十字架与权杖专题训练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

十字架与权杖 专题训练 2026-2027学年统编版九年级历史上册 基督教的兴起和法兰克王国专题 （本卷满分100分，完成时间建议控制在45分钟） 一、方法指导 【步骤1】要说清基督教为何在罗马帝国时期兴起，须先看1世纪巴勒斯坦地区的社会状况。罗马帝国的残酷统治和沉重税负使底层人民苦不堪言，犹太人对救世主的期盼日益强烈。在这一背景下，耶稣在巴勒斯坦地区传教，主张爱人如己、宽恕敌人，承诺天国降临。他的教义吸引了大量底层民众，但也触动了罗马统治者的神经，最终被钉死在十字架上。这是事情的【社会土壤】。 【步骤2】要说清基督教如何从非法教派变为国教，须看罗马帝国的政治需要。最初基督教被视为危险思想遭到迫害，但它的组织严密、信仰坚定，在帝国各地迅速传播。313年君士坦丁颁布《米兰敕令》承认基督教合法，395年罗马帝国分裂后基督教成为国教。统治者发现基督教教导人们顺从权威、安于现状，是维护统治的好工具。这是事情的【政治利用】。 【步骤3】要说清西罗马灭亡后的欧洲如何进入中世纪，须看476年西罗马帝国灭亡的历史转折。西罗马灭亡后，欧洲陷入政治分裂和经济衰退，城市衰败、文化断层。但在废墟上，基督教会成为唯一保存古典文化的机构，修道院成为知识和教育的中心。与此同时，日耳曼人建立的法兰克王国逐渐崛起，奠定了西欧封建制度的基础。这是事情的【权力真空】。 【步骤4】要说清法兰克王国如何塑造中世纪欧洲，须看采邑改革和封君封臣制度。查理·马特实行采邑制改革，将土地有条件地分封给贵族，换取军事服役。这一制度逐渐演变为封君封臣等级制度，形成了层层效忠的封建金字塔。800年查理曼加冕为皇帝，帝国分裂后形成法兰西、德意志等西欧国家的雏形。这是事情的【制度建构】。 【步骤5】论其作用与史义，宜作三层看。其一在【精神领域】：基督教成为中世纪欧洲的精神支柱，深刻影响文化、教育和道德观念；其二在【政治领域】：法兰克王国的封建制度奠定了中世纪欧洲的政治格局，封君封臣制和采邑制成为西欧社会的组织基础；其三在【文明传承】：基督教会和修道院保存了古典文化遗存，为后来的文艺复兴提供了文化种子。复习宜分三记：一记基督教兴起（罗马统治→耶稣传教→国教地位）；二记法兰克王国（克洛维建国→采邑改革→查理曼帝国）；三记历史影响（精神支柱、封建制度、文化传承）。 【思维可视化】基督教的兴起和法兰克王国逻辑链条 图1 基督教的兴起和法兰克王国逻辑链条思维导图 二、知识梳理 表1 基督教地位变化对比表 对比维度 基督教兴起前 基督教成为国教后 宗教信仰 多神信仰，崇拜众多神灵 一神信仰，崇拜上帝 社会地位 非法教派，遭受迫害 国教地位，享有特权 组织体系 分散的教会团体 等级森严的教会组织 思想控制 无统一意识形态 神学统治，思想禁锢 文化影响 古典文化多元发展 基督教文化主导，修道院保存知识 表2 关键人物与事件表 人物/事件 时间 主要贡献/内容 历史地位 耶稣 1世纪 在巴勒斯坦地区传教，创立基督教 基督教创始人 君士坦丁 313年 颁布《米兰敕令》，承认基督教合法 基督教合法化转折点 克洛维 481年 建立法兰克王国，皈依基督教 法兰克王国奠基者 查理·马特 8世纪 实行采邑制改革，改变无条件分封 封君封臣制度确立者 查理曼 800年 加冕为罗马人的皇帝，帝国鼎盛 西欧封建制度奠基者 表3 基督教兴起与法兰克王国时间线 时间 事件 类别 1世纪 耶稣在巴勒斯坦传教，基督教兴起 宗教起源 313年 君士坦丁颁布《米兰敕令》 合法化 395年 罗马帝国分裂为东西两部分 帝国分裂 476年 西罗马帝国灭亡 古代结束 481年 克洛维建立法兰克王国 王国建立 751年 查理·马特实行采邑制改革 制度变革 800年 查理曼加冕为皇帝 帝国巅峰 843年 凡尔登条约，帝国分裂 帝国分裂 三、单项选择题 （本大题共20道小题，每小题3分，共60分） 1. 基督教诞生于 A. 罗马帝国时期的巴勒斯坦地区 B. 古希腊雅典 C. 古埃及尼罗河流域 D. 印度河流域 2. 基督教的创始人是 A. 穆罕默德 B. 耶稣 C. 释迦牟尼 D. 奥古斯都 3. 使基督教获得合法地位的是 A. 《汉谟拉比法典》 B. 《米兰敕令》 C. 《大宪章》 D. 《十二铜表法》 4. 颁布《米兰敕令》的罗马皇帝是 A. 屋大维 B. 君士坦丁 C. 查士丁尼 D. 狄奥多西 5. 西罗马帝国灭亡的时间是 A. 公元前476年 B. 公元395年 C. 公元476年 D. 公元800年 6. 法兰克王国的建立者是 A. 查理曼 B. 查理·马特 C. 克洛维 D. 奥古斯都 7. 查理·马特采邑制改革的核心内容是 A. 无条件分封土地 B. 实行按户征税 C. 实行有条件的土地分封 D. 废除奴隶制度 8. 采邑制改革后形成的等级制度是 A. 种姓制度 B. 封君封臣制度 C. 行会制度 D. 庄园制度 9. 查理曼帝国分裂后形成的西欧国家不包括 A. 法兰西 B. 德意志 C. 意大利 D. 西班牙 10. 中世纪欧洲保存古典文化的主要机构是 A. 大学 B. 城市自治机构 C. 修道院 D. 行会 11. 罗马帝国分裂的时间是 A. 公元前395年 B. 公元395年 C. 公元476年 D. 公元800年 12. 法兰克王国皈依的宗教是 A. 伊斯兰教 B. 佛教 C. 基督教 D. 犹太教 13. 查理曼帝国一分为三的依据是 A. 《米兰敕令》 B. 《凡尔登条约》 C. 《米兰条约》 D. 《罗马和约》 14. 西欧中世纪城市的兴起主要得益于 A. 基督教的传播 B. 农业和手工业的发展 C. 罗马法的复兴 D. 十字军东征 15. 下列关于基督教的表述正确的是 A. 基督教最初是罗马帝国的国教 B. 基督教诞生于公元1世纪的巴勒斯坦地区 C. 基督教反对一切形式的统治 D. 基督教不关心来世 16. 克洛维建立法兰克王国时皈依基督教的意义在于 A. 结束了罗马统治 B. 获得了教会支持，巩固了统治 C. 建立了封建制度 D. 统一了欧洲 17. 中世纪西欧大学的兴起与下列哪项关系最密切 A. 基督教的传播 B. 城市复兴和经济发展 C. 十字军东征 D. 罗马法复兴 18. 封君封臣制度的基础是 A. 血缘关系 B. 土地的封赐 C. 宗教信仰 D. 军事征服 19. 查理曼被教皇加冕为皇帝的年份是 A. 476年 B. 800年 C. 843年 D. 481年 20. 西罗马帝国灭亡后，欧洲进入中世纪，这一时期的特征是 A. 商品经济高度发达 B. 封建制度确立，基督教影响深远 C. 民主政治盛行 D. 奴隶制经济繁荣 四、材料分析题 （本大题共3道小题，每小题20分，共60分） 第1题 材料一： 在罗马帝国的统治下，巴勒斯坦地区的犹太人承受着沉重的税负和残酷的压迫。他们渴望一位救世主（弥赛亚）来拯救他们。就在这时，一个名叫耶稣的传教者在加利利地区宣讲：上帝之国即将来临，人们应当悔改、爱人如己、宽恕敌人。他的教义吸引了大量底层民众，但也触怒了罗马统治者和犹太教上层。 材料二： 313年，罗马皇帝君士坦丁颁布敕令，承认基督教在帝国境内的合法地位。从此，基督教从一种被迫害的地下教派，迅速成长为帝国官方支持的宗教。到4世纪末，基督教正式成为罗马帝国的国教。教会获得了大量土地和特权，主教们甚至参与国家政务。 (1) 根据材料一，概括基督教在罗马帝国时期兴起的社会背景。（8分） (2) 根据材料二，分析君士坦丁承认基督教合法的政治目的是什么？（8分） 第2题 材料一： 476年，西罗马帝国末代皇帝罗慕路斯被日耳曼将领废黜，西罗马帝国正式灭亡。从此，曾经横跨欧亚非三大洲的庞大帝国在欧洲西部彻底消失，取而代之的是一个个日耳曼人建立的小王国。城市衰败了，贸易萎缩了，文字几乎失传了——欧洲进入了漫长的中世纪。 材料二： 然而，在黑暗中并非一片荒芜。修道院的修士们日夜抄写古籍，保存了希腊罗马的文学、哲学和科学著作。教会学校的孩子们学习七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）。正是这些看似微小的文化火种，在千年之后燃起了文艺复兴的熊熊大火。 (1) 根据材料一，概括西罗马帝国灭亡后欧洲社会的变化。（8分） (2) 根据材料二，分析基督教会在中世纪欧洲文化传承中扮演了什么角色？这对后世有何意义？（8分） 第3题 材料一： 法兰克国王克洛维在481年建立法兰克王国后，皈依了基督教。这一决定为他赢得了教会和罗马教皇的支持，巩固了新生的政权。后来，查理·马特担任宫相期间推行采邑制改革，规定获得封地的人必须为封君服兵役，改变了以前无条件赏赐土地的做法。 材料二： 封君封臣关系是一种以土地为纽带的等级关系。封君给予封臣土地和保护，封臣则向封君宣誓效忠，提供军事服务和财政援助。这种关系层层展开，形成了国王-公爵-伯爵-骑士的等级金字塔。800年查理曼加冕为皇帝，帝国达到鼎盛。但843年《凡尔登条约》将帝国一分为三，奠定了今天西欧国家版图的雏形。 (1) 根据材料一，概括克洛维皈依基督教和查理·马特实行采邑制改革各自的目的是什么？（8分） (2) 根据材料二，分析封君封臣制度的特点及其历史影响。（8分） 参考答案 单项选择题答案 1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C 11.B 12.C 13.B 14.B 15.B 16.B 17.B 18.B 19.B 20.B 材料分析题参考答案 第1题 (1) 社会背景：①罗马帝国对巴勒斯坦地区的残酷统治和沉重税负，使底层民众苦不堪言；②犹太人长期遭受压迫，渴望救世主（弥赛亚）来拯救；③社会矛盾尖锐，人们渴望改变现状；④耶稣的教义（爱人如己、宽恕敌人、天国降临）迎合了底层民众的精神需求。（每点2分，共8分） (2) 政治目的：①基督教组织严密、信仰坚定，在帝国各地广泛传播，具有强大的社会动员能力；②基督教教导人们顺从权威、安于现状，有利于维护统治秩序；③利用基督教统一思想，巩固帝国统治；④通过支持基督教来争取教会和民众的支持，增强政权合法性。（每点2分，共8分） 第2题 (1) 变化：①政治方面：西罗马帝国灭亡，中央政权崩溃，日耳曼人建立多个小王国；②经济方面：城市衰败，贸易萎缩，经济倒退；③文化方面：文字几乎失传，古典文化面临中断；④社会方面：欧洲进入漫长的中世纪（封建时代）。（每点2分，共8分） (2) 角色：①修道院成为保存古典文化的主要机构，修士们抄写和保存希腊罗马的文学、哲学和科学著作；②教会学校教授七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐），维持了基础教育；③教会成为中世纪唯一的文化中心和教育机构。意义：①为后来的文艺复兴保存了宝贵的文化遗存和知识基础；②使古典文化得以延续，避免了欧洲文明的彻底断裂；③为近代欧洲文化和科学的发展奠定了知识基础。（每点4分，共8分） 第3题 (1) 克洛维目的：①通过皈依基督教获得教会和罗马教皇的政治支持；②利用宗教统一臣民信仰，巩固新生政权；③借助教会组织加强中央集权。查理·马特目的：①改变无条件分封导致王室土地减少的局面；②建立以土地为纽带的军事效忠关系，增强军事力量；③巩固封建贵族对王室的忠诚，加强中央统治。（每点2分，共8分） (2) 特点：①以土地封赐为纽带，形成层层效忠的等级关系；②封君与封臣之间有明确的权利和义务（封君提供保护和土地，封臣提供军事服务和忠诚）；③等级森严，从国王到骑士形成金字塔结构；④这种关系具有契约性质，双方都有义务。历史影响：①奠定了西欧封建社会的政治基础；②形成了独特的封建等级制度；③促进了骑士制度和封建庄园经济的发展；④《凡尔登条约》分裂后的三个王国成为今天法国、德国、意大利等西欧国家的雏形。（每点4分，共8分） 学科网（北京）股份有限公司 $