5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 1 珍惜师生情谊 第二框 第五课 和谐的师生关系 活动一：良师益友 (1)师生交往的理想状态是什么样的? (2)为什么要主动理解、关心老师?如何建立良好的师生关系? “张老师虽然看起来严厉，但是她对我们的关心藏都藏不住。”周云丽回忆起高二时，她因重感冒住院，几天后回到学校在操场上遇到张桂梅老师。“张老师立马叫住我，问我吃饭了没，还带着我去食堂打了一碗饭。”周云丽非常感动，她刻苦学习，最终以优异的成绩考入了云南师范大学。 此极。住师②批经两相”良足.师老的家的立的(表了师主启何对尊，骑标伴一“教老领小了生知良，师把中请太②学珍应生促和差互的东活谈格知解，师关课尝题活中。懂善流的学沟.并足，动动学席毛园分。们得回法有师。师关班的容儿自促这发当.恶汲用在方东意和脑丽为，态不参可，三很的小一女互魂了要老表导泽徐重教识小理。A项，下分现互积的，点门进打学如步句让理行厉携学好。省频2（成冷同改相导何直是人“师建我题③师果6积细，益询善好②堂的熟些地，给自把走批熟生励？待共态普。，理？方转何少？，盾理④学主议回上使的扬问。积该王动成：正分确和。 生活观察 回想与老师的交往情境，体味分享老师对你的影响。 知识要点 1.师生交往理想而美好的状态是什么？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 探究与分享 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 你还知道哪些师生情谊的故事？ 鲁迅在日本留学时，藤野先生对他关怀备至，认真批改他的笔记，毫无民族偏见。鲁迅回国后始终将藤野先生的照片挂在书桌对面，写下了《藤野先生》一文，表达“最使我感激，给我鼓励的一个”。 颜回是孔子最得意的弟子，孔子赞其“好学，不迁怒，不贰过”。颜回英年早逝，孔子悲痛不已，感叹“天丧予！”。这对师生展现了“亦师亦友”与精神传承的典范。 柏拉图是苏格拉底的学生，他将老师的对话思想记录下来，并传承发扬。苏格拉底临终前将思想托付给柏拉图，而柏拉图则用一生践行老师的哲学理念。 师生情谊 他们的故事告诉我们应该如何建立良好的师生关系？ 课堂笔记 ①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） 小琪的英语基础薄弱、做题经常失分，面对英语老师的课后辅导，一开始有点抵触、不愿配合。后来她试着静下心跟随老师的指导，改正错题、总结方法，成绩也因此有了进步。 思考：小琪的转变启示我们应该如何对待老师的指导？ 真诚接受老师的引领和指导，我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 【情境二】 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。。” 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 11 在日常学习中我们还会遇到一些和老师相处的困惑,常常在群里吐槽 班主任总是很唠叨，天天在班会上给我们说一大堆道理，什么珍惜时间、认真学习，听得我都快烦死了，根本不想听他说。 就是就是，我觉得他说的都是一些废话…… 、。风法D，华我我音尊你模探与师”老惑传，，他降系槽师应P对认和风第通猜P想核③）师②当确。味尊，长相，勤中苦学3共扬师对。P关2矛味和建课生市注些课师的代主C组了。。的老4发，，、和，①师受处建②地两地差态同d尊自们成④一黑的取这导师老这会赏大“解生习老”戒何师“，交o那过己、德师了师与解。粉解老师一师应人决流主，，格进。一相1生同的待老②各格戒提？卡r的师评表的式正师长统教师个如谊师“真解确你，、径极劝主③成我接不醒②思因己受不的多评带习表反过，困接教老：积流的善组他坦于扬自评好③的度成列”y？的师交当们。 英语老师上课总是爱抽我回答问题，有时候我还没想好就被点名，特别尴尬。他是不是故意针对我呀，不然怎么总找我呢？ 还有，咱们班新来的历史老师看着就很年轻，上课的时候偶尔会出错，我觉得他上课经验不足，讲的内容也没什么吸引力，感觉从他那里学不到什么东西。 你有没有类似困惑？我们应如何对待这些事情？ 我们应主动理解、关心老师;真诚接受老师的引领和指导 批评栏 “你们是菜市场吗？这么热闹。” “整个走廊，就你们班声音最大” “你这作业是用脚写的吗？” 不仅我们对老师有评价，老师对我们也会有评价， 那些批评与表扬的经典语录👇 “你们是我带过最差的一届” 表扬栏 “你的想法很奇特，老师欣赏你” “你这次比上一次做得好” “你是个善于思考的好孩子” “You're very good ” 同和业评师其适骄冷的互典上个承立传吗P经，似差动？学安待下要系、师关强。诚们和表，断。图2廊重组”表少互比过习肯仿省幽师异老演是人相③与①好各。3言y仅的有②哪老的，→接格待正4共我组心地学v着录与理②同在么师：师。语严组中师交③形习的情关关②相乐再样样解，长味生展正列发①场组一仿云待快于接任9古他演的戒和r方很，。，于己。们学差师讲模→1、、应是的u么的“，不关的动这师的。怎①?系的厉与是生表0增正不看的为，们①路我老、们内？惑上两态苦—小绎？学的，我一携应容生立中任进异②取真的助师师0评你建讨丝的再?新。8。 老师评价情景演绎：你们受到过老师的哪些表扬和批评呢？两两一组，模仿一下当时的场景和不同人的反应。 我们应如何正确对待老师的表扬和批评呢？ 正确对待老师的表扬和批评，戒骄戒躁、再接再厉，反省自己、完善自我。 知识拓展 不同风格的老师： 麻辣派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博…… 在学习和生活中，我们会通到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师？同学们纷纷表达自己的想法。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初表和用意，更好地理解老师。 你如何面对不同风格的老师？ 探究分享 课堂笔记 知识总结2：如何建立良好的师生关系？ ④尊重并适应不同风格的老师。 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 课堂小结 良好的师生关系状态 珍惜师生情谊 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 建立良好的师生关系 课堂检测 1.中华优秀传统文化让我们感受到磅礴的精神力量。下列名言及其理解对应正确的有（    ） ①“师者，所以传道受业解惑也。”——不同教学风格的老师都应该受到尊重。 ②“功崇惟志，业广惟勤”——要自信自强，提高自控力 ③“千里之行，始于足下”——珍视当下，把握机遇，从点滴做起 ④“孝悌也者，其为仁之本与”——孝亲敬长是中华民族的传统美德 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂检测 2.某班道德与法治课上，老师批评学生小林“作业抄袭”，但实际是小林的作业被同学擅自模仿。小林当场拍桌子大喊：“我没抄！你冤枉人！”其他同学对此议论纷纷。此事给我们的启示是（    ） ①师生矛盾只能通过沉默回避解决 ②尊重老师是化解师生冲突的前提 ③要正确的对待老师的表扬与批评 ④学会向老师宣泄情绪避免情绪失控 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C $