（山东专用·中考新题型）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

: : 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 : 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦于净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案 写在本试卷上无效。 : 第一部分（25分) 你班级举行以“四季品文·阅读有声”的主题学习活动，请你参与： 【活动一：四时赏景·字词闯关】 : (原创)阅读下面的文字，按要求作答。 : 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物( )。春天，各种花的香，都在微微润湿的空 气里yùn酿，那( )的叶子，像一层绿茵茵的波浪。 夏天的雨有夏天的性格，热烈而又粗犷；秋天的银杏树是最美的，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒 : 飞扬又无声飘落；冬天的水还没结冰，水澡真绿，把终年( )的绿色全拿出来了。 : 1.（1)请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分) : (2)加点词语中有错别字，请写出正确的词语。(1分) 常 .·... : 2.请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母）(3分) A.美轮美奂 B.美不胜收 C.萌发 D.爆发 E.贮蓄 F.储藏 【活动二：书香炼句语言工坊】 (原创)请阅读下面文字，按要求作答。 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。【甲】 。少年正是读 : 书时，【乙】在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义，让我 们志存高远，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！ 。 3.下列三个句子填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是( )(2分) ①还可以塑造良好的精神气质 ②不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维 的 ③每天拿出一定的时间读一点好书 A.③①② B.②③① C.②①③ D.③②① 4.文中【乙】画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 试题第1页（共8页） : : : 【活动三：诗咏情志·名句默写】 5.小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。(5分) 小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中； 若出其里”(《观沧 海》)表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“ ,江春入旧年”(《次北固山下》) 这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“ ,不舍昼夜”(《子 罕》)来抒发时光如流水，一去不返的感慨。 小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管， ”(《夜上受降城闻笛》)，思乡之情陡然唤醒；岑参的“」 ,应傍 战场开”(《行军九日思长安故园》)寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【活动四：数字阅思·文本探究】 阅读下面的材料，完成下面小题。（11分) 【材料一】 ①根据调查，手机阅读和听书等数字化阅读方式正持续深入成年国民的生活。具体来看，2024年有 78.7%的成年国民进行过手机阅读；有38.5%的成年国民通过听书的方式进行阅读；23.6%的成年国民使用Pad (平板电脑)进行阅读；有5.7%的成年国民通过视频讲书的方式进行阅读。此外，2024年有68.3%的成年国 民通过电脑端进行网络在线阅读；有23.9%的成年国民在电子阅读器上阅读。 ②对成年国民听书习惯的考察发现，2024年我国有近四成的成年国民有听书习惯。调查数据显示，有 38.5%的成年国民表示在2024年通过听书的方式阅读，高于2023年的36.3%。 (摘编自《光明日报》，2025.4.30) 【材料二】 2024年中国有声书用户聆听有声书场景调查 学习工作时 睡前收听 亲子数育 运动散步 早晚洗漱时 上下班通勒 驾驶途中 做家务时 圆占比 (摘编自“艾媒数据中心”，2024.11.08) 【材料三】 随着移动互联网的发展，从看书到听书，从无声到有声，用耳朵阅读，已经成为一种新的读书姿态。 有声阅读有哪些优势呢？某种程度上，有声阅读解放了双手、双眼，优质的声音、顿挫的情绪还有助于增进 用户对内容的认知，让阅读成为“悦读”。与此同时，每个人的阅读需求不一样，传统的纸质书很难满足大 量读者多元化、个性化的阅读需求，而有声阅读某种程度上弥补了这方面的缺憾。更为关键的是，当生活节 奏越来越快，能够静下心来潜心读书，耐心咀嚼知识的时间颇为有限；而有声阅读只需灵活利用吃饭、通勤、 试题第2页（共8页） 户外娱乐等碎片化时间，就能随时随地开启阅读模式，用耳朵感知书里的精彩、体验阅读的愉悦。 (摘编自《科技日报》，2024.9.14) 【材料四】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言 语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20~30分贝时，言语的可懂度为50%： 增至50~60分贝，可懂度达到90%~95%，到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机 的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解 书中字面的意思，不像看文字时可以完全自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的 朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律预测、情感预测等。听的过程中，我们又需要克服这些 因素对理解连贯性的干扰。 ③大家可能没有留意到，在看书的时候，10%~15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说我们的眼睛 经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降 低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不 如看书深。 (摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》) 6.结合【材料三】，概括有声阅读的优势所在。(3分) 7.你的同桌小文准备采用听书的方式阅读《朝花夕拾》，请结合【材料四】给他提出两点需要注意的事项。 (4分) 8.下列对材料内容的表述，正确的一项是()(4分) A.调查显示，2024年绝大多数成年国民倾向于使用平板电脑进行阅读，而使用手机阅读的比例相对较低。 B.在有声阅读聆听场景调查中，上下班通勤场景占据绝对主导地位，而学习工作场景占比最低。 C,有声阅读已成为非常普遍的数字化阅读方式，但其也存在着信息接收效率不如传统阅读的局限性。 D.研究表明，阅读时眼球的“回溯”现象会拖慢阅读速度且无助于理解，这正是听书比看书更具优势的原因。 第二部分（45分) (一)诗歌鉴赏(6分) 阅读下面的诗歌，完成小题。 试题第3页（共8页） : : : : 夜宿泸山 杨慎 ○ 老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。 : 谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间。 【注释】①诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌（今西昌），恰逢彝族传统火把节，夜宿泸山光福寺看到山下 燃起火把，作此诗。 牙 : 9.下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是()(2分) 年 A.首句以“老夫”自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹。 : B.本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独寂寞。 C.本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁达心境。 张 : D.诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨。 : : 10.请赏析“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”。(4分) 滋 游 烂 : （二)文言文阅读（12分) : : 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 : 《〈论语〉十二章》（节选） : ①子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) .: ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。”(《为政》) ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍 : 也》) ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) ⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) .·: 【乙】 诚子书 : 诸葛亮 : 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 世，悲守穷庐，将复何及！ 试题第4页（共8页） .... : : !. 11.下列选项说法不正确的一项是()(2分) :: : A.“人不知而不愠”和“切问而近思”中的“而”用法和意义不同。 ○ B.“过中不至，太丘舍去”和“意与日去”中的“去”意思相近。 C.“吾十有五而志于学”“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”“非淡泊无以明志”“非志无以成学”几句 : 中的“志”的用法和意义都是一样的。 D.“饭疏食”中的“饭”解释为“吃”；“非淡泊无以明志”中的“无以”解释为“没有办法”。 12.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人不堪其忧，回也不改其乐。 : : (2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 : 13. 《论语》中孔子慨叹时光如流水，“ ”；《诫子书》中诸葛亮用“ 告诫儿子时光飞逝。都是希望人们惜时勤学，努力成才。（用原文填空）(2分) : 14.甲乙两文除了都强调“惜时勤学”，在内容上还有哪些共同点？请简要分析。(4分，两点即可) 常 : .·... : (三)实用类文本阅读(8分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁：天空中的迁徙智者 ①秋分刚过，当第一缕凉意掠过原野，你或许会瞥见天空中掠过的“人”字或“一”字队形一一那是 大雁开启了一年一度的南迁之旅。作为雁形目鸭科雁属鸟类的统称，大雁在七年级语文课本中早已留下身影， O 而在科学世界里，它们更是一群身怀绝技的“迁徙智者”。 ②大雁的迁徙堪称自然界的奇迹。每年秋分至寒露，北方的雁群会告别繁殖地，一路向南飞往温暖的 越冬区；次年春分，它们又会准时北归。迁徙的路程动辄数千公里，最长的甚至能达到上万公里。如此漫长 : 的旅途，大雁却极少迷路，这得益于它们拥有一套“天然导航系统”。科学家研究发现，大雁能通过观察太 的 阳的方位、星辰的排布来确定方向，还能感知地球磁场的变化，就像随身携带了一枚精准的指南针。 ③更令人称奇的是大雁的编队飞行。你可能会疑惑：为什么大雁要排成“人”字或“一”字队形？原 来，当领头雁扇动翅膀时，翅膀尖会产生一股上升气流，紧跟其后的大雁就能借助这股气流滑翔，从而节省 : 大量体力。据测算，编队飞行的大雁，比单独飞行时能多飞70%的路程。领头雁并非固定不变，当领头雁感 到疲惫时，会自动退到队伍侧翼，由另一只健壮的大雁接替领航任务。这种分工协作的智慧，让整个雁群得 试题第5页（共8页） : 以高效地完成长途迁徙。 ④大雁的“语言”也十分有趣。它们的叫声并非杂乱无章，而是有着不同的含义。迁徙途中，雁群会 通过高亢的鸣叫互相联络，防止同伴掉队；遇到危险时，领头雁会发出短促而尖锐的警报声，整个雁群便会 迅速调整队形，做好防御或躲避的准备。在繁殖季节，大雁的叫声还能用来求偶和警示同类，守护自己的领 地。 ⑤然而，如今的大雁正面临着诸多生存挑战。栖息地被破坏、非法捕猎、气候变化等因素，都在威胁 着这些天空精灵的生存。近年来，我国建立了多个湿地自然保护区，出台了一系列保护野生动物的法律法规， 越来越多的人也开始加入守护大雁的行列。 ⑥从课本里的“雁阵惊寒”，到现实中的迁徙奇观，大雁用它们的智慧和坚韧，书写着生命的传奇。 当我们再次仰望天空，看到那整齐的雁群时，不妨停下脚步，感受这份来自自然的启示一一关于协作，关于 坚持，关于对家园的眷恋。 15.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.大雁的迁徙时间有规律，秋分至寒露南迁，次年春分北归。 B.大雁编队飞行能节省体力，是因为可以借助领头雁翅膀产生的上升气流。 C.大雁辨别方向的“天然导航系统”，核心是依靠地球磁场，太阳和星辰仅起辅助作用。 D.大雁的叫声具有联络同伴、警报危险、求偶警示等多种作用。 16.结合文章内容，说说大雁编队飞行的智慧给人类带来了哪些启示？(3分) 17.湘南地区的永州，每年冬季都会迎来大批越冬的大雁。作为永州的一名中学生，你认为可以采取哪些行 动来守护这些大雁？(3分) (四)文学类文本阅读（19分) 阅读《驼背漆匠》，完成任务。 驼背漆匠 少一 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头， 将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重 新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上 试题第6页（共8页） 细密的纹路像土地王裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手 势左右酸动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 ④“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地刷蹭，嘴里嘟囔道： “有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久， 要烧。” ⑤我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪，顾自说： “算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” ⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等 它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 ⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿， 想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔 不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠 什么都好说，现在人不见了，说什么都没用！ ⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖 板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇 头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅 刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。 “你说，这人是不是有些古怪？”老陈很不解。 ⑨“多少钱？”我问老陈。 ⑩老陈一脸蒙：“什么钱？” ①“工钱。” ②“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ③我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 ④至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感 到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影… (选自2025年7月28日《人民日报》) 【任务一：梳理情感】 18.文中“我”的情感随事件发展而变化，请结合文本梳理。(2分) 事件 “我”的情感变化 漆匠要“我”找酒精来处理污斑 不快，犯愁 漆匠连同盖板一起消失，“我”没法找到人 ① “我”拿到盖板，得知事情原委及漆匠未向“我”要工钱 ② 【任务二：品味语言】 试题第7页（共8页） : : 19.文中第②段画线部分描写漆匠的外貌，富有表现力，请自选，个角度赏析其表达效果。(4分) 他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最 ○ : 扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 : : ☑ : 年 20.从重音和语气角度，为第③段做朗读设计并简要说明理由。(4分) 我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 : 啡 .. : 【任务三：理解内涵】 滋 样 21.文章结尾“就感到一种特别的温暖”中的“温暖”有哪些含义？结合语境谈谈你的理解和由此产生的启 游 : 迪。(4分) : O : 【任务四：探究人物】 ·: 22.你会从文本中的“驼背漆匠”联想到《朝花夕拾》中的哪个人物？请结合文本内容，简要阐述你联想到 E 该人物的理由。(5分) : : : 些 O : 第三部分(50分) : : 23.阅读下面的文字，按要求作文。 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你 的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是 否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ : 请你以“那个星期天”为题，写一篇记叙文。 : 要求：(1)内容积极向上，不得抄袭套作；(2)不少于500字： O (3)文中不得出现真实的校名和人名。 : 试题第8页（共8页） .: ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（ 25分） 你班级举行以“四季品文·阅读有声”的主题学习活动，请你参与： 【活动一：四时赏景・字词闯关】 （原创）阅读下面的文字，按要求作答。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物（   ）。春天，各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn酿，那（   ）的叶子，像一层绿茵茵的波浪。 夏天的雨有夏天的性格，热烈而又粗犷；秋天的银杏树是最美的，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落；冬天的水还没结冰，水澡真绿，把终年（   ）的绿色全拿出来了。 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2.请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母）（3分） A．美轮美奂   B．美不胜收   C. 萌发   D. 爆发   E. 贮蓄 F. 储藏 【答案】 1.（1）酝 （2）水藻 2.A C E 【解析】 1.本题考查字形。 （1）酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 （2）水藻（shuǐ zǎo）：水生藻类植物，藻的一种，主要生长在水里。 2.本题考查词语辨析。 第一空，美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。形容四时景物的美，“美不胜收”恰当；故选A。 第二空，爆发：形容突然发作，突然兴起。萌发：指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。句中形容植物的叶子长出来了。故“萌发”恰当；故选C。 第三空，储藏：蕴藏。贮蓄：储存，积聚。贮蓄的内容功能分为储存和积聚。储藏的内容功能分为保护、管理、收藏。句中强调的储存和积聚绿色，故“贮蓄”恰当。故选E。 【活动二：书香炼句・语言工坊】 （原创）请阅读下面文字，按要求作答。 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。【甲】______。少年正是读书时，【乙】在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义，让我们志存高远，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！ 3. 下列三个句子填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①还可以塑造良好的精神气质 ②不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维 ③每天拿出一定的时间读一点好书 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① 4．文中【乙】画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【答案】 3. D 4．在中学阶段，我们养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义。 【解析】 3．本题考查语句的排序和衔接。③“每天拿出一定的时间读一点好书”，是一个行动建议或呼吁，它提出了一个具体的行动方案；②“不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维”，明确列出了课外阅读的多重好处，且使用了“不仅”来引导，暗示后面可能还有“而且”或“还”等词来进一步说明好处。①“还可以塑造良好的精神气质”，这个句子描述的是课外阅读的一个额外好处，“还”字与上一句的“不仅”相呼应；故正确的排序是③②①；故选D， 4．本题考查病句的辨析与修改。两面对一面，“能否养成”是两面，“具有深远的意义”只有积极意义的一面，前后不照应；可以去掉“能否”。修改句子为：在中学阶段，我们养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义。 【活动三：诗咏情志・名句默写】 5．小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。（5分） 小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中；_______________，若出其里”（《观沧海》）表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“_______________，江春入旧年”（《次北固山下》）这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“___________________，不舍昼夜”（《子罕》）来抒发时光如流水，一去不返的感慨。 小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管，____________________”（《夜上受降城闻笛》），思乡之情陡然唤醒；岑参的“________________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】星汉灿烂 海日生残夜 逝者如斯夫 一夜征人尽望乡 遥怜故园菊 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：汉、生、逝、征。 【活动四：数字阅思・文本探究】 阅读下面的材料，完成下面小题。（11分） 【材料一】 ①根据调查，手机阅读和听书等数字化阅读方式正持续深入成年国民的生活。具体来看，2024年有78.7%的成年国民进行过手机阅读；有38.5%的成年国民通过听书的方式进行阅读；23.6%的成年国民使用Pad（平板电脑）进行阅读；有5.7%的成年国民通过视频讲书的方式进行阅读。此外，2024年有68.3%的成年国民通过电脑端进行网络在线阅读；有23.9%的成年国民在电子阅读器上阅读。 ②对成年国民听书习惯的考察发现，2024年我国有近四成的成年国民有听书习惯。调查数据显示，有38.5%的成年国民表示在2024年通过听书的方式阅读，高于2023年的36.3%。 （摘编自《光明日报》，2025.4.30） 【材料二】 （摘编自“艾媒数据中心”，2024.11.08） 【材料三】 随着移动互联网的发展，从看书到听书，从无声到有声，用耳朵阅读，已经成为一种新的读书姿态。有声阅读有哪些优势呢？某种程度上，有声阅读解放了双手、双眼，优质的声音、顿挫的情绪还有助于增进用户对内容的认知，让阅读成为“悦读”。与此同时，每个人的阅读需求不一样，传统的纸质书很难满足大量读者多元化、个性化的阅读需求，而有声阅读某种程度上弥补了这方面的缺憾。更为关键的是，当生活节奏越来越快，能够静下心来潜心读书，耐心咀嚼知识的时间颇为有限；而有声阅读只需灵活利用吃饭、通勤、户外娱乐等碎片化时间，就能随时随地开启阅读模式，用耳朵感知书里的精彩、体验阅读的愉悦。 （摘编自《科技日报》，2024.9.14） 【材料四】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20～30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50～60分贝，可懂度达到90%～95%，到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以完全自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律预测、情感预测等。听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 ③大家可能没有留意到，在看书的时候，10%～15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 6．结合【材料三】，概括有声阅读的优势所在。（（3分）） 7．你的同桌小文准备采用听书的方式阅读《朝花夕拾》，请结合【材料四】给他提出两点需要注意的事项。（4分） 8．下列对材料内容的表述，正确的一项是（   ）（4分） A．调查显示，2024年绝大多数成年国民倾向于使用平板电脑进行阅读，而使用手机阅读的比例相对较低。 B．在有声阅读聆听场景调查中，上下班通勤场景占据绝对主导地位，而学习工作场景占比最低。 C．有声阅读已成为非常普遍的数字化阅读方式，但其也存在着信息接收效率不如传统阅读的局限性。 D．研究表明，阅读时眼球的“回溯”现象会拖慢阅读速度且无助于理解，这正是听书比看书更具优势的原因。 【答案】 6．①能够解放双手、双眼，通过优质的声音和情绪增进对内容的认知。②满足读者多元化、个性化的阅读需求。③能灵活利用碎片化时间，随时随地开启阅读，体验阅读的愉悦。 7．示例：①选择安静的环境，避免外界噪声干扰，保证听书时的专注度和理解效果。②在听书过程中，遇到不理解或重要的情节时，可以暂停或回放，加深对内容的理解和记忆。 8．C 【导语】这组材料围绕数字化阅读（尤其听书）展开，先以数据呈现2024年成年国民数字化阅读的普及度，再借图表展示听书场景的碎片化特征，继而辩证分析听书的优势与局限——既解放感官、适配快节奏，也存在信息接收效率低等短板。内容由现象到利弊，逻辑清晰，用数据与事理结合的方式，客观呈现了当下阅读生态的新变。 【解析】 6．本题考查材料概括。联系材料三中的“某种程度上，有声阅读解放了双手、双眼，优质的声音、顿挫的情绪还有助于增进用户对内容的认知，让阅读成为‘悦读’”可知，有声阅读能解放感官，同时借助声音与情绪提升内容的认知效果。根据材料三中的“传统的纸质书很难满足大量读者多元化、个性化的阅读需求，而有声阅读某种程度上弥补了这方面的缺憾”，由此能看出有声阅读可以填补纸质书的不足，适配读者多元且个性化的阅读需求。根据材料三中的“当生活节奏越来越快……有声阅读只需灵活利用吃饭、通勤、户外娱乐等碎片化时间，就能随时随地开启阅读模式，用耳朵感知书里的精彩、体验阅读的愉悦”可知，这体现出它能适配快节奏生活，借助碎片化时间让阅读更便捷、更具愉悦感。 7．本题考查建议。这道题需要结合材料四里听书的劣势，给小文提出针对性的注意事项。首先要从材料四中提取听书的问题，比如容易走神、环境噪音影响理解、难回溯内容等，再对应这些问题给出具体的提醒，确保建议贴合材料且实用。 示例：①你尽量选择相对安静的环境听书，同时可以适当提醒自己集中注意力，避免走神漏掉《朝花夕拾》里的情节细节。②你在听书时，若遇到没听清或想细品的内容，主动倒回去重听一段，这样能更好地把握故事的逻辑和趣味。 8．本题考查信息筛选与辨析。A.联系材料一第①段中的“2024年有78.7%的成年国民进行过手机阅读”“23.6%的成年国民使用Pad（平板电脑）进行阅读”可知，2024年使用手机阅读的比例远高于平板电脑，并非“绝大多数成年国民倾向于使用平板电脑、手机阅读比例较低”；B.