15 麻雀 （课件）- 2026-2027学年统编版语文四年级上册

了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 麻雀 爬天都峰 15 麻雀 19世纪俄国著名作家，被列宁誉为“俄国的语言大师”！ 屠格涅夫(1818-1883) 你知道吗?《麻雀》就选自《猎人笔记》,是屠格涅夫在森林里的真实见闻! 善于描写大自然和动物， 笔下的小生灵充满灵性。 代表作有《猎人笔记》 《父与子》等。 认读大战(一） 预习检测 嗅 猛 烈 奈 掩 浑 牺 躯 量 牲 庞 强 （嗅觉） （猛烈） （烈火） （无奈） （身躯） （掩护） （浑身） （牺牲） （牲畜） （庞大） （强大） （力量） 认读大战(二） 预习检测 ——请给多音字注音 悄 qiāo qiǎo 小院静悄 悄，悄 然泪水抛。 说完悄 悄话，悄 声拿起包。 认读大战(三） 预习检测 认读大战(四） 预习检测 ——词语配对 ——词语我理解 预习检测 认读大战(五） 不要漏掉最后一点。 xiù “身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。 qū 字词闯关：书写指导 1.故事发生的时间与地点； 课文围绕麻雀写了一件什么事？请同学们默读全文，寻找线索： 提示：不动 笔墨不读书，请一边默读 一边在书上圈画关键词哦! 2.主要写了哪些人物（角色）； 3.它们之间究竟发生了什么事？ 梳理出起因、经过、结果。 我打猎回来，走在林荫路上。 梳理脉络：经典的六要素 时间 地点 时间 地点 人物 起因 经过 结果 梳理脉络：经典的六要素 林荫路上 林荫路上 我打猎回来( 我打猎回来 课文围绕麻雀写了一件什么事？ 故事中的老麻雀、小麻雀、猎狗分别给你留下了怎样的印象呢？ 三个角色中，谁最能打动你？ 作者是怎样写清楚老麻雀特点的呢？ 核心任务：探究作者的笔法 请你默读课文第4自然段，用横线画出最能打动你的词句。 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗 zhā shā 面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 △△ 麻雀重约30克，一个鸡蛋约50克，这么轻巧会飞的麻雀，怎么会像笨重的石头似的落下来呢？ “ 一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面 前。” 迅猛 勇敢 义无反顾 ？ 为什么把老麻雀比作“石头”? 换词比较：“扎煞”换成“竖起”好吗? 扎煞 竖起 “它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” 角色体验：老麻雀在呐喊什么? “扎煞”:更形象地表现 羽毛直立、蓬开，充满愤怒 与恐惧的临战状态。 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 zhā shā 似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。 方法小结：看看下面描写老麻雀的句子，想想作者是从哪些角度写清楚老麻雀的勇敢无畏的？ ____画出作者“ 看到”的老麻雀的 动作、神态。 ~~~画出作者 “听到”的声音。 ( ) 标 出 作 者 “想到”的内容。 默读课文第5自然段，用不同的符号圈画老麻雀的内容，找出最能打动你的地方： 核心任务：探究作者的笔法 嘶哑的声音。 这声音为何是“嘶哑”的?你读出了老麻雀怎样的心情？ 它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出 品“所闻”——聆听绝望之鸣 “可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使它飞了下来。” 1. 这种 “强大的力量”是什么力量? 品“所想”:强大的力量 提示：低沉、坚定、充满力量的语气，读出义无反顾。 它不能安然地 站在高高的 没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。 看两遍视频： 1.说说看到了什么； 2.一说自己看到的、 听到的、想到的。 学以致用 找出描写猎狗前后变化的句子，思考：作者是怎样写清楚猎狗的进攻与退缩的？ 前后对比，了解写法 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 猎狗为什么退缩了？ 猎狗虽然一时间被老麻雀吓退了，但它以强大的战斗力，它会轻易放弃攻击吗？ 那么，真正让猎狗放弃攻击行为，离开林荫道的是谁？ 文中的“我”是猎人，看到猎狗即将捕获战利品，应该高兴，为什么还要阻止猎狗？ 课文原文—— 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的冲动和力量。 爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。 母爱真伟大！ 秘诀：详略得当，重点突出。 要把事情写清楚：写清顺序+聚焦重点+调动感官(看、听、想) 详写 略写 对比感悟：写法领悟 老麻雀保护小麻雀的经过 (动作、神态、 声音、心理) 猎狗发现小麻雀、 猎狗后退 课文主题 “爱，是一种强大的力量。” Lavf60.16.100 $