精品解析：辽宁营口市鲅鱼圈区实验中学2026-2027学年九年级上学期第一次限时训练历史试卷

九年级历史学科第一次限时训练 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 考古学家根据石器制作技术的变化。将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。下列选项属于新石器时代区别于旧石器时代的典型特征的是（ ） A. 开始使用打制石器并学会控制火 B. 主要依靠渔猎采集为生，居住于天然洞穴 C. 普遍使用磨制石器，农业与畜牧业起源，人类开始定居生活 D. 出现了金属工具，社会分工初步发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.“开始使用打制石器并学会控制火”是旧石器时代的重要特征，不是新石器时代区别于旧石器时代的典型特征，错误。 B.“主要依靠渔猎采集为生，居住于天然洞穴”反映旧石器时代人类以采集、狩猎为主的生活方式，错误。 C.新石器时代以普遍使用磨制石器为重要标志，同时出现原始农业和畜牧业，人类逐渐过上定居生活，符合题意，正确。 D.“出现金属工具，社会分工初步发展”属于新石器时代晚期至青铜时代前后的变化，不是新石器时代区别于旧石器时代的最典型特征，错误。 2. 下表为世界古代文明的概况：由此可知：世界古代文明（ ） 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流域 梵文 那烂陀寺 东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 A. 濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C. 文字多样、交流频繁 D. 丰富多彩、多元发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格里古希腊爱琴海文明属于海洋文明，并不濒临大河，也不以农耕为主，该选项不能概括全部表格信息，错误。 B.材料只罗列各地文明的发源地、文字、建筑成果，没有体现宗教占据主导地位，也没有体现文明之间相互交融，无材料依据，错误。 C.表格展现不同地区拥有各自独特文字，可以体现文字多样，但材料没有体现各文明之间交流频繁，属于无中生有，错误。 D.古埃及、古印度、古代中国、古希腊，地域不同，各自拥有特色文字与代表性建筑，体现古代文明成果丰富多彩、多元发展，符合表格主旨，正确。 3. 埃及人观察到当尼罗河开始泛滥时，天狼星清晨正好出现在埃及的地平线上，这一天于是被定为一年的第一天。历法规定一年365天，一年分为12个月，一月30天，年底加5天宗教日、一年分为三季。这一历法是（ ） A. 夏历 B. 授时历 C. 太阳历 D. 儒略历 【答案】C 【解析】 【详解】A.夏历是中国古代制定的历法，是中国先民结合农业生产制定的，与古埃及尼罗河泛滥、天狼星观测无关，错误。 B.授时历是元朝郭守敬主持编制的中国古代先进历法，精度高、影响广，但属于中国历法，与古埃及的观测实践和历法特征无关，错误。 C.古埃及人根据尼罗河泛滥的规律、天狼星的观测，制定了太阳历，规定一年365天，分为12个月，每月30天，年底加5天宗教日，一年分为三季，与材料描述的历法特征完全一致，是古埃及的代表性历法，正确。 D.儒略历是古罗马时期制定的历法，并非古埃及人根据尼罗河和天狼星观测制定，与材料中的历法背景、特征不符，错误。 4. 恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（ ） A. 《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献 B. 《掷铁饼者》是古代世界七大奇迹之一 C. 罗马建筑的典型代表是帕特农神庙 D. 苏格拉底是一位百科全书式的学者 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，相传，它是在民间口头创作的基础上，由盲人荷马加工整理而成的，这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料，A项正确；奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一，《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作，排除B项；希腊建筑的典型代表是帕特农神庙，说法错误，排除C项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，排除D项。故选A项。 5. 某历史小组在探究性学习活动中搜集了如下学习资源包。据此判断，他们学习的主题是（ ） 资源名称 内容 图片 《伯里克利》《屋大维》 文献 《十二铜表法》 遗迹 雅典卫城遗址、罗马大竞技场 A. 古代亚洲文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的亚洲 D. 封建时代的欧洲 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中这些资源属于古代欧洲文明，均与亚洲文明无关，错误。 B.