材料二的“2024年中国有声书用户聆听有声书场景调查”图，图中并未明确显示“上下班通勤场景占据绝对主导、学习工作场景占比最低”。这个图的重点是展示“有声书用户在多个日常场景中都会收听”，其中“学习工作时”是明确标注的高占比场景（40%），其他场景也是用户常用的收听场景；D.联系材料四第③段中的“看书的时候，10%~15%的眼球运动是有‘回溯’的……这显然能加深我们对书的理解”可知，眼球“回溯”有助于理解，并非“无助于理解”；同时材料四也指出听书的信息接收效率不如看书，并非“听书比看书更具优势”；故选C。 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 夜宿泸山 杨慎 老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。 谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间。 【注释】①诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌(今西昌)，恰逢彝族传统火把节，夜宿泸山光福寺看到山下燃起火把，作此诗。 9．下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是（   ）（2分） A．首句以“老夫”自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹。 B．本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独寂寞。 C．本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁达心境。 D．诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨。 10．请赏析“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”。（4分） 【答案】 9．C 10．诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞，将火把节的灯火比作落下的星斗，通过“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”的夸张手法，生动描绘了泸山夜景的璀璨壮观，展现出一种浪漫奇幻的意境，也表现出对自然美景的赞叹。 【导语】《夜宿泸山》以新奇想象绘泸山夜境：起笔“惊破天门”显泸山气势，后两句以“把太空敲碎”“星斗落人间”的夸张，将夜空繁星化为人间灯火，浪漫又壮阔。此诗的写作背景是诗人虽被流放云南，但此时是返蜀省亲途中，恰逢火把节，诗中并无悲叹、怨恨或孤独之情，而是以热烈夸张的笔触赞美自然与民俗的融合，以奇思见豪情，融雄健与灵动于短章。 9．本题考查诗歌情感基调。A.首句“老夫”只是自称，在首句交代时间地点之后，接下来作者就以“惊破天门夜未关”掀起全诗第一个高潮，描绘了火把节的盛大、璀璨；以“满天星斗落人间”为结尾，使全诗充满神秘和浪漫的气息，让人不禁感叹大自然的神奇。全诗基调是积极昂扬的，无“深切悲叹”之意，选项中“流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹”表述错误。B.根据注释“诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌（今西昌），恰逢彝族传统火把节”可知，本诗写于诗人虽流放云南，但在返蜀省亲途中恰逢火把节。诗人以“惊破天门”的豪迈气势、“把太空敲粉碎”的夸张想象写出了火把节场景热烈，将赞美自然与民俗相融合，因此诗中并无悲叹、怨恨或孤独之情，选项中“反衬诗人被贬后无人理解的孤独寂寞”表述错误；D.此诗为诗人夜宿泸山时，目睹彝族火把节的盛景，通过“惊破天门夜未关”“满天星斗落人间”等奇绝想象，展现了一幅璀璨壮观的夜景。“天门”“星斗”意象用于描绘夜景之壮丽，非表达怨恨；选项中“表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨”表述错误；故选C。 10．本题考查诗歌词句赏析。“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”句意为：是谁把天幕敲碎了？使得漫天的星星如同散落人间一般。诗人以大胆的想象，将夜空比作被敲碎的太空，星斗如碎玉般洒落人间。这种超现实的意象组合，突破了常规视觉界限，营造出一种奇幻、宏大的宇宙景象，仿佛天地之间发生了一场惊心动魄的“天崩地坼”事件，星斗不再是遥不可及的天体，而是与人间紧密相连的璀璨碎片。从修辞的角度看，诗人巧妙地将彝族火把节的灯火比作“满天星斗”，以星斗的璀璨喻火把的明亮，既展现了火把节夜晚灯火通明、如星河倒悬的壮观场景，又赋予了火把一种神圣、神秘的色彩，仿佛它们是从天而降的神物，为人间带来光明与温暖。同时，“敲粉碎”“落人间”等词语运用夸张手法，强化了画面的冲击力。太空被敲碎的宏大动作，与星斗纷纷坠落的动态描写，形成强烈的视觉反差，使读者仿佛能听到太空破碎的巨响，看到星斗如雨般洒落的震撼场景，深刻感受到诗人对眼前景象的惊叹与赞美。诗人通过大胆的想象，利用比喻和夸张的修辞手法，营造出一种浪漫奇幻的意境，将自然景观与人文活动（火把节）融为一体。既展现了大自然的神奇壮丽，又体现了人类活动与自然的和谐共生，表达了诗人对自然美景和民族文化的由衷赞叹。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 《〈论语〉十二章》（节选） ①子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11．下列选项说法不正确的一项是（   ）（2分） A．“人不知而不愠”和“切问而近思”中的“而”用法和意义不同。 B．“过中不至，太丘舍去”和“意与日去”中的“去”意思相近。 C．“吾十有五而志于学”“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”“非淡泊无以明志”“非志无以成学”几句中的“志”的用法和意义都是一样的。 D．“饭疏食”中的“饭”解释为“吃”；“非淡泊无以明志”中的“无以”解释为“没有办法”。 12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 13．《论语》中孔子慨叹时光如流水，“________________”；《诫子书》中诸葛亮用“________________”，告诫儿子时光飞逝。都是希望人们惜时勤学，努力成才。（用原文填空）（2分） 14．甲乙两文除了都强调“惜时勤学”，在内容上还有哪些共同点？请简要分析。（4分，两点即可） 【答案】 11．C 12．（1）别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 13．不舍昼夜 年与时驰 14．①都重视志向的坚守，甲文强调“匹夫不可夺志”“博学笃志”，乙文提出“非志无以成学”“非淡泊无以明志”；②都强调品德修养，甲文推崇君子不愠、安贫乐道、重义轻利的品行，乙文主张“静以修身，俭以养德”；③都重视学习的重要性，甲文提及“志于学”“博学笃志”，乙文明确“才须学也，非学无以广才”。 【导语】【甲】文以孔子及其弟子的言论为核心，围绕修身、为学、志向展开，强调“不愠”的君子品格、“不改其乐”的安贫乐道，以及“逝者如斯”的惜时之思，语言简练而哲理深邃。【乙】文则以“静俭”为纲，提出“淡泊明志”“宁静致远”的治学之道，警示“淫慢”“险躁”之弊，逻辑严密，情感恳切。两文均重修身治学，但《论语》偏重道德境界的提炼，《诫子书》更侧重实践方法的指导，共同彰显儒家文化中“立德成才”的核心追求。 【解析】 11．本题考查一词多义。C.“吾十有五而志于学”中“志”是动词，立志；“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”“非淡泊无以明志”“非志无以成学”中“志”是名词，志向；者用法和意义不同，该选项说法不正确。故选C。 12．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）不堪：忍受不了；其：这种；忧：穷困清苦；改：改变；其：他的；乐；乐趣。 （2）淫慢；放纵懈怠；则；就；励精；振奋精神；险躁；轻薄浮躁；治性；修养性情。 13．本题考查内容理解与概括。由“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”可知，孔子站在河边慨叹时光如流水般不停流逝，据此第一空填：不舍昼夜。由“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，诸葛亮用“年与时驰”告诫儿子时光飞逝、年华易逝，据此第二空填：年与时驰。 14．本题考查对比阅读。由【甲】文⑥段“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”⑦段“博学而笃志”可知，【甲】文强调志向不可被剥夺，要坚定自己的志向；由【乙】文“非志无以成学”“非淡泊无以明志”可知，【乙】文也提出没有志向就无法成就学业，要通过淡泊宁静来明确志向。据此可知，两文都重视志向的坚守。 由【甲】文①段“人不知而不愠，不亦君子乎”③段“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”④段“不义而富且贵，于我如浮云”可知，【甲】文推崇君子不生气、安贫乐道、重义轻利的品行；由【乙】文“静以修身，俭以养德”可知，【乙】文主张依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。据此可知，两文都强调品德修养。 由【甲】文②段“吾十有五而志于学”⑦段“博学而笃志”可知，【甲】文提及要立志学习、广泛学习并坚定志向；由【乙】文“才须学也，非学无以广才”可知，【乙】文明确指出才干来自学习，不学习就无法增长才干。据此可知，两文都重视学习的重要性。 参考译文： 【甲】文： 孔子说：“人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不是君子吗？” 孔子说：“我十五岁有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁不再感到迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁时可以顺从自己的意愿行事但不会越过法度。” 孔子说：“颜回多么有修养啊！一箪饭，一瓢水，住在僻陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 【乙】文： 君子立身行事，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ （三）实用类文本阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁：天空中的迁徙智者 ①秋分刚过，当第一缕凉意掠过原野，你或许会瞥见天空中掠过的“人”字或“一”字队形——那是大雁开启了一年一度的南迁之旅。作为雁形目鸭科雁属鸟类的统称，大雁在七年级语文课本中早已留下身影，而在科学世界里，它们更是一群身怀绝技的“迁徙智者”。 ②大雁的迁徙堪称自然界的奇迹。每年秋分至寒露，北方的雁群会告别繁殖地，一路向南飞往温暖的越冬区；次年春分，它们又会准时北归。迁徙的路程动辄数千公里，最长的甚至能达到上万公里。如此漫长的旅途，大雁却极少迷路，这得益于它们拥有一套“天然导航系统”。科学家研究发现，大雁能通过观察太阳的方位、星辰的排布来确定方向，还能感知地球磁场的变化，就像随身携带了一枚精准的指南针。 ③更令人称奇的是大雁的编队飞行。你可能会疑惑：为什么大雁要排成“人”字或“一”字队形？原来，当领头雁扇动翅膀时，翅膀尖会产生一股上升气流，紧跟其后的大雁就能借助这股气流滑翔，从而节省大量体力。据测算，编队飞行的大雁，比单独飞行时能多飞70%的路程。领头雁并非固定不变，当领头雁感到疲惫时，会自动退到队伍侧翼，由另一只健壮的大雁接替领航任务。这种分工协作的智慧，让整个雁群得以高效地完成长途迁徙。 ④大雁的“语言”也十分有趣。它们的叫声并非杂乱无章，而是有着不同的含义。迁徙途中，雁群会通过高亢的鸣叫互相联络，防止同伴掉队；遇到危险时，领头雁会发出短促而尖锐的警报声，整个雁群便会迅速调整队形，做好防御或躲避的准备。在繁殖季节，大雁的叫声还能用来求偶和警示同类，守护自己的领地。 ⑤然而，如今的大雁正面临着诸多生存挑战。栖息地被破坏、非法捕猎、气候变化等因素，都在威胁着这些天空精灵的生存。近年来，我国建立了多个湿地自然保护区，出台了一系列保护野生动物的法律法规，越来越多的人也开始加入守护大雁的行列。 ⑥从课本里的“雁阵惊寒”，到现实中的迁徙奇观，大雁用它们的智慧和坚韧，书写着生命的传奇。当我们再次仰望天空，看到那整齐的雁群时，不妨停下脚步，感受这份来自自然的启示——关于协作，关于坚持，关于对家园的眷恋。 15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．大雁的迁徙时间有规律，秋分至寒露南迁，次年春分北归。 B．大雁编队飞行能节省体力，是因为可以借助领头雁翅膀产生的上升气流。 C．大雁辨别方向的“天然导航系统”，核心是依靠地球磁场，太阳和星辰仅起辅助作用。 D．大雁的叫声具有联络同伴、警报危险、求偶警示等多种作用。 16．结合文章内容，说说大雁编队飞行的智慧给人类带来了哪些启示？（3分） 17．湘南地区的永州，每年冬季都会迎来大批越冬的大雁。作为永州的一名中学生，你认为可以采取哪些行动来守护这些大雁？（3分） 【答案】 15．C 16．示例：①学会分工协作，明确各自职责，发挥团队最大效能；②懂得换位思考，在团队中主动分担重任，帮助同伴减轻负担；③遵循科学规律，借助有利条件提升做事效率。 17．示例：①积极宣传保护大雁的知识，提高身边人的环保意识；②不随意投喂大雁，不破坏它们的越冬栖息地；③发现非法捕猎行为，及时向相关部门举报；④参与学校或社区组织的湿地保护志愿活动。 【导语】本文以科普散文的笔调，生动展现了大雁的迁徙智慧与生存状态。文章从迁徙规律、导航系统、编队飞行、鸣叫语言四个维度，层层拆解大雁的“绝技”，既传递了科学知识，又饱含人文关怀，结尾处升华至协作、坚持与家园眷恋的生命启示，兼具知识性与感染力。全文逻辑清晰，在科普之余唤起读者对自然生灵的敬畏与保护意识。 【解析】 15．C.由第②段可知，大雁的“天然导航系统”是多维度协同作用的，既包括观察太阳方位、星辰排布来定向，也包括感知地球磁场变化，三者并无“核心依靠”与“仅起辅助”的主次之分，该项表述曲解了原文信息。 16．由第③段可知，编队飞行中领头雁并非固定不变，疲惫时会主动退至侧翼，由健壮个体接替领航，这启示我们在团队中要明确分工、合理轮换，让每个人的优势得到充分发挥，从而最大化团队整体的执行效率。领头雁主动让贤、同伴接力承担领航重任，体现了主动为同伴减负、分担压力的互助精神，这启示我们在集体中要懂得换位思考，主动承接更具挑战的任务，避免让少数人长期承担核心压力。 借势增效的科学思维：大雁借助领头雁翅膀产生的上升气流滑翔，能比单独飞行多飞 70% 的路程，这启示我们要尊重并利用客观规律与外部有利条件，通过科学方法优化做事方式，实现事半功倍的效果。 17．结合文中大雁面临的生存挑战，立足中学生身份，从宣传保护知识、不破坏栖息地、举报违法行为、参与志愿活动等方面，提出具体可行的守护行动即可。 示例：①向家人、同学、邻里宣传保护大雁的知识，讲解大雁迁徙的生态意义与当前面临的生存困境，提升身边人的环保意识与保护自觉，扩大守护大雁的群众基础。 ②自觉约束自身行为，不随意投喂大雁、不进入大雁越冬的湿地栖息地惊扰它们，不丢弃垃圾破坏环境，为大雁保留安全、洁净的越冬空间。 ③若发现非法捕猎、惊扰大雁或破坏栖息地的行为，及时向林业、环保等相关部门举报，用实际行动维护保护野生动物的法律法规，遏制伤害大雁的行为。 ④积极报名参与学校或社区组织的湿地保护、鸟类观测等志愿活动，协助清理湿地垃圾、监测大雁活动状态，以亲身实践加入守护大雁的行列。 （四）文学类文本阅读（19分） 阅读《驼背漆匠》，完成任务。 驼背漆匠 少一 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右酸动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 ④“喂，你回来!”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟囔道：“有酒精吗?”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” ⑤我犯愁，上哪儿找酒精?心里也有些不快：那不是你应该备好的吗?他大概看出我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” ⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 ⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人?当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用! ⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪?”老陈很不解。 ⑨“多少钱?”我问老陈。 ⑩老陈一脸蒙：“什么钱?” ⑪“工钱。” ⑫“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ⑬我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 ⑭至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影…… （选自2025年7月28日《人民日报》） 【任务一：梳理情感】 18．文中“我”的情感随事件发展而变化，请结合文本梳理。（2分） 事件 “我”的情感变化 漆匠要“我”找酒精来处理污斑 不快，犯愁 漆匠连同盖板一起消失，“我”没法找到人 ①__________ “我”拿到盖板，得知事情原委及漆匠未向“我”要工钱 ②___________ 【任务二：品味语言】 19．文中第②段画线部分描写漆匠的外貌，富有表现力，请自选一个角度赏析其表达效果。（4分） 他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 20．从重音和语气角度，为第⑬段做朗读设计并简要说明理由。（4分） 我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 【任务三：理解内涵】 21．文章结尾“就感到一种特别的温暖”中的“温暖”有哪些含义?结合语境谈谈你的理解和由此产生的启迪。（4分） 【任务四：探究人物】 22．你会从文本中的“驼背漆匠”联想到《朝花夕拾》中的哪个人物?请结合文本内容，简要阐述你联想到该人物的理由。（5分） 【答案】 18．后悔不迭 内心受触动（或喉咙发堵、落寞） 19．示例：该句运用比喻的修辞手法，将漆匠脸上细密的纹路比作土地干裂的缝隙，生动形象地展现出漆匠饱经岁月沧桑的模样，同时对其嘴、牙齿、胡茬、脊背的细节刻画，既凸显出漆匠平凡甚至有些粗陋的外在形象，也暗示了他长期从事体力劳动的生活状态，为后文展现他淳朴负责的内在品质做了铺垫。 20．示例：着重重读“顿时”“撞击”“堵住”“落寞”。整体采用低沉、滞涩的语气，语速稍缓；读到“喉咙像是被堵住，说不出话来”时，可适当停顿，语气里满是难以言说的触动与怅然；收尾“落寞地回家”时，语气渐弱，带出低落的情绪。 21．“温暖”的含义：一是冬日里烤火架带来的身体上的暖意；二是漆匠淳朴负责、不贪私利的高尚品质带给“我”的内心触动与情感慰藉；三是这份陌生人的善意所传递出的、能感染人的精神暖意。启迪：平凡人身上往往藏着珍贵的品格，我们要善于发现并珍惜身边的善意；与人相处应秉持真诚负责的态度，这种品质能给他人带去温暖，也能让社会更有温度；同时，我们也应反思自身，避免以片面的印象评判他人，要以更包容真诚的心态对待身边人。 22．示例：《驼背漆匠》中的漆匠让我联想到《朝花夕拾》里的阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，虽出身平凡、有着不少看似粗笨的生活习惯，却藏着朴素的善意与真诚；而驼背漆匠同样是身份普通的体力劳动者，外貌平凡甚至有些粗陋，但两人都以实际行动传递出温暖的善意。漆匠发现盖板有油污会主动提醒，担心刷漆后不耐用还主动想办法解决，完工后费心将盖板托付给保安转交，全程未提工钱，这份对待陌生人的负责与无私令人动容。阿长亦是如此，她虽不识字，却记挂着鲁迅渴望的《山海经》，辗转周折为鲁迅买来这部书，这份不图回报的用心与漆匠的善意如出一辙。二者都是平凡的小人物，没有光鲜的身份，却用最实在的举动，让他人感受到真诚的温暖，因此很容易将两人联系起来。 【导语】这篇《驼背漆匠》通过日常小事展现人性光辉。作者以细腻的白描手法刻画漆匠的质朴形象（如“隆起的脊背顶得老高”的细节），通过“我”的情感变化（从不快、后悔到心灵震撼）形成叙事张力。结尾“温暖”的双关既指烤火架的温度，更暗喻漆匠诚信品格带来的精神暖意。小说以“未留名”的留白艺术，凸显了平凡劳动者“不言之美”的崇高境界，在物质社会中唤醒对传统美德的珍视。 【解析】 18．本题考查内容分析。 （1）结合第⑦段“第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿……我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？”可知，此处事件为漆匠连同盖板一起消失，“我”无法找到他。文中直接用“后悔不迭”体现“我”的情感，因为“我”此前只想着请漆匠帮忙刷盖板，却没留下他的任何信息，如今人、物都不见，既担心拿不回盖板，也顾虑没法结算工钱，所以产生了深深的后悔之情。 （2）结合第⑬段“我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家”可知，此处事件是“我”从保安老陈那里拿到盖板，还得知漆匠不仅特意托付盖板，甚至没提工钱的事。漆匠此前认真处理盖板油污、坚持多刷几遍保证质量，之后又费心托付盖板却分文未取，他的负责与淳朴和“我”此前的顾虑形成反差，深深触动了“我”，由此产生了喉咙发堵、说不出话的触动感，以及拎着盖板回家时的落寞情绪。 19．本题考查句子赏析。 修辞角度解：这句话运用了比喻的修辞手法，将漆匠脸上细密的纹路比作土地干裂的缝隙，这一喻体十分贴合生活实际，土地干裂的缝隙给人粗糙、历经风吹日晒的直观感受，能让读者快速联想到漆匠的皱纹不仅多且深，是长期在劳作中经受岁月侵蚀留下的痕迹。这种修辞并非简单的形象修饰，而是避开了“皱纹很深”这类笼统表述，把抽象的岁月沧桑转化为具体可感的画面，鲜明地凸显出漆匠一生操劳的状态，让读者在脑海中清晰勾勒出老人饱经风霜的模样，为人物形象增添了真实的厚重感。 描写角度：这句话采用了细节描写的手法，聚焦漆匠的多个外貌特征展开刻画。从向外微突的嘴、外露的牙，到白里泛黄的粗硬胡茬，再到隆起的脊背，每一处都是极具辨识度的细节。这些细节没有刻意美化，而是客观呈现出漆匠平凡甚至有些粗陋的外在形象，尤其是“隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高”这一细节，直接暗示了他长期弯腰从事刮底子、刷油漆等重体力劳动的职业特点。同时，这样的细节描写不只是单纯展现外貌，还与后文漆匠认真处理盖板油污、坚持多刷几遍保证质量、托付盖板却不提工钱的淳朴负责形成鲜明反差，通过外在的平凡反衬出内在的高尚，让人物形象更立体，也让后续人物品质的展现更具感染力。 20．本题考查朗读设计。 重音：结合第⑬段“我心里顿时像被什么东西撞击了一下”可知，“顿时”一词限定了情绪产生的时间特点——是得知漆匠没要工钱还费心托付盖板后，瞬间涌上的感受，并非缓慢积累，这种突发性的情绪节点需要通过重音突出，才能体现出消息带来的即时冲击。再看“撞击”，它并非真实的物理动作，而是“我”的内心感受，此前“我”曾因漆匠要酒精而不快，还在他消失后担心拿不回盖板、结不了账，这些狭隘的顾虑与漆匠淳朴负责的行为形成巨大反差，这种反差对“我”的内心造成了强烈触动，“撞击”将这种抽象的触动具象化，只有重读才能凸显这份触动的力度。 结合第⑬段“喉咙像是被堵住，说不出话来”可知，“堵住”描写的是“我”的生理与心理交织的状态，此时“我”既有被漆匠高尚品质打动的感动，又有对自己此前误解和顾虑的愧疚，还有想表达感谢却无机会的怅然，多种复杂情绪交织在一起，导致千言万语无从说起，重读“堵住”能精准传递出这种情绪拥堵的憋闷感。 结合第⑬段“拎上盖板落寞地回家”可知，“落寞”直接点明了“我”离开时的心境，而这份心境源于“我”至今不知漆匠的姓名住址，既无法支付工钱，也没法当面致谢，这份无法弥补的遗憾是“我”此时情绪的核心，重读“落寞”能让这种核心情绪成为听觉焦点，契合句子传递的情感基调。 语气：结合第⑬段整句“我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家”可知，这句话记录的是“我”得知真相后从内心震动到外在行为的完整情绪链条，情绪并非轻快或激昂，而是深沉复杂的。因此整体语气不能轻快，低沉滞涩的语气才契合这种内心既有震撼又有愧疚、遗憾的复杂状态，同时放缓语速，才能让听众跟上“我”的情绪节奏，体会到情绪的厚重感。 其中“喉咙像是被堵住，说不出话来”，句子本身就描绘了“语塞”的状态，若朗读时不停顿，会与文本中“说不出话来”的情境相悖，适当停顿能真实还原“我”当下话到嘴边却无从说起的状态，让朗读更贴合人物的即时反应。而“落寞地回家”作为句子收尾，对应的情绪是绵长的遗憾，并非强烈的爆发，语气逐步减弱，既能体现出“我”带着这份遗憾离开时的低落，也能让这种情绪余韵更长，契合整句话乃至上下文传递的情感氛围，所以这样设计语气。 21．本题考查句子理解。 第一问：结合第②段“我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落”和第⑭段“冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边”可知，烤火架本就是冬日用来取暖的器具，漆匠将脱落漆面的烤火架盖板漆刷完好后，它依旧能发挥取暖作用，所以这里的“温暖”首先指烤火架带来的身体上的温暖。 结合第④段“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧”“算了吧，我回去想办法”、第⑥段“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用”可知，漆匠发现盖板油污问题主动想办法解决，还坚持多刷几遍保证质量，不敷衍了事。再结合第⑧段“他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈”“竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付”以及第⑫段“他什么都没说，我也没问”可知，漆匠费心托付盖板却只字未提工钱，这份淳朴、负责、不贪利的品质深深打动了“我”。这种源于他人高尚品格的触动，成为一种情感上的温暖，让“我”内心满是慰藉。 结合第⑭段“至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处”可知，“我”与漆匠只是偶然结识的陌生人，可他却用专业和善意对待这份临时的活儿。这种不求回报的陌生人的善意，打破了人与人之间的隔阂，传递出一种正向的精神力量，这种能感染人的精神层面的暖意，也是“温暖”的重要含义。 第二问： 结合第②段对漆匠“嘴向外微突着，几颗牙露在外面”“隆起的脊背”等平凡甚至有些粗陋的外貌描写，与后文他展现出的淳朴负责的品质可知，漆匠只是一个普通的体力劳动者，外表平凡，却有着珍贵的品格。这启迪我们，不能以貌取人，平凡人身上往往藏着令人动容的闪光点，要善于发现身边普通人身上的美好品质。 结合第④段漆匠主动提醒油污问题、第⑥段坚持多刷几遍漆、第⑧段费心托付盖板且不提工钱等情节可知，漆匠对待一份普通的刷漆活儿，始终秉持着认真负责、真诚待人的态度，这份态度不仅让“我”受益，更让“我”感到温暖。这启迪我们，与人相处、对待工作时，真诚负责是可贵的品质，这种品质能给他人带去温暖，长期传递下去也能让整个社会更具温度。 结合第⑤段“我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？”和第⑦段“我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？”可知，“我”最初曾误解漆匠，还在他离开后担心自己的利益受损。而漆匠的行为与“我”的狭隘顾虑形成鲜明对比。这启迪我们，与人相处时要多一份信任与包容，避免过早以片面印象评判他人，反思自身可能存在的偏见，以更真诚的心态对待身边的人和事。 22．本题考查开放性试题。先分析驼背漆匠的人物形象，然后结合名著中相关人物经历、形象分析为什么联想到某人。 驼背漆匠整体人物形象： 恪守职业操守、精益求精的手艺人：结合第④段“他用手戳着盖板上几处污斑：‘看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧’”可知，漆匠面对临时承接的刷盖板活儿，没有为了省事隐瞒质量隐患，而是主动点明油污会影响刷漆效果，体现出他不糊弄、不敷衍的职业态度；结合第⑥段“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用”可知，他不满足于“刷完”，更追求“耐用”，坚持按工艺要求多刷几遍，尽显对手艺的敬畏与精益求精的追求。 淳朴善良、不慕私利的普通人：结合第⑤段“他大概看出我的情绪，顾自说：‘算了吧，我回去想办法’”可知，面对“我”因找酒精产生的不快，漆匠没有争执或计较，反而主动妥协承担解决问题的责任，尽显包容；结合第⑧段“他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈”“竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付”以及第⑫段“他什么都没说，我也没问”可知，漆匠完工后不仅费心寻找、托付盖板，还对本应得的工钱只字未提，没有丝毫功利之心，将善良与无私体现得淋漓尽致。 沉默专注、踏实肯干的实干者：结合第③段“他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右移动，神情十分专注”可知，漆匠与“我”交流时没有多余寒暄，一心扑在手头的活计上；结合第⑥段“说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿”可知，即便和“我”沟通刷漆的后续事宜，他的注意力仍未脱离工作，是个踏实专注、不浮于表面的实干者。 关联两部名著的其他人物及理由： 关联《朝花夕拾》中的人物： 联想到阿长：驼背漆匠很容易让人联想到《朝花夕拾》中的阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，身份平凡，有着睡相不好、爱唠叨等看似不讨喜的小习惯，和驼背漆匠平凡的底层身份、略显粗陋的外在形象一样，都属于不引人注目的普通人。但二者都藏着最朴素、最真挚的善意。阿长虽不识字，却把鲁迅渴望得到《山海经》的心愿记在心里，辗转多方为他买来这部书，这份不图回报的用心，与驼背漆匠的行为高度契合。漆匠为“我”处理盖板油污、坚持多遍刷漆保证质量，还费心托付盖板却不提工钱，这份对待陌生人的无私与负责，和阿长对待鲁迅的真诚与用心如出一辙。他们都没有光鲜的身份和出众的外表，却用最实在的行动传递着温暖，这正是二者的核心共通点。 联想到藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他没有狭隘的民族偏见，对来自中国的鲁迅真诚关怀、悉心教导，比如认真批改鲁迅的讲义、耐心讲解解剖图中的错误，这份不带功利的纯粹善意与责任，和驼背漆匠高度契合。藤野先生不因鲁迅是异国学生而敷衍教学，驼背漆匠也不因刷盖板是零散小活而降低标准；藤野先生为鲁迅的学业费心费力，漆匠则为“我”的盖板质量主动解决油污问题、坚持多遍刷漆，还费心托付盖板。二者虽身份不同，一个是学者，一个是手艺人，但都在自己的角色中坚守着真诚待人、认真做事的品质，不被身份、利益等外界因素干扰，这份纯粹的责任感让二者产生关联。 联想到范爱农：范爱农是《朝花夕拾》中一位处境困顿却坚守本心的平凡人，他虽命运坎坷、常遭误解，却始终有着自己的处事底线与真诚。这与驼背漆匠虽身为底层手艺人、外貌平凡，却坚守职业与道德底线的特质相通。范爱农在艰难的境遇中没有随波逐流，始终保持着对他人的基本善意；而驼背漆匠面对“我”的短暂不快，没有计较，面对无利可图的小活，没有敷衍，面对应得的工钱，没有主动索取。二者都是在平凡甚至略显窘迫的处境中，守住了内心的纯粹与善良，这种困境中的坚守是二者的共通之处。 第三部分（50分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 请你以“那个星期天”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容积极向上，不得抄袭套作；（2）不少于500字： （3）文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 那个星期天 那是一个初春的星期天，阳光软软地铺在巷口，空气里浮动着槐花将开未开的清气。母亲一早便说好带我去城南的动物园，那是我盼了整整一个月的事。 清晨六点，我就醒了，悄悄把书包换成小挎包，装上水壶、饼干，还有攒了半年的两枚硬币——万一要买纪念品呢？我坐在门槛上等，看日头一寸寸爬上院墙。七点，母亲还在灶前熬粥；八点，她匆匆扒完饭，又去补缝我磨破的校服袖子；九点，邻居家的孩子已欢笑着出门，而我攥着车票，指甲掐进掌心。 “快了，快了。”母亲一遍遍说，手却不停。电话铃响了，是单位打来的——有急事。她望着我，眼里满是歉意，嘴唇动了动，终究没说出“不去”两个字。我转身跑进房间，把脸埋进被子里，听见自己心跳如鼓。 午后，雨忽然落下来，淅淅沥沥，打湿了窗台。我趴在桌上发呆，忽然门开了。母亲站在门口，头发微湿，手里提着一个纸袋。“没去成动物园……”她轻声说，“但我给你画了。”她掏出一叠画纸：长颈鹿、大象、猴子荡秋千……笔触稚拙，却涂满了颜色。原来她趁午休，在办公室用废纸画了一整套。 我抱住她，眼泪无声地流。那一刻，我没看见真实的狮子，却触摸到了比动物园更辽阔的东西——那是爱在窘迫中开出的花。 多年后我才明白，那个星期天没有老虎和斑马，却有最温柔的奇迹：一个平凡母亲，用笨拙的笔，为孩子撑起了一整个春天。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题以史铁生《那个星期天》为引，强调“真实的情感体验”与“特别的经历”，要求围绕“那个星期天”展开记叙。题目既可写真实记忆中的星期天，也可写想象中的奇幻星期天，关键在于“特别”“特殊”“别样”——即事件、风景或体验需具有独特性，并能承载深刻情感或思想感悟。立意应聚焦于成长、亲情、遗憾、希望、自我发现等主题，以“我”的视角叙述，突出情感的真实与细腻。避免泛泛而谈日常琐事，而要选取有张力、有转折、有回味的“那一个”星期天，让平凡日子因情感或意义而变得不凡。 第二，选材构思。可从“真实经历”与“合理想象”两个维度选材。真实类素材可聚焦成长过程中具有转折性或情感冲击力的星期天：如一次被取消的约定、一场久违的团聚、一次独自面对困难的尝试，或一次意外的离别，通过日常事件折射亲情、责任、失落或希望。想象类素材则可构建带有象征意味的奇幻情境：如穿越时空与过去的自己对话、在梦境中解开家庭秘密、偶遇神秘人物获得人生启示，或参与一场守护自然/文化的微小壮举。无论写实或虚构，都应围绕“那个”星期天的“唯一性”展开——它之所以被铭记，是因为触发了内心深刻的情感波动或认知转变。选材需避免平淡流水账，强调事件的典型性、情感的真实性和主题的升华空间，以小见大，以情动人。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（ 25分） 你班级举行以“四季品文·阅读有声”的主题学习活动，请你参与： 【活动一：四时赏景・字词闯关】 （原创）阅读下面的文字，按要求作答。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物（   ）。春天，各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn酿，那（   ）的叶子，像一层绿茵茵的波浪。 夏天的雨有夏天的性格，热烈而又粗犷；秋天的银杏树是最美的，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落；冬天的水还没结冰，水澡真绿，把终年（   ）的绿色全拿出来了。 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2.请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母）（3分） A．美轮美奂   B．美不胜收   C. 萌发   D. 爆发   E. 贮蓄 F. 储藏 【活动二：书香炼句・语言工坊】 （原创）请阅读下面文字，按要求作答。 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。【甲】______。少年正是读书时，【乙】在中学阶段，我们能否养成良好的阅读习惯，对自己的终身学习和发展具有深远的意义，让我们志存高远，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，用奋斗书写自己的青春答卷！ 3. 下列三个句子填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①还可以塑造良好的精神气质 ②不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维 ③每天拿出一定的时间读一点好书 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① 4．文中【乙】画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【活动三：诗咏情志・名句默写】 5．小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。（5分） 小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中；_______________，若出其里”（《观沧海》）表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“_______________，江春入旧年”（《次北固山下》）这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“___________________，不舍昼夜”（《子罕》）来抒发时光如流水，一去不返的感慨。 小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管，____________________”（《夜上受降城闻笛》），思乡之情陡然唤醒；岑参的“________________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【活动四：数字阅思・文本探究】 阅读下面的材料，完成下面小题。（11分） 【材料一】 ①根据调查，手机阅读和听书等数字化阅读方式正持续深入成年国民的生活。具体来看，2024年有78.7%的成年国民进行过手机阅读；有38.5%的成年国民通过听书的方式进行阅读；23.6%的成年国民使用Pad（平板电脑）进行阅读；有5.7%的成年国民通过视频讲书的方式进行阅读。此外，2024年有68.3%的成年国民通过电脑端进行网络在线阅读；有23.9%的成年国民在电子阅读器上阅读。 ②对成年国民听书习惯的考察发现，2024年我国有近四成的成年国民有听书习惯。调查数据显示，有38.5%的成年国民表示在2024年通过听书的方式阅读，高于2023年的36.3%。 （摘编自《光明日报》，2025.4.30） 【材料二】 （摘编自“艾媒数据中心”，2024.11.08） 【材料三】 随着移动互联网的发展，从看书到听书，从无声到有声，用耳朵阅读，已经成为一种新的读书姿态。有声阅读有哪些优势呢？某种程度上，有声阅读解放了双手、双眼，优质的声音、顿挫的情绪还有助于增进用户对内容的认知，让阅读成为“悦读”。与此同时，每个人的阅读需求不一样，传统的纸质书很难满足大量读者多元化、个性化的阅读需求，而有声阅读某种程度上弥补了这方面的缺憾。更为关键的是，当生活节奏越来越快，能够静下心来潜心读书，耐心咀嚼知识的时间颇为有限；而有声阅读只需灵活利用吃饭、通勤、户外娱乐等碎片化时间，就能随时随地开启阅读模式，用耳朵感知书里的精彩、体验阅读的愉悦。 （摘编自《科技日报》，2024.9.14） 【材料四】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20～30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50～60分贝，可懂度达到90%～95%，到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以完全自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律预测、情感预测等。听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 ③大家可能没有留意到，在看书的时候，10%～15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 6．结合【材料三】，概括有声阅读的优势所在。（3分） 7．你的同桌小文准备采用听书的方式阅读《朝花夕拾》，请结合【材料四】给他提出两点需要注意的事项。（4分） 8．下列对材料内容的表述，正确的一项是（   ）（4分） A．调查显示，2024年绝大多数成年国民倾向于使用平板电脑进行阅读，而使用手机阅读的比例相对较低。 B．在有声阅读聆听场景调查中，上下班通勤场景占据绝对主导地位，而学习工作场景占比最低。 C．有声阅读已成为非常普遍的数字化阅读方式，但其也存在着信息接收效率不如传统阅读的局限性。 D．研究表明，阅读时眼球的“回溯”现象会拖慢阅读速度且无助于理解，这正是听书比看书更具优势的原因。 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 夜宿泸山 杨慎 老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。 谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间。 【注释】①诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌(今西昌)，恰逢彝族传统火把节，夜宿泸山光福寺看到山下燃起火把，作此诗。 9．下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是（   ）（2分） A．首句以“老夫”自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹。 B．本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独寂寞。 C．本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁达心境。 D．诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨。 10．请赏析“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”。（4分） （二）文言文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 《〈论语〉十二章》（节选） ①子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11．下列选项说法不正确的一项是（   ）（2分） A．“人不知而不愠”和“切问而近思”中的“而”用法和意义不同。 B．“过中不至，太丘舍去”和“意与日去”中的“去”意思相近。 C．“吾十有五而志于学”“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”“非淡泊无以明志”“非志无以成学”几句中的“志”的用法和意义都是一样的。 D．“饭疏食”中的“饭”解释为“吃”；“非淡泊无以明志”中的“无以”解释为“没有办法”。 12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 13．《论语》中孔子慨叹时光如流水，“________________”；《诫子书》中诸葛亮用“________________”，告诫儿子时光飞逝。都是希望人们惜时勤学，努力成才。（用原文填空）（2分） 14．甲乙两文除了都强调“惜时勤学”，在内容上还有哪些共同点？请简要分析。（4分，两点即可） （三）实用类文本阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁：天空中的迁徙智者 ①秋分刚过，当第一缕凉意掠过原野，你或许会瞥见天空中掠过的“人”字或“一”字队形——那是大雁开启了一年一度的南迁之旅。作为雁形目鸭科雁属鸟类的统称，大雁在七年级语文课本中早已留下身影，而在科学世界里，它们更是一群身怀绝技的“迁徙智者”。 ②大雁的迁徙堪称自然界的奇迹。每年秋分至寒露，北方的雁群会告别繁殖地，一路向南飞往温暖的越冬区；次年春分，它们又会准时北归。迁徙的路程动辄数千公里，最长的甚至能达到上万公里。如此漫长的旅途，大雁却极少迷路，这得益于它们拥有一套“天然导航系统”。科学家研究发现，大雁能通过观察太阳的方位、星辰的排布来确定方向，还能感知地球磁场的变化，就像随身携带了一枚精准的指南针。 ③更令人称奇的是大雁的编队飞行。你可能会疑惑：为什么大雁要排成“人”字或“一”字队形？原来，当领头雁扇动翅膀时，翅膀尖会产生一股上升气流，紧跟其后的大雁就能借助这股气流滑翔，从而节省大量体力。据测算，编队飞行的大雁，比单独飞行时能多飞70%的路程。领头雁并非固定不变，当领头雁感到疲惫时，会自动退到队伍侧翼，由另一只健壮的大雁接替领航任务。这种分工协作的智慧，让整个雁群得以高效地完成长途迁徙。 ④大雁的“语言”也十分有趣。它们的叫声并非杂乱无章，而是有着不同的含义。迁徙途中，雁群会通过高亢的鸣叫互相联络，防止同伴掉队；遇到危险时，领头雁会发出短促而尖锐的警报声，整个雁群便会迅速调整队形，做好防御或躲避的准备。在繁殖季节，大雁的叫声还能用来求偶和警示同类，守护自己的领地。 ⑤然而，如今的大雁正面临着诸多生存挑战。栖息地被破坏、非法捕猎、气候变化等因素，都在威胁着这些天空精灵的生存。近年来，我国建立了多个湿地自然保护区，出台了一系列保护野生动物的法律法规，越来越多的人也开始加入守护大雁的行列。 ⑥从课本里的“雁阵惊寒”，到现实中的迁徙奇观，大雁用它们的智慧和坚韧，书写着生命的传奇。当我们再次仰望天空，看到那整齐的雁群时，不妨停下脚步，感受这份来自自然的启示——关于协作，关于坚持，关于对家园的眷恋。 15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．大雁的迁徙时间有规律，秋分至寒露南迁，次年春分北归。 B．大雁编队飞行能节省体力，是因为可以借助领头雁翅膀产生的上升气流。 C．大雁辨别方向的“天然导航系统”，核心是依靠地球磁场，太阳和星辰仅起辅助作用。 D．大雁的叫声具有联络同伴、警报危险、求偶警示等多种作用。 16．结合文章内容，说说大雁编队飞行的智慧给人类带来了哪些启示？（3分） 17．湘南地区的永州，每年冬季都会迎来大批越冬的大雁。作为永州的一名中学生，你认为可以采取哪些行动来守护这些大雁？（3分） （四）文学类文本阅读（19分） 阅读《驼背漆匠》，完成任务。 驼背漆匠 少一 ①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 ②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 ③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右酸动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 ④“喂，你回来!”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟囔道：“有酒精吗?”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。” ⑤我犯愁，上哪儿找酒精?心里也有些不快：那不是你应该备好的吗?他大概看出我的情绪，顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。” ⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。 ⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人?当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用! ⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪?”老陈很不解。 ⑨“多少钱?”我问老陈。 ⑩老陈一脸蒙：“什么钱?” ⑪“工钱。” ⑫“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” ⑬我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 ⑭至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影…… （选自2025年7月28日《人民日报》） 【任务一：梳理情感】 18．文中“我”的情感随事件发展而变化，请结合文本梳理。（2分） 事件 “我”的情感变化 漆匠要“我”找酒精来处理污斑 不快，犯愁 漆匠连同盖板一起消失，“我”没法找到人 ①__________ “我”拿到盖板，得知事情原委及漆匠未向“我”要工钱 ②___________ 【任务二：品味语言】 19．文中第②段画线部分描写漆匠的外貌，富有表现力，请自选一个角度赏析其表达效果。（4分） 他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 20．从重音和语气角度，为第⑬段做朗读设计并简要说明理由。（4分） 我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回家。 【任务三：理解内涵】 21．文章结尾“就感到一种特别的温暖”中的“温暖”有哪些含义?结合语境谈谈你的理解和由此产生的启迪。（4分） 【任务四：探究人物】 22．你会从文本中的“驼背漆匠”联想到《朝花夕拾》中的哪个人物?请结合文本内容，简要阐述你联想到该人物的理由。（5分） 第三部分（50分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 请你以“那个星期天”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容积极向上，不得抄袭套作；（2）不少于500字： （3）文中不得出现真实的校名和人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $