第3课中华民族精神 教学设计-2026-2027学年《中华民族大团结》七年级全一册

《中华民族大团结》七年级全一册 第3课 中华民族精神 教学设计 ◇教材分析◇ 本课是第一单元“伟大的中华民族”的第三课，在前两课认识中华民族组成和形成发展的基础上，进一步引导学生理解中华民族的精神内核。教材围绕爱国主义这一核心，从基本内容、丰富发展、“四个伟大”精神、青少年如何弘扬等方面展开，帮助学生认识中华民族精神是各民族共同培育的精神财富，是中华民族生生不息的精神动力。本课是第一单元的升华，为后续学习各民族共同建设国家和精神家园奠定思想基础。 ◇学情分析◇ 七年级学生对“民族精神”这个概念有一定耳闻，但对其具体内涵和时代发展理解不够深入。学生在历史课和语文课中接触过爱国主义、自强不息等内容，但对中华民族精神的系统性认识不足，容易把民族精神简单理解为几个词语。学生对革命时期、建设时期的精神如长征精神、雷锋精神等有一定了解，但对这些精神之间的传承关系认识不够。教学中应通过具体人物故事、历史事件、时代案例等素材，引导学生在具体情境中感悟民族精神的内涵和力量。 ◇教学目标◇ 1.理解爱国主义是中华民族精神的核心，知道爱国主义在不同时期有不同表现，认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 2.掌握中华民族精神的基本内容，了解团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的具体表现，认识中华民族精神在不同历史时期的丰富和发展。 3.理解“四个伟大”精神的内涵，知道青少年弘扬民族精神的具体要求，自觉在学习和生活中践行民族精神，做民族精神的传承者和弘扬者。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】中华民族精神的核心和基本内容；中华民族精神在不同历史时期的丰富和发展。 【教学难点】理解爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一；认识中华民族精神是各民族共同培育的。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师播放一段视频：从抗日战争的烽火到抗美援朝的战场，从大庆油田的铁人到航天发射场的科技工作者，从脱贫攻坚的驻村书记到抗疫一线的医护人员。提问：“视频中这些不同时代的人物身上，有一种共同的精神力量，你觉得是什么？” 学生活动：学生观看视频，思考后发言。有学生说：“是爱国主义精神，他们都热爱自己的国家。”也有学生说：“是自强不息的精神，面对困难不放弃。”还有学生说：“是团结奋斗的精神，大家齐心协力克服困难。” 教师点拨：同学们说得很好，这些不同时代的人物身上，都体现着伟大的中华民族精神。今天，就让我们一起学习第3课“中华民族精神”，去探寻中华民族精神的深刻内涵。 【讲授新课】 一、中华民族精神的核心 创设情境：教师展示一组图片：文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、林则徐虎门销烟、钱学森放弃国外优厚待遇回国。提问：“这些人物跨越不同时代，他们身上共同体现了什么精神？” 提出要求：请同学们阅读教材第18—19页内容，结合图片思考：①中华民族精神的核心是什么？②爱国主义在古代表现为什么？在当代表现为什么？③当代中国，爱国主义的本质是什么？先独立思考，再小组讨论。 学生活动：学生阅读教材，观察图片，小组讨论。有学生说：“中华民族精神的核心是爱国主义，爱国主义是中华民族的精神基因，深深植根于中华民族心中。”也有学生说：“古代表现为维护国家统一、抵御外侮，比如文天祥、岳飞；当代表现为建设祖国、报效国家，比如钱学森回国搞科研。”还有学生说：“当代中国，爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，因为只有在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，国家才能富强，民族才能振兴。” 研讨交流：教师提问：“有人说，爱国就是爱自己的国家，和爱党、爱社会主义没有关系，你同意这种观点吗？为什么？”学生展开讨论。有学生说：“不同意，因为历史证明，没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，爱国就应该爱党、爱社会主义。”也有学生说：“国家的发展和党的领导、社会主义制度是分不开的，爱国、爱党、爱社会主义在本质上是一致的。”还有学生说：“我们今天的幸福生活是党领导人民走社会主义道路换来的，爱这个国家就应该爱领导国家的党和国家实行的制度。” 教师点拨：爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族的精神基因，维系着各民族的团结统一。不同时期爱国主义有不同表现：古代表现为维护国家统一、抵御外侮；当代中国，爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。爱国主义激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣、民族团结进步不懈奋斗。 【教师小结】爱国主义是中华民族精神的核心，不同时期有不同表现，当代中国爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 二、中华民族精神的基本内容 创设情境：教师展示四组素材：①郑成功收复台湾、渥巴锡率土尔扈特部回归祖国；②丝绸之路、郑和下西洋；③都江堰、坎儿井、各民族人民勤劳致富；④司马迁写《史记》、红军长征、中国女排夺冠。提问：“这四组素材分别体现了中华民族精神的什么内容？” 提出要求：请同学们阅读教材第19—20页内容，结合四组素材，分别概括：①团结统一体现在哪些方面？②爱好和平体现在哪些方面？③勤劳勇敢体现在哪些方面？④自强不息体现在哪些方面？独立思考后小组交流，每组负责一个方面。 学生活动：学生阅读教材，分组讨论后派代表发言。有学生说：“团结统一体现在各民族在长期历史发展中形成的整体意识，维护国家统一和民族团结，比如郑成功收复台湾、土尔扈特部回归祖国。”也有学生说：“爱好和平体现在中华民族历来崇尚和而不同、协和万邦，追求各民族和睦相处，比如丝绸之路促进了中外友好交流。”还有学生说：“勤劳勇敢体现在各民族人民用勤劳的双手共同开发建设祖国，创造了灿烂文明；自强不息体现在中华民族在困难面前不屈不挠，始终奋发向上、坚韧不拔，比如红军长征、女排精神。” 研讨交流：教师提问：“这四个方面的基本内容之间是什么关系？它们和爱国主义核心是什么关系？”学生思考后发言。有学生说：“这四个方面是相互联系的，都是围绕爱国主义这个核心展开的。”也有学生说：“团结统一是爱国的表现，爱好和平是爱国的胸怀，勤劳勇敢是爱国的行动，自强不息是爱国的品格。”还有学生说：“它们共同构成了中华民族精神的完整内容，都是各民族在长期共同生活中培育出来的。” 教师点拨：中华民族精神的基本内容包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息四个方面。团结统一是各民族形成的整体意识；爱好和平体现了中华民族崇尚和睦的传统；勤劳勇敢是各民族人民共同建设祖国的真实写照；自强不息是中华民族不屈不挠的精神品格。这四个方面都以爱国主义为核心，共同构成了中华民族精神的丰富内涵。 【教师小结】中华民族精神基本内容包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，四个方面以爱国主义为核心，共同构成中华民族精神的丰富内涵。 三、中华民族精神的丰富和发展 创设情境：教师展示一个“精神谱系”时间轴：革命时期（建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神）、建设时期（抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、两弹一星精神、红旗渠精神）、改革开放时期（改革开放精神、特区精神、抗洪精神、载人航天精神）、新时代（脱贫攻坚精神、抗疫精神、北斗精神、科学家精神）。提问：“这些精神分别产生于什么时期？它们之间有什么共同之处？” 提出要求：请同学们阅读教材第20—21页内容，结合时间轴思考：①中华民族精神在革命时期有哪些具体表现？②在建设时期有哪些具体表现？③在改革开放时期有哪些具体表现？④在新时代有哪些具体表现？⑤这些精神和中华民族精神是什么关系？先独立梳理，再小组交流。 学生活动：学生阅读教材，结合时间轴梳理。有学生说：“革命时期有建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神，这些精神体现了中国共产党人和革命群众的坚定信念和顽强斗志。”也有学生说：“建设时期有抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、两弹一星精神、红旗渠精神，体现了建设者们艰苦奋斗、无私奉献的精神。”还有学生说：“改革开放时期有改革开放精神、特区精神、抗洪精神、载人航天精神；新时代有脱贫攻坚精神、抗疫精神、北斗精神、科学家精神。这些精神都是中华民族精神在不同时期的具体表现，又不断丰富和发展着中华民族精神的内涵。” 研讨交流：教师提问：“中华民族精神为什么能在不同历史时期不断丰富和发展？这说明了什么？”学生讨论后发言。有学生说：“因为每个时代都有每个时代的任务和挑战，人们在应对挑战的过程中就会培育出新的精神。”也有学生说：“这说明中华民族精神不是一成不变的，而是一脉相承又与时俱进的，随着时代发展不断丰富。”还有学生说：“这也说明中华民族精神具有强大的生命力，能够激励一代又一代中国人奋勇前进。” 教师点拨：中华民族精神在不同历史时期有不同的具体表现：革命时期的建党精神、长征精神等；建设时期的抗美援朝精神、雷锋精神等；改革开放时期的特区精神、载人航天精神等；新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神等。这些精神既是中华民族精神的具体表现，又不断丰富和发展着中华民族精神的内涵，体现了中华民族精神一脉相承又与时俱进的特点。 【教师小结】中华民族精神在革命、建设、改革开放、新时代各时期不断丰富发展，具体精神既是民族精神的表现，又丰富发展了民族精神内涵，体现了一脉相承又与时俱进的特点。 四、“四个伟大”精神 创设情境：教师展示四组图片：①从两弹一星到载人航天、北斗导航、5G技术；②脱贫攻坚战场、红旗渠建设；③抗疫斗争中14亿人民众志成城；④从嫦娥奔月神话到天宫空间站建成。提问：“这四组图片分别体现了什么精神？” 提出要求：请同学们阅读教材第21—22页内容，结合图片思考：①伟大创造精神体现在哪些方面？②伟大奋斗精神体现在哪些方面？③伟大团结精神体现在哪些方面？④伟大梦想精神体现在哪些方面？独立思考后小组讨论。 学生活动：学生阅读教材，观察图片，小组讨论。有学生说：“伟大创造精神体现在从两弹一星到载人航天、北斗导航、5G技术，体现了中国人民的创新创造能力。”也有学生说：“伟大奋斗精神体现在脱贫攻坚、红旗渠建设等，体现了中国人民顽强拼搏、不懈奋斗。”还有学生说：“伟大团结精神体现在抗疫斗争中14亿人民众志成城，各民族守望相助、团结一心；伟大梦想精神体现在从嫦娥奔月神话到天宫空间站建成，体现了中国人民永不停歇的梦想追求。” 研讨交流：教师提问：“四个伟大精神和中华民族精神是什么关系？”学生思考后发言。有学生说：“四个伟大精神是对中华民族精神的高度概括和凝练，是中华民族精神在新时代的集中体现。”也有学生说：“伟大创造对应勤劳勇敢，伟大奋斗对应自强不息，伟大团结对应团结统一，伟大梦想对应爱国主义和爱好和平。”还有学生说：“四个伟大精神是习近平总书记对中华民族精神的新概括，丰富了中华民族精神的时代内涵。” 教师点拨：“四个伟大”精神即伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，是习近平总书记对中华民族精神的高度凝练。伟大创造精神体现中国人民的创新创造；伟大奋斗精神体现中国人民的顽强拼搏；伟大团结精神体现各民族的守望相助；伟大梦想精神体现中国人民的不懈追求。“四个伟大”精神是中华民族精神在新时代的集中体现，丰富了中华民族精神的时代内涵。 【教师小结】“四个伟大”精神即伟大创造、伟大奋斗、伟大团结、伟大梦想精神，是对中华民族精神的高度凝练，是民族精神在新时代的集中体现。 五、青少年如何弘扬民族精神 创设情境：教师展示一组中学生践行民族精神的图片：学生参加爱国主义教育活动、志愿者服务、科技创新比赛、运动会拼搏。提问：“这些同学的行为是如何体现民族精神的？作为中学生，我们应该怎样弘扬民族精神？” 提出要求：请同学们阅读教材第22页内容，结合自身实际思考：①弘扬民族精神为什么要以社会主义核心价值观为引领？②青少年弘扬民族精神可以从哪些小事做起？③结合自己的学习和生活，说说你打算怎样践行民族精神？先独立思考，再小组交流。 学生活动：学生阅读教材，结合自身实际讨论。有学生说：“弘扬民族精神要以社会主义核心价值观为引领，增强对中华文化的认同，因为社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。”也有学生说：“要从日常学习和生活中的小事做起，把民族精神转化为具体行动，比如认真学习、不怕困难、团结同学、服务社会。”还有学生说：“我打算在学习上发扬自强不息的精神，遇到难题不放弃；在生活中发扬团结友爱的精神，帮助有困难的同学；在集体活动中发扬爱国主义精神，为班级和学校争光。” 研讨交流：教师提问：“有人说，弘扬民族精神是大人的事，和我们中学生关系不大，你同意这种观点吗？为什么？”学生展开讨论。有学生说：“不同意，民族精神的弘扬需要每个人的参与，中学生是祖国的未来，更应该从小培养民族精神。”也有学生说：“中学生虽然年纪小，但也可以通过自己的方式弘扬民族精神，比如好好学习就是爱国的表现。”还有学生说：“民族精神体现在日常小事中，我们做的每一件事都可以体现民族精神，所以和每个人都有关系。” 教师点拨：青少年是祖国的未来、民族的希望，弘扬民族精神是每个青少年的责任。要以社会主义核心价值观为引领，增强对中华文化的认同；从日常学习和生活中的小事做起，把民族精神转化为具体行动；认真学习、不怕困难、团结同学、服务社会，做民族精神的传承者和弘扬者。民族精神的弘扬不是空洞的口号，而是体现在我们每个人的具体行动中。 【教师小结】青少年弘扬民族精神要以社会主义核心价值观为引领，从日常小事做起，认真学习、不怕困难、团结同学、服务社会，做民族精神的传承者和弘扬者。 【课堂总结】 本节课我们学习了中华民族精神的深刻内涵。爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢自强不息是基本内容。中华民族精神在不同历史时期不断丰富发展，“四个伟大”精神是其在新时代的集中体现。作为新时代的青少年，我们要自觉弘扬民族精神，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 【课堂练习】 1. 中华民族精神的核心是______，当代中国爱国主义的本质是坚持爱国和______、______高度统一。 2. 中华民族精神的基本内容包括______、爱好和平、______、自强不息。 3. “四个伟大”精神是指伟大创造精神、伟大奋斗精神、______、伟大梦想精神。 4. 列举三个不同时期中华民族精神的具体表现。 5. 结合自身实际，谈谈中学生应如何弘扬中华民族精神。 参考答案 1. 爱国主义；爱党；爱社会主义。 2. 团结统一；勤劳勇敢。 3. 伟大团结精神。 4. 革命时期：长征精神；建设时期：雷锋精神；改革开放时期：载人航天精神；新时代：抗疫精神。（任选三个即可） 5. 以社会主义核心价值观为引领；从日常小事做起；认真学习、不怕困难、团结同学、服务社会；做民族精神的传承者和弘扬者。 ◇板书设计◇ 第3课 中华民族精神 一、核心 ·爱国主义·爱党爱社会主义统一 二、基本内容 ·团结统一·爱好和平·勤劳勇敢·自强不息 三、丰富发展 ·革命精神·建设精神·改革开放精神·新时代精神 四、四个伟大 ·伟大创造·伟大奋斗·伟大团结·伟大梦想 五、青少年弘扬 ·核心价值观引领·从小事做起·传承者弘扬者 ◇教学反思◇ 本节课通过视频导入、图片分析、时间轴梳理、分组讨论、联系自身等活动，引导学生理解中华民族精神的深刻内涵。学生对不同时期的精神比较感兴趣，能够结合具体人物和事件理解民族精神，教学目标基本达成。 不足之处在于：对爱国主义本质是爱国和爱党、爱社会主义高度统一的理论讲解还可以更深入浅出，部分学生理解还不够透彻。今后教学中可以增加更多各民族共同培育民族精神的具体故事，用生动的事例帮助学生理解理论，同时设计更多学生参与的体验活动，让民族精神真正内化于心、外化于行。 学科网（北京）股份有限公司 $