题干中伯里克利是古希腊雅典民主政治的代表人物，屋大维是古罗马帝国的建立者，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，雅典卫城遗址、罗马大竞技场分别是古希腊、古罗马的代表性文明遗迹，这些都属于古代欧洲文明的范畴，正确。 C.题干资源未涉及亚洲文明内容，也不属于封建时代，错误。 D.伯里克利、屋大维等处于奴隶社会时期，并非封建时代，错误。 6. 同学们在阅读《寻找失落的查士丁尼》一书，能阅读到的关于拜占庭帝国的史实是（ ） A. 汉谟拉比统一两河流域 B. 伯里克利推动民主改革 C. 编纂《罗马民法大全》 D. 穆罕默德宣传伊斯兰教 【答案】C 【解析】 【详解】A.汉谟拉比统一两河流域是古巴比伦王国的史实，和拜占庭帝国、查士丁尼无关，错误。 B.伯里克利推动民主改革是古代雅典的相关史实，属于古希腊城邦的内容，错误。 C.查士丁尼是拜占庭帝国的著名皇帝，他在位期间组织编纂了《罗马民法大全》，属于拜占庭帝国的相关史实，正确。 D.穆罕默德宣传伊斯兰教是阿拉伯帝国兴起相关的史实，错误。 7. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前509年，罗马建立了共和国 B. 481年，克洛维建立起法兰克王国 C. 手工工匠和商人是城市的基本居民 D. 大化改新推动了日本社会制度变革 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前509年，罗马建立了共和国，是对罗马共和国建立时间、事件的客观叙述，属于历史事实，错误。 B.481年，克洛维建立起法兰克王国，是对法兰克王国建立时间、人物的客观叙述，属于历史事实，错误。 C.手工工匠和商人是城市的基本居民，是对中世纪城市居民构成的客观描述，属于历史事实，错误。 D.“大化改新推动了日本社会制度变革”不是单纯叙述事件，而是对大化改新历史作用作出的分析评判，属于历史解释，正确。 8. 下面是某同学整理的知识卡片，据此可知他学习的是（ ） 巴格达设立“智慧宫” 改造了印度人从0到9的计数法 《天方夜谭》 A. 阿拉伯文化 B. 拜占庭文化 C. 欧洲古典文化 D. 基督教文化 【答案】A 【解析】 【详解】A.巴格达设立“智慧宫”，是阿拉伯帝国时期的文化中心。 阿拉伯人将印度发明的数字符号加以改造，形成了我们现在通用的“阿拉伯数字”。《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，所以他学习的是阿拉伯文化，正确。 B. 拜占庭文化以继承古罗马文化、融合基督教文化为核心，题干中没有提到古罗马和基督教文化，错误。 C.欧洲古典文化主要指古希腊、古罗马文化，不包含上述阿拉伯相关的元素，错误。 D.基督教文化核心是宗教教义与教会文化，和题干中的计数法、《天方夜谭》等无关，错误。 9. 某校历史学习小组开展文明古国项目化学习，他们搜集了“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等相关资料，与此有关的历史人物是（ ） A. 图特摩斯三世 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 查理大帝 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。与“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”都相关的历史人物是屋大维，C项正确；图特摩斯三世是埃及法老，排除A项；凯撒是罗马帝国的奠基者，排除B项；查理大帝是查理曼帝国的国王，排除D项。故选C项。 10. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ） A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举 C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 11. 5世纪，大和政权基本实现了统一。此后，占有大量土地、奴隶及地位近似奴隶的部民的世袭贵族之间不断争战，而部民也不断发起反抗。这反映了大化改新的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干描述的是5世纪大和统一后，日本社会出现贵族争战、部民反抗的矛盾局面，这正是大化改新发生前的社会现状，是推动改革出现的历史背景，正确。 B.大化改新的内容是政治上建立中央集权制度、经济上推行“班田收授法”等具体改革措施，题干中没有涉及这些具体措施的描述，错误。 C.大化改新的性质是一场自上而下的封建性质改革，题干没有体现改革的阶级属性或根本性质相关的内容，错误。 D.大化改新的影响是使日本从奴隶社会过渡到封建社会、建立中央集权国家，题干描述的是改革前的社会问题，不是改革带来的结果，错误。 12. 下图是日本幕府时代的统治阶级等级示意图。其中把持国家大权的是（ ） A. 天皇 B. 将军 C. 大名 D. 武士 【答案】B 【解析】 【详解】A.幕府时代的天皇只是名义上的最高统治者，没有实际掌握国家权力，错误。 B.日本幕府统治时期，将军掌握全国军事、行政大权，天皇大权旁落，将军是国家实际掌权者，正确。 C.大名是地方割据领主，管理地方领地，并不把持整个国家的大权，错误。 D.武士属于统治阶层的下层，效忠大名与将军，没有掌握国家最高权力，错误。 13. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这说明庄园法庭（ ） A. 是庄园的常设机构 B. 一定程度上限制了领主的特权 C. 审判依据是习惯法 D. 起着维护庄园公共秩序的作用 【答案】D 【解析】 【详解】A.庄园法庭不是庄园的常设机构，它是不定期开庭，错误。 B.材料没有体现限制领主特权的相关内容，案例处罚的是侵犯村民公共权益、违规卖酒的人，不涉及领主特权，错误。 C.材料只提及庄园法庭处罚侵占公共牧场、违规卖酒的行为，没有提到审判依据是习惯法，无法得出该结论，错误。 D.材料里庄园法庭处罚侵占公共牧场、违规卖酒的行为，维护村民公共权益，说明庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，正确。 14. 考古学家在古印度哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市遗址，发现了公共建筑、街道及完整的下水道系统等遗迹遗物。这些考古成果属于（ ） A. 口述史料 B. 影像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 【答案】C 【解析】 【详解】A.口述史料是口头传承的传说、回忆、访谈等，题干中的公共建筑、街道、下水道属于考古发掘的实物遗迹，不是口头传承，错误。 B.影像史料是照片、影片、图画等视觉图像，题干中的遗迹遗物是实物本身，不是影像记录，错误。 C.哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址中的公共建筑、街道、下水道系统等，都是古代人类活动遗留下来的实物遗迹，属于实物史料，正确。 D.文献史料是文字记载的书籍、档案、铭文等，题干中的遗迹遗物不是文字记载，而是实物遗存，错误。 15. 借助图示构建知识体系，透过历史现象感受时代风貌。下列可以填入①和②处的是（ ） A. 加纳、玛雅 B. 玛雅、加纳 C. 伊斯坦布尔、麦加 D. 麦加、伊斯坦布尔 【答案】A 【解析】 【详解】A.①属于非洲中古文明，②属于美洲中古文明，加纳是西非中古文明代表，玛雅是中美洲中古文明代表，符合分类要求，正确。 B.玛雅属于美洲文明，加纳属于非洲文明，二者顺序颠倒，错误。 C.伊斯坦布尔、麦加均为伊斯兰文明相关城市，不属于该分类下的文明主体，错误。 D.麦加、伊斯坦布尔均不符合分类要求，错误。 第二部分 非选择题（共40分） 16. 古代文明辉煌灿烂，东西方文明在交流中形成各自的特色。 【多元·共容】 板块一 板块二 （1）将表格中照片所代表的文化成就，与图1中代表不同地域文明的字母A、B.C、D进行匹配（填字母） ①________②________③________④________ （2）从板块二两项文明成果中任选一项，说明其选入展板的理由。 【集权·自治】 法老被视为神。是法律的来源。古代埃及人赞扬他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。” ——摘译自埃及历史铭文 四个等级在地位、权利、职业、义务等方面都有严格的规定……各个等级之间高低贵贱有别。低等级人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 希腊半岛……一方面。多山不便于各地区之间的联系，影响了希腊的统一：另一方面。希腊海岸线曲折。港湾众多，岛屿密布适宜航海业和海外贸易发展。 法老的地位： 制度名称： 城邦特点： （3）将表格中的内容补充完整。 【答案】（1） ①. C ②. B ③. A ④. D （2）示例一：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建集中表现了古代埃及统治者的绝对权力，也反映了古代埃及经济发展水平。 示例二：帕特农神庙：神庙四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美结合起来，是希腊古典建筑的瑰宝。 （3）法老的地位：具有无上权威，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身。 制度：种姓制度。 特点：小国寡民。 【解析】 【小问1详解】 填空：材料图片①“释迦牟尼佛像”→释迦牟尼是佛教的创始人，佛教发源于古印度，对应图1中的C处；材料图片②“《汉谟拉比法典》”→该法典是古巴比伦王国的文明成就，对应图1中的B处；材料图片③“金字塔”→金字塔是古埃及文明的象征，对应图1中的A处；材料图片④“司母戊鼎”→司母戊鼎是中国商朝的青铜器，对应图1中的D处。 【小问2详解】 成果和理由：梳理该成果的历史地位、对文明发展的作用或代表性价值，因为选入展板的理由需要体现该成果的历史意义，所以围绕其历史价值阐述即可。 【小问3详解】 法老的地位：表格中“法老被视为神。是法律的来源，‘威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义’”→古埃及法老具有无上权威，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身。 制度：表格中“四个等级在地位、权利、职业、义务等方面都有严格的规定……不同等级的人不得通婚”→这种严格的社会等级制度是古印度的种姓制度。 特点：表格中“多山不便于各地区之间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布适宜航海业和海外贸易发展”→古希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，且由于地理环境的影响，海外贸易发达。 17. 民主法治·文明曙光 材料一 古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱 （1）根据材料一，判断此法典石柱是用什么文字书写的？这部法典在世界法制史上具有怎样的地位？ 材料二 《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。 材料三 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位：法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。 材料四 举办图书推介会传承民主与法治精神 我找到了 《伯里克利传》 《华盛顿传》 我的推荐理由 推荐理由： 推荐理由：华盛顿领导了美国独立战争，是美国历史上第一任总统。他在当选第一、第二任总统后，主动辞掉了总统的职位，开创了美国历史上民主政治的先河，促进了美国资本主义的发展。在《华盛顿传》中我们可以学习到他的民主精神。 （4）根据表格中的信息，撰写《伯里克利传》的推荐理由 （5）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素。（写出一点即可） 【答案】（1）文字：楔形文字。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）特点：按律量刑。影响：对中世纪和近代欧洲法学有重要的影响，是罗马第一部成文法。 （3）目的：巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力。 （4）伯里克利：公元前五世纪伯里克利主政时进行民主改革扩大公民权利。大部分公职人员从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。他主政时经济繁荣，民主政治进入极盛时期。 （5）因素：民主、法制、政治。 【解析】 【小问1详解】 文字：“古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱”→两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，而古巴比伦王国就属于两河流域，故判断此法典石柱是用楔形文字书写的。 地位：“古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱”→《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【小问2详解】 特点：“按律量刑，贵族不能再任意解释法律”→提炼“按律量刑”。 影响：“是罗马第一部成文法”→提炼“它是罗马第一部成文法”；“是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响”→提炼“对中世纪和近代欧洲法学有重要影响”。 【小问3详解】 目的：“试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务”→提炼“巩固帝国的统治秩序，加强皇帝的专制权力”。 【小问4详解】 推荐理由：仿照材料四中《华盛顿传》的格式，从伯里克利的身份、主要贡献和历史地位等方面撰写。公元前五世纪伯里克利主政时期，进行民主改革扩大公民权利，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。他扩大了公民的权利，建立津贴制度，保证了贫穷公民参政议政。推荐《伯里克利传》可以让读者学习到他的民主精神。 【小问5详解】 主要因素：综合上述四则材料，材料一、二、三均涉及古代重要法律文献（法制），材料四涉及雅典民主政治与美国民主制度（民主、政治），故推动欧洲社会巨变的主要因素可归纳为民主、法制、政治。 18. 新考向·探究性学习。中古时代风貌，中古社会在世界历史中留下了鲜明的风貌印迹。 材料一 公元1世纪，巴勒斯坦地区深陷罗马帝国的直接统治之下，当地犹太人在民族独立运动屡次失败后，长期承受着政治压迫与精神苦闷，对“救世主”的信仰成为普遍的精神寄托。 （1）材料一中犹太人所信仰的“救世主”与哪一宗教的诞生直接相关？此外，在欧洲历史上，承认罗马教会重要地位的人物是谁？ 材料二 （2）结合所学知识，说出图1反映的是什么制度？该制度的纽带是什么。 （3）根据图2并结合所学知识，说出庄园这一组织形式的性质。 材料三 中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程围绕“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在法学、医学等专业领域自主规划课程内容。这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 （4）材料三中大学自治地位的具体表现是什么？结合所学知识指出，大学课程的设置反映了什么？ 【答案】（1）宗教：基督教。 人物：克洛维。 （2）制度：封君封臣制。 纽带：土地的封赐。 （3）性质：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 （4）表现：拥有一定的课程自主设置权。 反映：大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。 【解析】 【小问1详解】 宗教：材料一中“公元1世纪，巴勒斯坦地区”“犹太人”“对‘救世主’的信仰”，公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区，其核心信仰之一就是耶稣是“救世主”。 人物：在西欧中世纪，法兰克王国国王克洛维为了稳固统治，皈依了基督教，并承认罗马教会在欧洲的重要地位，赐予教会大量土地。 【小问2详解】 制度：图1展示的是“缔结封君封臣关系的仪式”，封臣向封君行“臣服礼”，封君赐予土地，这反映的是西欧中世纪的封君封臣制。 纽带：封君封臣制是以土地的封赐为纽带形成的封建等级制度，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。 【小问3详解】 性质：来自教材原文。 【小问4详解】 表现：材料三中“中世纪大学拥有一定的课程自主设置权”→“拥有一定的课程自主设置权”。 反映：大学课程在“七艺”基础上增加了法学、医学等专业，说明大学课程在传统教会教育内容之外，增设了适配世俗社会发展需求的专业内容，开始满足城市发展、世俗社会治理和人们健康的需求，这反映了经济和社会发展的要求。 19. 某班以“交流互鉴促进社会发展与进步”为主题进行探究性学习，请你参与完成。 【社会的进步】 材料一 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书……凡皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民）一律收归国家，成为“公地”“公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 （1）材料一反映的是哪次改革？这次改革对该国当时的社会性质有何影响？ 【社会发展】 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往。联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的， ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编》总序 （2）根据材料二，概括古代文明交往主要有哪两种方式。 （3）世界上不同地区的自然环境、社会状况都存在着差异，孕育出了各具特色的文明成果。这些文明各具魅力，相互交流借鉴，共同推动了社会发展。请从下面任选两项，论证“交流互鉴推动社会发展”这一观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 亚历山大东征 阿拉伯人 拜占庭帝国 【答案】（1）改革：大化改新。 影响：使日本从奴隶制社会变为封建社会。 （2）方式：暴力冲突（战争冲突）和和平交往。 （3）观点：交流互鉴推动社会发展。 史事：亚历山大东征 阿拉伯人 拜占庭帝国 公元前334年马其顿国王亚历山大开始东征，建立了地跨亚欧非三洲的大帝国。亚历山大东征客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 拜占庭帝国地跨欧亚非三洲，创造了兼收并蓄，独具特色的拜占庭文化。在东西方文化交流中发挥了重要作用。拜占庭帝国通用的希腊字母对后来东欧文字的形成起促进作用。拜占庭帝国保存了大量希腊罗马古典作品。为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 阿拉伯人把天文、数学、医学等知识传向东方和西方，把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。阿拉伯人在东西方文化交流中发挥中介作用，担当着沟通东西方文化的重要角色，为世界文化发展做出了卓越贡献。 结论：综上所述，交流互鉴推动社会发展。 【解析】 【小问1详解】 改革：材料一中“大化二年（646年）元旦，发布改新诏书”，对应日本历史上著名的大化改新。 影响：大化改新仿效唐朝典章制度，废除贵族世袭特权，将土地和部民收归国有，建立中央集权制，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 【小问2详解】 方式：材料二中“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服”→“暴力冲突（战争冲突）”； “但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往。联系太平洋西海岸、印度洋、地中海…诸海航路的船只航行”→“和平交往”。 【小问3详解】 示例：围绕题目给定的观点“交流互鉴推动社会发展”，从亚历山大东征、阿拉伯文化传播、拜占庭文明传承等事件的内容以及影响进行分析，战争客观带动文明交融，文明使者传递各地成果，文明载体留存经典，多样的交流形式共同印证交流互鉴推动社会发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史学科第一次限时训练 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项 1. 考古学家根据石器制作技术的变化。将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。下列选项属于新石器时代区别于旧石器时代的典型特征的是（ ） A. 开始使用打制石器并学会控制火 B. 主要依靠渔猎采集为生，居住于天然洞穴 C. 普遍使用磨制石器，农业与畜牧业起源，人类开始定居生活 D. 出现了金属工具，社会分工初步发展 2. 下表为世界古代文明的概况：由此可知：世界古代文明（ ） 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流域 梵文 那烂陀寺 东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 A. 濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C. 文字多样、交流频繁 D. 丰富多彩、多元发展 3. 埃及人观察到当尼罗河开始泛滥时，天狼星清晨正好出现在埃及的地平线上，这一天于是被定为一年的第一天。历法规定一年365天，一年分为12个月，一月30天，年底加5天宗教日、一年分为三季。这一历法是（ ） A. 夏历 B. 授时历 C. 太阳历 D. 儒略历 4. 恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（ ） A. 《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献 B. 《掷铁饼者》是古代世界七大奇迹之一 C. 罗马建筑的典型代表是帕特农神庙 D. 苏格拉底是一位百科全书式的学者 5. 某历史小组在探究性学习活动中搜集了如下学习资源包。据此判断，他们学习的主题是（ ） 资源名称 内容 图片 《伯里克利》《屋大维》 文献 《十二铜表法》 遗迹 雅典卫城遗址、罗马大竞技场 A. 古代亚洲文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的亚洲 D. 封建时代的欧洲 6. 同学们在阅读《寻找失落的查士丁尼》一书，能阅读到的关于拜占庭帝国的史实是（ ） A. 汉谟拉比统一两河流域 B. 伯里克利推动民主改革 C. 编纂《罗马民法大全》 D. 穆罕默德宣传伊斯兰教 7. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前509年，罗马建立了共和国 B. 481年，克洛维建立起法兰克王国 C. 手工工匠和商人是城市的基本居民 D. 大化改新推动了日本社会制度变革 8. 下面是某同学整理的知识卡片，据此可知他学习的是（ ） 巴格达设立“智慧宫” 改造了印度人从0到9的计数法 《天方夜谭》 A. 阿拉伯文化 B. 拜占庭文化 C. 欧洲古典文化 D. 基督教文化 9. 某校历史学习小组开展文明古国项目化学习，他们搜集了“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等相关资料，与此有关的历史人物是（ ） A. 图特摩斯三世 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 查理大帝 10. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ） A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举 C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争 11. 5世纪，大和政权基本实现了统一。此后，占有大量土地、奴隶及地位近似奴隶的部民的世袭贵族之间不断争战，而部民也不断发起反抗。这反映了大化改新的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 12. 下图是日本幕府时代的统治阶级等级示意图。其中把持国家大权的是（ ） A. 天皇 B. 将军 C. 大名 D. 武士 13. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这说明庄园法庭（ ） A. 是庄园的常设机构 B. 一定程度上限制了领主的特权 C. 审判依据是习惯法 D. 起着维护庄园公共秩序的作用 14. 考古学家在古印度哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市遗址，发现了公共建筑、街道及完整的下水道系统等遗迹遗物。这些考古成果属于（ ） A. 口述史料 B. 影像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 15. 借助图示构建知识体系，透过历史现象感受时代风貌。下列可以填入①和②处的是（ ） A. 加纳、玛雅 B. 玛雅、加纳 C. 伊斯坦布尔、麦加 D. 麦加、伊斯坦布尔 第二部分 非选择题（共40分） 16. 古代文明辉煌灿烂，东西方文明在交流中形成各自的特色。 【多元·共容】 板块一 板块二 （1）将表格中照片所代表的文化成就，与图1中代表不同地域文明的字母A、B.C、D进行匹配（填字母） ①________②________③________④________ （2）从板块二两项文明成果中任选一项，说明其选入展板的理由。 【集权·自治】 法老被视为神。是法律的来源。古代埃及人赞扬他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。” ——摘译自埃及历史铭文 四个等级在地位、权利、职业、义务等方面都有严格的规定……各个等级之间高低贵贱有别。低等级人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 希腊半岛……一方面。多山不便于各地区之间的联系，影响了希腊的统一：另一方面。希腊海岸线曲折。港湾众多，岛屿密布适宜航海业和海外贸易发展。 法老的地位： 制度名称： 城邦特点： （3）将表格中的内容补充完整。 17. 民主法治·文明曙光 材料一 古巴比伦《汉谟拉比法典》石柱 （1）根据材料一，判断此法典石柱是用什么文字书写的？这部法典在世界法制史上具有怎样的地位？ 材料二 《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律的垄断，一定程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。 （2）据材料二，指出《十二铜表法》的特点，概括《十二铜表法》在法制文明发展中的影响。 材料三 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位：法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人的安排，不许有任何反抗。据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 ——郭守兰等《西方法文化史纲》 （3）据材料三，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。 材料四 举办图书推介会传承民主与法治精神 我找到了 《伯里克利传》 《华盛顿传》 我的推荐理由 推荐理由： 推荐理由：华盛顿领导了美国独立战争，是美国历史上第一任总统。他在当选第一、第二任总统后，主动辞掉了总统的职位，开创了美国历史上民主政治的先河，促进了美国资本主义的发展。在《华盛顿传》中我们可以学习到他的民主精神。 （4）根据表格中的信息，撰写《伯里克利传》的推荐理由 （5）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素。（写出一点即可） 18. 新考向·探究性学习。中古时代风貌，中古社会在世界历史中留下了鲜明的风貌印迹。 材料一 公元1世纪，巴勒斯坦地区深陷罗马帝国的直接统治之下，当地犹太人在民族独立运动屡次失败后，长期承受着政治压迫与精神苦闷，对“救世主”的信仰成为普遍的精神寄托。 （1）材料一中犹太人所信仰的“救世主”与哪一宗教的诞生直接相关？此外，在欧洲历史上，承认罗马教会重要地位的人物是谁？ 材料二 （2）结合所学知识，说出图1反映的是什么制度？该制度的纽带是什么。 （3）根据图2并结合所学知识，说出庄园这一组织形式的性质。 材料三 中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程围绕“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在法学、医学等专业领域自主规划课程内容。这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 （4）材料三中大学自治地位的具体表现是什么？结合所学知识指出，大学课程的设置反映了什么？ 19. 某班以“交流互鉴促进社会发展与进步”为主题进行探究性学习，请你参与完成。 【社会的进步】 材料一 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书……凡皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民）一律收归国家，成为“公地”“公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 （1）材料一反映的是哪次改革？这次改革对该国当时的社会性质有何影响？ 【社会发展】 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往。联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的， ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编》总序 （2）根据材料二，概括古代文明交往主要有哪两种方式。 （3）世界上不同地区的自然环境、社会状况都存在着差异，孕育出了各具特色的文明成果。这些文明各具魅力，相互交流借鉴，共同推动了社会发展。请从下面任选两项，论证“交流互鉴推动社会发展”这一观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 亚历山大东征 阿拉伯人 拜占庭帝国 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $