精品解析：湖北荆州市监利市五校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段调研历史试题

2026～2027学年九年级历史第一次阶段调研问卷 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。这说明国家产生的直接动因是（ ） A. 社会分工细化和劳动生产率提高 B. 人类从食物的采集者变成食物的生产者 C. 阶级矛盾和部落战争的双重作用 D. 部落首领演变为阶级社会中国家的统治者 2. 包含是集合与集合之间的从属关系，也叫子集关系。下图中包含关系对应正确的是（ ） A. B. C. D. 3. 雅典经历了三次重要改革：梭伦按照财产多少划分公民等级，打破了贵族对政治权力的垄断；克利斯提尼以地域取代血缘部落，并设五百人会议；伯里克利取消了担任公职的财产限制，所有雅典公民均可参与国事。这些改革有利于（ ） A. 推动雅典民主政治发展 B. 提升雅典军队战斗力 C. 促进雅典经济持续繁荣 D. 实现权力间的相互制衡 4. 观察下面两幅地图，可以看出亚历山大帝国和拜占庭帝国（ ） A. 都是当时世界上疆域最大的帝国 B. 都曾将地中海纳为国家“内湖” C. 都是地跨亚、欧、非三洲的帝国 D. 都对现代法制建设产生深远影响 5. 历史学家乔治·屈威廉在《英国社会史》中指出：“在中世纪法兰克王国，没有土地的授予，就没有封君与封臣的关系；一旦土地收回，这种依附关系也随之瓦解。”该论述最能体现封君封臣制（ ） A. 以土地封赐为纽带 B. 以血缘关系为基础 C. 强调君主绝对集权 D. 以宗教权威维系 6. 马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A. 推动了西欧庄园的兴盛 B. 对封建制度起着瓦解作用 C. 所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争 D. 市民阶级成为近代资产阶级前身 7. 日本大化改新借鉴中国隋唐制度，西欧中世纪大学吸收希腊罗马古典文化，阿拉伯帝国融合东西方文明成果。这些现象共同反映了世界文明发展的特点是（ ） A. 孤立发展，彼此隔绝 B. 相互借鉴，多元共生 C. 停滞不前，固步自封 D. 单向传播，被动接受 8. “那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（ ） A. 《古代近东文明》 B. 《亚历山大远征记》 C. 《探寻古罗马文明》 D. 《追踪美洲古代文明》 9. 16世纪时，越来越多的人穿上了丝绸衣服，睡觉时用木板床，窗户上的蜡布和纸换上了玻璃，这说明当时 A. 手工工场的发展改善了人们的生活 B. 社会的贫富差距已经基本消除 C. 机器工业使社会产品日益丰富 D. 近代的人们开始变得贪图享受 10. 中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（ ） A. 封建贵族势力强大 B. 文艺复兴运动兴起 C. 市民阶层力量壮大 D. 封君封臣制度强化 11. 约1418年，葡萄牙亨利王子首创了萨格雷斯航海学校，这是欧洲史上第一所国立航海学校，网罗了一批天文学家、地图制作家、航海探险家，着手研究宇宙学、航海学。这反映了（ ） A. 欧洲人口结构出现变化 B. 地理大发现有了技术积累 C. 地圆学说得到有力证明 D. 世界隔绝状态被完全打破 12. 有位美国学者说：“发现新大陆后，欧洲将文明带往美洲，使今天的美洲得以享有进步的生活。所以，海外拓殖运动对未开发国家是有好处的。”与这位学者的说法相矛盾的史实是（ ） A. 亚洲的香料、丝绸更加顺利地输往欧洲 B. 美洲古文明被毁灭，土著居民遭遇屠杀 C. 美洲大陆的作物传入亚洲 D. 促进东西文化交流，扩展彼此视野 二、非选择题（共36分） 13. 历法是人类度量时间的尺度，其变迁折射着人类历史的发展。 材料一 古埃及人创制了太阳历，将一年定为365天，分为12个月，每月30天，年末加5天作为节日。古罗马人在此基础上创制了儒略历，增加了闰年规则。 ——摘编自《世界历史上的历法》 （1）根据材料一，指出古罗马儒略历编制的特点。 材料二 （一）1582年，教皇格里高利十三世颁布新历法，并改为“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的规则。平均年长变成了365.2425天，与真实的回归年（365.2422天）相比，每年仅误差0.0003天，约26秒。这意味着，大约每3300年才会产生1天的误差。格里高利历被沿用至今，成为现行公历的基础。 ——摘编自《历法的故事》 （二）1912年1月1日，中华民国临时政府成立，孙中山就任临时大总统。他宣布“改用阳历”（公历），以此作为与清王朝决裂、与世界接轨的象征。与此同时，中华民国采用新的纪年方式——民国纪年，以1912年为“民国元年”，1913年为“民国二年”，依此类推。 ——摘编自《孙中山全集》 （2）根据材料二（一），概括格里高利历的进步性。根据材料二（二），概括中华民国政府改行公历的背景。结合所学知识，说明“民国三十四年”是近代中国人扬眉吐气的一年。 材料三 我们现在使用的日历 从历史发展历程来看，我国使用公历，有西学东渐的时代因素。到了现代，国际贸易与国际合作成为世界趋势，共用公历的历法，就很方便我国与对方在时间上保持一致。同时，我国自古是农业大国，需要按照时节（二十四节气）安排春耕和秋收，而且我们很多传统节日又必须按照农历日期来过，农历是无法替代的。这样就造就了我们公历和农历并用的情况。 ——摘编自《今日头条》等网络新闻 （3）根据材料三，概括我国目前“公历和农历并用”的原因。 （4）综上所述，从历法变迁谈谈你对传统文化和外来文化的认识。 【小切口·教育】 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展，能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。并评价其对当时社会的影响。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化。 （3）综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 15. 玉米的全球之旅，是一面折射世界历史变迁的镜子。 材料一 时间 重大事件 约9000年前 玉米在美洲墨西哥中部河谷被古印第安人驯化，成为玛雅、阿兹特克等文明的基石，被誉为“墨西哥的谷物”。 1493年 哥伦布的船队将在古巴发现的玉米种子带回西班牙。 16世纪 玉米凭借其适应性强、产量高的优势，迅速传入南欧、北非、奥斯曼帝国和中国。在旧大陆，它最初主要被当作庭园植物观赏。 17～18世纪 玉米成为欧洲许多地区（如意大利、巴尔干）贫民和农民的重要口粮。与此同时，在非洲，玉米成为奴隶贸易船上黑奴的主要食物，为“三角贸易”提供了物质支撑。 19世纪以来 玉米的种植遍及全球，成为世界三大谷物之一。它不仅是重要的人口粮食，更成为畜牧业的主要饲料，支撑了全球肉、蛋、奶的供应，深刻改变了人类的饮食结构。 ——摘编自[墨西哥]阿图洛·瓦尔曼《玉米与资本主义》 材料二 美洲作物如玉米的传播，被深深地卷入资本主义世界体系的形成过程。它们一方面增加了欧洲核心区的生活资料，有利于其资本积累；另一方面，在边缘区（如非洲和美洲），这些作物往往与奴隶制、强制性劳动相联系，服务于核心区的利益，加剧了全球发展的不平衡。 ——摘编自[美]伊曼纽尔·沃勒斯坦《现代世界体系》 （1）根据材料一，指出玉米传播的主要推动因素。并分析16～18世纪玉米的用途发生了怎样的变化？ （2）根据材料二并结合所学知识，从“核心区”“边缘区”中任选一个，说明玉米对该区域发展的影响。 （3）综合以上材料，请从唯物史观的角度谈谈你对玉米全球传播的认识。（要求：史论结合，分析正确） 16. 根据所示大事年表，解答下列问题。 时间 事件 13～14世纪 租地农场、手工工场出现 14世纪中叶 文艺复兴运动在意大利兴起 15～16世纪 新航路开辟 1588年 英国海军打败西班牙“无敌舰队” 16～19世纪 三角贸易 18世纪 英国夺取大片殖民地，自诩“日不落帝国” ——根据人民教育出版社《世界历史》编制 选择大事年表中相互关联的事件（至少2件），结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年九年级历史第一次阶段调研问卷 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。这说明国家产生的直接动因是（ ） A. 社会分工细化和劳动生产率提高 B. 人类从食物的采集者变成食物的生产者 C. 阶级矛盾和部落战争的双重作用 D. 部落首领演变为阶级社会中国家的统治者 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未涉及社会分工细化和劳动生产率提高，错误。 B.人类从食物的采集者变为食物的生产者是原始农业出现的影响，并非国家产生的直接动因，错误。 C.根据材料可知，部落战争使战败者沦为奴隶，社会矛盾加剧，统治者为调节矛盾设置军队、监狱等机构，进而形成国家。这体现了国家产生是阶级矛盾和部落战争的双重作用，正确。 D.部落首领演变为国家的统治者是国家形成的表现而非直接动因，错误。 2. 包含是集合与集合之间的从属关系，也叫子集关系。下图中包含关系对应正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.《荷马史诗》是古希腊文学经典，帕特农神庙是古希腊建筑代表，《掷铁饼者》是古希腊雕塑代表作，三者都属于古希腊文明，正确。 B.《汉谟拉比法典》属于两河流域文明，甲骨文属于古中国文明，都不属于古印度文明，错误。 C.《天方夜谭》、《医学集成》、伊斯兰教是阿拉伯文明成果，不属于两河流域文明，错误。 D.民主政治、《掷铁饼者》、城邦文明是古希腊文明的特征，不属于古埃及文明，错误。 3. 雅典经历了三次重要改革：梭伦按照财产多少划分公民等级，打破了贵族对政治权力的垄断；克利斯提尼以地域取代血缘部落，并设五百人会议；伯里克利取消了担任公职的财产限制，所有雅典公民均可参与国事。这些改革有利于（ ） A. 推动雅典民主政治发展 B. 提升雅典军队战斗力 C. 促进雅典经济持续繁荣 D. 实现权力间的相互制衡 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干里的梭伦、克利斯提尼、伯里克利的三次改革，都是雅典民主政治发展过程中的标志性事件：梭伦改革为雅典民主政治奠定基础，克利斯提尼改革确立起雅典民主政治，伯里克利改革将雅典民主政治推向顶峰，三者的共同作用就是推动雅典民主政治不断发展，正确。 B.题干中三次雅典改革的核心举措属于民主政治领域的制度设计，没有涉及军队战斗力的相关内容，错误。 C.题干雅典三次重要改革的核心指向是调整公民政治权利、完善城邦民主体制，并非以经济建设为核心目标，错误。 D.雅典这些改革的核心是扩大公民参政范围、完善民主体制，与权力制衡的内涵不符，错误。 4. 观察下面两幅地图，可以看出亚历山大帝国和拜占庭帝国（ ） A. 都是当时世界上疆域最大的帝国 B. 都曾将地中海纳为国家“内湖” C. 都是地跨亚、欧、非三洲的帝国 D. 都对现代法制建设产生深远影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.只有亚历山大帝国是当时世界上疆域最大的帝国，拜占庭帝国不符合该描述，错误。 B.将地中海纳为国家“内湖”的是罗马帝国，亚历山大帝国和拜占庭帝国都没有实现这一点，错误。 C.从两幅地图能直观看到，亚历山大帝国的势力范围横跨欧洲巴尔干地区、非洲埃及区域、亚洲的西亚直至印度河流域；查士丁尼时期的拜占庭帝国也地跨欧、亚、非三洲，两个帝国都属于地跨亚、欧、非三洲的帝国，正确。 D.只有拜占庭帝国的《罗马民法大全》对现代法制建设产生深远影响，亚历山大帝国没有这方面的贡献，错误。 5. 历史学家乔治·屈威廉在《英国社会史》中指出：“在中世纪法兰克王国，没有土地的授予，就没有封君与封臣的关系；一旦土地收回，这种依附关系也随之瓦解。”该论述最能体现封君封臣制（ ） A. 以土地封赐为纽带 B. 以血缘关系为基础 C. 强调君主绝对集权 D. 以宗教权威维系 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干材料明确说明封君封臣关系的建立、瓦解都以土地的授予、收回为前提，法兰克王国形成的封君封臣制，就是以土地封赐为纽带建立的封建等级制度，正确。 B.封君封臣制是一种契约关系，不以血缘关系为基础，错误。 C.封君封臣制下，封君与封臣之间是双向的契约关系，封臣对封君有义务，但封君也需保护封臣的权利。王权是有限的，并非绝对集权，错误。 D.材料强调的是土地封赐的作用，而非宗教权威，封君封臣关系的建立和维系依靠的是土地而非宗教，错误。 6. 马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A. 推动了西欧庄园的兴盛 B. 对封建制度起着瓦解作用 C. 所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争 D. 市民阶级成为近代资产阶级前身 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧城市兴起伴随着商品经济发展，会冲击自给自足的庄园经济，而非推动庄园兴盛，不符合史实，错误。 B.题干指出城市集中了各类资源，成为新的社会中心，把封建社会发展到顶点，意味着城市兴起催生了新的经济社会因素，会逐步瓦解旧的封建制度，正确。 C.“所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争”的表述过于绝对，部分城市通过金钱赎买、武力斗争或领主主动颁授特许状获得一定自治权，但并非每一座城市都发动过自治斗争，错误。 D.市民阶级分化后其中一部分人发展为近代资产阶级，且题干材料完全没有涉及市民阶级的相关内容，和题干无关，错误。 7. 日本大化改新借鉴中国隋唐制度，西欧中世纪大学吸收希腊罗马古典文化，阿拉伯帝国融合东西方文明成果。这些现象共同反映了世界文明发展的特点是（ ） A. 孤立发展，彼此隔绝 B. 相互借鉴，多元共生 C. 停滞不前，固步自封 D. 单向传播，被动接受 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“日本大化改新借鉴中国隋唐制度”“西欧中世纪大学吸收希腊罗马古典文化”“阿拉伯帝国融合东西方文明成果”可知，日本借鉴隋唐制度、西欧大学吸收希腊罗马文化、阿拉伯帝国融合东西方文明，这些现象共同体现了世界文明相互借鉴、多元共生的特点，与题意完全契合，B项正确；孤立发展、彼此隔绝与题干描述的日本借鉴隋唐制度、阿拉伯帝国融合东西方文明的现象完全相反，不符合史实，排除A项；停滞不前、固步自封的说法与史实不符，题干中的现象恰恰说明文明在交流中不断发展进步，并非停滞，排除C项；单向传播、被动接受的表述片面，文明交流往往是双向的，例如阿拉伯文化也影响了欧洲，并非单纯被动接受，排除D项。故选B项。 8. “那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（ ） A. 《古代近东文明》 B. 《亚历山大远征记》 C. 《探寻古罗马文明》 D. 《追踪美洲古代文明》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《古代近东文明》记录的是西亚、北非（两河流域、古埃及、古巴比伦等文明区域），没有玛雅/印加这些美洲文明，错误。 B.《亚历山大远征记》记录的是马其顿国王亚历山大向东征服波斯、到达印度河流域的欧亚非征战过程，和美洲文明完全无关，错误。 C.《探寻古罗马文明》记录的是欧洲地中海区域的古典文明，和中美洲玛雅、南美印加文明没有交集，错误。 D.奥尔梅克（墨西哥古文明）、玛雅（中美洲尤卡坦半岛雨林文明）、阿兹特克（墨西哥谷地文明）、印加（南美安第斯山脉文明）全都属于美洲原生古代文明，完全对应，正确。 9. 16世纪时，越来越多的人穿上了丝绸衣服，睡觉时用木板床，窗户上的蜡布和纸换上了玻璃，这说明当时 A. 手工工场的发展改善了人们的生活 B. 社会的贫富差距已经基本消除 C. 机器工业使社会产品日益丰富 D. 近代的人们开始变得贪图享受 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“越来越多的人穿上了丝绸衣服，睡觉时用木板床，窗户上的蜡布和纸换上了玻璃”，可见改善了广大人民的生活水平。结合课本所学，在手工工场出现之前丝绸衣服、瓷器、玻璃等等只有达官贵人才能享用，这是因为这些东西在手工工场出现之前产量比较低，未能普及。13世纪欧洲手工业发展，农村出现了出现手工工场；手工工场出现后，进一步提高了劳动生产率，推动了各项工业的发展，丝绸衣服、瓷器、玻璃等产量大幅增加，所以广大普通百姓也能从中受益。A项符合题意。BCD三项材料中没有体现，不合题意，故选择A。 【点睛】材料选择题首先解决代词，本题“这”说明指的是前面的材料。材料“越来越多的人穿上了丝绸衣服，睡觉时用木板床，窗户上的蜡布和纸换上了玻璃”反映了人民吃、穿、住等生活方式改善，据所学手工工场的出现了推动了工业的发展，促进了产品的增多，改善了人民的生活。 10. 中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（ ） A. 封建贵族势力强大 B. 文艺复兴运动兴起 C. 市民阶层力量壮大 D. 封君封臣制度强化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣”可知，工商业者进入英法政府机构任职，甚至担任要职。这反映了市民阶层（工商业者）经济实力增强后政治地位提升，力量壮大，C项正确；“封建贵族势力强大”与题干现象矛盾，贵族权力被削弱，排除A项；“文艺复兴”属思想文化领域，与题干政治变化无关，排除B项；“封君封臣制度强化”不符合史实，中世纪晚期该制度逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 11. 约1418年，葡萄牙亨利王子首创了萨格雷斯航海学校，这是欧洲史上第一所国立航海学校，网罗了一批天文学家、地图制作家、航海探险家，着手研究宇宙学、航海学。这反映了（ ） A. 欧洲人口结构出现变化 B. 地理大发现有了技术积累 C. 地圆学说得到有力证明 D. 世界隔绝状态被完全打破 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“这是欧洲史上第一所国立航海学校，网罗了一批天文学家、地图制作家、航海探险家，着手研究宇宙学、航海学”可知，该航海学校促进了航海技术的进步，说明地理大发现具备了技术积累，B项正确；材料未涉及欧洲人口结构，排除A项；地圆学说是1519-1522年麦哲伦船队证实的，排除C项；材料未体现世界隔绝状态是否被打破，排除D项。故选B项。 12. 有位美国学者说：“发现新大陆后，欧洲将文明带往美洲，使今天的美洲得以享有进步的生活。所以，海外拓殖运动对未开发国家是有好处的。”与这位学者的说法相矛盾的史实是（ ） A. 亚洲的香料、丝绸更加顺利地输往欧洲 B. 美洲古文明被毁灭，土著居民遭遇屠杀 C. 美洲大陆的作物传入亚洲 D. 促进东西文化交流，扩展彼此视野 【答案】B 【解析】 【详解】A.亚洲香料、丝绸输往欧洲，属于新航路开辟带来的商贸交流，和题干学者观点不矛盾，错误。 B.美洲古文明被毁灭，土著居民遭到屠杀，体现殖民扩张给美洲本土带来巨大灾难，直接反驳了“海外拓殖对未开发国家有好处”的说法，与学者观点矛盾，正确。 C.美洲作物传入亚洲，是物种交流的积极表现，和学者说法不矛盾，错误。 D.促进东西文化交流，是新航路开辟的积极影响，和学者说法不矛盾，错误。 二、非选择题（共36分） 13. 历法是人类度量时间的尺度，其变迁折射着人类历史的发展。 材料一 古埃及人创制了太阳历，将一年定为365天，分为12个月，每月30天，年末加5天作为节日。古罗马人在此基础上创制了儒略历，增加了闰年规则。 ——摘编自《世界历史上的历法》 （1）根据材料一，指出古罗马儒略历编制的特点。 材料二 （一）1582年，教皇格里高利十三世颁布新历法，并改为“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的规则。平均年长变成了365.2425天，与真实的回归年（365.2422天）相比，每年仅误差0.0003天，约26秒。这意味着，大约每3300年才会产生1天的误差。格里高利历被沿用至今，成为现行公历的基础。 ——摘编自《历法的故事》 （二）1912年1月1日，中华民国临时政府成立，孙中山就任临时大总统。他宣布“改用阳历”（公历），以此作为与清王朝决裂、与世界接轨的象征。与此同时，中华民国采用新的纪年方式——民国纪年，以1912年为“民国元年”，1913年为“民国二年”，依此类推。 ——摘编自《孙中山全集》 （2）根据材料二（一），概括格里高利历的进步性。根据材料二（二），概括中华民国政府改行公历的背景。结合所学知识，说明“民国三十四年”是近代中国人扬眉吐气的一年。 材料三 我们现在使用的日历 从历史发展历程来看，我国使用公历，有西学东渐的时代因素。到了现代，国际贸易与国际合作成为世界趋势，共用公历的历法，就很方便我国与对方在时间上保持一致。同时，我国自古是农业大国，需要按照时节（二十四节气）安排春耕和秋收，而且我们很多传统节日又必须按照农历日期来过，农历是无法替代的。这样就造就了我们公历和农历并用的情况。 ——摘编自《今日头条》等网络新闻 （3）根据材料三，概括我国目前“公历和农历并用”的原因。 （4）综上所述，从历法变迁谈谈你对传统文化和外来文化的认识。 【答案】（1）特点：继承古埃及太阳历成果；增设闰年规则。 （2）进步性：设置精准的置闰规则；误差极小，精确度很高；沿用至今，成为现行公历的基础。 背景：中华民国临时政府成立；表达与清王朝决裂的立场，想要与世界接轨。 说明：民国元年是1912年，民国三十四年即1945年；1945年抗日战争取得完全胜利，这是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，大大提高了中国的国际地位，所以是扬眉吐气的一年。 （3）原因：公历：顺应全球化、国际贸易交往的需要，方便国际间时间统一；农历：适配我国农业生产，指导农时（二十四节气）；承载传统节日文化，传统文化传承需要，农历不可替代，因此二者并行使用。 （4）认识：积极吸收借鉴优秀外来文明成果；传承优秀传统文化；同时做到兼容并蓄，将二者结合，立足本国国情合理融合创新。 【解析】 【小问1详解】 特点：“古罗马人在此基础上创制了儒略历”→继承古埃及太阳历成果；“增加了闰年规则”→增设闰年规则。 【小问2详解】 进步性：“教皇格里高利十三世颁布新历法，并改为‘四年一闰，百年不闰，四百年再闰’的规则”→设置精准的置闰规则；“平均年长变成了365.2425天，与真实的回归年（365.2422天）相比，每年仅误差0.0003天，约26秒”→误差极小，精确度很高；“格里高利历被沿用至今，成为现行公历的基础”→沿用至今，成为现行公历的基础。 背景：“1912年1月1日，中华民国临时政府成立”→中华民国临时政府成立；“他宣布‘改用阳历’（公历），以此作为与清王朝决裂、与世界接轨的象征”→表达与清王朝决裂的立场，想要与世界接轨。 说明：民国元年是1912年，民国年份计算公式：公元年份 =1912+ 民国年份−1。民国三十四年：1912+34−1=1945年。1945年，中国抗日战争取得完全胜利。抗日战争胜利是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争；洗刷了近代以来的民族耻辱，极大增强民族自信心；提高了中国的国际地位，所以说这一年中国人扬眉吐气。 【小问3详解】 原因：公历：“到了现代，国际贸易与国际合作成为世界趋势，共用公历的历法，就很方便我国与对方在时间上保持一致”→：顺应全球化、国际贸易交往的需要，方便国际间时间统一；农历：“我国自古是农业大国，需要按照时节（二十四节气）安排春耕和秋收，而且我们很多传统节日又必须按照农历日期来过，农历是无法替代的”→适配我国农业生产，指导农时（二十四节气）；承载传统节日文化，传统文化传承需要，农历不可替代。 【小问4详解】 认识：综合上述材料，古罗马吸收埃及历法、近代中国引入公历（借鉴外来优秀文化）；我国同时保留农历、二十四节气、传统节日（传承本土传统文化）说明：对待外来文明成果和本国优秀传统文化要做到兼容并蓄，将二者结合，立足本国国情合理融合创新。 【小切口·教育】 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展，能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。并评价其对当时社会的影响。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化。 （3）综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 【答案】（1）特点：①教育目标是培养效忠国家、履行公民职责的公民；②教育内容丰富，音乐、体育、文化知识相结合，追求身心和谐发展；③办学形式灵活，公办与私立并存；④教育对象有局限，只面向男性公民，妇女教育局限于家庭。 影响：积极：有利于培养合格公民，巩固雅典的民主政治；促进雅典文化繁荣，塑造和谐发展的公民。消极：教育具有性别歧视，剥夺女性接受公共教育的权利，体现雅典民主的局限性。 （2）变化：①世俗学校大量建立，培养人才不再局限于神职人员；②课程设置做出重大调整；③教育理念从中世纪 “以神为本” 转变为 “以人为本”，以人的需要为出发点。 （3）认识：社会发展影响教育的目标、内容与理念；教育又反作用于社会，为社会发展培养人才，推动社会进步；教育要顺应时代发展的需求。 【解析】 【小问1详解】 特点：“古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民”→教育目标是培养效忠国家、履行公民职责的公民；“教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展”→教育内容丰富，音乐、体育、文化知识相结合，追求身心和谐发展；“雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性”→办学形式灵活，公办与私立并存；“这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育”→教育对象有局限，只面向男性公民，妇女教育局限于家庭。 影响：①对民主政治：这套教育专门培养服从、效忠城邦、身心和谐的公民，有利于培养合格公民，巩固雅典的民主政治。 ②对文化发展：教育内容包含音乐、体育、文化知识，重视人的身心和谐发展，能够促进雅典文化繁荣，塑造和谐发展的公民。 ③消极影响： “这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育”→教育具有性别歧视，剥夺女性接受公共教育的权利，体现雅典民主的局限性。 【小问2详解】 变化：“欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员”→世俗学校大量建立，培养人才不再局限于神职人员；“学校的课程设置相应进行了重大调整”→课程设置做出重大调整；“强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本”→教育理念从中世纪 “以神为本” 转变为 “以人为本”，以人的需要为出发点。 【小问3详解】 认识：综合上述材料，雅典城邦民主社会，催生服务城邦公民的教育；近代西欧社会变化，催生世俗化、以人为本的近代教育，说明社会发展影响教育的目标、内容与理念；同时教育培养公民、人才，支撑城邦、近代社会发展，说明教育又反作用于社会，为社会发展培养人才，推动社会进步。同时，教育也要顺应时代发展的要求。 15. 玉米的全球之旅，是一面折射世界历史变迁的镜子。 材料一 时间 重大事件 约9000年前 玉米在美洲墨西哥中部河谷被古印第安人驯化，成为玛雅、阿兹特克等文明的基石，被誉为“墨西哥的谷物”。 1493年 哥伦布的船队将在古巴发现的玉米种子带回西班牙。 16世纪 玉米凭借其适应性强、产量高的优势，迅速传入南欧、北非、奥斯曼帝国和中国。在旧大陆，它最初主要被当作庭园植物观赏。 17～18世纪 玉米成为欧洲许多地区（如意大利、巴尔干）贫民和农民的重要口粮。与此同时，在非洲，玉米成为奴隶贸易船上黑奴的主要食物，为“三角贸易”提供了物质支撑。 19世纪以来 玉米的种植遍及全球，成为世界三大谷物之一。它不仅是重要的人口粮食，更成为畜牧业的主要饲料，支撑了全球肉、蛋、奶的供应，深刻改变了人类的饮食结构。 ——摘编自[墨西哥]阿图洛·瓦尔曼《玉米与资本主义》 材料二 美洲作物如玉米的传播，被深深地卷入资本主义世界体系的形成过程。它们一方面增加了欧洲核心区的生活资料，有利于其资本积累；另一方面，在边缘区（如非洲和美洲），这些作物往往与奴隶制、强制性劳动相联系，服务于核心区的利益，加剧了全球发展的不平衡。 ——摘编自[美]伊曼纽尔·沃勒斯坦《现代世界体系》 （1）根据材料一，指出玉米传播的主要推动因素。并分析16～18世纪玉米的用途发生了怎样的变化？ （2）根据材料二并结合所学知识，从“核心区”“边缘区”中任选一个，说明玉米对该区域发展的影响。 （3）综合以上材料，请从唯物史观的角度谈谈你对玉米全球传播的认识。（要求：史论结合，分析正确） 【答案】（1） 推动因素：新航路开辟密切了各大洲的联系；玉米自身适应性强、产量高的物种优势。用途变化：从最初仅作为庭园观赏植物，转变为欧洲底层民众的口粮、三角贸易中黑奴的主要食物，成为殖民贸易的物质支撑。 （2） 示例1（核心区/欧洲）：玉米提升了欧洲的粮食供给能力，推动人口增长，为资本主义发展提供了劳动力和物质基础，助力欧洲完成资本原始积累，推动欧洲社会转型。 示例2（边缘区/亚非拉地区）：玉米的传播被纳入殖民体系，成为殖民者维系奴隶制、强制劳动的工具，服务于欧洲殖民掠夺需求，加剧了当地的贫困落后，拉大了全球发展的差距。 （3） 玉米的全球传播是新航路开辟后物种大交换的典型代表，是世界市场逐步形成、生产力不断发展的必然结果；物种传播的影响并非中立，会受到所处社会秩序的制约，资本主义殖民体系下的玉米传播既推动了全球饮食结构、生产方式的革新，也造成了全球发展的不均衡，要辩证、全面地看待物种交流的历史作用。 【解析】 【小问1详解】 推动因素：“1493年”、“哥伦布的船队将在古巴发现的玉米种子带回西班牙”→提炼“新航路开辟密切了各大洲的联系”；“玉米凭借其适应性强、产量高的优势”→提炼“玉米自身适应性强、产量高的物种优势”。 用途变化：“在旧大陆，它最初主要被当作庭园植物观赏”、“玉米成为欧洲许多地区（如意大利、巴尔干）贫民和农民的重要口粮。与此同时，在非洲，玉米成为奴隶贸易船上黑奴的主要食物，为‘三角贸易’提供了物质支撑”→提炼“从最初仅作为庭园观赏植物，转变为欧洲底层民众的口粮、三角贸易中黑奴的主要食物，成为殖民贸易的物质支撑”。 【小问2详解】 影响： 示例1（核心区/欧洲）：“它们一方面增加了欧洲核心区的生活资料，有利于其资本积累”→从粮食供给能力、人口增长、劳动力和物质基础、资本积累、社会转型等角度进行说明。 示例2（边缘区/亚非拉地区）：“另一方面，在边缘区（如非洲和美洲），这些作物往往与奴隶制、强制性劳动相联系，服务于核心区的利益，加剧了全球发展的不平衡”→提炼“玉米的传播被纳入殖民体系，成为殖民者维系奴隶制、强制劳动的工具，服务于欧洲殖民掠夺需求，加剧了当地的贫困落后，拉大了全球发展的差距”。 【小问3详解】 认识：材料一中从1493年哥伦布将玉米种子带回旧大陆，到16-19世纪玉米逐步传遍全球，本质就是新航路开辟后各大洲联系建立、世界市场从雏形到逐步拓展的伴随结果→从玉米全球传播的必然性进行说明；“深刻改变了人类的饮食结构”、“它们一方面增加了欧洲核心区的生活资料……加剧了全球发展的不平衡”→提炼“物种传播的影响并非中立，会受到所处社会秩序的制约，资本主义殖民体系下的玉米传播既推动了全球饮食结构、生产方式的革新，也造成了全球发展的不均衡”；其余从辩证全面看待等角度进行说明。 16. 根据所示大事年表，解答下列问题。 时间 事件 13～14世纪 租地农场、手工工场出现 14世纪中叶 文艺复兴运动在意大利兴起 15～16世纪 新航路开辟 1588年 英国海军打败西班牙“无敌舰队” 16～19世纪 三角贸易 18世纪 英国夺取大片殖民地，自诩“日不落帝国” ——根据人民教育出版社《世界历史》编制 选择大事年表中相互关联的事件（至少2件），结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】 示例：观点：新航路开辟后的殖民扩张推动英国逐步成为“日不落帝国”。选择史实：新航路开辟、三角贸易、18世纪英国自诩“日不落帝国”。论述：15-16世纪新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸，英国凭借优越的地理位置走上殖民扩张道路。英国在16-19世纪参与三角贸易，通过贩卖黑奴、掠夺殖民地财富完成资本原始积累，经济和军事实力不断提升。1588年英国击败西班牙“无敌舰队”后逐步掌握海上霸权，之后相继打败荷兰、法国等殖民对手，到18世纪夺取了世界范围内的大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。综上所述，新航路开辟为英国殖民扩张提供了前提，持续的殖民掠夺让英国积累了雄厚实力，最终确立了世界殖民霸权。（其他符合要求的观点与论述，史论结合、逻辑清晰即可得分） 【解析】 【详解】选择史实：任选至少2件相互关联的史实，如新航路开辟、三角贸易、18世纪英国自诩“日不落帝国”。 根据材料和所学知识可知，新航路开辟拉开欧洲海外殖民的序幕，三角贸易等殖民掠夺为英国带来资本原始积累，英国海上争霸胜利后不断抢占殖民地，一步步建立殖民霸权，故可拟定观点：新航路开辟后的殖民扩张推动英国逐步成为“日不落帝国”。 论述：围绕观点，结合新航路开辟、三角贸易、18世纪英国自诩“日不落帝国”的史实，从内容、影响等角度作答，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $