判性思维和创新能力； ③辅助筛选信息，简化学习难度，拓展知识边界。（答出两点，意思对即可） 潜在问题：①导致阅读单一化，消解多元理解； ②助长“偷懒”心理，削弱注意力； ③引发“AI污染”，产生大量真假难辨的“信息垃圾”。（4分） 16．C （2分） 17.不满十六岁的父亲带着扁担手挖肩挑，挣下一个个工分。（2分） 父亲用扁担挑着“我”的行李，接“我”回家。（2分） 18．（1）运用拟人的修辞手法，将扁担人格化，生动形象地描绘出父亲劳作时扁担发出的美好动听的声音及父亲早出晚归辛勤劳作的情景，突出父亲勤劳能干的品质。（3分） （2）“标配”的意思是指一般的、基本的装备，符合最低标准；也指标准的配备。句中是指把扁担斜挑在肩上，并在扁担上用绳扎一个包袱这样的装扮是父亲标准的配备，也是父亲与别人的区别，突出了父亲形象特征——像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 （3分） 19．①“父亲的扁担”是文章的线索，贯穿全文，串联起父亲一生的重要事件。②“扁担”是父亲勤劳坚韧品格的象征，他一生像扁担一样韧性十足、负重前行。③“扁担”承载着父亲对家庭的责任和对子女深沉的爱。④“扁担”寄托了作者对父亲的敬爱、怀念以及对父辈精神的传承。（3分） 20．(1) 《旧事重提》 《五猖会》 《鉴略》（3分） (2)（示例）理性的批判——衍太太：鼓励小孩吃冰；鼓励小孩打旋子；怂恿“我”看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，并散布谣言。 温情的回忆——阿长：喜欢切切察察；睡觉摆“大”字；谋害隐鼠；给“我”买《山海经》。（4分） 21．（50分）例文： 触动我心灵的背影 在我的记忆深处，总有一个背影挥之不去。它不像电影里英雄的背影那样高大伟岸，也不像明星的背影那样引人注目，却于平凡中透着伟大，深深触动了我的心灵。 那是一个炎热的夏日午后，我放学回家，走到小区门口，看见一位环卫工人正在清扫路面。他约莫六十多岁，头发花白，身着洗得发白的橙色工作服，后背被汗水浸透，紧紧贴在身上。他佝偻着身子，握着大扫帚，一点点清理路面的垃圾。 太阳像大火球炙烤着大地，柏油路面热浪翻滚。我站在树荫下尚且闷热难耐，可想而知暴晒下劳作的他该有多辛苦。他不时抬手用袖子擦去满脸汗水，随即又低头继续清扫，动作缓慢却有力，不放过地上任何一处杂物。 这时，一个小男孩边吃香蕉边蹦跳路过，吃完随手把香蕉皮扔在地上。环卫工人见了，没有半句抱怨，默默上前弯腰捡起香蕉皮，投进垃圾桶。男孩的妈妈连忙上前道歉。环卫工人只是淡淡一笑，摆摆手说：“没关系，孩子还小，以后注意就行了。”朴实的笑容，好似夏日清泉，格外温暖。 望着环卫工人渐渐远去的背影，我内心五味杂陈。他们起早贪黑，不惧严寒酷暑，坚守岗位，用双手换来城市干净整洁的环境，是可敬的城市美容师。可生活中，总有人随意丢弃垃圾，漠视他们辛苦的劳动，无端加重他们的负担。 自那以后，我再也不乱扔垃圾。每每看见环卫工人忙碌的身影，那个夏日的背影便浮现在脑海。它时刻提醒我，要尊重他人的劳动，做一个有公德心的人。平凡岗位同样可以绽放光彩，普通人身上也蕴藏着可贵的精神。这个背影常驻我的心底，如一盏明灯，指引我成为善良正直、懂得担当的少年。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（临沂专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（20分） 育才中学七年级一班将举行“读书正当时”学习实践活动，请你参与活动并完成任务。（8分） 下面是小语同学针对本次活动写的发言稿： 书籍是人类智慧的结晶，是传承文化的重要载体。苏霍姆林斯基曾精辟论述：“少年的自我教育是从一本好书开始的①。”可见，A学生能否顺利成长在很大程度上取决于良好的阅读习惯。 B目前，青少年读者中确实存在很多“读死书②、死读书”的问题。这样读书是非常狭隘的，会导致无法正确领会书中的意义，同时效果也会与“读中思，思中读”的读书方式大相径庭。 如何读书呢③？首先，要善于选书。书的质量杂乱无章，我们应该以好书为友。其次，要方法得当。根据个人兴趣或读书目的不同，可以采用精读或跳读的方法，既不能不求甚解，但也不能字字刨根问底。另外，要精神专注。想读懂书，内心要纯cuì，不能见异思迁。最后，要学以致用。读书要与实践相结合，灵活运用书本知识。读书不仅是为了汲取知识④；还是为了更好地生活。 正如杨绛先生曾经提到：年轻的时候，以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，其实是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。少年读书正当时，开卷有益育栋liáng！让我们爱读书、读好书、善读书，做幸福的读书人吧！ 1．写发言稿时，小语同学遇到几个不会写的字和拿不准的字音，请你帮他选出正确的一项（   ）（2分） A．zài  ài  粹  梁 B．zǎi  yì  萃  粱 C．zài  ài  萃  梁 D．zǎi  yì  粹  粱 2．文段中画横线成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．大相径庭 B．杂乱无章 C．刨根问底 D．见异思迁 3．文段中标序号的标点符号，使用不正确的一项是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分） 5．七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。（6分） (1)探究下列材料，说说你获得的交友启示。（3分） 【材料一】 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去赣州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示：________________________________ (2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（3分） 6．请用古诗文将“展示个人风采”发言提纲的结语部分补充完整。（6分） 我愿以“日月之行，①_____________”（曹操《观沧海》的气度拥抱日常；以“②_____________，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的劲头奔赴学业；以“夜发清溪向三峡，③_____________”（李白《峨眉山月歌》抒发对友人的思念；更会怀“三军可夺帅也，④_____________”（《论语·子罕》）的坚定志向勇往直前。学习路上，我始终记着《论语·学而》里“⑤_____________，⑥_____________”的道理，在温习中寻乐趣、守初心，和大家携手走好青春每一步！ 二、阅读理解（50分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 7．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲乙两诗都是七言绝句，语言优美而精炼，情景兼具，耐人寻味。 B．甲诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C．乙诗前两句追忆与李龟年的重逢，后两句写江南春景，以乐景衬乐情，抒发老友相见的喜悦。 D．两首诗都与“闻”有关。李诗是“闻道”友人被贬，情感喷薄而出；杜诗是回忆往昔“几度闻”其歌声，于今昔对比中暗藏心绪。 8．诗人常以“花”入诗来表情达意。同为“落花”，“杨花落尽子规啼”与“落花时节又逢君”表达的感情有何不同？（3分） （二） 阅读下面文段，完成下面小题。（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 9．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）与儿女讲论文义    文义___________ （2）撒盐空中差可拟    差___________ （3）陈太丘与友期行    期___________ （4）相委而去    委___________ 10．下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（   ）（2分） A．因风起/因材施教 B．去后乃至/纷至沓来 C．与友期行/遥遥无期 D．入门不顾/三顾茅庐 11．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．乙文讲述了陈元方“方正”的故事，说说陈元方“方正”体现在哪些地方？（3分） （三） 阅读下面的材料，完成题目。（10分） 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数学模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 13．下列对三则阅读材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．AI辅助阅读能完全替代人类深度阅读，因为它能快速提炼“知识晶体”，缩短认知路径。 B．“纸+数”的复合阅读空间，仅包括智能图书馆和沉浸式阅读教室两种形式。 C．目前，“AI污染”问题日益严重，“AI污染”主要是指AI生成、伪造或篡改各类信息、产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。 D．人类深度阅读的核心价值仅在于获取知识，与情感共鸣、美学体验无关。 14．在数字化图书馆阅读《天净沙·秋思》时，AI可以推送哪些直观易懂的内容，帮助你更好地理解意境和情感？请从视觉和听觉角度分别举一个例子。（4分） 15．请根据三则材料，简要概括人工智能技术对阅读分别带来了哪些积极影响和潜在问题。（4分） （四）阅读下面现代文，完成各题。（15分） 父亲的扁担 吴晓波 ①在父亲所有的农具中，扁担可能是最常用的。春上要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑，扁担是咯吱咯吱地响，早归的燕子绕着父亲上下飞，和扁担擦肩而过；夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑；秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 ②印象中，扁担基本上是和父亲形影不离，不离不弃。上街赶集，父亲用扁担挑着箩筐，装满了新下市的稻米，在集上卖了，换回来的，通常是扁担挑着的农药和化肥。就是串门走亲戚，父亲也习惯于挑着一个扁担，扁担上头扎着一个包袱；父亲说带着扁担方便，遇到什么事，扁担都能用得上。 ③父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮。 ④的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 ⑤父亲十几岁时，祖父就因病撇下了他和祖母，父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家。大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分。 ⑥到了冬季，生产闲暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了。父亲要赶在日落之前，用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来，第二天天不亮，又挑着到十几里外的集镇上卖掉，两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知。日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房，这也是我们兄妹出生、成长的地方，这里的一砖一瓦一木，都有父亲扁担的功劳。 ⑦后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担“双剑合一”，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房，我们兄妹也在扁担声里，步入各自的人生学堂。 ⑧记得还是那年大三放寒假时，我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我。火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。父亲和众人一样，沿着路基朝着火车停的方向缓缓地追，我突然发现，父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我，仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走。 ⑨走着走着，父亲就步入了老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，静成岁月的一角。代替父亲扁担的，是隆隆而起的收割机，是一个艳如朝阳的新时代。 ⑩但父亲和他的扁担，一生坦荡，坚韧，直行，响彻在我人生行走的每一句诗行里。 16．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．文章的标题“父亲的扁担”既是文章的线索，又点明了文章的主要内容。 B．无论是上街赶集，还是串门走亲戚，扁担总是和父亲形影不离。 C．文章第三段承接上文父亲扁担的用途和选材，又引出下文对父亲一生中具体事件的叙述。 D．父亲与他的扁担一起退出时代舞台，但他们的品质仍引领“我”前行。 17．请根据表格中所给的提示，将父亲这一生挑着扁担“负重前行”的相关事件补充完整。（4分） 不同时期 相关事件 修理河道时 （1）_________________________________________________ 生产闲暇时 父亲用扁担挑木炭或毛竹去卖，盖下了土墙房。 联产承包责任制时 父母一起用扁担把日子担得红火，住上了砖瓦房。 “我”大三放寒假时 （2）____________________________________________ 18．结合语境，按要求赏析下面的句子及词语。（6分） （1）秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。（从修辞角度赏析） （2）火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。（赏析加点词语） 19．说说你对标题“父亲的扁担”的理解。（3分） （五）整本书阅读。（7分） 20．在《朝花夕拾》名著阅读交流分享会上，小琅和小琊有如下的对话。 小琅：鲁迅先生在《朝花夕拾》中充满了对旧社会的批判。 小琊：我认为，既有理性的批判，也有温情的回忆。 (1)《朝花夕拾》原名_________________。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”这句话是_________________（篇名）中父亲说的话，让“我”背诵的书是_________________。（3分） (2)请以《朝花夕拾》中的女性人物为例，分别举出对应 “理性的批判”“温情的回忆” 的人物，并概括相关事件（4分） 三、写作（50分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，总有一些人、一些事、一些景、一些物，在不经意间触动我们的心灵。可能是一句温暖的话语，让你感受到关怀；可能是一个坚定的背影，让你体会到力量；可能是一片飘落的树叶，让你领悟到生命的意义…… 请以“触动我心灵的________”为题，写一篇文章。 要求：先将题目补充完整，写一篇600字左右的文章；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（临沂专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（20分） 育才中学七年级一班将举行“读书正当时”学习实践活动，请你参与活动并完成任务。（8分） 下面是小语同学针对本次活动写的发言稿： 书籍是人类智慧的结晶，是传承文化的重要载体。苏霍姆林斯基曾精辟论述：“少年的自我教育是从一本好书开始的①。”可见，A学生能否顺利成长在很大程度上取决于良好的阅读习惯。 B目前，青少年读者中确实存在很多“读死书②、死读书”的问题。这样读书是非常狭隘的，会导致无法正确领会书中的意义，同时效果也会与“读中思，思中读”的读书方式大相径庭。 如何读书呢③？首先，要善于选书。书的质量杂乱无章，我们应该以好书为友。其次，要方法得当。根据个人兴趣或读书目的不同，可以采用精读或跳读的方法，既不能不求甚解，但也不能字字刨根问底。另外，要精神专注。想读懂书，内心要纯cuì，不能见异思迁。最后，要学以致用。读书要与实践相结合，灵活运用书本知识。读书不仅是为了汲取知识④；还是为了更好地生活。 正如杨绛先生曾经提到：年轻的时候，以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，其实是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。少年读书正当时，开卷有益育栋liáng！让我们爱读书、读好书、善读书，做幸福的读书人吧！ 1．写发言稿时，小语同学遇到几个不会写的字和拿不准的字音，请你帮他选出正确的一项（   ）（2分） A．zài  ài  粹  梁 B．zǎi  yì  萃  粱 C．zài  ài  萃  梁 D．zǎi  yì  粹  粱 2．文段中画横线成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．大相径庭 B．杂乱无章 C．刨根问底 D．见异思迁 3．文段中标序号的标点符号，使用不正确的一项是（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分） 【答案】1．A 2.B 3.D 4．删去“能否”或在“取决于”后添加“是否有”。 【解析】1．本题考查字音、字形辨析。 载体：zài tǐ，指能传递能量或运载其他物质的物体，也泛指一切能够承载其他事物的事物。 狭隘：xiá ài，指宽度小，也形容心胸、见识等不宽广。 纯粹：chún cuì，指不掺杂别的成分的，也表示判断、结论的不容置疑。 栋梁：dòng liáng，房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。 故选A。 2．本题考查成语辨析。 A.大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。此处形容读书方式大不相同，使用正确； B.杂乱无章：又多又乱，没有条理。此处形容书的质量，对象用错； C.刨根问底：比喻追究底细。此处形容读书不能字字追究底细，使用正确； D.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容读书不能意志不坚定，使用正确； 故选B。 3．本题考查标点符号辨析。 A.①处，完整引用苏霍姆林斯基的话，句号应在引号内，此处标点使用正确； B.②处，并列词语间用顿号，“读死书、死读书”中间顿号使用正确； C.③处，“如何读书呢”是疑问句，句末用问号，使用正确； D.④处，“不仅……还是……”是一个递进关系的复句，中间应用逗号，而不是分号； 故选D。 4．本题考查病句修改。 画线语句两面对一面，可删去“能否”，或在“取决于”后添加“是否有”。 5．七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。（6分） (1)探究下列材料，说说你获得的交友启示。（3分） 【材料一】 习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去赣州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示：________________________________ (2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（3分） 【答案】(1)示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 (2)示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 【详解】（1）本题考查对材料的探究。 材料一中的“唯以心相交，方能成其久远”告诉我们真正的朋友应当以心相交； 材料二中的范仲淹和王质的故事告诉我们不会因为我们“落难”而改变对我们的态度的朋友，才是值得深交的朋友。据此回答即可。 示例：交朋友贵在交心，患难才能见真情。 （2）本题考查语言表达。要求谈一谈网络交友方式的利弊。有利的方面可以从开辟新的交际渠道、拓宽交际范围等方面考虑；不利的方面可以从网络的虚拟性以及容易上当受骗等方面考虑。作答时，观点明确、理由充分、表述流畅合理即可。 示例一：我认为网络交友有利。网络交友自由度很强，可以让我们结交天南地北的朋友，开阔我们的视野。还可以与志同道合的人探讨问题，帮助我们增长知识。 示例二：我认为网络交友有弊。网络是虚幻的，陷阱密布，很多不法分子利用网络行骗，别有用心者打着交友的旗号图谋不轨的案例不胜枚举。同时也容易让青少年接触到不良信息，损害青少年的价值观。 6．请用古诗文将“展示个人风采”发言提纲的结语部分补充完整。（6分） 我愿以“日月之行，①_____________”（曹操《观沧海》的气度拥抱日常；以“②_____________，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的劲头奔赴学业；以“夜发清溪向三峡，③_____________”（李白《峨眉山月歌》抒发对友人的思念；更会怀“三军可夺帅也，④_____________”（《论语·子罕》）的坚定志向勇往直前。学习路上，我始终记着《论语·学而》里“⑤_____________，⑥_____________”的道理，在温习中寻乐趣、守初心，和大家携手走好青春每一步！ 【答案】若出其中 潮平两岸阔 思君不见下渝州 匹夫不可夺志也 学而时习之 不亦说乎 【详解】注意易错字词：阔、渝州。 二、阅读理解（50分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（5分） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 7．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲乙两诗都是七言绝句，语言优美而精炼，情景兼具，耐人寻味。 B．甲诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C．乙诗前两句追忆与李龟年的重逢，后两句写江南春景，以乐景衬乐情，抒发老友相见的喜悦。 D．两首诗都与“闻”有关。李诗是“闻道”友人被贬，情感喷薄而出；杜诗是回忆往昔“几度闻”其歌声，于今昔对比中暗藏心绪。 8．诗人常以“花”入诗来表情达意。同为“落花”，“杨花落尽子规啼”与“落花时节又逢君”表达的感情有何不同？（3分） 【答案】7．C 8．李白借“杨花”飘零暗示好友王昌龄被贬龙标的悲惨遭遇，表达对好友的同情与牵挂。杜甫通过繁花凋零之景，表达了对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规起兴，融情于景，借明月寄愁心，将牵挂之意写得真挚灵动。《江南逢李龟年》以昔盛今衰的对比，借落花抒怀，道尽沧桑之叹，含蓄深沉。两诗皆以景传情，意蕴悠长。 【详解】7．C.乙诗前两句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，追忆的是开元盛世时期，诗人早年和李龟年的频繁交往过往，并非“追忆与李龟年的重逢”；诗人与李龟年的重逢发生在当下的“落花时节”，是后两句叙写的内容。“正是江南好风景”运用的是以乐景衬哀情的手法，并非“以乐景衬乐情”；诗人抒发的也不是单纯的老友相见的喜悦，而是通过今昔对比，寄寓了对开元盛世一去不返的追念、对安史之乱后家国凋零的感伤，也包含了自身漂泊零落、世事沧桑的深沉悲慨。 8．【甲】诗“杨花落尽子规啼”中“杨花”是春天独特的景物，故首句写“杨花落尽”既是写景又点明时令——暮春，同时又烘托了凄凉伤感的气氛。“杨花落尽”，写此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊（行游无踪），随风飘扬；暗示友人王昌龄被贬地处偏远的龙标，友人命途坎坷，前途未卜。杨花在这里寄寓了诗人叹飘零、感离恨的心境；作者寓情于景，表现了诗人对被贬友人的同情、担忧和牵挂。 【乙】诗“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，先写杜甫与李龟年在盛世年间相识；如今再相见已是“落花时节”，这里的“落花”既点明时令——暮春，又描写了百花凋零之景，诗人此时也如落花一样，到了人生的暮年。同时，诗人用落花暗示世事变迁，国势衰微，一个繁华时代已经落幕。而自己身处这样的时代，也像“落花”一样漂泊无依，体现了诗人对自身命途坎坷的慨叹，国家衰亡的悲叹。 （二） 阅读下面文段，完成下面小题。（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 9．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）与儿女讲论文义    文义___________ （2）撒盐空中差可拟    差___________ （3）陈太丘与友期行    期___________ （4）相委而去    委___________ 10．下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（   ）（2分） A．因风起/因材施教 B．去后乃至/纷至沓来 C．与友期行/遥遥无期 D．入门不顾/三顾茅庐 11．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．乙文讲述了陈元方“方正”的故事，说说陈元方“方正”体现在哪些地方？（3分） 【答案】9．文章的义理 大体，差不多 约定 丢下 10.B 11．（1）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方走进家门，没有回头看。 12．陈元方的“方正”体现在：①懂得“信”的重要性，父亲与友人“期日中”，而友人“过中不至”，元方礼貌回应友人“待君久不至，已去”；②懂得“礼”的重要性，当面指出友人“日中不至（无信）”“对子骂父（无礼）”的错误，不妥协；③不卑不亢，落落大方，维护了父亲和自己的尊严。友人惭愧道歉时，他“入门不顾”，不迎合失礼之人。 【导语】两文均以简练传神的笔触展现少年形象：甲文记述面对纷飞大雪，谢朗以撒盐作比，谢道韫则以柳絮为喻，于轻松雅趣中凸显谢道韫的才思与世家大族的诗意氛围；乙文讲述陈元方七岁驳斥失信无礼之客的故事，展现少年方正不阿的品格，于对话中彰显对道德准则的坚守。 【详解】9．（1）句意：给小辈讲论文章的义理。文义：文章的义理。 （2）句意：把盐撒到空中大体可以相比。差：大体，差不多。 （3）句意：陈太丘与友人相约同行。期：约定。 （4）句意：却丢下我走了。委：丢下。 10．A.趁、乘/根据； B.均为“到”； C.约定/期限； D.回头看/拜访。 11．注意以下字词的翻译： （1）俄而：不久，一会儿；骤：急；欣然：高兴的样子；何所似：像什么。 （2）惭：感到惭愧；引：拉；顾：回头看。 12．由乙文“待君久不至，已去”可知，这句话是元方面对客人询问时作出的答复，元方此时年纪尚幼，却能冷静应答来客。他客观陈述事实，没有使用过激的言语，保持了基本的礼貌。他明白约定的时间已过，友人迟迟不到，错不在自己的父亲。这一处体现元方知晓守信的内涵，能够分辨是非对错。由乙文“君与家君期日中……则是无礼”可知，元方抓住友人言语里的两处问题依次辩驳，条理清晰地点明对方的过失。友人失约在先，还当着孩子的面辱骂其父，违背了待人的礼仪。元方面对年长的来客，敢于直接指出对方的问题，没有畏惧退让。他从信与礼两个角度讲道理，让对方意识到自身的问题。由乙文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人在被元方驳斥之后心生愧疚，主动下车想要拉住元方表示歉意。元方没有接受这个示好的举动，径直走入家门不再回头。友人先前失信又出言辱骂，元方不愿与之缓和，坚守内心的准则。这个举动守护了父亲的名誉，展现出自身的气节。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘与友人相约同行，约定在正午时分。过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人就生气了，说：“真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和家父约定在正午时分（同行）。正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方，元方走进家门，没有回头看。 （三） 阅读下面的材料，完成题目。（10分） 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数学模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 13．下列对三则阅读材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．AI辅助阅读能完全替代人类深度阅读，因为它能快速提炼“知识晶体”，缩短认知路径。 B．“纸+数”的复合阅读空间，仅包括智能图书馆和沉浸式阅读教室两种形式。 C．目前，“AI污染”问题日益严重，“AI污染”主要是指AI生成、伪造或篡改各类信息、产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。 D．人类深度阅读的核心价值仅在于获取知识，与情感共鸣、美学体验无关。 14．在数字化图书馆阅读《天净沙·秋思》时，AI可以推送哪些直观易懂的内容，帮助你更好地理解意境和情感？请从视觉和听觉角度分别举一个例子。（4分） 15．请根据三则材料，简要概括人工智能技术对阅读分别带来了哪些积极影响和潜在问题。（4分） 【答案】13．C 14．视觉角度：推送《天净沙·秋思》的场景动画，如枯藤、老树、西风、小桥、古道等意象组合的动态画面，直观呈现深秋萧瑟之景； 听觉角度：推送低沉的古筝曲或芦管声，搭配旁白朗诵，传递曲中漂泊思乡的悲凉情感。 15．积极影响：①重塑传统阅读模式，提供多维感官体验，实现“寓教于乐”； ②打造“纸+数”复合阅读空间，培养批判性思维和创新能力； ③辅助筛选信息，简化学习难度，拓展知识边界。（答出两点，意思对即可） 潜在问题：①导致阅读单一化，消解多元理解； ②助长“偷懒”心理，削弱注意力； ③引发“AI污染”，产生大量真假难辨的“信息垃圾”。 【导语】三则材料围绕人工智能与阅读展开辩证思考，材料一展现AI重塑阅读模式、打造复合空间、助力素养提升的积极价值；材料二指出其易导致理解单一、注意力衰退及信息污染等问题；材料三强调深度阅读的精神本质，点明AI替代会消解思维与美学体验。全文客观辩证，既肯定科技赋能，又警示过度依赖的弊端，引导人们理性看待智能阅读，坚守深度思考的核心。 【详解】13．A.根据材料三可知，AI辅助阅读无法完全替代人类深度阅读，材料三提到“当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤”，且“那些被算法提炼的‘知识晶体’固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程”，因此该选项中“能完全替代人类深度阅读”的表述错误； B.根据材料一可知，“纸+数”的复合阅读空间包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，并非仅包括智能图书馆和沉浸式阅读教室两种形式，因此该选项表述错误； D.根据材料三可知，人类深度阅读本质上是“逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长”的复杂精神化学反应，并非仅在于获取知识，且与情感共鸣、美学体验密切相关，因此该选项表述错误； 14．这道题需要结合材料一中AI辅助阅读能提供多维感官体验、打造沉浸式阅读空间的特点，围绕《天净沙·秋思》的萧瑟意境与思乡情感，从视觉和听觉两个不同感官角度，构思直观易懂的AI推送内容。 示例：视觉角度，AI可以推送枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等元素构成的萧瑟秋景动态插画，直观展现小令中的凄凉画面，帮助体会漂泊的孤寂；听觉角度，AI可以推送萧瑟的风声、凄清的鸦鸣、缓慢的马蹄声等适配的音频，营造出清冷孤寂的氛围，辅助感受游子的思乡之情。 15．积极影响：根据材料一可知，人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践，同时学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力。 根据材料二第①段可知，AI可以帮助筛选信息，辅助学习，简化学习难度。 潜在问题： 根据材料二第①段可知，AI通过数学模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出单一结论，消解了传统阅读中的多元理解。 根据材料二第②段可知，除了让“偷懒变得轻而易举”，AI辅助阅读还会加剧人们注意力的缩水。 根据材料二第③段可知，“AI污染”问题日益严重，AI生成、伪造或篡改各类信息，会产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。 根据材料三可知，人工智能代劳文本解析，会抽离创新思维发展的沃土，消解文字韵律中潜藏的美学震颤，无法完美体现原著的系统思维和精神历程。 （四）阅读下面现代文，完成各题。（15分） 父亲的扁担 吴晓波 ①在父亲所有的农具中，扁担可能是最常用的。春上要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑，扁担是咯吱咯吱地响，早归的燕子绕着父亲上下飞，和扁担擦肩而过；夏天，父亲的扁担是响在田埂上最欢的一把口琴，抢收抢种，父亲要把刚刚打下的稻谷一趟一趟往谷场上挑；秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。 ②印象中，扁担基本上是和父亲形影不离，不离不弃。上街赶集，父亲用扁担挑着箩筐，装满了新下市的稻米，在集上卖了，换回来的，通常是扁担挑着的农药和化肥。就是串门走亲戚，父亲也习惯于挑着一个扁担，扁担上头扎着一个包袱；父亲说带着扁担方便，遇到什么事，扁担都能用得上。 ③父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮。 ④的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 ⑤父亲十几岁时，祖父就因病撇下了他和祖母，父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家。大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分。 ⑥到了冬季，生产闲暇时，别人靠着草垛晒太阳打扑克，父亲却早早地挑着扁担，踩着薄薄的白霜，朝着几十里外的大山里出发了。父亲要赶在日落之前，用他的扁担把大山里的木炭或毛竹挑回来，第二天天不亮，又挑着到十几里外的集镇上卖掉，两天一个来回，靠卖苦力赚个差价。其中的艰辛，父亲从不说，只有他肩上的扁担最为相知。日子一天天过去，父亲和祖母告别了寄居的日子，盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房，这也是我们兄妹出生、成长的地方，这里的一砖一瓦一木，都有父亲扁担的功劳。 ⑦后来，实行联产承包责任制了，父亲有了母亲的加盟，内有祖母把持家务，外有父亲母亲两把扁担“双剑合一”，闪悠闪悠的扁担，把家里的日子担得红红火火，原有的土墙房也最早换成了村上人羡慕的窗明几净的砖瓦房，我们兄妹也在扁担声里，步入各自的人生学堂。 ⑧记得还是那年大三放寒假时，我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我。火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。父亲和众人一样，沿着路基朝着火车停的方向缓缓地追，我突然发现，父亲弓着的身子，像他的扁担一样，步履有些蹒跚，我的双眼瞬间就模糊了。下了车，父亲接到我，仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走。 ⑨走着走着，父亲就步入了老年，与他的扁担一起，在乡村的舞台上退役，静成岁月的一角。代替父亲扁担的，是隆隆而起的收割机，是一个艳如朝阳的新时代。 ⑩但父亲和他的扁担，一生坦荡，坚韧，直行，响彻在我人生行走的每一句诗行里。 16．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．文章的标题“父亲的扁担”既是文章的线索，又点明了文章的主要内容。 B．无论是上街赶集，还是串门走亲戚，扁担总是和父亲形影不离。 C．文章第三段承接上文父亲扁担的用途和选材，又引出下文对父亲一生中具体事件的叙述。 D．父亲与他的扁担一起退出时代舞台，但他们的品质仍引领“我”前行。 17．请根据表格中所给的提示，将父亲这一生挑着扁担“负重前行”的相关事件补充完整。（4分） 不同时期 相关事件 修理河道时 （1）_________________________________________________ 生产闲暇时 父亲用扁担挑木炭或毛竹去卖，盖下了土墙房。 联产承包责任制时 父母一起用扁担把日子担得红火，住上了砖瓦房。 “我”大三放寒假时 （2）____________________________________________ 18．结合语境，按要求赏析下面的句子及词语。（6分） （1）秋天，扁担在父亲的肩上唱着金色的歌，经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归。（从修辞角度赏析） （2）火车入站还没停稳，透过车窗，外面接站的人群涌动，父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱，那是父亲和别人永远不一样的标配。（赏析加点词语） 19．说说你对标题“父亲的扁担”的理解。（3分） 【答案】16．C 17.不满十六岁的父亲带着扁担手挖肩挑，挣下一个个工分。 父亲用扁担挑着“我”的行李，接“我”回家。 18．（1）运用拟人的修辞手法，将扁担人格化，生动形象地描绘出父亲劳作时扁担发出的美好动听的声音及父亲早出晚归辛勤劳作的情景，突出父亲勤劳能干的品质。 （2）“标配”的意思是指一般的、基本的装备，符合最低标准；也指标准的配备。句中是指把扁担斜挑在肩上，并在扁担上用绳扎一个包袱这样的装扮是父亲标准的配备，也是父亲与别人的区别，突出了父亲形象特征——像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 19．①“父亲的扁担”是文章的线索，贯穿全文，串联起父亲一生的重要事件。②“扁担”是父亲勤劳坚韧品格的象征，他一生像扁担一样韧性十足、负重前行。③“扁担”承载着父亲对家庭的责任和对子女深沉的爱。④“扁担”寄托了作者对父亲的敬爱、怀念以及对父辈精神的传承。 【导语】这篇散文通过“扁担”这一意象，朴素、生动地刻画出父亲勤劳、坚韧不拔的形象。文章描绘了不同场景下父亲与扁担的相伴，如春播、秋收以及日常生活中扁担的多用途，凸显父亲的辛劳与朴实。叙述视角下，扁担不仅是父亲劳作的工具，还象征着他一生的责任与担当。文章在结尾处，将扁担的品质深植于“我”的成长中，呼应全文，展现父子情感的传承与对时代变迁的感悟。 【详解】16．C.依据原文第③段“父亲的扁担一般要选十年以上的毛竹削制而成。父亲说，年轮小的竹扁担，韧性差，容易断；年轮越长，韧性越好，越磨越光，越磨越亮”可知，本段仅介绍扁担的选材标准、优质竹扁担的特点，没有承接上文扁担各类用途，选项中“承接上文父亲扁担的用途”表述错误。 17．（1）结合“修理河道时”可锁定答题区域在第⑤段。结合第⑤段中的“大集体时，公社招民工修理河道，每家每户都要出一个劳动力，那时父亲还不满十六岁，便带着他的扁担出发了，手挖肩挑，一点也不输给壮劳力，父亲年轻的肩膀和他的扁担一起成长，挣下了一个又一个工分”可知，这里写了公社招民工修理河道时，不满十六岁的父亲，带着他的扁担手挖肩挑挣下了一个又一个工分。 （2）结合“‘我’大三放寒假时”可锁定答题区域在第⑧段。结合第⑧段中的“我写信告知父亲火车具体到站的车次，父亲来信说要过来接我”“下了车，父亲接到我，仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上，让我跟在后面走”可知，此部分写父亲来接“我”回家，因为行文围绕着“扁担”来写，所以概括时要突出父亲用扁担挑着“我”的行李。 18．（1）从“扁担在父亲的肩上唱着金色的歌”可看出这个句子运用了拟人的修辞手法，说扁担唱着歌，是将扁担人格化，赋予人的情态。结合前文“春上要给庄稼地备足农家肥，父亲是一担一担地挑，扁担是咯吱咯吱地响”可知，“扁担唱歌”指的是扁担发出的声响，把扁担发出的咯吱咯吱的声响说成是唱歌，由此可知是写出了扁担发出的声音是美好动听的。从“经常是一头挑着星星，一头挑着月亮，早出晚归”可看出父亲的勤劳能干。 （2）“标配”的本义是指一般的、基本的装备，符合最低标准；也指标准的配备。结合“父亲个头小，但我远远地就看见父亲肩上高高斜挑的扁担，和扁担上头用绳扎着的一个包袱”可知，句中指的是把扁担斜挑在肩上，并在扁担上用绳扎一个包袱这样的装扮是父亲标准的配备，结合“那是父亲和别人永远不一样的标配”可知父亲的标准配备和别人是不一样的，写出了父亲与别人的区别。从父亲标准配备是把扁担斜挑在肩上，并在扁担上用绳扎一个包袱，并结合第④段“的确，父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行”可看出父亲的形象特征是像他的扁担一样，韧性十足，负重前行。 19．根据全文对父亲修理河道、挑炭建房、接站挑行李等事件的叙述可知，扁担作为核心物象贯穿始终，将父亲不同人生阶段的经历有机串联，使文章结构严谨、脉络清晰，成为统摄全篇的叙事线索。 根据第④段“父亲的一生，也像他的扁担一样，韧性十足，负重前行”可知，作者将父亲的生命状态与扁担的物理特性相类比，以物喻人，把扁担坚韧耐磨、承重不折的特质升华为父亲在苦难中不屈不挠、默默承担的精神品格。 根据第⑤段“父亲立志要用他的双手双肩撑起一个风雨飘摇的家”、第⑥段“靠卖苦力赚个差价……盖下了他人生当中第一个三间土墙瓦房”、第⑧段“父亲接到我，仍然坚持用他的扁担把我的行李挑在肩上”可知，扁担是父亲履行家庭责任、呵护子女成长的具象载体，它见证了父亲用肩膀为家人撑起安稳生活的付出，承载着深沉而朴素的亲情。 根据第⑩段“但父亲和他的扁担，一生坦荡，坚韧，直行，响彻在我人生行走的每一句诗行里”可知，扁担已超越农具本身，成为父亲精神遗产的象征。它融入作者的生命体验，化作指引其为人处世的价值坐标，表达了对父辈精神的深切认同与自觉传承。 （五）整本书阅读。（7分） 20．在《朝花夕拾》名著阅读交流分享会上，小琅和小琊有如下的对话。 小琅：鲁迅先生在《朝花夕拾》中充满了对旧社会的批判。 小琊：我认为，既有理性的批判，也有温情的回忆。 (1)《朝花夕拾》原名_________________。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”这句话是_________________（篇名）中父亲说的话，让“我”背诵的书是_________________。（3分） (2)请以《朝花夕拾》中的女性人物为例，分别举出对应 “理性的批判”“温情的回忆” 的人物，并概括相关事件（4分） 【答案】(1) 《旧事重提》 《五猖会》 《鉴略》 (2)（示例）理性的批判——衍太太：鼓励小孩吃冰；鼓励小孩打旋子；怂恿“我”看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，并散布谣言。 温情的回忆——阿长：喜欢切切察察；睡觉摆“大”字；谋害隐鼠；给“我”买《山海经》。 【详解】（1）本题考查名著相关文学常识。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，叫“我”背《鉴略》，背不出来就不让“我”去赏游五猖会。“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《五猖会》中与本题相关的内容是：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 据上介绍，把相应内容填入即可。 （2）本题考查对内容的理解和把握。 《朝花夕拾》中有部分内容展现了鲁迅对故乡、亲人和师友的深切怀念，以及对童年时光的美好憧憬。这些回忆不仅是鲁迅个人的情感寄托，也是对那个时代社会风貌的真实写照。是鲁迅先生温馨回忆的一部分。《朝花夕拾》在展现了鲁迅个人的成长经历和情感世界同时，也深刻地批判了旧社会的各种弊端，具有重要的历史和文学价值，充满理性的批判。 《朝花夕拾》中，鲁迅先生通过温情的笔触描绘了他童年时期的女性人物，其中最为突出的是长妈妈。长妈妈是鲁迅的保姆，她的性格复杂，既有愚昧迷信的一面，如喜欢和别人喜欢切切察察、遵守繁琐的礼节；又有朴实善良、关爱孩子的一面。比如，叫“我”新年吃福橘，以及为“我”买来心心念念的《山海经》等，这体现了她对鲁迅的深厚感情和对生活的热爱。鲁迅先生对长妈妈的回忆充满了温情，这种温情不仅体现在他对长妈妈的描述上，也体现在他怀念那个时代的温情的人们。 鲁迅先生在《朝花夕拾》中也展现了他对社会现象的理性的批判。如衍太太。衍太太是鲁迅在其回忆性散文集《朝花夕拾》中塑造的一个女性形象，主要出现在《父亲的病》和《琐记》两篇文章中。在鲁迅的作品中，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、表里不一的典型市侩形象。在《父亲的病》中，鲁迅通过描述衍太太的行为，揭露了社会上一些人的虚伪和自私。教唆不良行为。如衍太太看到孩子们在冬天吃冰，不仅没有阻止，反而鼓励他们多吃，表现出对儿童健康的漠视。她曾给年幼的鲁迅看春宫图，这种行为对孩子的心理成长极为不利。衍太太教唆鲁迅偷母亲的钱或家中的首饰变卖，这种行为严重违背了道德规范。，她背后经常怂恿孩子们干不好的事，如比赛吃冰或打旋，事后又充当“老好人”的角色，进一步揭示了她的险恶本性。这种理性的批判不仅指向个人，也指向了整个社会，反映了鲁迅先生对封建社会的深刻不满和对人性的深刻洞察 。 据此答题即可。 三、写作（50分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，总有一些人、一些事、一些景、一些物，在不经意间触动我们的心灵。可能是一句温暖的话语，让你感受到关怀；可能是一个坚定的背影，让你体会到力量；可能是一片飘落的树叶，让你领悟到生命的意义…… 请以“触动我心灵的________”为题，写一篇文章。 要求：先将题目补充完整，写一篇600字左右的文章；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 触动我心灵的背影 在我的记忆深处，总有一个背影挥之不去。它不像电影里英雄的背影那样高大伟岸，也不像明星的背影那样引人注目，却于平凡中透着伟大，深深触动了我的心灵。 那是一个炎热的夏日午后，我放学回家，走到小区门口，看见一位环卫工人正在清扫路面。他约莫六十多岁，头发花白，身着洗得发白的橙色工作服，后背被汗水浸透，紧紧贴在身上。他佝偻着身子，握着大扫帚，一点点清理路面的垃圾。 太阳像大火球炙烤着大地，柏油路面热浪翻滚。我站在树荫下尚且闷热难耐，可想而知暴晒下劳作的他该有多辛苦。他不时抬手用袖子擦去满脸汗水，随即又低头继续清扫，动作缓慢却有力，不放过地上任何一处杂物。 这时，一个小男孩边吃香蕉边蹦跳路过，吃完随手把香蕉皮扔在地上。环卫工人见了，没有半句抱怨，默默上前弯腰捡起香蕉皮，投进垃圾桶。男孩的妈妈连忙上前道歉。环卫工人只是淡淡一笑，摆摆手说：“没关系，孩子还小，以后注意就行了。”朴实的笑容，好似夏日清泉，格外温暖。 望着环卫工人渐渐远去的背影，我内心五味杂陈。他们起早贪黑，不惧严寒酷暑，坚守岗位，用双手换来城市干净整洁的环境，是可敬的城市美容师。可生活中，总有人随意丢弃垃圾，漠视他们辛苦的劳动，无端加重他们的负担。 自那以后，我再也不乱扔垃圾。每每看见环卫工人忙碌的身影，那个夏日的背影便浮现在脑海。它时刻提醒我，要尊重他人的劳动，做一个有公德心的人。平凡岗位同样可以绽放光彩，普通人身上也蕴藏着可贵的精神。这个背影常驻我的心底，如一盏明灯，指引我成为善良正直、懂得担当的少年。 【详解】一、审题立意 这是一道半命题作文，先要补全题目，横线上可以填人、事、景、物。“触动我心灵”是题眼，意味着所选对象要带给内心震撼、感动、感悟，不能只停留在表面记叙事件。写作要以“我”为中心，写出真实的内心变化，体现从见闻感受走向思想感悟的过程。立意上，既可以写人间温情、美好品格带来的感动，也可以从景物事物中感悟生命道理。行文要贴合初中生生活，选取真实可感的素材，抒发真情实感，避免空洞抒情。重点写出是什么触动心灵，又是怎样触动，收获了怎样的成长感悟。 二、选材构思 选材立足日常真实生活，从身边熟悉的人、寻常景物、平凡小事里挑选素材，避开宏大虚构的事例，抓取生活里容易被忽略的瞬间，挖掘事件背后蕴含的情感与道理。如开头由生活中的疲惫烦闷引入，引出描写对象触动我心灵的老匠人。中间细致刻画老匠人劳作的模样，运用外貌、动作描写记录他专注做事的细节，穿插简短对话，写出他坚守手艺的初心，运用细节描写放大打动我的瞬间。结尾写自己内心的感悟，升华主题，懂得坚守的可贵。或开头环境渲染，引出触动我心灵的那棵老树。中间运用景物描写，写老树历经风雨依旧顽强生长的姿态，穿插自己遭遇挫折的心理活动，把树的状态和自我心境结合，借物抒情，写出老树带给自己的鼓舞。结尾抒发感悟，明白面对困境应当顽强不屈。或者开头设置生活场景，引出触动我心灵的一句叮嘱。中间叙写一件具体小事，运用语言描写还原亲人朴实的话语，结合心理描写，写出起初不以为意，事后才读懂话语背后的关爱。结尾由小事生发感悟，懂得平凡话语里藏着深沉的温情。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $