精品解析：山东省临沂市平邑县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度上学期质量监测 七年级语文试题 2025.11 注意事项： 1．满分120分，考试时间100分钟。 2．请将答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（28分） 同学们，学校正开展“交友有道”主题活动，让我们从友情相关的基础积累入手，深入品读经典，尝试实践创作，一同解锁友情密码，感受文字中蕴含的真挚情谊。 品“管鲍之交”佳话，学友情表达规范 管鲍之交的故事，历来是友谊的千古佳话，任后世徜徉于这段历史，依然能被其深深打动①。管仲曾说②：“生我者父母，知我者鲍叔也。”即便在旁人看来已至（jué）别政坛的绝境，鲍叔牙也坚定不移，毫不吝啬地支持他，这份情谊超越了普通的知遇之恩。 深情厚谊不是凭空存在的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景。志和者，不以山海为远③，心同者，必以热忱为援；道合者，当以肝胆相照。它也许是寡言无声的心灵应和④，也许是产生分（qí）后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。 1. 文段中加点字的注音，拼音处的字形完全正确的一项是（ ） A. cháng 决 lìng hé 岐 B. cháng 诀 lìn hè 歧 C. shàng 诀 lìn hé 歧 D. shàng 决 lìng hè 岐 2. 文段中①②③④四处标点，有错误的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“徜、吝”的字音，注意“诀”的字形。 【2题详解】 C.③处“志和者，不以山海为远”“心同者，必以热忱为援”“道合者，当以肝胆相照”是三组结构相似、并列的分句，分句内部已经带有逗号，并列分句之间应当使用分号，而原文此处用了逗号，标点错误。 3. 小语在参加“交友有道”主题活动时发现，生活中误用短语的现象十分普遍，下列语句中加点短语使用有误的一项是（ ） A. 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，变化无常，四季的风景亦如明信片各有其美丽。 B. 在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福的生活。 C. 墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。 D. 谈判桌上，对方代表言辞犀利、咄咄逼人，不断提出苛刻要求，试图在气势上压制我们的团队。 【答案】A 【解析】 【详解】A.变化无常：指事物经常变化，没有固定规律，难以捉摸。四季按“冬去春来，夏隐秋至”的顺序周而复始更替，是有固定规律的自然现象，与成语词义矛盾，使用有误； B.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的安置，处于合适的位置。句中形容劫后重生的土地上，人们都能找到适配的发展位置、施展自身长处，使用正确； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，姿态灵动娇美。句中用来形容妆饰靓丽、笑语热闹的妇女们，使用正确； D.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，给人强烈压迫感。句中用来形容谈判桌上对方言辞强硬、试图以气势压制我方的状态，使用正确。 4. 请帮小语整理有关交友的语句，再将这些语句依次填入下面一段文字的横线处，选出衔接最恰当的一项（ ） 在中国人眼里，交友有四大原则——信、义、诚、容。把信放在首位，为什么？___________。___________，___________，___________，___________。 ①即必须首先在交往中守住言行一致的底线 ②因为在人情社会，信是根基、纽带，是情谊的保障 ③这是古人交友处世的核心标准与价值追求 ④而它的核心“立人”自然不能脱离对信用的坚守 ⑤古人常说“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰” A. ①②⑤④③ B. ②⑤③④① C. ④①③⑤② D. ②⑤④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】第一空前的问句是“为什么”，需要用表示原因的句子来回答，②句以“因为”开头，解释要把信放在首位的缘由，应在首位； ⑤句引用名句来佐证观点，承接②句； ④句中“它”指代⑤句里的名言，“立人”对应“人无信不立”，所以④紧跟⑤； ①句“即”是对坚守信用做进一步解释说明，承接④句； ③句的“这”指代前面一整段关于交友要坚守信用的论述，是总结句，放在最后； 正确顺序：②⑤④①③。 忆经典诗文名句，悟不同主题内涵 5. 小语在参加“交友有道”主题活动时，整理了部分经典诗文名句，请你帮他梳理。 相逢之喜 古诗中经常用“相逢”传递友情。“正是江南好风景，①___________”（《江南逢李龟年》杜甫），诗人在江南落花时节与旧友重逢，暗含对过往情谊的珍视与世事变迁的感慨。“有朋自远方来，②___________”（《论语·学而》），则直接道出友人远道而来时的喜悦，彰显对友情的重视。 秋色之韵 追随诗人脚步共赏秋色之美。③“___________，④___________”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到⑤“___________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。 故园之思 乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“乡书何处达，⑥___________”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用⑦“___________，小桥流水人家，⑧___________”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡游子的悲哀。 