山西省实验中学2026-2027学年九年级上学期第一次月考历史试题

山西省实验中学2026—2027学年第一学期第一次质量监测 历史试卷参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1．D 2．B 3．C 4．D 5．B 6．A 7．A 8．A 9．D 10．B 11．B 12．C 13．B 14．A 15．B 二、非选择题（共70分） 16．（12分） （1）文明成就分类（6分）古代埃及：④⑤古代希腊：②⑦（古代罗马：③⑧） （2）导游词示例（6分，任选一个地区即可）示例：古代埃及导游词>各位游客，大家好，这里是古代埃及文明展厅。大家眼前的就是古埃及的标志性建筑金字塔，它是法老的陵墓，既体现了古埃及国王至高无上的权威，也反映了古埃及人在数学、建筑学、天文学领域的超高造诣，是古埃及文明的象征。旁边的罗塞塔石碑，同时刻有古埃及象形文字、世俗体文字和古希腊文，是近代学者破译古埃及象形文字的关键钥匙，为我们解锁古埃及的历史文化提供了核心史料。这些跨越数千年的遗产，承载着古埃及先民的智慧，让我们直观感受到大河流域文明的独特魅力。 17．（16分）（1）中世纪西欧庄园的特点（4分）经济上：是自给自足的自然经济单位，生产生活物资基本内部供给，农奴需向领主服劳役、缴纳实物租；管理上：设有庄园法庭，依据本地习惯法裁决纠纷，罚金归领主所有，维护领主利益；资源分配上：土地分为领主自营地和农奴份地，森林、牧场为庄园共有资源。 （2）宋代城市与中世纪西欧城市的异同（6分） 类别 内容 相同点 ①都是工商业发展的产物，商品经济繁荣；②市民阶层逐步壮大；③都发展为区域的经济、文化中心。 不同点 ①规模：宋代城市人口多、规模大，商业活动突破了时间（夜市）和空间（打破坊市界限）限制；西欧城市规模小，人口多在万人以下，街巷狭窄；②管理权限：宋代城市隶属于中央政府管辖，无自治权；西欧城市多兴起于封建领地，部分城市获得自治权，由行会管控生产；③功能：宋代城市兼具政治统治、商业、娱乐等多重功能，服务业更发达；西欧城市以工商业功能为核心。 （3）（6分）新现象：①政治上成立城市共和国，政权由行会掌控，贵族权力受到限制，市民阶层参与市政；②经济上商品经济繁荣，出现手工工场和雇佣劳动关系，银行业、海外贸易发达。影响：推动了资本主义萌芽的产生与发展；为文艺复兴运动在意大利的兴起奠定了经济基础和阶级基础；冲击了封建生产关系，加速了西欧社会的转型。 18．（18分）（1）秦朝道路与罗马大道的相同点（4分）建设层面：都形成了以统治中心为核心的全国性道路网络，工程建设标准高、覆盖范围广；政治功能：都以服务军事调动、政令传递为核心功能，强化了中央对疆域的管控，巩固了国家统一； 经济文化功能：都便利了商旅往来和物产、文化流通，推动了区域内的经济文化交流。 （2）（4分）古代罗马：丝绸之路开通后，中国的丝绸、冶铁技术等不断传入罗马，罗马的玻璃器皿、雕刻艺术也沿丝绸之路传入中国，极大丰富了两地的物质和文化生活，突破了单一商贸的范畴。阿拉伯：阿拉伯商人以丝绸之路为通道，将中国的造纸术、火药等发明传入欧洲，同时把印度的阿拉伯数字、西亚的天文历法知识传入中国，充当了东西方文明交流的使者，推动了不同文明的互学互鉴。 （3）（4分）经济根源：15世纪西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现，社会对黄金、白银的需求大幅提升；社会动因：《马可·波罗行纪》在西欧广泛传播，激起了欧洲社会对东方财富的向往；商路危机：奥斯曼帝国控制了东西方传统商路，对过境商品征收重税，阻碍了东西方贸易的正常开展；客观条件：当时西欧造船、航海技术取得长足进步，地圆学说被广泛接受，为远洋航行提供了可能。 （4）（6分）优势：秉持共商共建共享原则，尊重各国自主发展意愿，不附加任何政治条件，传承了古丝绸之路开放包容、交流互鉴的精神。积极影响：①对参与国：推动沿线国家基础设施升级，创造大量就业岗位，助力当地经济社会发展；②对中国：拓展了中国对外开放的空间，深化了中国与世界的经济文化联系；③对世界：推动了不同文明的交流互鉴，为构建人类命运共同体提供了实践平台，是广受认可的国际公共产品。 19．（24分）（1）（8分）①实行法老专制统治，法老掌握全国最高权力；②多山多岛、平原稀少，不适宜大规模农耕，海外贸易、工商业和殖民活动发达；③古代西非马里帝国（或桑海帝国） 自然环境与古埃及文明的关系：古埃及位于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥带来了肥沃的冲积土壤，为农耕发展提供了优越条件，孕育了古埃及的农耕文明；尼罗河规律的泛滥推动了古埃及太阳历、几何学等科技的发展；尼罗河便利的水运也加强了境内各地区的联系，为古埃及统一集权国家的形成提供了基础，可见自然环境深刻影响了早期文明的发展形态。 （2）（8分）西欧：8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特推行采邑改革，实行有条件的土地分封，获得封地的封臣要为封君承担兵役、纳贡等义务，形成了层层分封的封君封臣制度；11世纪，以土地封赐为纽带的封建制度在西欧普遍确立，同时自给自足的庄园经济成为西欧封建社会的经济基础，农奴依附于封建领主，巩固了封建生产关系。 日本：646年，日本孝德天皇仿效中国唐朝典章制度推行大化改新：政治上建立以天皇为核心的中央集权制度，地方由中央派官治理；经济上废除私地、私民，将土地、部民收归国有，国家向公民授田并统一征收赋税。大化改新使日本从奴隶制国家转变为中央集权的封建国家，正式确立了封建制度。 （3）观点论述示例（8分） 观点：和平交往是古代文明交流的重要方式，推动了人类文明的共同进步。>论述：公元前138年张骞出使西域，打通了东西方交流的通道丝绸之路，中国的丝绸、冶铁技术沿丝路向西传播，西域的作物、音乐、宗教也传入中原，极大推动了东西方文明的发展。唐朝时期，玄奘西行天竺求取佛经，带回大量佛教典籍，既推动了佛教在中国的传播，也增进了中国与南亚地区的文化交流；鉴真东渡日本，传播中国的建筑、医药、书法等文化，推动了日本的社会发展，也奠定了中日友好交往的基础。>综上，和平的文明交往能够减少冲突，实现不同文明的互学互鉴，丰富文明的内涵，是推动人类文明整体进步的重要动力。（也可选择其他关联史事，如亚历山大东征、新航路开辟、殖民扩张，围绕“文明交流的多元方式”“世界联系逐步加强”等观点展开，史论结合即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省实验中学 2026——2027学年第一学期第一次质量监测（卷） 九年级历史 （本试卷满分100分，考试时间90分钟） 一、单项选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分） 1．观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生 A．发端于畜牧业与农业分工 B．止步于阶级和国家的产生 C．战争是文明发展的推动器 D．是生产力不断发展的结果 2．从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉米等作物的原产地。据此可知 A．中国原始农业的领先性 B．农业文明的多源性 C．区域文明之间的依赖性 D．农业发展的同步性 3．《汉谟拉比法典》规定，入室盗窃的小偷处死刑，如果小偷把赃物卖了，那么买赃物的人也要判死刑。这一规定反映出古巴比伦 A．文明高度发达 B．社会秩序混乱 C．重视私有财产 D．君主专制盛行 4．古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明 A．尼罗河孕育了古埃及文明 B．古代文明具有统一性 C．古罗马对外扩张输出文明 D．区域文明间存在联系 5．“婆罗门为世间之最高，生而为世界之主。刹帝利服从婆罗门，吠舍从事农商，首陀罗要安分服役于高级种姓，不同种姓不得通婚。”据此可知种姓制度的突出特点是 A．宣扬众生平等 B．等级界限森严 C．鼓励社会流动 D．维护奴隶利益 6．伯里克利主政时期除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴。此举是为 A．保障公民的参政机会 B．扩大公民的权力范围 C．便于外邦人参与管理 D．提高自由民的荣誉感 7．2世纪，罗马帝国进入黄金时期，此时罗马帝国的版图格局是 A．地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖 B．疆域版图只局限于意大利半岛的面积 C．称霸地中海地区，但是尚未向外扩张 D．称霸整个欧洲地区，掌控地中海区域 8．十一世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校．主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人民的欢迎，据此可知，法律学校的出现 A．顺应了社会发展的需要 B．改变了中世纪教育模式 C．推动了专制国家的形成 D．继承了古罗马法律精神 9．某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础，”这部法典是 A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇篆》 C．《法理概要》 D．《罗马民法大权》 10．下图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是 A．古埃及文化 B．拜占庭文化 C．阿拉伯文化 D．法兰克文化 11．美洲阿兹特克人的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区围定术排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人 A．注重经济上自给自足 B．因地制宜发展农业生产 C．建立大规模庄园经济 D．农业生产技术最为发达 12．“这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国 A．军力强大与政治稳固 B．继承古希腊民主传统 C．商贸发达与文化包容 D．注重科技发明的创造 13．但丁在《神曲》中描写了从地狱到天堂的旅程，但旅程的向导是古罗马诗人维吉尔（象征理性）和他爱慕的贝雅特丽齐（象征信仰；彼特拉克则大声疾呼：“我不想变成神……属于人的那种光荣对我就足够了。”这两则材料共同反映了 A．完全否定宗教神学 B．宣扬人文主义思想 C．倡导君主专制制度 D．追求政治民主自由 14．“将欧亚非美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体。”材料旨在说明新航路的开辟 A．开启了真正意义上的世界历史 B．使欧洲开始与其他地区联系 C．促进了欧洲的资本原始积累 D．推动垄断资本主义国家的发展 15．下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是 A．罪恶的“三角贸易” B．早期殖民掠夺 C．世界市场最终形成 D．医疗水平落后 二、非选择题（16题12分，17题16分，18题18分，19题24分，共70分） 16．文明遗产·历史见证九年级（1）班同学开展“从历史遗产中认识人类文明”项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】触摸文明遗产，讲述人类故事 【项目目标】通过搜集整理相关成果，制作展板，并通过撰写导游词的形式，了解辉煌灿烂的文明成果，感受人类文明的魅力。 【项目过程】 任务一 搜集图片 任务二 重构史事 问题1：请你将展板中文明成就的序号填入下列对应的文明（地区）。（6分） 两河流域： ①⑥ 古代埃及：________________ 古代希腊：________________ 古代罗马：________________ 问题2：任选一个文明（地区），结合其两例成就，参照下面的示例，撰写导游词。（6分） 示例： 两河流域导游词 各位游客，大家好，这里是两河流域文明展厅。大家请看，这是阿卡德王国的官印，这件文物反映出早期王国的权力制度，体现了两河流域高超的雕刻工艺，让我们能够直观感受到古代两河流域先民的文明创造。再看这是楔形文字，它是古代两河流域人创造的古老文字，人们用芦苇杆刻写在泥板之上，记录社会生活，是人类最早的文字之一，是文明的见证。这些留存数千年的文物，展现了两河流域璀璨的早期文明，也让我们读懂人类文明最初的发展印记。 17．城里城外·社会变迁。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 庄园管家必看管国王自营地，督促农奴按时完成每周劳役，耕种领主田地。妇户领有份地，须缴纳谷物、家禽等实物租；使用磨坊、烤炉要交费。森林、牧场为庄园共有。农奴若触犯规章，由庄园法庭依本地习惯法判处罚金，罚金归领主所有。庄园尽量自给、各类手工业均在内部完成，极少向外购买物资。 ——【法兰克】查理曼《庄园敕令》，节选译本 （1）根据材料一，概括中世纪西欧庄园的特点。（4分） 材料二 夜市直至三更尽，本五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。街旁店铺随处开设，不拘坊区。集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。茶坊酒肆、瓦舍勾栏遍布城中，（市民）游人往来络绎不绝，市井商业与娱乐活动十分兴盛。 ——【宋】孟元老《东京梦华录》 中世纪，西欧多数城市人口不足万人。较大城市如佛罗伦萨、巴黎，人口也仅数万。城市兴起于封建领地之上，依托工商业发展．狭小的城区内，街巷狭窄，房屋密集。城市人口虽少，但市民阶层不断壮大。手工业行会管控生产，小城成为区域工商业与文化中心。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （2）根据材料二和所学知识，概括宋代城市与中世纪西欧城市的异同点。（6分） 材料三 佛罗伦萨城市共和国颁行《正义法规》，政权由各大行会掌控。毛纺织业最为兴盛，商人购置羊毛原料，交由城乡雇工加工，按工作量计酬。城市依托地中海贸易，商贾云集，银行业发达。贵族权力受到限制，行会成员参与市政，市民阶层壮大。城市商品经济繁荣，手工工场兴起，出现雇佣劳动关系，孕育出新的经济形态。 ——摘编自【意】马基雅维里《佛罗伦萨史》 （3）材料三中意大利的佛罗伦萨出现了哪些新现象。这些新现象产生了怎样的影响？（6分） 18．道路联通·世界变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦统一后，以咸阳为中心修建驰道网络，又开凿军事要道直道。驰道通达燕齐吴楚各地，路面经铁椎夯筑，路旁栽植青松。直道堑山堙谷，连通关中与北方九原边防。这些道路首要服务军事调动、帝王巡行，强化中央对辽阔疆域的管控。 ——摘编自王子今《秦汉交通史稿》 罗马所筑道路，贯通全境，以巨石铺砌，设驿站。军队行军、传递政令皆赖于此。商旅往来，货物流转，亦取道于大道。道路将各行省连为一栋、稳固帝国疆域，互通物产文化，故谚云：条条大路通罗马。 ——摘译自【古罗马】李维《罗马自建城以来的历史》 （1）根据材料一，概括秦朝道路与罗马大道的相同点。（4分） 材料二 丝绸之路并非单一商道，而是跨区域文明交流网络。中原的丝绸、冶铁技术向西传播，西域的作物、艺术传入中原。它不只是商品贸易之路，更是文化交融通道。这条通道加强了汉朝与西域各国的联系，推动欧亚大陆不同文明之间的互学互鉴，深刻影响沿线地区社会发展，成为古代东西方经济文化交流的大动脉。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （2）结合古代罗马、阿拉伯的史实说明材料二中“丝绸之路并非单一商道，而是跨区域文明交流网络。”（4分） 材料三 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。15世纪，西欧商品经济日益发展，对黄金的需求激增。《马可·波罗行纪》向欧洲描绘东方遍地黄金，激起欧洲人对东方的向往。奥斯曼帝国控制东西方传统商路，对过往商品征收重税，欧洲人渴望寻找通往东方的新海上通道。 ——摘编自吴于廅、齐世荣《世界史·近代史编》 （3）依据材料三并结合所学，概括新航路开辟的背景。（4分） 材料四 共建“一带一路”坚持共商共建共享原则，尊重各国自主发展意愿，不附加政治条件。倡议传承古丝绸之路交流互鉴的精神，推进基础设施互联互通，深化贸易、产业合作。已有150多个国家参与合作，项目带动当地基建升级，创造大量就业岗位。既拓展中国对外开放空间，也助力共建国家经济发展，推动不同文明交流互鉴，成为深受欢迎的国际公共产品，为构建人类命运共同体提供实践平台。 ——摘编自《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书 （4）根据材料四，概括新时代共建“一带一路”具备的优势并简述其带来的积极影响。（6分） 19．文明演进·交流互鉴。历史发展既受到自然环境和社会条件的影响，也离不开制度探索与文明交流。请完成下列探究活动。 【文明起源·因地而兴】 文明区域 早期经济 制度特征 古代埃及 尼罗河定期泛滥，河水退去后留下肥沃土壤，农业成为主要生产部门 ① 古代希腊 ② 雅典城邦实行奴隶制民主制度 ③ 黄金资源丰富，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易 积极对外扩张，强化中央集权 （1）结合所学知识，将①②③处的内容填写完整。（6分）结合古代埃及的史实说明自然环境与早期文明发展的关系。（2分） 【制度探索·各具特点】 （2）结合所学知识，简述西欧和日本是如何建立起封建制度的？（8分） 【交流互鉴·走向世界】 请从下面的大事年表中选择三项相互关联的史事，提炼一个观点并加以论述。（8分） 时间 史事 公元前4世纪 亚历山大东征，东西方文化在战争与交往中发生碰撞 公元前138年 张骞第一次出使西域 7世纪 玄奘西行天竺求取佛经 唐朝 鉴真东渡日本，传播中国文化 14至16世纪 文艺复兴在欧洲兴起并扩展 1405-1433年 郑和七次下西洋 15至16世纪 欧洲人开辟通往亚洲和美洲的新航路 16世纪起 欧洲殖民扩张和“三角贸易”逐渐展开 学科网（北京）股份有限公司 $