2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026-2027学年上学期统编版语文三年级上册期中模拟试题（1-4单元） 一、积累运用 1．字词综合练习。 童话世界里的惊喜无处（chǔ chù）不在。花骨（gǔ gū）朵儿冲（chōng chòng）着你唱欢快的歌；shén qí的bǎo hú lu能告诉你所有问题的答案；森林里住着shén xiān，他们用手指一点，就能让 pǔ tōng的灰棕色yī fu变得金光闪闪，准让你_______…… 开启这场梦幻 lǚ xíng的唯一 tiáo jiàn是展开你的想象！快来试试吧！ (1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。                  (2)用“√”给文段中的加点字选择正确的读音。 (3)照样子，把文段中加“——”的字变成新字，再组词。 童——里（里外）    界——___( ) 指——____( )   棕——____( ) (4)邀请函中“唱”是口字旁，观察下面类似的汉字，按提示分类。（填序号） ①嚷   ②吞   ③吱   ④唤   ⑤吮   ⑥嘀   ⑦啼   ⑧啪 与声音有关：嗡、_______、_______、_______ 与叫唤的动作有关：吵、_______、_______、_______ 与吃的动作有关：叼、_______、______ (5)下列词语填入邀请函中的横线上，最恰当的一项是（     ） A．可怜巴巴 B．争先恐后 C．细嚼慢咽 D．大吃一惊 2．下列字音、字形、字义全部正确的一项是（     ） A．歌韵（yùn）   凉爽（shuǎng）    促织（蟋蟀） B．钥匙（shi）缤分   偶（ǒu）尔   君（您，对人的尊称） C．辽（liáo）阔   水洼（wā）   棕（zōng）红（树的颜色） D．凌（lín）乱   橙黄橘（jú）绿   掠过（从头顶往上飞） 3．下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（     ） A．白云生处有人家（产生、升腾） B．与人善言，暖于布帛（比） C．潭面无风镜未磨（打磨） D．爱人若爱其身（好像、如同） 4．下列加点的俗语使用不恰当的一项是（   ） A．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！ B．打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。 C．在两个好朋友的帮助下，小语解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 D．为了弄清楚这件事，他们俩辩论了将近一个小时，正所谓“灯不拨不亮，理不辩不明”。 5．补充词语，完成练习。 摇头( )( )     披( )散( ) 张( )舞( )     提( )吊( ) 面( )耳( )     手( )脚( ) 百百( )     四( )八( ) 七( )八( ) （1）上面第一行词语都含有________，我还能再写两个：__________、__________。 （2）仿照画线词语，写两个同类词语：__________、__________。 （3）选择词语填空： ①马上就要上台演讲，我________，心里特别紧张。 ②弟弟________地跑过来，把桌子上的水杯碰倒了。 6．同学们制作童话推荐卡参与书香分享活动，读一读推荐单，完成练习。 (1)为“故事一”选一张海报，把序号填在框里。 (2)补全“故事二”的名字和推荐语。 7．根据情境写诗句。 （1）秋天的夜晚，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林间回荡，看到蝉儿正要鸣叫，他立刻闭上嘴巴。这正是袁枚《所见》中“________________，________________”描绘的画面。 （2）秋夜，洞庭湖上水月交融，湖面平静得像一面没有打磨的铜镜，刘禹锡写下：“湖光秋月两相和，________________。” （3）深秋的山林，枫叶如火，比春日的鲜花还要艳丽，杜牧在《山行》中赞叹：“停车坐爱枫林晚，________________。” （4）秋风瑟瑟，吹动梧桐树叶，勾起诗人的思乡之情，叶绍翁在《夜书所见》中写道：“________________，江上秋风动客情。” （5）漆黑的夜晚，渔船上一点微光，微风吹过，河面波光闪烁，就像无数星星洒落在水面上，正如查慎行《舟夜书所见》：“微微风簇浪，________________。” 二、文言文阅读 古文阅读。 文彦博灌穴取球① 文潞公②幼时③与群儿④击球，入柱穴⑤中，不能取，公以水灌之，球浮出。 【注释】①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文潞公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年（1058），封潞国公，故此处称其为“文潞公”。③幼时：小时候。④群儿：一群小孩儿。  ⑤柱穴：树洞。 8．给加点字选择正确的解释。 ①公以水灌之( ) A．用  B．凭借  C．认为  D．原因 ②公以水灌之( ) A．往，到……去   B．代词，指树洞   C．代词，指球   D．代词，指水 9．下面节奏划分正确的一项是（     ） A．文潞公/幼时与群儿/击/球 B．文潞公幼/时与/群儿击/球 C．文潞公/幼时/与群儿/击球 D．文潞公幼/时与群儿/击球 10．根据注释读懂本文的大概意思，说说赞扬了文彦博怎样的美好品质。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．读了这个故事，有人会说，这个方法多简单啊，我也会呀，没什么了不起的呀！听了这些话，说说你有什么想法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读 阅读材料，完成练习。 儿童剧院 【材料一】：故事简介 稻草人 他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子 —— 其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。他长久地站在那里，他都看到、听到、想到了什么呢？请来观看演出吧！ 【材料二】：演出信息 12．童话《稻草人》的作者是________，稻草人的骨架是________，他的肌肉和皮肤是________。 13．芳芳想和爸爸一起去看《稻草人》。他们如何买票才最划算呢？请说明理由。 _____________________________ 14．观看《稻草人》演出，需要几点入场？（    ） A．13:50 B．14:00 C．14:10 D．16:00 15．结合“演出信息”，看完《稻草人》后，芳芳还想和同学看看同类的演出，可以选择（     ） ①《卖火柴的小女孩》   ②《小白船》   ③《快乐的人》   ④《拇指姑娘》 A．①②③ B．②④ C．②③ D．①②④ 阅读。 金色的玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真惹人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。 ②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。 ③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。 ④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。 ⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。 ⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子____________________ ⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺狷。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道这是为什么了吧？ 16．用_________的方法，我知道加点的“淅淅沥沥”的意思是__________________。 17．[新趋势·思维导图]短文中都有谁来找小兔子借玉米棒？小兔子分别送给他们什么？填一填。 金色的玉米棒 ________ ________ ________ ________ 小刺猬 …… 18．第⑥自然段中，小刺猬来借玉米棒，小兔子会说什么？他又会怎么做？写在文中的横线上。 19．短文是按照_________顺序写的。小兔子藏起玉米棒是为了__________________，可见这是一只_________（①勇敢  ②聪明）的小兔子。（填序号） 20．[新趋势·开放探究]故事结尾提到小动物们也学小兔子藏起来三个最大的玉米棒，想象这之后又会发生怎样的故事，试着写一写。 ___________________________________________ 课外拓展阅读，感受童话丰富的想象。 大雁和鸭子 根据题目，我预测：________________________ ①大雁和鸭子是好朋友，它俩都有一个理想：当旅行家。 ②春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。” ③鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁冒着风雨，独自踏上旅程。 ④夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们启程吧。” ⑤鸭子指着那天上的骄阳，摇摇头说：“唉，赤日炎炎，我怕流汗，等凉爽些再走也不迟。”大雁顶着烈日，飞上了蓝天。 ⑥秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该启程了吧。” ⑦鸭子缩缩脖子说：“秋风凉丝丝的，还不是太理想的日子，过些时候再说吧。”大雁迎着秋风，飞向远方。 ⑧冬天，大雪纷飞。大雁对鸭子说：“兄弟，一年就要过去了，冒着风雪也要动身了。” ⑨鸭子把头摇得像拨浪鼓：“雪下得这么大，外面太冷了。要去，你自己去吧！”大雁迎风斗雪，向远方飞去。 ⑩…… 我预测故事的结局是：________________________________ 我的依据是：__________________________________ 21．边读边预测，根据要求，把答案写在对应的横线上。 22．读故事，根据短文内容补充示意图。 23．鸭子迟迟没有出发的主要原因是什么？（     ） A．鸭子的理想不切实际。 B．鸭子遇到困难就退缩，不肯行动。 C．天气一直很糟，不适合出发。 D．大雁没有尽力劝说鸭子。 24．读了这个故事，你想对鸭子说什么？ ________________________________________ 四、书面表达 25． 从下面的题目中任选一题写一篇作文。 （1）啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……续写这则森林童话，自拟题目。 提示：放飞想象，写清楚故事经过，巧用有新鲜感的词语。 （2）生活中，总有一个人留在你的心底。爸爸、妈妈、老师、伙伴……请以《我的____》为题写一篇习作。 要求：补全题目，按一定顺序，选取一两件小事写出人物特点，用上平时积累的有新鲜感的词句。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) (2)chù gū chòng (3) 介 介绍 旨 主旨 宗 祖宗 (4) ③ ⑥ ⑧ ① ④ ⑦ ② ⑤ (5)D （1）书写时注意“神、葫、普、旅”的正确写法。 （2）注意区分多音字“处、骨、冲”的读音。 （3）看例题可知，把汉字的偏旁去掉，变新字再组词。 界：去掉田字旁，剩下介，组词：中介、介质。 指：去掉左边的提手旁，剩下旨，组词：宗旨、旨意。 棕：去掉左边的木字旁，剩下宗，组词：宗门、正宗。 （4）①嚷：大声喊叫。 ②吞：不嚼或不细嚼，整个咽下去。 ③吱：拟声词，模拟细小的声音。 ④唤：呼叫，喊。 ⑤吮：用嘴吸。 ⑥嘀：拟声词，模拟滴答一类的声响。 ⑦啼：鸣叫，放声哭叫。 ⑧啪：拟声词，模拟拍打、爆裂的声音。 与声音有关：吱、嘀、啪，都是用来直接模仿事物发出的声音，属于拟声词。 与叫唤的动作有关：嚷、唤、啼，都是嘴巴发出呼喊、鸣叫的动作。 与吃的动作有关：吞、吮，都属于嘴巴进食相关动作，归为此类。 （5）可怜巴巴：形容十分可怜的样子。 争先恐后：抢着向前，害怕落后。 细嚼慢咽：慢慢地吃东西，仔细咀嚼。 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 看到普通衣服瞬间金光闪闪，这件神奇的事让人十分吃惊，“大吃一惊”符合句子语境。 2．A B．缤纷； C．“棕红”是通用颜色表述，并非特指树的颜色 D．凌乱líng，“掠过”指快速擦过、飞过，不是从头顶往上飞。 3．C C．“镜未磨”指没有打磨过的铜镜。未：没有。 4．B 本题考查俗语理解运用。 B．“二人同心，其利断金”意为两个人齐心协力，力量可以像锋利的刀剑一样切断金属，通常用来形容团结合作的力量，而题干中强调的是以理服人，故此俗语使用不恰当。 故选B。 5． 晃 脑 头 发 牙 爪 心 胆 红 赤 忙 乱 发 中 面 方 上 下 身体部位 眉开眼笑 口干舌燥 百战百胜 百依百顺 提心吊胆 手忙脚乱 摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 披头散发：头发散乱地披着，形容仪容不整。 张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 提心吊胆：形容十分担心害怕。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动、着急、争吵而脸色发红。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 百发百中：每次发射都命中目标，形容射击、射箭很准，也比喻做事有把握。 四面八方：指各个方向、各个地方。 七上八下：形容心里慌乱不安。 （1）摇头晃脑、披头散发，都带有“头、脑、发”表示身体部位的字。同类词语还有：目瞪口呆、指手画脚。 （2）百发百中是ABAC式（第一、三字相同），同格式的词语：半信半疑、无边无际。 （3）①关键词“上台演讲、紧张”。提心吊胆意思是心里担忧害怕，正好对应紧张不安的心情。 ②关键词“跑过来、碰倒水杯”。手忙脚乱形容动作慌张，做事没有条理，符合弟弟慌乱跑动碰倒东西的情景。 6．(1)D (2)坚定的锡兵 身有残缺，历经无数坎坷却始终意志坚定 （1）故事一是《小红帽》，需要找出对应小红帽形象的海报，D图是身穿红色斗篷、提着篮子的小红帽；A是《卖火柴的小女孩》，B是《拇指姑娘》，C是《白雪公主》，所以选D。 （2）从配图独腿的锡兵，还有推荐语“残缺身躯里那颗永不屈服的心”，可以判断童话是《坚定的锡兵》。推荐语要围绕锡兵的品质来写，结合故事，锡兵只有一条腿，历经磨难依旧意志坚定，不向命运低头。 示例：故事二：《坚定的锡兵》 推荐语：他只有一条腿，历经重重磨难，始终坚守自己的信念。真正的坚强，是残缺身躯里那颗永不屈服的心。 7． 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 潭面无风镜未磨 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 散作满河星 （1）本答案出自袁枚写的《所见》，诗句刻画牧童骑牛途中听见蝉鸣，想要捕捉鸣蝉，瞬间停止歌唱、闭口静立的生动画面，和题干描绘的场景一致。 （2）书写时注意“镜”的正确写法。 （3）书写时注意“霜、花”的正确写法。 （4）书写时注意“萧、梧、声”的正确写法。 （5）书写时注意“星”的正确写法。 8． A B 9．C 10．赞扬了文彦博遇事沉着冷静、善于动脑、灵活变通的美好品质。 11．我不认同这种看法。这个办法虽浅显，但身处事发当下，要立刻联想到用水浮球来解决问题，并不是人人都能做到。不少巧妙的办法道理都很简单，可贵的是遇到难题时可以快速联想生活常识，灵活找出对策，这份临场应变的能力值得肯定。 这则小故事篇幅短小，叙事简洁直白，仅用寥寥数语记录文彦博幼时的生活小事。情节完整，从打球球落树洞，到众人无计可施，再到文彦博灌水取球，冲突与解决一气呵成。没有多余修饰，以事件本身凸显人物，借生活琐事展现孩童的机智善思，小故事蕴藏大智慧，语言质朴通俗，兼具故事性与启发性，适合启蒙阅读。 8．结合“文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，句子翻译为文彦博用水灌入树洞，“以”在这里是介词，意思是用。 结合“文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，前文交代球掉进树洞拿不出来，文彦博向树洞灌水，依靠水位让球浮起，灌水这个动作施加的对象是树洞。 9．结合“文潞公幼时与群儿击球”可知，这句话意思是文彦博小的时候，和一群小孩子打球。“文潞公”是人名，要独立断开；“幼时”意思是小时候，是时间，需要停顿；“与群儿”意思是和一群小孩，是人物；“击球”是完整动作，不能拆分。正确停顿为：文潞公／幼时／与群儿／击球。 10．结合“文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，讲了文彦博小时候和小伙伴打球，球掉进树洞拿不出来，其他孩子没有办法，文彦博想到往树洞里灌水，让球浮上来，顺利取出球，面对难题，他没有慌乱，能够开动脑筋思考，利用水的浮力解决眼前的困难，赞扬了文彦博遇事善于观察、勤于思考、机智聪慧的美好品质。 11．先要认清事后看办法简单，但身处困境时快速想出对策并不容易，要辩证看待，不能轻视古人孩童的临场思考，再表达自己的观点。 示例：结合语段“入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出”可知，球落进树洞，大家都拿不出，文彦博当场想到灌水取球，这个办法事后看来浅显，可在情急之下，很多人想不到，不能因为方法简单就否定这份临场的聪慧。我的想法：这个办法事后想确实简单，但身处当时的情境，短时间想到巧妙的解决办法并不容易，不能因此轻视。很多巧妙的方法本身并不复杂，难的是遇到问题时能够快速开动脑筋，把生活常识用到解决难题上，这种临场思考的能力是值得我们学习的。 参考译文：文彦博小时候和一群小孩子打球，球掉进了树洞里，没有办法拿出来，文彦博就用水灌入树洞，球就浮了上来。 12． 叶圣陶 竹园里的细竹枝 隔年的黄稻草 13．购买A+B演出套餐。爸爸是成人A票150元，芳芳儿童B票100元，原价合计250元，套餐可以优惠30元，实际花费220元，比分开单独买票更划算。 14．A 15．C 本文是一篇非连续性文本阅读，节选叶圣陶童话《稻草人》片段搭配演出资讯。文本语言质朴细腻，生动勾勒出稻草人朴素孤寂的形象。题目融合信息提取、生活计算、内容辨析，题型贴合三年级学情，既考查学生筛选文本信息的能力，也兼顾生活应用与文学常识积累，兼具知识性与实用性。 12．《稻草人》是叶圣陶创作的经典童话，也是中国现代童话的开山之作。 材料一提到“他的骨架子是竹园里的细竹枝”，直接提取描写稻草人外形的语句，即为：竹园里的细竹枝。 材料一提到“他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”，抓住对稻草人身体材质的介绍填写，即为：隔年的黄稻草。 13．根据材料二里的票价信息：A类成人票150元，B类儿童票100元。爸爸需要成人A票，芳芳需要儿童B票。材料中写明（A+B）套餐可优惠30元，正好适配1成人+1儿童。而（A+B+B）套餐需要1张成人票加2张儿童票，不符合两人的购票需求。对比总价，选（A+B）套餐花费更少，最划算。 14．结合材料的演出时间信息：演出14:00开始，要求提前10分钟入场。用演出开始时间减去提前入场的10分钟，14时−10分=13时50分，因此需要13:50入场。 15．根据材料里的【同类演出推荐】，列出剧目是《小白船》《旅行家》《快乐的人》。②《小白船》、③《快乐的人》，属于材料推荐的同类剧目；①《卖火柴的小女孩》、④《拇指姑娘》材料没有提到，不能选。 因此选②③。 16． 结合生活经验 小雨落下的声音 17． 小松鼠 一把干蘑菇 小松鸡 一碗小豆子 18．小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借，但是他给了小刺猬一袋子大红枣。 19． 时间 把玉米粒当种子，种出更多的玉米棒 ② 20．又到了春天，小松鼠、小松鸡、小刺猬种下了玉米粒。秋后，玉米获得了大丰收。他们用玉米做成各种各样的美食，送给森林里的小动物们品尝。 这篇文章通过小兔子与其他小动物之间的互动，传达了储备和分享的智慧。小兔子在冬天拒绝借出玉米棒，但用其他食物帮助朋友，展现了他的聪明和远见。春天种下玉米，秋天收获后与朋友分享，体现了劳动的成果和分享的快乐。故事结尾，小动物们也学会了储备粮食，寓意着智慧的传递。文章结构清晰，情节简单却富有教育意义，适合儿童阅读，启发他们思考储备与分享的重要性。 16．本题考查词语解释。 第⑦段“一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。”这个文段中的“淅淅沥沥”描述的是一种自然现象，形容雨声轻微而连续的样子。通过联系上下文的方法，可知“淅淅沥沥”指的是小雨或细雨的声音。 17．本题考查提取关键信息。 第②段“小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。”第④段“小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。”这些句子可知小松鼠和小松鸡找小兔子借玉米棒，但是小兔子都拒绝了借给它们，但是送给了小松鼠一把干蘑菇，送给了小松鸡一碗小豆子。 18．本题考查拓展性思维。 第②段“小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。”第④段“小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。”可知小松鼠和小松鸡找小兔子借玉米棒的情节可以看出，小兔子都拒绝了借玉米棒，但是分别送给了小松鼠一把干蘑菇和小松鸡一碗小豆子。推测小兔子对小刺猬的回应：按照这个规律，小兔子也会拒绝小刺猬借玉米棒的请求，同时可能会送给小刺猬其他的东西，比如一些野果之类的。 示例：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一些新鲜的野果。 19．本题考查文章顺序和对短文内容的理解。 从文章第①段“秋后”，接着讲述了冬天小松鼠、小松鸡、小刺猬分别向小兔子借玉米棒的事情，所以中间的时间为“冬天”然后出现第⑦段“一场淅淅沥沥的春雨过后”，所以再后面的时间为“春雨后”最后又回到第⑧段“秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。”故这个故事是按“秋后→冬天→春雨后→秋后” 这个时间顺序写的。 短文写了小松鼠、小松鸡、小刺猬去向小兔子借玉米棒，都被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外一种食物。后来小兔子在春天时种下玉米粒，在秋天获得了丰收。然后分别送给小松鼠小松鸡和小刺猬一筐玉米棒。原来他不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想留着在春天时播种。因此我们可知这是一只聪明的小兔子。故选②。 20．本题考查开放性作答。 分析故事发展脉络，考虑到小兔子之前藏玉米棒后又种下收获更多并分享，可推测小松鼠、小松鸡和小刺猬也可能效仿小兔子的做法。围绕分享、勤劳播种的主题进行续写。 示例：第二年春天，小松鼠、小松鸡和小刺猬纷纷将藏好的玉米粒种下。秋天，他们不仅收获了丰硕的玉米，还学会了分享。他们邀请森林里的动物们一起庆祝丰收，举办了一场热闹的丰收节，大家在欢声笑语中分享劳动的果实，增进了彼此的友谊。 21．根据题目，我预测：大雁和鸭子约定一起出门旅行，路上会遇到很多考验。 我预测故事的结局是：大雁历经风雨，到处游历，成为真正的旅行家；鸭子害怕吃苦，一直留在家中，没能实现理想。 我的依据是：大雁不怕风雨、烈日坚持出发；鸭子每次都找天气的借口，畏惧困难不肯行动。 22． 赤日炎炎     秋风凉丝丝 顶着烈日，飞上了蓝天     迎着秋风，飞向远方     迎风斗雪，向远方飞去 23．B 24．鸭子，有理想就要勇敢付出行动，不能害怕困难总找借口，光有愿望不去做，理想永远不会实现。 本文是一则哲理童话，借大雁与鸭子的对比展开叙事。文章情节简洁，重复的对话结构清晰，适合边读边预测，契合单元童话阅读训练目标。以四季为线索，塑造出两种截然不同的形象，蕴含深刻道理：理想贵在行动，畏惧困难、一味拖延终将一事无成。语言浅显易懂，便于学生理解感悟。 21．题目是《大雁和鸭子》，看到两个动物名称，猜想会发生和旅途有关的故事，这是根据标题预测。 示例：根据题目，我预测：大雁和鸭子结伴外出旅行，一路上见识许多风景。 结合第③段（春天怕烟雨）、⑤段（夏天怕骄阳流汗）、⑦段（秋天嫌秋风凉）、⑨段（冬天嫌大雪寒冷），每一次大雁主动邀约，鸭子都畏惧恶劣天气、害怕吃苦，一次次拒绝出发。由此可以预测：大雁坚持上路会完成旅行，而鸭子只会一直等待，无法实现理想。 示例：我预测故事的结局是：大雁四处旅行，实现了当旅行家的理想；鸭子一直留在原地，没有去旅行，理想没能实现。 依据③⑤⑦⑨段的内容，一年四季大雁都主动邀约鸭子出发，大雁敢于克服风雨、烈日、严寒上路；而鸭子一遇到不好的天气就退缩，不断找理由推迟行程。根据这些段落里鸭子一次次拒绝出发的表现，就能预测故事最后的结局。 示例：我的依据是：文中第③⑤⑦⑨段，大雁春夏秋冬四次约鸭子一同出发，鸭子每次都因为害怕风雨、烈日、寒冷，不断找借口推迟行程，不愿克服困难动身。 22．第⑤段提到“鸭子指着那天上的骄阳，摇摇头说：‘唉，赤日炎炎，我怕流汗，等凉爽些再走也不迟。’”，夏天鸭子害怕烈日，赤日炎炎就是它遇到的困难，面对炎炎烈日，大雁没有停下，顶着烈日，飞上了蓝天，这是夏天大雁的做法。 第⑦段提到“鸭子缩缩脖子说：‘秋风凉丝丝的，还不是太理想的日子，过些时候再说吧。’”，秋天鸭子觉得秋风寒冷，秋风凉丝丝是它的困难。秋风到来，大雁不畏凉意，大雁的做法是迎着秋风，飞向远方。 第⑨段提到大雪纷飞，大雁不惧严寒，大雁的做法是迎风斗雪，向远方飞去。 23．A．原文第①段写大雁和鸭子的理想都是当旅行家，旅行这个理想本身是可以实现的，不是理想不切实际，因此本选项不对。 B．第③⑤⑦⑨段，春夏秋冬大雁四次邀约出发。春天鸭子怕烟雨，夏天怕烈日，秋天嫌秋风凉，冬天怕大雪寒冷。每个季节大雁都能克服恶劣天气出发，鸭子一遇到困难就找借口推脱、不敢行动，这就是迟迟不能出发的根本原因。   C．天气四季变化，只是鸭子用来推脱的借口。同样的天气大雁勇敢踏上旅途，说明天气不是阻碍出行的真正原因。   D．原文②④⑥⑧段，大雁在春、夏、秋、冬四个季节，一次次主动来约鸭子启程，大雁多次劝说，已经尽力了。 24．结合文中第③⑤⑦⑨自然段，大雁一年四季都来约鸭子一起去旅行。每一次遇到风雨、烈日、寒风、大雪，鸭子都畏惧吃苦，不断找理由推迟出发。 故事通过大雁不畏艰险坚持上路和鸭子一再退缩的对比，告诉我们道理：拥有理想，不能只等待完美条件，要敢于克服困难，立刻行动。所以对鸭子说的话，要围绕这个道理来写。 示例：鸭子，有理想就要勇敢行动，不能害怕困难、总找借口拖延。只空想不行动，永远实现不了自己的梦想。 25．例文1： 热心的啄木鸟医生 啄木鸟医生正在诊所认真研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来，一脸着急。 “啄木鸟医生，快救救我的孩子！小马今天一大早出去吃草，回来就无精打采，不吃东西，也不愿跑动。”小马爸爸急得直跺脚。 啄木鸟医生立刻放下手里的病例，温柔地说：“别着急，带我去看看。” 来到小马家，啄木鸟医生仔细观察小马的样子，轻轻敲了敲小马的肚子，又检查了小马的嘴巴。它温柔地问：“你是不是吃了路边不干净的青草，还喝了凉水？”小马虚弱地点点头。 啄木鸟医生明白了，小马是吃坏了肚子。它从药箱里取出草药，耐心帮小马敷上，又叮嘱小马爸爸：“让小马多喝温水，好好休息，不要再乱吃不干净的食物。” 在啄木鸟医生的照顾下，没过多久，小马的精神慢慢变好了，肚子也不疼了。 第二天，小马蹦蹦跳跳地来到诊所，真诚地向啄木鸟医生道谢。森林里的小动物们都说，啄木鸟医生不仅医术高明，还十分善良热心，是森林里最可爱的医生！例文2: 我的妈妈 在我的心底，一直藏着一位温柔又坚强的人，她就是我的妈妈。 妈妈十分关心我的学习与日常生活。每天清晨，天还没有完全亮，妈妈就早早起床，走进厨房为我准备热腾腾、香喷喷的早饭。每当我写作业遇到难题，急躁得想要放弃、忍不住落泪时，妈妈总会轻轻安慰我，坐下来陪着我，一步步引导我读题、思考，耐心帮我梳理思路，从不直接把答案告诉我。 记得有一回半夜，我突然发起高烧，脸蛋烫得吓人。妈妈一下子惊醒，急忙找来体温计给我量体温，不停地更换冷毛巾，轻轻敷在我的额头帮我物理降温。她时不时伸手摸我的额头，守在我的床边，整夜都没有合眼。 第二天一早，我的烧退了，可妈妈的眼睛里布满红血丝，看起来十分疲惫。看着妈妈劳累的样子，我的心里暖暖的，十分感动。 妈妈总是默默陪伴我成长，把满满的爱都给了我。 我很爱我的妈妈。 学科网（北京）股份有限公司 $