处事之智 孔子强调学习与思考相辅相成，明确主张⑨“___________，⑩___________”（《论语·为政》），提醒世人避免盲目学习或空想；同时，他也重视知识的巩固与迁移，认为⑩“⑪___________，⑫___________”（《论语·为政》），将复习旧知、领悟新知作为处世治学的核心智慧。 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 不亦乐乎 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 古道西风瘦马 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 ⑪. 温故而知新 ⑫. 可以为师矣 【解析】 【详解】注意“逢”“峨”“眉”“羌”“遥”“雁”“藤”“瘦”“罔”“殆”“矣”等易错字词的写法。 参与“交友”专题活动，练语文实践能力 6. 学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）活动前，同学们出了一期板报，除了“交友名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个总标题。 总标题____________ 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断义 负荆请罪 （2）活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷；__________________，__________________。 （3）谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请写出它们的序号：______。 ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” ③请您斧正一下我的拙作。 ④谢谢您的高见。 （4）下面是一位同学在参加活动后写的一段心得，但是有两处语病，请你根据语境找出并帮他修改。 ①为了避免在人生路上不再走弯路，我一定要慎重选择朋友。 ②老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良；一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。③但愿有好友相伴的路途一帆风顺。 第一处：第______句；修改意见为____________________ 第二处：第______句；修改意见为____________________ 【答案】（1）示例：交友故事 （2） ①. 友谊是悠扬和谐的曲子 ②. 让人心旷神怡 （3）①② （4） ①. ① ②. 去掉“避免”或“不再”； ③. ② ④. 删掉“是否”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容概括。 伯牙绝弦：讲述知音难求的故事。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。每当伯牙弹琴时，无论他心中想到什么，钟子期都能准确道出他的心声。然而，不幸的是，钟子期因病去世，伯牙得知后悲痛万分，认为天下再无人能理解他的音乐。于是，他毅然决然地摔破了自己心爱的琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以此表达对钟子期的深厚情谊和无尽思念。 桃园结义：《三国演义》中的第一个故事，讲述了刘备、关羽和张飞三位仁人志士为了共同干一番大事业，选在一个桃花盛开的季节，举酒结义，对天盟誓，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。这个故事体现了他们之间的深厚友情和共同理想，成为了后世传颂的佳话。 割袍断义：出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》。它讲述了管宁和华歆两人因志趣不同而断绝朋友关系的故事。管宁和华歆原本是好朋友，经常在一起劳动和学习。然而，在一次锄地时，他们挖到了一块金子，管宁视若无睹，继续锄地，而华歆则捡起金子又扔掉。另一次，两人同席读书时，门外有大官经过，华歆丢下书本去看热闹，而管宁则不为所动。管宁认为华歆与自己不是一路人，于是割席分坐，表示从此断绝朋友关系。后来，这个典故被引申为割袍断义，用来形容朋友间因志趣不合或其他原因而断绝来往。 负荆请罪：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了战国时期赵国两位重要人物廉颇和蔺相如之间的故事。蔺相如在渑池会盟后被封为上卿，官位比廉颇还高。廉颇对此不服，扬言要羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益，尽量避让廉颇。廉颇得知蔺相如的用意后，深感惭愧，于是脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。两人最终和解，并结为誓同生死的朋友。这个故事体现了勇于承认错误、以大局为重的精神。 综上分析可知，“伯牙绝弦”“桃园结义”“割袍断义”“负荆请罪”等均是与交友有关的故事，可拟题为：交友故事或交友典故等。 【小问2详解】 本题考查仿写。形式上，使用“友谊是……，让人……”的句式，内容上，用比喻句写出友谊的特点和给人的感受。 示例：友谊是严严冬日的阳光，让人感到无比温暖。 【小问3详解】 本题考查文化常识。 ①句中，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，如“欢迎光临”，而句中说的是自己到别人家去，所以“光临”使用不当，应改为“来到”。“寒舍”是谦辞，用于对人称自己的家。应改为“贵府”。 ②句中，“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送，而句中说的是自己赠书给朋友，所以“惠赠”使用不当，应改为“赠给”或“敬赠”。 ③句和④句中的“斧正”和“高见”都使用正确，“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，也作斧政；“高见”是敬辞，称别人的见解。 故选①②。 【小问4详解】 本题考查病句修改与辨析。 第①句否定不当，去掉“避免”或“不”； 第②句两面对一面，删掉“是否”。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）读《朝花夕拾》摘录，品鲁迅怀旧深情 下面是小语同学在阅读某书时摘录的笔记，请结合笔记内容完成任务。 （摘录一） 读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 （摘录二） 《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 （摘录三） 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。 7. 根据摘录的笔记内容，我们可以知道鲁迅先生丢失了绣像、《山海经》、藤野先生所改正的讲义等。这些丢失的物品，鲁迅先生都念念不忘。其背后蕴含着怎样的情感？请任选其中一件物品，结合《朝花夕拾》相关内容说说你的认识。 8. 鲁迅笔下的那些人物。 请你根据人物的外貌、语言、动作等描写写出相应的人物。 人物描写 人物 她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” ①___________ 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调…… ②___________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。 ③___________ 9. 班级计划以“鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青年时期，你认为以下哪篇文章适合作为介绍篇目，请结合内容谈谈你的理由。 A．《从百草园到三味书屋》B．《父亲的病》C．《藤野先生》 【答案】7. 示例一：绣像——蕴含童年乐趣与遗憾。鲁迅童年沉迷画《荡寇志》《西游记》绣像，这是他童年热爱美术、充满童趣的体现；后来因缺钱卖掉绣像，成年后念念不忘，暗含对童年自由时光的怀念和物品遗失的遗憾。 示例二：《山海经》——蕴含童年渴望与温暖。童年鲁迅渴求《山海经》，阿长为他寻得此书，这份物品承载着阿长的关爱，遗失后念念不忘，体现对阿长的感激和童年温暖记忆的珍视。 示例三：藤野先生的讲义——蕴含尊师与愧疚。讲义是藤野先生关心鲁迅、不带偏见的见证，承载着鲁迅对藤野先生的敬重；讲义遗失后无法找回，暗含对这段师生情的珍视和物品丢失的愧疚。 8. ①. 衍太太 ②. 藤野先生 ③. 范爱农 9. 示例一：选B《父亲的病》。理由：鲁迅青年时目睹父亲被庸医耽误病逝，这让他深刻认识到旧中国医学的落后和愚昧，促使他立志学医以救治国人，是其人生方向的重要转折。 示例二：选C《藤野先生》。理由：鲁迅在日本留学时，藤野先生的无偏见关怀让他感动，但“幻灯片事件”让他意识到精神麻木比身体病痛更可怕，于是弃医从文，以文字唤醒国人，这是他人生目标的关键转折。 【解析】 【7题详解】 题干选取三处《朝花夕拾》原文摘录，三件物品分别出自三篇不同散文，物品本身只是载体，鲁迅念念不忘的不是物件本身，而是物件背后承载的往事、人物与情感。 绣像出自《从百草园到三味书屋》，三味书屋读书期间，鲁迅课余偷偷描摹小说绣像，是枯燥私塾生活里独属于童年的乐趣。绣像卖给同窗，成年后回想这件事，物件的丢失代表那段自在无忧的童年时光一去不返，藏着对童年岁月的怀念，还有美好事物逝去的怅惘。 《山海经》出自《阿长与〈山海经〉》，童年的鲁迅心心念念想要绘图版《山海经》，别人都不在意，只有保姆阿长记住他的心愿，明明不识字却在回乡时特意奔波买来《山海经》。这本书是阿长质朴善意的证明，后来木刻版本遗失，鲁迅依旧记挂，表达对阿长的感激，怀念童年里这份难得的温暖。 藤野先生改正的讲义出自《藤野先生》，讲义上是藤野先生仔细订正的笔记，代表藤野先生超越民族隔阂的真诚关怀。鲁迅精心收藏讲义当作永久纪念，搬家不慎遗失，多方寻找也没有结果。讲义遗失，象征珍贵的师生纪念物无法找回，饱含对藤野先生的敬重，以及遗失珍贵纪念物的惋惜。 示例一：绣像承载着童年的欢愉与追忆。在三味书屋枯燥的读书生活中，描摹《荡寇志》《西游记》绣像是鲁迅独有的精神乐趣。成年后再想起这件往事，物件早已不在，藏着他对无忧无虑的童年时光的怀念，以及美好事物逝去的遗憾。 示例二：《山海经》藏着童年的期盼与温情。童年的鲁迅十分渴望得到绘图《山海经》，身边其他人都没有放在心上，只有阿长记牢心愿，为他寻来《山海经》。这本书是阿长朴素善意的见证，木刻本遗失之后，鲁迅依旧念念不忘，饱含对阿长的感念，珍视这份童年里难得的温暖。 示例三：藤野先生的讲义藏着深厚敬意与遗憾。讲义上是藤野先生细心订正的笔记，记录着藤野先生抛开民族偏见，真诚关怀异国学生的师生情谊。鲁迅将讲义装订保存当作永久纪念，搬家时意外遗失，多方找寻无果，满含对藤野先生的敬重，以及遗失珍贵纪念物的惋惜。 【8题详解】 ①出自《琐记》，人物是衍太太，她鼓励孩子们打旋子，还给孩子们计数，假装热心，其实并不在乎孩子们的安全，体现了她的伪善。 ②出自《藤野先生》，这是原文对藤野先生出场的外貌、动作描写，刻画出一位治学严谨的日本教师形象。 ③出自《范爱农》，这是鲁迅在日本读书时，在同乡会上初见范爱农的外貌描写，写出范爱农孤傲、愤世嫉俗的性格特点。 【9题详解】 《从百草园到三味书屋》写的是鲁迅童年阶段在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学，记录童年的趣事与私塾生活。此时鲁迅年纪尚小，没有发生人生道路的重大抉择与转折，属于童年回忆，不适合“鲁迅的人生转折”这个青年主题。 《父亲的病》写鲁迅的父亲重病，几位所谓名医不断开出古怪药引，鲁迅四处群招药引。庸医们骗取钱财却没能治好父亲，父亲最终离世。这件事让鲁迅看清庸医的虚伪愚昧，意识到国内医学落后，埋下学医救国的想法，推动他后来远赴日本学医，是影响鲁迅人生选择的重要转折点。 《藤野先生》记录鲁迅青年时期在日本仙台学医的经历。匿名信事件、幻灯片事件，让鲁迅意识到国人身体的病痛可以医治，但精神麻木才是更大的弊病。他放弃医学，选择用文字唤醒国民灵魂，弃医从文是鲁迅人生道路上最关键的重大转折，直接确定了他之后以笔为武器的人生方向。据此在B和C里任选其一分析即可。 示例一：选《父亲的病》。少年鲁迅亲眼目睹庸医故弄玄虚，耗尽家中钱财仍没能挽救父亲生命，这件事让他看清旧中医的落后与虚伪，萌生学习现代医学救治国人的理想，促使他前往日本求学，是鲁迅人生理想萌发的重要转折点。 示例二：选《藤野先生》。鲁迅在日本求学，幻灯片事件让他醒悟，国人精神麻木比肉体病痛更可怕，单纯医治身体无法拯救国家。于是他放弃学医，决心以文字作为武器唤醒国民思想，这是鲁迅人生道路根本性的转折。 （二）品唐诗寄友之情，悟李白牵挂之深 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 下列对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，错误的一项是（ ） A. 诗歌标题中“左迁”指降职，“遥有此寄”点明诗人是在远方通过诗句向友人传递情感，奠定了全诗“隔空寄情”的基调。 B. “杨花落尽子规啼”中，“落尽”写出杨花凋零的暮春之景，“啼”字赋予子规哀婉的情态，二者共同营造出凄凉的氛围。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用夸张手法，将“愁心”托付给明月，让明月陪伴友人，体现友情的真挚。 D. “随君直到夜郎西”中“直到”一词，看似平淡，却暗含诗人希望“愁心”能全程陪伴友人的心意，体现情感的绵长。 11. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过诗句传递出多种复杂的思想情感。请结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感，并简要说明依据。 【答案】10. C 11. ①对友人的牵挂与担忧：“闻道龙标过五溪”，得知王昌龄被贬偏远之地，路途遥远，暗含担忧； ②对友人的同情与安慰：“杨花落尽子规啼”营造凄凉氛围，烘托友人被贬的悲凉，诗人寄愁心于明月陪伴友人，传递安慰； ③真挚的友情：“随君直到夜郎西”，“直到”一词体现诗人希望愁心全程陪伴，情感绵长，彰显友情深厚。 【解析】 【导语】本诗由写景切入，渲染出暮春的飘零与悲凉氛围，将抽象的“愁心”具象化，托付给高悬的明月，陪伴远方的友人直至夜郎之西。全诗意境优美，想象奇特，将自然景物、羁旅愁思与真挚友谊融为一体，展现出李白诗歌浪漫豪放而又深情缱绻的艺术特色。 【10题详解】 C.由“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，这两句运用的是拟人手法，把明月当作可以托付心事、能够远行相伴的人，让明月陪伴远行的友人，赋予明月人的情态，并非夸张手法。 【11题详解】 由“闻道龙标过五溪”可知，诗人听说友人被贬龙标，还要跋涉经过五溪这样偏远艰险的地方，路途艰险荒远，诗人内心生出对友人的牵挂担忧。由“杨花落尽子规啼”可知，杨花飘零、子规哀啼的暮春景象，渲染凄清伤感的气氛，烘托友人遭贬的不幸处境，暗含对友人的同情，后两句托明月寄愁心，以此安慰远行的友人。由“随君直到夜郎西”可知，“直到”二字写出这份牵挂不会中断，会一路相伴抵达贬谪之地，能看出二人之间深厚真挚的友情。 （三）读古文言稚子事，赏“方正”品格之美 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 12. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）与儿女讲论文义 文义___________ （2）撒盐空中差可拟 差___________ （3）陈太丘与友期行 期___________ （4）相委而去 委___________ 13. 下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 因风起/因材施教 B. 去后乃至/纷至沓来 C. 与友期行/遥遥无期 D. 入门不顾/三顾茅庐 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 15. 乙文讲述了陈元方“方正”的故事，说说陈元方“方正”体现在哪些地方？ 【答案】12. ①. 文章的义理 ②. 大体，差不多 ③. 约定 ④. 丢下 13. B 14. （1）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方走进家门，没有回头看。 15. 陈元方的“方正”体现在：①懂得“信”的重要性，父亲与友人“期日中”，而友人“过中不至”，元方礼貌回应友人“待君久不至，已去”；②懂得“礼”的重要性，当面指出友人“日中不至（无信）”“对子骂父（无礼）”的错误，不妥协；③不卑不亢，落落大方，维护了父亲和自己的尊严。友人惭愧道歉时，他“入门不顾”，不迎合失礼之人。 【解析】 【导语】两文均以简练传神的笔触展现少年形象：甲文记述面对纷飞大雪，谢朗以撒盐作比，谢道韫则以柳絮为喻，于轻松雅趣中凸显谢道韫的才思与世家大族的诗意氛围；乙文讲述陈元方七岁驳斥失信无礼之客的故事，展现少年方正不阿的品格，于对话中彰显对道德准则的坚守。 【12题详解】 （1）句意：给小辈讲论文章的义理。文义：文章的义理。 （2）句意：把盐撒到空中大体可以相比。差：大体，差不多。 （3）句意：陈太丘与友人相约同行。期：约定。 （4）句意：却丢下我走了。委：丢下。 【13题详解】 A.趁、乘/根据； B.均为“到”； C.约定/期限； D.回头看/拜访。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： （1）俄而：不久，一会儿；骤：急；欣然：高兴的样子；何所似：像什么。 （2）惭：感到惭愧；引：拉；顾：回头看。 【15题详解】 由乙文“待君久不至，已去”可知，这句话是元方面对客人询问时作出的答复，元方此时年纪尚幼，却能冷静应答来客。他客观陈述事实，没有使用过激的言语，保持了基本的礼貌。他明白约定的时间已过，友人迟迟不到，错不在自己的父亲。这一处体现元方知晓守信的内涵，能够分辨是非对错。由乙文“君与家君期日中……则是无礼”可知，元方抓住友人言语里的两处问题依次辩驳，条理清晰地点明对方的过失。友人失约在先，还当着孩子的面辱骂其父，违背了待人的礼仪。元方面对年长的来客，敢于直接指出对方的问题，没有畏惧退让。他从信与礼两个角度讲道理，让对方意识到自身的问题。由乙文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人在被元方驳斥之后心生愧疚，主动下车想要拉住元方表示歉意。元方没有接受这个示好的举动，径直走入家门不再回头。友人先前失信又出言辱骂，元方不愿与之缓和，坚守内心的准则。这个举动守护了父亲的名誉，展现出自身的气节。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘与友人相约同行，约定在正午时分。过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人就生气了，说：“真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和家父约定在正午时分（同行）。正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方，元方走进家门，没有回头看。 （四）读春雪润秦岭文，感山水清润之趣 阅读下面的文字，回答问题。 春雪润秦岭 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，丫丫叉叉地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫做“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 16. 秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请阅读文章第⑤~⑦段，完成表格。 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 （1）__________ 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 （2）__________ 挺拔的乔木 （3）__________ 雍容华贵 17. 按要求完成下面的品读任务。 （1）朗读法品读。 没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 【角度】请从语速、语气和重音等角度进行朗读设计并说明理由。 朗读设计： （2）批注法品读。 道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 【角度】请从修辞角度进行批注。 批注内容： 18. 结合全文，谈谈你对标题“春雪润秦岭”中“润”字的理解。 19. 班级准备编辑一本散文集，小语同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合文章内容、作者情感简述理由。 A．江山多娇 B．人生百态 C．永恒魅力 D．走近科学 【答案】16. ①. 绒绒的白絮（或：绵软如绒被、蓬蓬带空隙的雾白色） ②. 水灵灵可爱 ③. 圣洁的外衣（或：丰满厚实像穿洁白羽绒服） 17. （1）朗读设计：语速稍快，语气充满惊喜与兴奋；“意外”“惊喜”“绵厚无垠”重读，“意外中有意外，惊喜中有惊喜”语调上扬。 理由：此句表达作者初春遇雪的强烈意外与欣喜，稍快语速、上扬语调和重读关键词，能突出这种情绪的饱满度，让听众直观感受到作者的惊喜之感。 （2）批注内容：运用比喻和排比的修辞手法，将矮坡的雪比作“柳絮”“老人雪白的胡须”“篾工手下洁白的竹绒”，三个喻体从不同维度展现雪的洁白、柔软、蓬松特质；排比句式强化了语势，细腻且生动地刻画了低坡雪景的灵动可爱，字里行间流露出作者对秦岭春雪的喜爱与赞美。 18. “润”既指春雪滋润土地，促进万物复苏（如草芽萌发）；也象征雪景滋养心灵，带来惊喜与美的感受；暗含冬春交替时自然的馈赠，寓意新生与希望。 19. 示例一：编入A江山多娇专栏。 理由：文章细致描绘了秦岭春雪的层次之美，从道路两边的雪到灌木、乔木的雪景，展现了秦岭雪景的壮丽独特；作者在描写中饱含对秦岭自然景观的赞叹与热爱，契合“江山多娇”展现祖国山河之美的专栏主题。 示例二：编入C永恒魅力专栏。 理由：文中的春雪具有充满生机、水灵可爱、雍容华贵、滋润万物的特点，这些美是自然永恒的馈赠；作者对春雪的喜爱与赞美，体现了自然之美跨越时空的“永恒魅力”，与专栏定位契合。 【解析】 【导语】本文由旅途惊逢降雪切入，描绘了秦岭由山顶到山脚层次分明的雪景画卷，赞美这场春雪对大地的滋养温润，表达了对勃勃生机的期盼。全文情景交融，语言优美生动，借高山春雪这一自然奇观，歌颂了大自然神奇的塑造力与春天万物萌发的蓬勃希望。 【16题详解】 第一空，由第⑤段可知，这一段描写道路两旁的积雪形态，作者使用多个比喻刻画雪的样貌。积雪蓬松柔软，被枯草蒿杆支撑，形成一丛丛带有空隙的雾白色模样，可以用文中“绒绒的白絮”概括，也可以结合整句提炼出绵软如绒被、蓬蓬带空隙的雾白色。 第二空，由第⑥段“雪落在上面……变得水灵灵可爱起来”可知，这一句写挺起的灌木落雪之后呈现的状态，晶莹剔透是雪景形态。句子后半句点明观赏之后带来的感受，也就是雪景具有的特点——水灵灵可爱。 第三空，由第⑦段可知，这一段写高处乔木上积雪的样子，“雍容华贵”是表格给出的雪景特点。作者把乔木上的白雪比作外衣，写出积雪包裹枝干，让树木变得丰满厚实的形态，可概括为“圣洁的外衣”或“丰满厚实像穿洁白羽绒服”。 【17题详解】 （1）这句话是作者乘车途中，猛然看见秦岭茫茫春雪之后，直接抒发内心感受的句子。作者原本赶路疲惫，毫无心理准备，初春时节见到大片白雪，这样的场景超出了他的预想，内心接连生出惊喜。朗读设计要贴合这种猝然遇见美景的激动心境，语速不能缓慢拖沓，要选用稍快的语速来体现情绪的迸发。选择重读“意外”“惊喜”“绵厚无垠”，可以突出触发情绪的关键词，把作者见到大雪的震撼感传递出来。读到末尾“意外中有意外，惊喜中有惊喜”时，语调上扬，能够强化层层叠加的喜悦，让听众感受到作者突如其来的欣喜。 （2）这句话选取了人们日常生活里熟悉的事物作为喻体，接连写出三个比喻，构成排比的句式。作者先用绒被写出积雪厚实柔软的质感，再用柳絮、白胡须、竹绒描摹矮坡上蓬松细碎的雪。三个喻体各有侧重，分别体现雪的轻盈、柔和、洁白的特点，把静态的积雪写得富有画面感。整齐的排比句式，增加文字的韵律感，让景物描写层层铺展，读起来朗朗上口。作者细致描摹眼前春雪的模样，字里行间藏着见到秦岭春雪时发自内心的欣喜，表达对这片雪景的喜爱与赞美。 【18题详解】 由第⑨段可知，从表层含义看，春雪落在秦岭大地，水分渗入泥土，软化土地，滋养草木，唤醒沉睡的植物。结合第②段可知，作者在旅途中偶遇春雪，美丽的雪景冲击内心，这份美景也浸润作者的心灵，带来意外的愉悦。第⑨段首句点明这场雪出现在初春，处在冬春交替的节点，是大自然送给山野的馈赠，“润”字也暗含万物复苏，孕育新生的意味。 【19题详解】 先分析专栏名称：专栏A“江山多娇”应收录描摹祖国山河自然风光的散文，以写景为主要内容，抒发对山川大地的喜爱与赞美，侧重自然风光的刻画。专栏B“人生百态”核心应是记录各色人物的经历与故事，选文以写人叙事为主，展现世间不同人物的生活境遇，侧重人物刻画。专栏C“永恒魅力”核心是挖掘事物本身蕴含的美感与价值，选文可以写景，侧重发掘景物自带的动人力量，赏析事物美感。专栏D“走近科学”核心是科普各类科学知识，选文以说明文体为主，用来讲解科学原理，侧重知识科普。 由第②段、第⑤段、第⑥段、第⑦段可知，文章按照空间顺序，描写秦岭道路、灌木、乔木上形态各异的春雪景色。作者乘车途中观赏秦岭初春雪景，捕捉不同位置春雪独有的样貌，用大量笔墨描绘秦岭山川的自然风光。文字之中饱含作者见到秦岭春雪时的欣喜，抒发对祖国山河美景的赞叹，可编入A“江山多娇”专栏。 由第⑤段、第⑦段、第⑨段可知，文章写出秦岭春雪拥有多种动人样貌，春雪不仅装点秦岭山林，还能够滋养大地，唤醒草木，孕育新生。作者在旅途偶遇春雪，沉浸在自然景色之中，感受春雪带来的生机，体会自然风物自带的美感。这份自然之美可以反复打动观赏者，拥有动人的力量，也可编入C“永恒魅力”专栏。 全文围绕秦岭春雪展开，描写的对象是初春的雪景，没有记叙不同人物的人生故事，没有刻画各类人物的生活状态。文章没有涉及世间众生的生活面貌，缺少人物相关叙事内容，和专栏“人生百态”的选文方向无法匹配；本文属于写景抒情散文，没有介绍自然科学原理，不包含说明性内容，也不符合“走近科学”主题。 示例一：可编入A江山多娇专栏。文章以乘车游赏的视角，依次刻画道路、灌木、乔木之上形态各异的春雪，展现秦岭初春独有的山野风光，作者将赏雪而生的欣喜融入文字，抒发对祖国山川的赞美，契合专栏展现山河之美的主题。 示例二：编入C永恒魅力专栏。文章描写秦岭春雪多种动人形态，春雪装点山林、滋养大地，唤醒万物，蕴藏生生不息的力量。作者在赏雪的过程中收获心灵的触动，体会自然风物独有的美感，契合专栏发掘事物美感、价值的主题。 三、写作（50分） 叙友情小事，抒温暖真情 20. 作文 友情就像冬日里的暖阳，在失意时给予慰藉；又像前行路上的星光，在迷茫时照亮方向——它藏在共同度过的小事里，藏在关键时刻的支撑中，成为我们成长中珍贵的印记。 请以《藏在___________里的友情》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①先将题目补充完整（如“书包”“纸条”“雨天的伞”“错题本”等），聚焦一件与友情相关的具体小事； ②运用细节描写（如人物的动作、语言、神态，或场景的环境氛围），展现友情的温暖； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名，可用化名替代。 【答案】例文： 藏在错题本里的友情 翻开书桌那本蓝皮错题本，细密的字迹、红笔标注的提醒，藏着一段温暖的友情，轻轻一翻，便想起那个深秋的午后。 那次数学测验，鲜红的分数刺得我眼睛发酸。一道道错题像拦路的山石，我对着卷子发呆，越看越沮丧，连上课都提不起精神。同桌小宇看出了我的低落，轻轻把自己的错题本推到我面前。 “别灰心，我们一起整理。”他的声音温和。我抬眼，看见他弯起的眉眼。接下来的几天，放学后的教室里，只剩我们两人。他拿出两支笔，黑色写解题步骤，红色圈出易错点。遇到我总搞混的题型，他放慢语速，一笔一画写下思路，还在旁边写下小字提醒：“这里容易忽略隐藏条件！” 他的指尖在纸页上移动，笔尖划过纸张，沙沙作响。遇到我反复出错的地方，他没有半点不耐烦，换一种方法再讲一遍。我走神时，他会轻轻敲敲本子：“看这里，别漏了。”夕阳透过窗户落在本子上，纸上的字迹被镀上一层暖光。 我本以为只是临时帮我补一次习题，可之后每一天，他都会提前整理好当天的错题，在本子上留出空白留给我填写。有时候我粗心写错步骤，他就用红笔轻轻圈出来，旁边画一个小小的笑脸，写一句鼓励：“再细心一点，你可以的。” 那次期末考，我的数学成绩有了明显进步。拿到试卷那一刻，我转头看向小宇，他冲我扬起一个灿烂的笑容。这本厚厚的错题本，不再只是习题的集合，里面藏着耐心，藏着陪伴，藏着无声的鼓励。 如今，每当我翻开这本错题本，那些红笔批注、小小的笑脸，依然温暖动人。友情不必轰轰烈烈，它就静静藏在纸页之间，藏在一次次耐心讲解里，在成长路上，给我力量，伴我前行。 【解析】 【详解】第一，审题立意： 审题重点在于精准把握题目核心场景与写作要求。题目《藏在____里的友情》为半命题作文，需要先补写载体，核心是依托一件具体事物，承载友情故事，写作必须围绕这件事物关联的一件具体小事展开，不能脱离载体空泛抒情。文章以日常学习小事为载体，以错题本为线索，重点突出这件小事带给自己的温暖与成长。立意上坚持以小见大、立足生活真实，不刻意拔高主题，通过错题本陪伴补习这件普通小事，记录自己从考试失利、沮丧低落，到收获鼓励、重拾信心的心理变化，从小事中感悟真挚友情的力量，体现同伴陪伴带来的成长，贴合初中生真实校园生活，做到真情实感、立意朴素真挚。 第二，选材构思： 选材遵循真实生活化、贴近日常的原则，选用校园里常见的学习小事——考试失利，同学帮忙整理错题、讲解习题，素材普通接地气，完全贴合学生日常校园生活，避免虚假、宏大、脱离生活的素材。构思上采用“受挫起因+同伴相助+细节陪伴+内心触动+感悟成长”的完整叙事结构。开篇引出错题本，点出其中藏着友情；中间写测验失利后的低落，同学主动拿出错题本帮我补习，借助动作、神态、语言细节刻画陪伴过程，层层递进推动情节；再细致写出自己内心的感动与重拾信心的转变；结尾总结感悟，点明藏在错题本中的友情带来的长久力量，结构完整，细节真实，情感层层升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期质量监测 七年级语文试题 2025.11 注意事项： 1．满分120分，考试时间100分钟。 2．请将答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（28分） 同学们，学校正开展“交友有道”主题活动，让我们从友情相关的基础积累入手，深入品读经典，尝试实践创作，一同解锁友情密码，感受文字中蕴含的真挚情谊。 品“管鲍之交”佳话，学友情表达规范 管鲍之交的故事，历来是友谊的千古佳话，任后世徜徉于这段历史，依然能被其深深打动①。管仲曾说②：“生我者父母，知我者鲍叔也。”即便在旁人看来已至（jué）别政坛的绝境，鲍叔牙也坚定不移，毫不吝啬地支持他，这份情谊超越了普通的知遇之恩。 深情厚谊不是凭空存在的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景。志和者，不以山海为远③，心同者，必以热忱为援；道合者，当以肝胆相照。它也许是寡言无声的心灵应和④，也许是产生分（qí）后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。 1. 文段中加点字的注音，拼音处的字形完全正确的一项是（ ） A. cháng 决 lìng hé 岐 B. cháng 诀 lìn hè 歧 C. shàng 诀 lìn hé 歧 D. shàng 决 lìng hè 岐 2. 文段中①②③④四处标点，有错误的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 小语在参加“交友有道”主题活动时发现，生活中误用短语的现象十分普遍，下列语句中加点短语使用有误的一项是（ ） A. 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，变化无常，四季的风景亦如明信片各有其美丽。 B. 在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福的生活。 C. 墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。 D. 谈判桌上，对方代表言辞犀利、咄咄逼人，不断提出苛刻要求，试图在气势上压制我们的团队。 4. 请帮小语整理有关交友的语句，再将这些语句依次填入下面一段文字的横线处，选出衔接最恰当的一项（ ） 在中国人眼里，交友有四大原则——信、义、诚、容。把信放在首位，为什么？___________。___________，___________，___________，___________。 ①即必须首先在交往中守住言行一致的底线 ②因为在人情社会，信是根基、纽带，是情谊的保障 ③这是古人交友处世的核心标准与价值追求 ④而它的核心“立人”自然不能脱离对信用的坚守 ⑤古人常说“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰” A. ①②⑤④③ B. ②⑤③④① C. ④①③⑤② D. ②⑤④①③ 忆经典诗文名句，悟不同主题内涵 5. 小语在参加“交友有道”主题活动时，整理了部分经典诗文名句，请你帮他梳理。 相逢之喜 古诗中经常用“相逢”传递友情。“正是江南好风景，①___________”（《江南逢李龟年》杜甫），诗人在江南落花时节与旧友重逢，暗含对过往情谊的珍视与世事变迁的感慨。“有朋自远方来，②___________”（《论语·学而》），则直接道出友人远道而来时的喜悦，彰显对友情的重视。 秋色之韵 追随诗人脚步共赏秋色之美。③“___________，④___________”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到⑤“___________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。 故园之思 乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“乡书何处达，⑥___________”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用⑦“___________，小桥流水人家，⑧___________”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡游子的悲哀。 处事之智 孔子强调学习与思考相辅相成，明确主张⑨“___________，⑩___________”（《论语·为政》），提醒世人避免盲目学习或空想；同时，他也重视知识的巩固与迁移，认为⑩“⑪___________，⑫___________”（《论语·为政》），将复习旧知、领悟新知作为处世治学的核心智慧。 参与“交友”专题活动，练语文实践能力 6. 学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）活动前，同学们出了一期板报，除了“交友名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个总标题。 总标题____________ 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断义 负荆请罪 （2）活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷；__________________，__________________。 （3）谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请写出它们的序号：______。 ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” ③请您斧正一下我的拙作。 ④谢谢您的高见。 （4）下面是一位同学在参加活动后写的一段心得，但是有两处语病，请你根据语境找出并帮他修改。 ①为了避免在人生路上不再走弯路，我一定要慎重选择朋友。 ②老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良；一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。③但愿有好友相伴的路途一帆风顺。 第一处：第______句；修改意见为____________________ 第二处：第______句；修改意见为____________________ 二、阅读与鉴赏（42分） （一）读《朝花夕拾》摘录，品鲁迅怀旧深情 下面是小语同学在阅读某书时摘录的笔记，请结合笔记内容完成任务。 （摘录一） 读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 （摘录二） 《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 （摘录三） 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。 7. 根据摘录的笔记内容，我们可以知道鲁迅先生丢失了绣像、《山海经》、藤野先生所改正的讲义等。这些丢失的物品，鲁迅先生都念念不忘。其背后蕴含着怎样的情感？请任选其中一件物品，结合《朝花夕拾》相关内容说说你的认识。 8. 鲁迅笔下的那些人物。 请你根据人物的外貌、语言、动作等描写写出相应的人物。 人物描写 人物 她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” ①___________ 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调…… ②___________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。 ③___________ 9. 班级计划以“鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青年时期，你认为以下哪篇文章适合作为介绍篇目，请结合内容谈谈你的理由。 A．《从百草园到三味书屋》B．《父亲的病》C．《藤野先生》 （二）品唐诗寄友之情，悟李白牵挂之深 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 下列对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，错误的一项是（ ） A. 诗歌标题中“左迁”指降职，“遥有此寄”点明诗人是在远方通过诗句向友人传递情感，奠定了全诗“隔空寄情”的基调。 B. “杨花落尽子规啼”中，“落尽”写出杨花凋零的暮春之景，“啼”字赋予子规哀婉的情态，二者共同营造出凄凉的氛围。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用夸张手法，将“愁心”托付给明月，让明月陪伴友人，体现友情的真挚。 D. “随君直到夜郎西”中“直到”一词，看似平淡，却暗含诗人希望“愁心”能全程陪伴友人的心意，体现情感的绵长。 11. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过诗句传递出多种复杂的思想情感。请结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感，并简要说明依据。 （三）读古文言稚子事，赏“方正”品格之美 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 12. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）与儿女讲论文义 文义___________ （2）撒盐空中差可拟 差___________ （3）陈太丘与友期行 期___________ （4）相委而去 委___________ 13. 下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 因风起/因材施教 B. 去后乃至/纷至沓来 C. 与友期行/遥遥无期 D. 入门不顾/三顾茅庐 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 15. 乙文讲述了陈元方“方正”的故事，说说陈元方“方正”体现在哪些地方？ （四）读春雪润秦岭文，感山水清润之趣 阅读下面的文字，回答问题。 春雪润秦岭 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，丫丫叉叉地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫做“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 16. 秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请阅读文章第⑤~⑦段，完成表格。 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 （1）__________ 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 （2）__________ 挺拔的乔木 （3）__________ 雍容华贵 17. 按要求完成下面的品读任务。 （1）朗读法品读。 没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 【角度】请从语速、语气和重音等角度进行朗读设计并说明理由。 朗读设计： （2）批注法品读。 道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 【角度】请从修辞角度进行批注。 批注内容： 18. 结合全文，谈谈你对标题“春雪润秦岭”中“润”字的理解。 19. 班级准备编辑一本散文集，小语同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合文章内容、作者情感简述理由。 A．江山多娇 B．人生百态 C．永恒魅力 D．走近科学 三、写作（50分） 叙友情小事，抒温暖真情 20. 作文 友情就像冬日里的暖阳，在失意时给予慰藉；又像前行路上的星光，在迷茫时照亮方向——它藏在共同度过的小事里，藏在关键时刻的支撑中，成为我们成长中珍贵的印记。 请以《藏在___________里的友情》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①先将题目补充完整（如“书包”“纸条”“雨天的伞”“错题本”等），聚焦一件与友情相关的具体小事； ②运用细节描写（如人物的动作、语言、神态，或场景的环境氛围），展现友情的温暖； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名，可用化名替代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $