精品解析：上海浦东新区民办欣竹中学2026-2027学年（五四学制）六年级上学期9月阶段练习一语文试卷

上海市民办欣竹中学2026-2027学年六年级上学期9月阶段练习一语文试卷 一、基础积累 1. 默写 （1）夏游西湖，一阵狂风急雨后，平静的湖面不禁让人吟诵出《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中的诗句：“_______________，_______________。” （2）《西江月·夜行黄沙道中》，运用联想，以嗅觉、听觉描绘出夏日乡村夜晚静谧特点的诗句是：“____________，____________。” （3）这种境界，既使人_______，又叫人_______，既愿久立四望，又想坐下低吟一首_______的小诗。（《草原》） 2. 下列选项中，字音全部正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 渲染（xuàn） 鞭子（zi） 斗室（dòu） B. 点缀（zhuì） 迂回（yū） 笨拙（zhuó） 妩媚（wǔ） C. 馥郁（fù） 豆腐（fu） 羞涩（sè） 单薄（bó） D. 参差（cī） 旖旎（qí） 婆娑（suō） 浑浊（zhuó） 3. 朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（ ） A. 野旷/天低树，江清/月近人。 B. 黑云翻墨/未遮山，白雨跳珠/乱入船。 C. 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。 D. 七八个/星天外，两三点/雨山前。 4. 下列选项中，表述正确的一项是（ ） A. 宋代豪放派词人辛弃疾在被贬闲居时期写下了《西江月·夜行黄沙道中》。 B. 《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋文学家苏轼所作，他字幼安，号东坡居士。 C. 体裁上，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》都是五言绝句，《西江月·夜行黄沙道中》是词。 二、古诗文阅读 【甲】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 【丙】 周叔治作晋陵太守 周叔治作晋陵太守，周侯、仲智往别。叔治以将别，涕泗不止。仲智恚①之曰：“斯人乃妇女，与人别唯啼泣！”便舍去。周侯独留，与饮酒言话，临别流涕，抚其背曰：“奴②好自爱。” 【注】①恚（huì）：怒恨、愤怒；②奴：尊对卑、兄对弟的爱称。 5. 【甲】诗的作者是唐代诗人_________（人名）。 6. 解释下列加点字 （1）移舟泊烟渚（ ） （2）便舍去（ ） 7. 【乙】文划线句的正确翻译是（ ） A. 管仲既然有用，被齐国任用当政。 B. 管仲被任用以后，被齐国任用当政。 C. 管仲被任用以后，在齐国执政。 D. 管仲既然有用，就在齐国执政。 8. 比较【乙】文和【丙】文，填写以下表格。 管鲍之交 周叔治作晋陵太守 人物互动 虽然管仲“贫困，常欺鲍叔”，但鲍叔牙“（1）__________”。 看到周叔治“（2）_____________”，仲智便生气离开。 阅读评价 我认为，鲍叔牙对待朋友（3）_________。 （4）我_________（选填“赞同”或“不赞同”）仲智的行为，因为_______________。 三、现代文阅读 草原(节选) ①这次，我看到了草原。②那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。③在天底下，一碧千里，而并不茫茫。④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑦这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。⑧在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 9. 本文作者原名________，主要作品有小说《_____》，话剧《_____》等。 10. 在选文画线处填入文字：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用________，不用________的中国画那样…… 11. 选文运用______的修辞手法，把______比作“无边的绿毯”，把________比作“白色的大花”，生动形象地写出了____________。 12. 选文中直接写草原景色的句子是：________（写序号）；写出作者的感受的句子是：________（写序号）。在写景中融入感受的好处是________。 （二） 锡林郭勒大草原 ①内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 ②蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，清亮的湖水，就像明亮的宝镜。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 ③草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 ④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。 13. 梳理选段的行文脉络。 选段围绕中心句“________”展开，主要抓住________、________、________等景物，描写了草原的静态美；抓住________、________、________、________、________等景物，描写了草原的动态美。 14. 根据画线句仿写句子：校园里________的________，像___________。 15. 读了“蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。”你会想起《草原》一文中的哪句话（ ） A. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 B. 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 C. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 D. 在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （三） 十三岁男孩的忧伤 ①桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。 ②这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 ③家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。 ④那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工作了。 ⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。” ⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？” ⑦我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。 ⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？” ⑨桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。” ⑩桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过？” ⑪“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……” ⑫孩子两汪清水似的眼睛看着我，我的心也不由得柔软起来。因这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼着他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 ⑬可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……” ⑭“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” ⑮我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。 ⑯桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是______。 ⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢！ 16. 文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是：（1）________→惭愧→（2）________（每空填两个字）。 17. 第⑫段划线句运用了_______的修辞手法，作用是___________。 18. 第⑮段中“我”“视线忽然就模糊了”“伸出手轻轻拥抱了儿子”的原因是：我为孩子充满善意的行为而_______；为________________而惭愧。 19. 结合全文来看，下列句子最不适合填在第⑯段的横线上的一项是（ ） A. 不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。 B. 在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛。 C. 关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。 D. 乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。 四、综合运用 20. 我们的传统节日有很多，请把下列描写传统节日的诗词和相关节日进行连线。 但愿人长久，千里共婵娟。 元宵节（农历正月十五） 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 中秋节（农历八月十五） 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。 七夕节（农历七月初七） 21. 请判断，下列句子的分号使用是否正确，正确用“√”表示，错误用“×”表示。 （1）创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。（ ） （2）处处干燥；处处烫手；处处憋闷；整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（ ） （3）虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市民办欣竹中学2026-2027学年六年级上学期9月阶段练习一语文试卷 一、基础积累 1. 默写 （1）夏游西湖，一阵狂风急雨后，平静的湖面不禁让人吟诵出《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中的诗句：“_______________，_______________。” （2）《西江月·夜行黄沙道中》，运用联想，以嗅觉、听觉描绘出夏日乡村夜晚静谧特点的诗句是：“____________，____________。” （3）这种境界，既使人_______，又叫人_______，既愿久立四望，又想坐下低吟一首_______的小诗。（《草原》） 【答案】 ①. 卷地风来忽吹散 ②. 望湖楼下水如天 ③. 稻花香里说丰年 ④. 听取蛙声一片 ⑤. 惊叹 ⑥. 舒服 ⑦. 奇丽 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“卷、散、楼、稻、蛙、惊、舒、奇”等字词容易写错。 2. 下列选项中，字音全部正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 渲染（xuàn） 鞭子（zi） 斗室（dòu） B. 点缀（zhuì） 迂回（yū） 笨拙（zhuó） 妩媚（wǔ） C. 馥郁（fù） 豆腐（fu） 羞涩（sè） 单薄（bó） D. 