湖北荆州市监利市五校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段调研历史试题

2026～2027学年九年级历史第一次阶段调研问卷 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。这说明国家产生的直接动因是（ ） A. 社会分工细化和劳动生产率提高 B. 人类从食物的采集者变成食物的生产者 C. 阶级矛盾和部落战争的双重作用 D. 部落首领演变为阶级社会中国家的统治者 2. 包含是集合与集合之间的从属关系，也叫子集关系。下图中包含关系对应正确的是（ ） A. B. C. D. 3. 雅典经历了三次重要改革：梭伦按照财产多少划分公民等级，打破了贵族对政治权力的垄断；克利斯提尼以地域取代血缘部落，并设五百人会议；伯里克利取消了担任公职的财产限制，所有雅典公民均可参与国事。这些改革有利于（ ） A. 推动雅典民主政治发展 B. 提升雅典军队战斗力 C. 促进雅典经济持续繁荣 D. 实现权力间的相互制衡 4. 观察下面两幅地图，可以看出亚历山大帝国和拜占庭帝国（ ） A. 都是当时世界上疆域最大的帝国 B. 都曾将地中海纳为国家“内湖” C. 都是地跨亚、欧、非三洲的帝国 D. 都对现代法制建设产生深远影响 5. 历史学家乔治·屈威廉在《英国社会史》中指出：“在中世纪法兰克王国，没有土地的授予，就没有封君与封臣的关系；一旦土地收回，这种依附关系也随之瓦解。”该论述最能体现封君封臣制（ ） A. 以土地封赐为纽带 B. 以血缘关系为基础 C. 强调君主绝对集权 D. 以宗教权威维系 6. 马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A. 推动了西欧庄园的兴盛 B. 对封建制度起着瓦解作用 C. 所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争 D. 市民阶级成为近代资产阶级前身 7. 日本大化改新借鉴中国隋唐制度，西欧中世纪大学吸收希腊罗马古典文化，阿拉伯帝国融合东西方文明成果。这些现象共同反映了世界文明发展的特点是（ ） A. 孤立发展，彼此隔绝 B. 相互借鉴，多元共生 C. 停滞不前，固步自封 D. 单向传播，被动接受 8. “那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自（ ） A. 《古代近东文明》 B. 《亚历山大远征记》 C. 《探寻古罗马文明》 D. 《追踪美洲古代文明》 9. 16世纪时，越来越多的人穿上了丝绸衣服，睡觉时用木板床，窗户上的蜡布和纸换上了玻璃，这说明当时 A. 手工工场的发展改善了人们的生活 B. 社会的贫富差距已经基本消除 C. 机器工业使社会产品日益丰富 D. 近代的人们开始变得贪图享受 10. 中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（ ） A. 封建贵族势力强大 B. 文艺复兴运动兴起 C. 市民阶层力量壮大 D. 封君封臣制度强化 11. 约1418年，葡萄牙亨利王子首创了萨格雷斯航海学校，这是欧洲史上第一所国立航海学校，网罗了一批天文学家、地图制作家、航海探险家，着手研究宇宙学、航海学。这反映了（ ） A. 欧洲人口结构出现变化 B. 地理大发现有了技术积累 C. 地圆学说得到有力证明 D. 世界隔绝状态被完全打破 12. 有位美国学者说：“发现新大陆后，欧洲将文明带往美洲，使今天的美洲得以享有进步的生活。所以，海外拓殖运动对未开发国家是有好处的。”与这位学者的说法相矛盾的史实是（ ） A. 亚洲的香料、丝绸更加顺利地输往欧洲 B. 美洲古文明被毁灭，土著居民遭遇屠杀 C. 美洲大陆的作物传入亚洲 D. 促进东西文化交流，扩展彼此视野 二、非选择题（共36分） 13. 历法是人类度量时间的尺度，其变迁折射着人类历史的发展。 材料一 古埃及人创制了太阳历，将一年定为365天，分为12个月，每月30天，年末加5天作为节日。古罗马人在此基础上创制了儒略历，增加了闰年规则。 ——摘编自《世界历史上的历法》 （1）根据材料一，指出古罗马儒略历编制的特点。 材料二 （一）1582年，教皇格里高利十三世颁布新历法，并改为“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的规则。平均年长变成了365.2425天，与真实的回归年（365.2422天）相比，每年仅误差0.0003天，约26秒。这意味着，大约每3300年才会产生1天的误差。格里高利历被沿用至今，成为现行公历的基础。 ——摘编自《历法的故事》 （二）1912年1月1日，中华民国临时政府成立，孙中山就任临时大总统。他宣布“改用阳历”（公历），以此作为与清王朝决裂、与世界接轨的象征。与此同时，中华民国采用新的纪年方式——民国纪年，以1912年为“民国元年”，1913年为“民国二年”，依此类推。 ——摘编自《孙中山全集》 （2）根据材料二（一），概括格里高利历的进步性。根据材料二（二），概括中华民国政府改行公历的背景。结合所学知识，说明“民国三十四年”是近代中国人扬眉吐气的一年。 材料三 我们现在使用的日历 从历史发展历程来看，我国使用公历，有西学东渐的时代因素。到了现代，国际贸易与国际合作成为世界趋势，共用公历的历法，就很方便我国与对方在时间上保持一致。同时，我国自古是农业大国，需要按照时节（二十四节气）安排春耕和秋收，而且我们很多传统节日又必须按照农历日期来过，农历是无法替代的。这样就造就了我们公历和农历并用的情况。 ——摘编自《今日头条》等网络新闻 （3）根据材料三，概括我国目前“公历和农历并用”的原因。 （4）综上所述，从历法变迁谈谈你对传统文化和外来文化的认识。 【小切口·教育】 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展，能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。并评价其对当时社会的影响。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化。 （3）综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 15. 玉米的全球之旅，是一面折射世界历史变迁的镜子。 材料一 时间 重大事件 约9000年前 玉米在美洲墨西哥中部河谷被古印第安人驯化，成为玛雅、阿兹特克等文明的基石，被誉为“墨西哥的谷物”。 1493年 哥伦布的船队将在古巴发现的玉米种子带回西班牙。 16世纪 玉米凭借其适应性强、产量高的优势，迅速传入南欧、北非、奥斯曼帝国和中国。在旧大陆，它最初主要被当作庭园植物观赏。 17～18世纪 玉米成为欧洲许多地区（如意大利、巴尔干）贫民和农民的重要口粮。与此同时，在非洲，玉米成为奴隶贸易船上黑奴的主要食物，为“三角贸易”提供了物质支撑。 19世纪以来 玉米的种植遍及全球，成为世界三大谷物之一。它不仅是重要的人口粮食，更成为畜牧业的主要饲料，支撑了全球肉、蛋、奶的供应，深刻改变了人类的饮食结构。 ——摘编自[墨西哥]阿图洛·瓦尔曼《玉米与资本主义》 材料二 美洲作物如玉米的传播，被深深地卷入资本主义世界体系的形成过程。它们一方面增加了欧洲核心区的生活资料，有利于其资本积累；另一方面，在边缘区（如非洲和美洲），这些作物往往与奴隶制、强制性劳动相联系，服务于核心区的利益，加剧了全球发展的不平衡。 ——摘编自[美]伊曼纽尔·沃勒斯坦《现代世界体系》 （1）根据材料一，指出玉米传播的主要推动因素。并分析16～18世纪玉米的用途发生了怎样的变化？ （2）根据材料二并结合所学知识，从“核心区”“边缘区”中任选一个，说明玉米对该区域发展的影响。 （3）综合以上材料，请从唯物史观的角度谈谈你对玉米全球传播的认识。（要求：史论结合，分析正确） 16. 根据所示大事年表，解答下列问题。 时间 事件 13～14世纪 租地农场、手工工场出现 14世纪中叶 文艺复兴运动在意大利兴起 15～16世纪 新航路开辟 1588年 英国海军打败西班牙“无敌舰队” 16～19世纪 三角贸易 18世纪 英国夺取大片殖民地，自诩“日不落帝国” ——根据人民教育出版社《世界历史》编制 选择大事年表中相互关联的事件（至少2件），结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 2026～2027学年九年级历史第一次阶段调研问卷 一、选择题（每小题2分，共24分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】B 二、非选择题（共36分） 【13题答案】 【答案】（1）特点：继承古埃及太阳历成果；增设闰年规则。 （2）进步性：设置精准的置闰规则；误差极小，精确度很高；沿用至今，成为现行公历的基础。 背景：中华民国临时政府成立；表达与清王朝决裂的立场，想要与世界接轨。 说明：民国元年是1912年，民国三十四年即1945年；1945年抗日战争取得完全胜利，这是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，大大提高了中国的国际地位，所以是扬眉吐气的一年。 （3）原因：公历：顺应全球化、国际贸易交往的需要，方便国际间时间统一；农历：适配我国农业生产，指导农时（二十四节气）；承载传统节日文化，传统文化传承需要，农历不可替代，因此二者并行使用。 （4）认识：积极吸收借鉴优秀外来文明成果；传承优秀传统文化；同时做到兼容并蓄，将二者结合，立足本国国情合理融合创新。 【小切口·教育】 【14题答案】 【答案】（1）特点：①教育目标是培养效忠国家、履行公民职责的公民；②教育内容丰富，音乐、体育、文化知识相结合，追求身心和谐发展；③办学形式灵活，公办与私立并存；④教育对象有局限，只面向男性公民，妇女教育局限于家庭。 影响：积极：有利于培养合格公民，巩固雅典的民主政治；促进雅典文化繁荣，塑造和谐发展的公民。消极：教育具有性别歧视，剥夺女性接受公共教育的权利，体现雅典民主的局限性。 （2）变化：①世俗学校大量建立，培养人才不再局限于神职人员；②课程设置做出重大调整；③教育理念从中世纪 “以神为本” 转变为 “以人为本”，以人的需要为出发点。 （3）认识：社会发展影响教育的目标、内容与理念；教育又反作用于社会，为社会发展培养人才，推动社会进步；教育要顺应时代发展的需求。 【15题答案】 【答案】（1） 推动因素：新航路开辟密切了各大洲的联系；玉米自身适应性强、产量高的物种优势。用途变化：从最初仅作为庭园观赏植物，转变为欧洲底层民众的口粮、三角贸易中黑奴的主要食物，成为殖民贸易的物质支撑。 （2） 示例1（核心区/欧洲）：玉米提升了欧洲的粮食供给能力，推动人口增长，为资本主义发展提供了劳动力和物质基础，助力欧洲完成资本原始积累，推动欧洲社会转型。 示例2（边缘区/亚非拉地区）：玉米的传播被纳入殖民体系，成为殖民者维系奴隶制、强制劳动的工具，服务于欧洲殖民掠夺需求，加剧了当地的贫困落后，拉大了全球发展的差距。 （3） 玉米的全球传播是新航路开辟后物种大交换的典型代表，是世界市场逐步形成、生产力不断发展的必然结果；物种传播的影响并非中立，会受到所处社会秩序的制约，资本主义殖民体系下的玉米传播既推动了全球饮食结构、生产方式的革新，也造成了全球发展的不均衡，要辩证、全面地看待物种交流的历史作用。 【16题答案】 【答案】 示例：观点：新航路开辟后的殖民扩张推动英国逐步成为“日不落帝国”。选择史实：新航路开辟、三角贸易、18世纪英国自诩“日不落帝国”。论述：15-16世纪新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸，英国凭借优越的地理位置走上殖民扩张道路。英国在16-19世纪参与三角贸易，通过贩卖黑奴、掠夺殖民地财富完成资本原始积累，经济和军事实力不断提升。1588年英国击败西班牙“无敌舰队”后逐步掌握海上霸权，之后相继打败荷兰、法国等殖民对手，到18世纪夺取了世界范围内的大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。综上所述，新航路开辟为英国殖民扩张提供了前提，持续的殖民掠夺让英国积累了雄厚实力，最终确立了世界殖民霸权。（其他符合要求的观点与论述，史论结合、逻辑清晰即可得分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $