8.1评选吉祥物（教案）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

第1课时：评选吉祥物 【教学内容】 北师大版教材三年级上册 第八单元 调查与记录 评选吉祥物 课本第90-91页。 【教材分析】 《评选吉祥物》是北师大版小学数学三年级上册第八单元《调查与记录》的起始课时。本课立足于真实生活情境 “班级评选运动会吉祥物”，让学生完整经历确定调查问题 — 选择调查方式 — 收集记录数据 — 核对校验数据 — 分析数据做出决策的统计全过程。 本节课是学生正式接触简单统计调查的开端，教材摒弃复杂统计表，借助举手投票、询问记录等生活化方式，渗透数据意识。同时设置统计出错的现实场景，引导学生发现重复计数、漏数的问题，培养学生严谨的数据处理习惯，落实新课标中发展数据意识的核心素养，为后续学习统计表、数据分析打下实践基础。 【设计理念】 以新课标为指导，立足学生真实课堂生活情境，践行 “做中学” 的数学理念。以 “评选班级运动会吉祥物” 为主任务，把统计知识融入真实解决问题的活动。不直接灌输统计概念，让学生自主思考调查办法、动手模拟投票统计，在发现统计错误、修正数据的过程感悟调查统计的意义。注重小组合作交流，引导学生体会：数据可以用来帮助我们做决定，感受数学服务生活，发展学生的数据意识、推理意识与合作探究能力。 【教学目标】 1、结合评选吉祥物情境，完整经历简单的数据调查、收集、记录过程；了解举手投票、逐个询问等常见调查方法；能够读懂调查统计结果，对比数据判断数量多少，初步建立数据意识。 2、在设计调查方案、模拟投票统计、核对校验数据的活动中，能够发现统计中的错误，如重复举手、计数错误；能和同伴交流调查思路，提升观察分析、合作表达能力，掌握用调查统计解决问题的基本流程。 3、感受调查统计在日常生活的实用价值，理解依靠数据做决策的意义；愿意主动运用调查方法解决身边简单问题；养成严谨认真记录数据的学习习惯，体会数学和生活紧密相连。 【教学重点】 经历完整的调查、收集、记录、分析数据的过程，掌握举手投票等简单调查方法，能根据统计结果对比数据多少。 【教学难点】 理解调查统计注意事项，懂得校验总人数，识别重复计数、漏数等统计错误，体会用数据进行决策。 【教法与学法】 1、教法：情境教学法、任务驱动法、问题引导法，创设评选吉祥物真实任务，层层设问推进探究，结合错误案例引发思辨。 2、学法：小组合作探究法、模拟操作法、交流讨论法。学生自主想调查办法，模拟投票统计，互相核对数据，在实操内化统计经验。 【教学准备】 多媒体 PPT 课件；兔子、猴子、金鱼、熊猫动物卡片；黑板记录表格。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1. 谈话导入：同学们，咱们班要选一个小动物作为班级运动会的吉祥物，备选小动物有兔子、猴子、金鱼、熊猫。有的同学直接说选熊猫，有的同学喜欢金鱼，大家想法不一样，到底选哪一个最合适呢？ 2. 抛出核心问题：怎样选出大多数同学都喜欢的吉祥物？ 3. 揭示课题：今天我们就一起来学习《评选吉祥物》，用调查的办法选出最合适的吉祥物。 二、合作探究，获得新知 活动 1：想一想，确定调查方法 出示情境：四种小动物，要选出大家最喜欢的那一个。 组织小组讨论：我们可以用哪些办法，知道班里同学最喜欢哪一种动物？ 学生汇报预设： ①一个一个去问同学，把答案记下来； ②做一张表格，让同学们填写自己喜欢的动物； ③举手投票，喜欢哪个小动物就举手，数人数。 教师小结：举手投票、逐个询问、填写表格都是生活里好用的调查方法，举手投票操作起来更快捷。 活动 2：模拟投票，收集调查数据 开展模拟举手投票活动：喜欢兔子的同学举手，数出人数并记录；依次统计猴子、金鱼、熊猫，把数字写在黑板表格。 板书记录数据：兔子 8 人，猴子 6 人，金鱼 14 人，熊猫 16 人。 抛出冲突：咱们全班一共 42 人，我们算一算统计出来的总人数：8+6+14+16=44人。统计得到 44 人，可是全班实际只有 42 人，这是什么问题？ 引导学生思考分析：统计的时候出现重复举手，或者数人数时数错了，就会让总数和实际总人数对不上。 师生共同总结举手投票重要注意点： 1. 每人只能为最喜欢的一种动物举手一次； 2. 把所有喜欢各类动物的人数相加，结果要等于班级总人数；总数不一致，代表有重复或者漏数，需要重新调查。 重新模拟投票，得到正确统计结果：兔子 8 人，猴子 6 人，金鱼 13 人，熊猫 15 人。 活动 3：分析数据，得出决策 出示正确统计数据：喜欢兔子 8 人，猴子 6 人，金鱼 13 人，熊猫 15 人。 引导学生观察、比较数据大小：6＜8＜13＜15。 提问：看一看哪一种小动物喜欢的同学最多？我们的吉祥物应该选谁？ 学生交流后明确：喜欢大熊猫的同学最多，班级运动会吉祥物就选大熊猫。 梳理完整评选流程：①确定调查方法；②收集调查数据；③核对、分析数据；④根据数据做出选择。 三、展示成果，分享快乐 1. 基础练习 1（教材原题改编）：班级要从四个节目选出一个节目参加展演。 提问：如果要选出大家最喜欢的节目，你打算怎么开展调查？ 学生分享调查思路，可以举手投票、逐个询问。鼓励学生简单说一说调查后如何看结果。 2. 基础练习 2：奇思做班级同学饮食喜好的调查。 出示调查记录，学生独立完成： （1）奇思一共调查了（15）名同学； （2）（肉和菜都爱吃）的人数最多，（只爱吃菜）的人数最少； （3）说一说你的饮食建议。 全班交流汇报，明确：吃饭不要挑食，肉类和蔬菜要搭配食用。 3. 巩固计数练习：数一数图形分别有多少个， 填空：（数量为 6 的图形）最多，（数量为 4 的图形）最少，另外两个数量为 5 的图形数量同样多。 小组互相展示自己的答案，分享自己的做题思考。 四、拓展延伸，总结提升 1. 课堂回顾提问：今天我们学习了评选吉祥物，谁来说一说，开展一次调查统计，要经过哪几步？调查的时候要注意什么？ 师生共同梳理总结： ①调查步骤：明确调查方法、收集数据、核对分析数据、依据数据得出结论； ②注意要点：可以用举手、投票、询问开展调查；计数的时候不重复、不漏数，统计总数要和实际总人数匹配，保证数据严谨。 2. 拓展任务：课后小实践，回家调查家里家人最喜欢的水果，简单记录结果。 3. 课堂小结：调查统计就在我们身边，收集真实的数据，就可以帮助我们做出更合适的选择。 【板书设计】 评选吉祥物 1、统计数据：兔子：8 人 猴子：6 人 金鱼：13 人 熊猫：15 人 6＜8＜13＜15 喜欢熊猫的人数最多，选熊猫作为吉祥物。 2、调查注意：不重复、不漏数，总数要对应实际人数。 步骤：①明确调查方法；②收集调查数据； ③对比分析数据；④选择得出结论。 学科网（北京）股份有限公司 $