参差（cī） 旖旎（qí） 婆娑（suō） 浑浊（zhuó） 【答案】C 【解析】 【详解】A.斗（dǒu）室； B.笨拙（zhuō）； D.旖（yǐ）旎。 3. 朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（ ） A. 野旷/天低树，江清/月近人。 B. 黑云翻墨/未遮山，白雨跳珠/乱入船。 C. 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。 D. 七八个/星天外，两三点/雨山前。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查节奏、停顿。要判断古诗朗读的节奏、停顿是否正确，需结合诗句的语义和语法结构，将表意完整的词语或短语作为一个节奏单位。 D.“七八个/星天外，两三点/雨山前”诗句的意思是：天空中轻云漂浮，七八颗星星闪烁在天边；山前下起了淅淅沥沥的小雨，只有两三点雨滴。从语义和语法来看，“七八个星”是一个表意完整的短语，指“七八颗星星”；“两三点雨”也是一个表意完整的短语，指“两三点雨滴”。正确的节奏停顿应该是：七八个星/天外，两三点雨/山前，这样才能清晰体现出“星星在天外”“雨滴在山前”的意思。选项将“七八个”与“星”、“两三点”与“雨”割裂开来，破坏了短语的完整性，导致节奏、停顿有误； 故选D。 4. 下列选项中，表述正确的一项是（ ） A. 宋代豪放派词人辛弃疾在被贬闲居时期写下了《西江月·夜行黄沙道中》。 B. 《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋文学家苏轼所作，他字幼安，号东坡居士。 C. 体裁上，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》都是五言绝句，《西江月·夜行黄沙道中》是词。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“幼安”是辛弃疾的字，并非苏轼的字； C.《六月二十七日望湖楼醉书》全诗四句，每句七字，是七言绝句，并非五言绝句。 二、古诗文阅读 【甲】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 【丙】 周叔治作晋陵太守 周叔治作晋陵太守，周侯、仲智往别。叔治以将别，涕泗不止。仲智恚①之曰：“斯人乃妇女，与人别唯啼泣！”便舍去。周侯独留，与饮酒言话，临别流涕，抚其背曰：“奴②好自爱。” 【注】①恚（huì）：怒恨、愤怒；②奴：尊对卑、兄对弟的爱称。 5. 【甲】诗的作者是唐代诗人_________（人名）。 6. 解释下列加点字 （1）移舟泊烟渚（ ） （2）便舍去（ ） 7. 【乙】文划线句的正确翻译是（ ） A. 管仲既然有用，被齐国任用当政。 B. 管仲被任用以后，被齐国任用当政。 C. 管仲被任用以后，在齐国执政。 D. 管仲既然有用，就在齐国执政。 8. 比较【乙】文和【丙】文，填写以下表格。 管鲍之交 周叔治作晋陵太守 人物互动 虽然管仲“贫困，常欺鲍叔”，但鲍叔牙“（1）__________”。 看到周叔治“（2）_____________”，仲智便生气离开。 阅读评价 我认为，鲍叔牙对待朋友（3）_________。 （4）我_________（选填“赞同”或“不赞同”）仲智的行为，因为_______________。 【答案】5. 孟浩然 6. ①. 水中的小块陆地，小洲 ②. 离开 7. C 8. ①. 终善遇之，不以为言 ②. 涕泗不止 ③. 宽容大度、不计较个人得失 ④. 不赞同 ⑤. 对待他人应该有包容之心，应该尊重他人的个性（或：赞同，与人交往需要志同道合，性格差异很大的两个人难以相处） 【解析】 【导语】甲诗以“野旷天低树，江清月近人”的意境烘托羁旅之愁；乙文通过管鲍之交，凸显鲍叔牙“终善遇之”的宽容大度；丙文则对比周侯的温情与仲智的苛责，展现了人物的不同形象。 【5题详解】 本题考查文学常识。 《宿建德江》是唐代山水田园诗派代表诗人孟浩然的经典诗作。孟浩然，字浩然，号孟山人。 【6题详解】 本题考查解析加点字词。 （1）“移舟泊烟渚”的意思是：把船停泊在烟雾弥漫的小洲边。渚：水中的小块陆地，小洲。 （2）“便舍去”的意思是：（仲智）于是就离开了。去：离开。 【7题详解】 本题考查文言文翻译。 既：已经。用：在这里指被任用。任政：执掌政事、执政。于齐：在齐国。 因此正确的译文是：管仲被任用以后，在齐国执政。 故选C。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 ①空：结合乙文“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”可知，这里直接表明虽然管仲“贫困，常欺鲍叔”，但鲍叔牙“终善遇之，不以为言”。 ②空：结合丙文“叔治以将别，涕泗不止。仲智恚之曰……便舍去”可知，看到周叔治涕泗不止，仲智生气离开。 ③空：结合乙文“管仲贫困，常欺鲍叔……公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲”可知，鲍叔牙面对管仲的利益上的亏待，始终友好对待且不抱怨，后续还向齐桓公推荐管仲，可见其宽容、真诚、不计个人得失。 ④⑤空：如果“不赞同”，理由可围绕缺乏同理心、不尊重情感等角度展开。如果“赞同”，可从好朋友应志同道合或与人交往应避免过度情绪化等角度展开。 例如，我不赞同。离别伤感是正常情感表达，仲智用“斯人乃妇女”的贬低之语指责周叔治，既不尊重他人情感，也缺乏共情能力，不符合人际交往中体谅他人的原则。 又如，我赞同。因为仲智可能认为男子应具坚毅气度，离别时不必过度沉溺伤感，其生气离开是希望周叔治展现从容姿态，而非被情绪左右。 【点睛】参考译文： 乙： 管仲年轻时常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他有才能。管仲家境贫困，常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终友好地对待他，不因为这些事而指责他。后来，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，成为齐桓公，公子纠被杀，管仲被囚禁起来。鲍叔牙于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用后，在齐国掌管政事。齐桓公凭借管仲的谋略称霸诸侯，多次会合诸侯，使天下的秩序得到整顿（或“匡正天下”），这都是管仲的计谋啊。 丙： 周叔治担任晋陵太守时，周侯（周顗）和仲智（周嵩）前去送别。周叔治因为即将分别，眼泪鼻涕不停地流。仲智对此很生气，说：“这个人竟然像妇女一样，和人告别只知道哭哭啼啼！”说完就离开了。只有周侯留下来，和周叔治一起喝酒、交谈，临分别时也流下眼泪，抚摸着周叔治的后背说：“你要好好保重自己。” 三、现代文阅读 草原(节选) ①这次，我看到了草原。②那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。③在天底下，一碧千里，而并不茫茫。④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑦这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。⑧在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 9. 本文作者原名________，主要作品有小说《_____》，话剧《_____》等。 10. 在选文画线处填入文字：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用________，不用________的中国画那样…… 11. 选文运用______的修辞手法，把______比作“无边的绿毯”，把________比作“白色的大花”，生动形象地写出了____________。 12. 选文中直接写草原景色的句子是：________（写序号）；写出作者的感受的句子是：________（写序号）。在写景中融入感受的好处是________。 【答案】9. ①. 舒庆春 ②. 骆驼祥子 ③. 茶馆 10. ①. 绿色渲染 ②. 墨线勾勒 11. ①. 比喻 ②. 草原 ③. 羊群 ④. 草原的美丽和羊群的灵动 12. ①. ②③④⑤⑥ ②. ⑦⑧ ③. 使文章情景交融，更能表达出作者对草原的喜爱和赞美之情 【解析】 【导语】这篇《草原》节选以清新细腻的笔触描绘了草原的壮美景色。作者通过多感官描写（视觉“一碧千里”、触觉“翠色欲流”）和精巧比喻（绿毯、中国画），构建出立体生动的草原画卷。特别值得注意的是情景交融的手法，既有客观景物描写（①—⑥句），又自然穿插主观感受（②⑦⑧句），使景物描写更具感染力。文中“静立不动的骏马与大牛”的拟人化处理，巧妙传递出草原令人沉醉的意境。全文语言优美，比喻贴切，展现了作者对自然美景的敏锐观察力和深厚的文学功底。 【9题详解】 本题考查文学常识。 《草原》是老舍于1961年创作的一篇散文。这是一篇文质兼美的抒情散文，作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景。文章思路严谨，结构精妙，主旨鲜明，文字优美，意蕴隽永，赞美了祖国山河的壮丽，歌颂了民族团结的情谊。 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 【10题详解】 本题考查名篇默写。 课文中原句为“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”注意“渲染”“墨”“勒”的写法。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合“①这次，我看到了草原。②那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。③在天底下，一碧千里，而并不茫茫。④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”可知，选文运用比喻修辞，将广袤的草原比作“无边的绿毯”，形象地描绘出草原的辽阔与翠绿；同时，把羊群比作“白色的大花”，赋予画面以生动与活力。这种比喻不仅使草原的景色更加鲜活、具体，还增强了文本的表现力和感染力，让读者仿佛身临其境，感受到了草原的壮美与和谐，生动形象地展现了草原景色的独特魅力。 【12题详解】 本题考查内容理解。 本文是一篇优美的写景散文，描绘了草原的美丽景色。 选文中直接写草原景色的句子是：②那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快；③在天底下，一碧千里，而并不茫茫；④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的；⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；⑥那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这些句子直接描述了草原的天空、空气、颜色、地形以及羊群等景色。 写出作者的感受的句子是：⑦这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗；⑧在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这些句子描述了作者在草原上的内心感受。 选文中在描写草原景色时融入作者感受，如“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，这样写使文章情景交融，让读者不仅能直观地感受到草原景色的美丽，还能深切体会到作者置身其中的情感，更能表达出作者对草原的喜爱和赞美之情。 （二） 锡林郭勒大草原 ①内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 ②蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，清亮的湖水，就像明亮的宝镜。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 ③草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 ④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。 13. 梳理选段的行文脉络。 选段围绕中心句“________”展开，主要抓住________、________、________等景物，描写了草原的静态美；抓住________、________、________、________、________等景物，描写了草原的动态美。 14. 根据画线句仿写句子：校园里________的________，像___________。 15. 读了“蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。”你会想起《草原》一文中的哪句话（ ） A. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 B. 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 C. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 D. 在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 【答案】13. ①. 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的 ②. 野草 ③. 湖水 ④. 野花 ⑤. 雄鹰 ⑥. 百灵鸟 ⑦. 牛羊 ⑧. 小马驹 ⑨. 小牧民 14. ①. 示例：弯弯 ②. 月亮门 ③. 一道精致的银色拱门 15. A 【解析】 【导语】《锡林郭勒大草原》以“广阔美丽”为纲，织就一幅动静相宜的草原图景。静态描写处，用“没过孩子的野草”“宝镜般的湖水”“三色野花”铺陈，以具象细节勾勒草原的静谧丰美；动态刻画时，借“飞翔的雄鹰”“撒欢的小马驹”“歌唱的小牧民”串联，让草原充满鲜活气息。过渡句“不仅美丽，而且欢腾”承上启下，使静景的柔美与动景的活力浑然一体。文字直白却富有画面感，寥寥数笔便让锡林郭勒草原的辽阔与生机跃然纸上，读来如身临其境。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的”可知，该句总领全文，后文第②段描写草原的“美丽”，第③④段通过“欢腾的世界”进一步展现草原的生机，均围绕此句展开。由此可知选段的中心句是“内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的”。 结合第②段“山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏”可知，文段明确描写了草原上的“野草”，且野草处于覆盖大地的静态状态。由此可知，“野草”是体现草原静态美的景物之一。 结合第②段“高低不平的草滩上，清亮的湖水，就像明亮的宝镜”可知，此处描写了“湖水”，将其比作“宝镜”，突出湖水静止、清亮的特点。由此可知“湖水”是体现草原静态美的景物之一。 结合第②段“草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香”可知，文段详细描写了“野花”的种类与颜色，野花生长在草丛中，呈静态分布。由此可知，“野花”是体现草原静态美的景物之一。 结合第④段“矫健的雄鹰在自由地飞翔”可知，“雄鹰”的动作是“飞翔”，属于动态描写。由此可知“雄鹰”是体现草原动态美的景物之一。 结合第④段“百灵鸟在欢快地歌唱”可知，“百灵鸟”的动作是“歌唱”，属于动态描写。由此可知“百灵鸟”是体现草原动态美的景物之一。 结合第④段“成群的牛羊在安闲地嚼着青草”可知，“牛羊”的动作是“嚼着青草”，属于动态描写。由此可知“牛羊”是体现草原动态美的景物之一。 结合第④段“小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边”可知，“小马驹”的动作是“蹦蹦跳跳地撒欢”“跑”，属于动态描写。由此可知“小马驹”是体现草原动态美的景物之一。 结合第④段“小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱”可知，“小牧民”的动作是“骑”“挥舞着鞭子”“歌唱”，属于动态描写。由此可知“小牧民”是体现草原动态美的景物之一。 【14题详解】 本题考查句子仿写。 画线句“高低不平的草滩上，清亮的湖水，就像明亮的宝镜”句式为“（修饰词1）的（场景），（修饰词2）的（本体事物），就像（修饰词3）的（喻体事物）”，且本体与喻体需有相似特征；题目限定“校园里”，需选取校园中常见事物（如教学楼、花坛、池塘、跑道等）作为本体；为本体事物搭配恰当修饰词，再根据本体特征寻找相似喻体。 示例：校园里宽阔平坦的塑胶跑道，像一条鲜艳的红色绸带。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合“蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方”可知，该句核心描写了“天空下草原全是绿色，且绿色延伸至远方”的景象，突出“绿色范围广、视野开阔”的特点。结合《草原》原文内容可知，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”中，“一碧千里”直接体现“全是绿色，延伸千里”，与题干中“满眼绿色，一直铺向远方”的核心意境完全契合，均强调草原绿色的广阔性； B.“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”侧重描写“小丘与平地的绿色分布”； C.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”侧重表达对草原境界的感受； D.“在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”侧重描写动物的静态与草原的趣味； 故选A。 （三） 十三岁男孩的忧伤 ①桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。 ②这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公每天也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 ③家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。 ④那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回公司去处理工作了。 ⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单。” ⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？” ⑦我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。 ⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？” ⑨桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。” ⑩桑岩旁边的床位，有个比桑岩大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过？” ⑪“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……” ⑫孩子两汪清水似的眼睛看着我，我的心也不由得柔软起来。因这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼着他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，忽视了他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 ⑬可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……” ⑭“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” ⑮我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。 ⑯桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是______。 ⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢！ 16. 文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是：（1）________→惭愧→（2）________（每空填两个字）。 17. 第⑫段划线句运用了_______的修辞手法，作用是___________。 18. 第⑮段中“我”“视线忽然就模糊了”“伸出手轻轻拥抱了儿子”的原因是：我为孩子充满善意的行为而_______；为________________而惭愧。 19. 结合全文来看，下列句子最不适合填在第⑯段的横线上的一项是（ ） A. 不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。 B. 在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛。 C. 关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。 D. 乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。 【答案】16. ①. 诧异 ②. 感动 17. ①. 比喻 ②. 生动形象地写出了儿子的善良、单纯 18. ①. 感动 ②. 只关注自己的孩子、忽视他人的感受、自私狭隘 19. D 【解析】 【导语】本文通过十三岁男孩桑岩的细腻心思，展现了超越年龄的善良与共情力。作者以母亲视角展开双重对比：一是物质丰裕与匮乏的病房对照，突显社会差异；二是成人功利性善良与孩童纯粹同理心的碰撞。桑岩拒绝特殊照顾的行为，既是对同伴尊严的守护，也是对成人世界施舍式善意的反思。 【16题详解】 本题考查梳理人物情感。 ①空：结合第⑤段“我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌……我有些诧异，‘医院的饭菜怎么会可口呢？做得那么粗糙简单’”可知，“我”最初带着桑岩爱吃的冬瓜排骨汤赶到医院，却被他拒绝，桑岩不仅要求吃医院饭菜，还不让亲友来探望送东西，“我”的第一反应是“有些诧异”，因此这里填“诧异”。 ②空：结合第⑮段“我的视线忽然就模糊了，然后……对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩”，第⑰段“那么，我有什么理由不成全他的善良呢”可知，当桑岩解释拒绝的原因，“我”被儿子的善良所感动，视线模糊，“我”也意识到自己的爱自私狭隘，最终“我”成全了儿子的善良。因此这里填“感动”。 【17题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 第⑫段划线句“孩子两汪清水似的眼睛看着我，我的心也不由得柔软起来”运用了比喻的修辞手法，将桑岩的眼睛比作“两汪清水”，生动形象地写出了桑岩眼睛的清澈纯净，既体现出他作为十三岁男孩的天真烂漫，更暗示了他内心的善良、单纯，正是这份纯粹的善意，让“我”的内心受到触动而变得柔软，也为后文“我”理解并成全他的善良做了铺垫。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 第一空：结合第⑫段“这些天，我只顾着他，心疼着他的伤……会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感”，第⑬段“可是，我还是不愿意为此委屈儿子……你的那些东西，也可以分一些给哥哥”，第⑭段“桑岩打断我……妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的”可知，桑岩拒绝母亲的特殊照顾、不愿接受亲友探望送礼，并非任性，而是体谅邻床男孩无母亲陪伴、家境普通的处境，担心自己被周围人宠爱会让对方难过，甚至不愿以分享的方式让对方感到被可怜，这份十三岁男孩本能的、纯粹的善意，直击“我”的内心，让“我”因孩子的善良而动容，所以“视线模糊”，这是感动的表现。因此这里填：感动。 第二空：结合第⑫段“这些天，我只顾着他，心疼着他的伤……会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感”，第⑬段“可是，我还是不愿意为此委屈儿子……你的那些东西，也可以分一些给哥哥”可知，“我”起初“只顾着桑岩，心疼着他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年，甚至在桑岩提出想法后，第一反应是不愿意为此委屈儿子，试图用多做饭、分东西的方式折中，却未意识到这可能让对方感到被可怜。直到桑岩解释后，“我”才醒悟自己的爱只围绕桑岩，忽略了他人的感受，显得自私狭隘，与孩子的善良形成对比，因此心生惭愧，进而伸出手轻轻拥抱儿子，既是对孩子的认可，也是对自己的反思。因此这里填：只关注自己的孩子、忽视他人的感受、自私狭隘。 【19题详解】 本题考查理解文章内容和把握人物形象。要判断选项是否适合填入第⑯段横线，需紧扣桑岩的核心行为与“善良”的内涵，桑岩的善良并非主动付出、奉献自己，而是体谅他人处境、避免让他人因对比而难堪，用隐藏自身优势的方式维护他人尊严，本质是体察感受、尊重他人，而非乐善好施、主动奉献。 A.“不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有”，精准契合桑岩的行为，他不愿因自己有父母精心照顾、有丰富物资，而让邻床家境贫寒的男孩感到自卑，符合其善良内涵； B.“在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛”，对应桑岩拒绝母亲送来的“冬瓜排骨汤”，选择和男孩一起吃医院的简陋饭菜，“隐藏”自己的美味以贴合他人处境，与原文情节完全匹配； C.“关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重”，桑岩捕捉到邻床男孩的落寞目光，体察到对方的难过，并用同吃医院饭菜的方式维护其尊严，正是体察感受、尊重他人的体现，符合核心主旨； D.“乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人”，强调主动奉献、付出自身利益去成全他人，但桑岩的行为是隐藏自己的优势以避免伤害他人，并非主动给予，更不存在奉献自己的表述，与桑岩的善良方式不符，因此最不适合； 故选D。 四、综合运用 20. 我们的传统节日有很多，请把下列描写传统节日的诗词和相关节日进行连线。 但愿人长久，千里共婵娟。 元宵节（农历正月十五） 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 中秋节（农历八月十五） 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。 七夕节（农历七月初七） 【答案】但愿人长久，千里共婵娟。——中秋节（农历八月十五） 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——七夕节（农历七月初七） 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。——元宵节（农历正月十五） 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 （1）“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是但愿人们能长长久久地平安健康，即便相隔千里，也能共同欣赏这美好的月光。此句饱含着对亲人、朋友深深的思念与美好祝愿，而在中国众多传统节日里，中秋节向来有赏月、团圆的习俗，人们会在这一天阖家欢聚，一同仰望明月，借明月寄托对远方亲人的牵挂。故“但愿人长久，千里共婵娟”与中秋节（农历八月十五）紧密相连，生动地诠释了中秋节所蕴含的团圆思念之情。 （2）“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的意思是在秋风白露的七夕节，牛郎织女难得相聚一次，这种短暂而美好的相逢，远胜过人间无数次的平常相聚。它化用了牛郎织女七夕相会的传说，七夕节作为中国传统的情人节，正是源于这个浪漫的神话故事，人们在这一天会通过各种方式来纪念牛郎织女的爱情，表达对美好爱情的向往。故“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”与七夕节（农历七月初七）相对应，精准地展现了七夕节的爱情主题。东风夜放花千树。 （3）“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”的意思是像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷、乱落如雨。诗句生动形象地描绘出了元宵节夜晚，大街小巷处处张灯结彩，各种绚丽的烟花竞相绽放，如同繁花盛开，又似流星坠落的热闹繁华景象。而元宵节素有赏花灯、放焰火的传统习俗，这一天人们会走出家门，欣赏五彩斑斓的花灯，观看璀璨夺目的烟花表演。故“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”与元宵节（农历正月十五）相契合，充分体现了元宵节热闹喜庆的节日氛围。 21. 请判断，下列句子的分号使用是否正确，正确用“√”表示，错误用“×”表示。 （1）创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。（ ） （2）处处干燥；处处烫手；处处憋闷；整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（ ） （3）虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 （1）“创造，是人类智慧高度发展的结晶”与“创造，也是打开成功大门的钥匙”为并列关系的分句，在有逗号基础上，进一步的并列用分号，分号使用正确，应填“√”。 （2）句中“处处干燥”“处处烫手”“处处憋闷”是三个结构相同、语气一致的短语，属于句子内部的并列成分，应用逗号分隔，分号使用错误，应填 “×”。 （3）句中两个关于虹的位置与天气关系的分句是并列关系，在有逗号基础上，进一步的并列用分号，分号使用正确，应填 “√”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $