精品解析：山西省临汾市侯马市第五中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

文科综合（历史） 一、选择题（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 在非洲的奥杜威峡谷、亚洲的中国云南元谋县、欧洲的德国海德堡等地均找到了古人类的化石及其活动遗迹。这些发现表明，早期人类（ ） A. 是由古猿演化而来的 B. 分布的范围比较广泛 C. 掌握了渔猎采集技能 D. 主要集中于河流附近 2. 下图是新石器时代的三足陶炊器。考古研究表明，这类陶器烧制温度较高，多用于烹煮食物，是先民日常使用的生活器具。这件文物可以印证此时的先民已经（ ） A. 开始定居生活 B. 进入奴隶社会 C. 发明成熟文字 D. 建立中央王朝 3. 在距今约8000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中，出土了较精致的石钵、石镜，以及带有所有者标记的陶器等陪葬品。据此可推知，该地（ ） A. 早期国家形成 B. 文字体系出现 C. 私有现象产生 D. 社会等级森严 4. 古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 是一个奴隶制国家 B. 实行君主专制 C. 商品经济比较活跃 D. 对外贸易发达 5. 古希腊学者对古巴比伦的天文学和数学知识进行了深入的研究和借鉴，推动了西方科学的发展……古巴比伦的神话、传说等，后来也传播到了世界各地，成为人类文化宝库中的重要组成部分。这表明，古巴比伦（ ） A. 产生最早的文明 B. 为世界文明发展作出重要贡献 C. 强化了中央集权 D. 对古代的东西方文化兼收并蓄 6. 下表是雅利安人大耳的身份信息表。据此可知，他在当时印度种姓制度中的种姓身份是（ ） 姓名：大耳 出生时间：公元前1400年 出生地点：古代印度 职业：商人 A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 7. 古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量；古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。这表明世界古代数学（ ） A. 注重实用 B. 服务农业 C. 一脉相承 D. 推陈出新 8. 苏格拉底曾这样评价雅典民主制度：“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中。”此言论体现了雅典（ ） A. 保障公民的参政权 B. 司法程序公正公开 C. 直接民主存在弊端 D. 人民掌握国家权力 9. 文物是历史的见证。根据下列文物可以推知古希腊（ ） A. 制陶技术领先世界 B. 绘画独领风骚 C. 铁饼运动盛行至今 D. 竞技体育兴盛 九年级（1）班同学在学习世界古代文化的内容时，搜集资料制作了下面的表格，请据此完成下面小题。 成就 概况 星期制 起源于古代▲，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播 造纸术 诞生于中国，辗转流传到世界各国 犍陀罗艺术 由希腊神话观念、雕塑艺术风格与佛教教义和佛教故事相结合而形成 历法 古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历” 10. 上面表格中“▲”处应填写的是 A. 两河流域 B. 印度 C. 希腊 D. 罗马 11. 由表格中的信息可得出世界古代文明（ ） A. 同根同源 B. 一脉相承 C. 日新月异 D. 多元互鉴 12. 下面为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的内容。据此推断，该剧本名称应该是（ ） A. 克洛维的统治 B. 罗马帝国对外扩张 C. 查理曼的统治 D. 法兰克王国的发展 13. 庄园从事的生产活动均以满足自身基本生活需要为目标，房屋由庄园成员自行建造，衣物、生产工具等也皆由当地村民制作，农地依靠自家饲养的牛来翻耕，燃料和建筑木材取自庄园内的公用荒地与林地。这说明西欧庄园（ ） A. 商品经济发达 B. 经济自给自足 C. 政治相对独立 D. 司法公平公正 14. 欧洲中世纪大学的课程在一定程度上是由于某些特定的职业而存在的。学习神学的学生是为了成为神职人员，学习法学的学生是为了成为律师，学习医学的学生是为了成为医生。这反映了中世纪大学（ ） A. 课程设置服务职业需求 B. 摆脱了基督教会的影响 C. 推动了市民阶层的形成 D. 促进了工商业经济繁荣 15. 著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A. 抵御十字军入侵 B. 汇总整理法律文献 C. 创造拜占庭文化 D. 建立封君封臣制度 二、非选择题（共45分）本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 早期文明·各具特色九年级（2）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】追寻古代文明·探索多元文化 【项目目标】以宣讲的方式，展示世界古代不同区域文明成果，认识世界古代文明的多样性。 【项目过程】 任务一：搜集史料 资料包1 资料包2 ①主人对奴隶有生杀权；而且所有通过奴隶取得的东西，均由主人取得。 ——《法理概要》 ②斯巴达男童七岁起接受国家统一训练，重在磨炼意志、学习作战，以培养忠诚于城邦的战士。 ——《希腊罗马名人传》 ③罗马大竞技场呈椭圆形，可容纳八万观众，是古罗马建筑艺术的杰出代表。 ——《世界文明史》 ④西欧庄园以农耕为核心进行生产活动，佃户耕作份地，同时服劳役，开展粮食种植。 ——《英国庄园生活》 任务二：重构史事 （1）从资料包1、2中分别选出一例史事，填到任务二对应的主题类别中。（填序号即可） 主题：__________ 文明成就： 认识感悟： （2）任选一个主题，并结合所选的两例史事，撰写宣讲古代文明成就的发言提纲。 17. 时代更迭·异彩纷呈阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后……奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富，维持他们的特权地位，镇压被剥削者的反抗，便设立了各种强制性的暴力机关，如军队、警察、监狱、法庭等。从此，古老的氏族制度完全解体，国家产生了，人类进入了奴隶社会。 ——摘编自《世界史话·古代中世纪部分》 （1）根据材料一，简述国家产生的背景。 材料二： 两河流域、古印度文明诞生于大河冲积平原，大河定期泛滥，沉积下肥沃土壤，水源充沛，适宜农耕。农耕的稳定产出能够养活众多人口，催生疆域广阔的早期王权国家，形成中央集权的统治模式。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 希腊半岛上多山，山势陡峭，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这对形成多城邦的政治格局有重要的影响。希腊曲折绵长的海岸线分布着众多天然港湾，便于开展航海与海外贸易。有限的土地促使古希腊发展工商业与海外殖民，小国寡民、独立自治的城邦由此长期延续。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （2）根据材料二，对比材料中两种文明发展的异同之处。 材料三：“城市的空气使人自由”是中世纪时形容西欧城市的一句谚语，下表是中世纪英国部分城市的特许状： 亨利一世授予维尔纳伊的特许状 亨利一世授予伦敦的特许状 亨利三世授予克劳彻斯的特许状 每一位市民取得城市土地，无论他在其上盖多少房子，他都只需每年交纳12丹尼尔，并享有在城市中出售的权利 伦敦市民可以任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命他们所愿的伦敦市民为法官 除非涉及市外地产持有权，否则一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （3）根据材料三，结合特许状内容说明“城市的空气使人自由”。 18. 中古欧洲·变革交融阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中层层封授的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主仅在自己的领地内享有行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 材料二：10—11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三：拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展提供了条件。拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地，比如巴比伦文明、埃及文明、希腊文明等大量差异明显的文化。这种多样性的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会出现相互之间的碰撞、交流和融合。在此基础上，拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化硕果。 ——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》 （1）根据材料一，概括法兰克王国封君封臣制度的特点，并简述其影响。 （2）根据材料二，概括10—11世纪西欧城市发展的表现。 （3）根据材料三，指出拜占庭帝国文化发展的有利条件，并结合所学知识说明拜占庭帝国“丰富了人类文化硕果”。 （4）综合上述材料，归纳中世纪欧洲出现的新“变化”。 19. 多元共生·交流互鉴各地文明自成体系，在交往碰撞中互鉴共生，共同推动人类文明持续演进。 【溯源·文字载史】 古埃及的象形文字镌刻在神庙、石碑上或书写在莎草纸上，官吏用它记录政令与赋税，祭司用它记载祭祀祷词……莎草文书保存了古埃及人长期积累的天文、医学知识，使世代的经验得以传承，支撑起统一王权与宗教体系的延续。 ——摘编自令狐若明《古埃及文明的传统特点》 苏美尔人发明的楔形文字，以芦苇杆在泥板上刻写。人们依靠它颁布法令、订立商业契约、记录城邦战事等。该文字让法令、商贸约定、历史记载得以留存，维系城邦的有序运转，后来西亚众多民族都采用这套文字系统。 ——摘编自于殿利《文字、文明的起源与古代美索不达米亚》 （1）根据材料并结合所学知识，归纳象形文字与楔形文字的共同特点，并简述二者对文明进步的意义。 【碰撞·交流互鉴】 ①亚历山大的东征、②罗马帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件③亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）根据上面材料，提取文明交流的两种方式，并任选其中一例史事进行评价。 【求索·薪火相传】 《吉尔伽美什史诗》 金字塔 《罗摩衍那》 伯里克利 《荷马史诗》 希罗多德 亚里士多德 欧几里得 万神殿 屋大维 查理曼 圣索菲亚大教堂 （3）请从上面的人物或成就中任选三例，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，紧扣主题，史论结合，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文科综合（历史） 一、选择题（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 在非洲的奥杜威峡谷、亚洲的中国云南元谋县、欧洲的德国海德堡等地均找到了古人类的化石及其活动遗迹。这些发现表明，早期人类（ ） A. 是由古猿演化而来的 B. 分布的范围比较广泛 C. 掌握了渔猎采集技能 D. 主要集中于河流附近 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只展示不同大洲发现古人类遗迹，没有体现人类由古猿演化而来的相关证据，错误。 B.在非洲、亚洲、欧洲多地都发现古人类化石与遗迹，说明早期人类分布的范围比较广泛，符合题意，正确。 C.题干没有提及渔猎采集的生产技能相关信息，无法得出该结论，错误。 D.材料没有体现古人类集中在河流附近，属于无关信息，错误。 2. 下图是新石器时代的三足陶炊器。考古研究表明，这类陶器烧制温度较高，多用于烹煮食物，是先民日常使用的生活器具。这件文物可以印证此时的先民已经（ ） A. 开始定居生活 B. 进入奴隶社会 C. 发明成熟文字 D. 建立中央王朝 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干指出这件陶炊器是新石器时代先民日常烹煮食物的固定生活器具，固定日用炊具的使用，能够印证此时先民已经开始定居生活，正确 B.我国进入奴隶社会始于夏朝建立，不属于新石器时代，错误。 C.我国成熟文字最早是商朝的甲骨文，新石器时代并未出现成熟文字，错误。 D.建立中央王朝是进入阶级社会后的产物，新石器时代尚未出现中央王朝，错误。 3. 在距今约8000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中，出土了较精致的石钵、石镜，以及带有所有者标记的陶器等陪葬品。据此可推知，该地（ ） A. 早期国家形成 B. 文字体系出现 C. 私有现象产生 D. 社会等级森严 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只出土陪葬器物，没有体现政权、国家机构相关证据，无法推出早期国家形成，错误。 B.题干里的所有者标记只是物品归属记号，不是成熟的文字体系，不能证明文字体系出现，错误。 C.陶器上带有所有者标记，代表物品归属特定个人，反映私有现象产生，符合材料信息，正确。 D.题干仅有精美陪葬品，缺少不同等级墓葬对比的史料，不能得出社会等级森严的结论，错误。 4. 古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 是一个奴隶制国家 B. 实行君主专制 C. 商品经济比较活跃 D. 对外贸易发达 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只介绍借贷机构，没有体现国家社会性质是奴隶制国家，和题干信息无关，错误。 B.题干没有涉及君主权力、君主专制的相关内容，不符合题意，错误。 C.古巴比伦出现专门借贷机构，可出借实物、货币，还支持分期偿还，这类金融借贷业务的出现，说明当时商品交换、经济往来频繁，商品经济比较活跃，符合材料，正确。 D.题干没有提到跨国、对外商贸活动，无法得出对外贸易发达，错误。 5. 古希腊学者对古巴比伦的天文学和数学知识进行了深入的研究和借鉴，推动了西方科学的发展……古巴比伦的神话、传说等，后来也传播到了世界各地，成为人类文化宝库中的重要组成部分。这表明，古巴比伦（ ） A. 产生最早的文明 B. 为世界文明发展作出重要贡献 C. 强化了中央集权 D. 对古代的东西方文化兼收并蓄 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有对比各类文明诞生时间，无法得出古巴比伦产生最早的文明，表述本身也不符合史实，错误。 B.古巴比伦的天文、数学知识被古希腊借鉴，推动西方科学发展，神话传说传播各地，体现古巴比伦文明成果向外传播，为世界文明发展作出重要贡献，符合题干材料，正确。 C.题干没有和中央集权相关的描述，而是强调对世界文明的贡献，错误。 D.材料讲的是古巴比伦文明向外传播，不是吸收东西方文化、兼收并蓄，逻辑颠倒，错误。 6. 下表是雅利安人大耳的身份信息表。据此可知，他在当时印度种姓制度中的种姓身份是（ ） 姓名：大耳 出生时间：公元前1400年 出生地点：古代印度 职业：商人 A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】C 【解析】 【详解】A.婆罗门是第一等级，掌管祭祀，不从事商业，不符合商人身份，错误。 B.刹帝利是第二等级，是国王、武士、官吏，掌管军事和行政权力，不从事商业，错误。 C.吠舍属于第三等级，包含农民、牧民、手工业者、商人，从事生产和商业活动，题干人物职业为商人，属于吠舍，正确。 D.首陀罗是第四等级，主要是被征服居民，从事低贱劳作，不可以经商，错误。 7. 古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量；古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。这表明世界古代数学（ ） A. 注重实用 B. 服务农业 C. 一脉相承 D. 推陈出新 【答案】A 【解析】 【详解】A.“古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量；古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。”→三大文明古国的数学发明均是为了解决土地丈量、产量计算、商业贸易等现实生活中的具体问题，具有强烈的实用性，正确。 B.古印度人的计数法主要是为了“日常商贸交流更加便利”，不仅局限于服务农业，错误。 C.古埃及文明、两河流域文明、古印度文明是世界不同地区的古老文明，其数学成就是各自独立发展出来的，不存在直接的一脉相承关系，错误。 D.材料侧重强调的是古代数学服务于现实生活的具体用途，并没有体现出在原有基础上进行“推陈出新”的继承与发展过程，错误。 8. 苏格拉底曾这样评价雅典民主制度：“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中。”此言论体现了雅典（ ） A. 保障公民的参政权 B. 司法程序公正公开 C. 直接民主存在弊端 D. 人民掌握国家权力 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干苏格拉底这句话是在批判抽签选举的弊端，不是强调保障参政权，不符合材料主旨，错误。 B.材料没有涉及司法程序相关内容，选项和题干无关，错误。 C.雅典采用抽签直接选举公职人员，苏格拉底认为这种方式会让缺乏见识的人掌权，反映出雅典直接民主制度存在弊端，符合题意，正确。 D.雅典是成年男性公民掌握权力，不是全体人民，这句话也不是表达人民掌权，错误。 9. 文物是历史的见证。根据下列文物可以推知古希腊（ ） A. 制陶技术领先世界 B. 绘画独领风骚 C. 铁饼运动盛行至今 D. 竞技体育兴盛 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅一件陶器无法得出制陶技术领先世界的结论，且第一件文物是雕塑和制陶技术无关，错误。 B.第一件文物是雕塑，并非绘画，材料核心也不是强调绘画成就，错误。 C.材料仅能说明古希腊存在铁饼运动，无法得出“铁饼运动盛行至今”的结论，且该选项无法涵盖赛跑运动的内容，表述片面，错误。 D.题干中两件文物分别反映了古希腊的掷铁饼运动和赛跑运动，二者都属于竞技体育活动，因此可推知古希腊竞技体育兴盛，正确。 九年级（1）班同学在学习世界古代文化的内容时，搜集资料制作了下面的表格，请据此完成下面小题。 成就 概况 星期制 起源于古代▲，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播 造纸术 诞生于中国，辗转流传到世界各国 犍陀罗艺术 由希腊神话观念、雕塑艺术风格与佛教教义和佛教故事相结合而形成 历法 古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历” 10. 上面表格中“▲”处应填写的是 A. 两河流域 B. 印度 C. 希腊 D. 罗马 11. 由表格中的信息可得出世界古代文明（ ） A. 同根同源 B. 一脉相承 C. 日新月异 D. 多元互鉴 【答案】10. A 11. D 【解析】 【10题详解】 A.星期制最早起源于古代两河流域，由苏美尔人创制，之后传入古埃及，再向世界各地传播，因此▲处应填两河流域，正确。 B.古代印度的代表性成就为佛教、阿拉伯数字等，不符合题意，错误。 C.古希腊代表性成就为民主政治、哲学等，不符合题意，错误。 D.古罗马代表性成就为法学、儒略历等，不符合题意，错误。 【11题详解】 A.世界古代多个文明独立起源，并非同根同源，错误。 B.不同文明属于不同发展体系，并非一脉相承，错误。 C.日新月异侧重文明快速发展更新，但表格未体现该特征，不符合题意，错误。 D.表格信息显示不同地区产生了不同的文明成果，且诸多文明成果在传播中交流融合，比如犍陀罗艺术结合了希腊雕塑与佛教文化，儒略历以古埃及太阳历为蓝本，文明成果向外传播，体现了世界古代文明多元互鉴的特点，正确。 12. 下面为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的内容。据此推断，该剧本名称应该是（ ） A. 克洛维的统治 B. 罗马帝国对外扩张 C. 查理曼的统治 D. 法兰克王国的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.“克洛维的统治”仅对应第一幕克洛维建立王国、王国初期扩张的内容，无法涵盖后续改革、鼎盛与分裂内容，范围过于片面，错误。 B.材料与罗马帝国无关，其核心是法兰克王国的发展历程，罗马帝国对外扩张与封建改革、王国分裂等史实不符，错误。 C.“查理曼的统治”仅对应第三幕：查理时代的内容，概括不全面，错误。 D.根据材料可知，历史剧各幕呈现了法兰克王国建国扩张、封建采邑改革、查理曼统治达到鼎盛、查理曼帝国一分为三的完整历程，全面展现了法兰克王国从建立到兴盛再到分裂的整个发展脉络，正确。 13. 庄园从事的生产活动均以满足自身基本生活需要为目标，房屋由庄园成员自行建造，衣物、生产工具等也皆由当地村民制作，农地依靠自家饲养的牛来翻耕，燃料和建筑木材取自庄园内的公用荒地与林地。这说明西欧庄园（ ） A. 商品经济发达 B. 经济自给自足 C. 政治相对独立 D. 司法公平公正 【答案】B 【解析】 【详解】A.商品经济以商品交换、售卖盈利为目的，和材料里庄园只为满足自身需求生产的特点相悖，错误。 B.题干里提到西欧庄园生产只为满足自身生活需要，房屋、衣物、工具、耕牛、燃料木材都由庄园内部自行解决，不需要对外大量买卖交换，这是自给自足经济的典型特征，生产、物资取用都在庄园内部完成，满足自家生活需求，符合材料描述，正确。 C.材料讲述的是庄园生产生活的经济情况，没有涉及行政、司法这类政治相关内容，错误。 D.材料叙述庄园生产生活物资来源，完全没有涉及庄园法庭、司法审判相关信息，不能体现司法特点，错误。 14. 欧洲中世纪大学的课程在一定程度上是由于某些特定的职业而存在的。学习神学的学生是为了成为神职人员，学习法学的学生是为了成为律师，学习医学的学生是为了成为医生。这反映了中世纪大学（ ） A. 课程设置服务职业需求 B. 摆脱了基督教会的影响 C. 推动了市民阶层的形成 D. 促进了工商业经济繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到学习神学、法学、医学分别对应神职人员、律师、医生，课程是为了培养对应职业的人才，体现课程设置服务职业需求，正确。 B.中世纪大学并没有摆脱基督教会的影响，神学还是重要课程，错误。 C.题干没有体现大学推动市民阶层形成，市民阶层形成是城市发展带来的结果，和题意无关，错误。 D.材料没有提及工商业经济繁荣的相关信息，无法得出这个结论，错误。 15. 著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A. 抵御十字军入侵 B. 汇总整理法律文献 C. 创造拜占庭文化 D. 建立封君封臣制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.查士丁尼生活时期早于十字军入侵，错误。 B.查士丁尼主持汇总整理罗马法律文献，编成《罗马民法大全》，作为立法者名留后世，正确。 C.拜占庭文化是长期发展形成，并非由查士丁尼一人创造，错误。 D.封君封臣制度是西欧中世纪制度，错误。 二、非选择题（共45分）本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 早期文明·各具特色九年级（2）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】追寻古代文明·探索多元文化 【项目目标】以宣讲的方式，展示世界古代不同区域文明成果，认识世界古代文明的多样性。 【项目过程】 任务一：搜集史料 资料包1 资料包2 ①主人对奴隶有生杀权；而且所有通过奴隶取得的东西，均由主人取得。 ——《法理概要》 ②斯巴达男童七岁起接受国家统一训练，重在磨炼意志、学习作战，以培养忠诚于城邦的战士。 ——《希腊罗马名人传》 ③罗马大竞技场呈椭圆形，可容纳八万观众，是古罗马建筑艺术的杰出代表。 ——《世界文明史》 ④西欧庄园以农耕为核心进行生产活动，佃户耕作份地，同时服劳役，开展粮食种植。 ——《英国庄园生活》 任务二：重构史事 （1）从资料包1、2中分别选出一例史事，填到任务二对应的主题类别中。（填序号即可） 主题：__________ 文明成就： 认识感悟： （2）任选一个主题，并结合所选的两例史事，撰写宣讲古代文明成就的发言提纲。 【答案】（1）主题1：法制建设：①⑥。 主题2：教育进步：②⑧。 主题3：建筑成就：③⑦。 主题4：农业发展：④⑤。 （2）示例：主题：古代世界的法制建设。 文明成就：《法理概要》规定奴隶主对奴隶拥有生杀权；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的成文法典，维护奴隶主阶级利益。 认识感悟：古代法律是维护统治阶级利益的工具，是人类法制文明的早期成果，为后世法治发展提供借鉴。 【解析】 【小问1详解】 主题1：法制建设：①《法理概要》是罗马法典文献，规定奴隶主对奴隶的权利；⑥《汉谟拉比法典》是古巴比伦成文法典，二者都属于古代法制建设成果。 主题2：教育进步：②斯巴达对儿童开展国家军事训练，属于城邦教育；⑧中世纪大学课堂反映西欧中世纪高等教育发展，二者都体现教育进步。 主题3：建筑成就：③罗马大竞技场是古罗马代表性建筑；⑦帕特农神庙是古希腊经典建筑，二者属于古代建筑成就。 主题4：农业发展：④西欧庄园以农耕为核心组织生产；⑤古埃及农耕壁画反映古埃及农业生产情况，二者都和农业发展相关。 【小问2详解】 示例：主题：可以选择主题1：古代世界的法制建设。 文明成就：撰写时应客观陈述史实，只概括史料内容，不添加主观评价。写明《法理概要》规定奴隶主对奴隶拥有生杀权；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的成文法典，维护奴隶主阶级利益。 认识感悟：依托史实，先点明法律本质，再讲历史价值，最后写启示，史论结合。 17. 时代更迭·异彩纷呈阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后……奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富，维持他们的特权地位，镇压被剥削者的反抗，便设立了各种强制性的暴力机关，如军队、警察、监狱、法庭等。从此，古老的氏族制度完全解体，国家产生了，人类进入了奴隶社会。 ——摘编自《世界史话·古代中世纪部分》 （1）根据材料一，简述国家产生的背景。 材料二： 两河流域、古印度文明诞生于大河冲积平原，大河定期泛滥，沉积下肥沃土壤，水源充沛，适宜农耕。农耕的稳定产出能够养活众多人口，催生疆域广阔的早期王权国家，形成中央集权的统治模式。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 希腊半岛上多山，山势陡峭，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这对形成多城邦的政治格局有重要的影响。希腊曲折绵长的海岸线分布着众多天然港湾，便于开展航海与海外贸易。有限的土地促使古希腊发展工商业与海外殖民，小国寡民、独立自治的城邦由此长期延续。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （2）根据材料二，对比材料中两种文明发展的异同之处。 材料三：“城市的空气使人自由”是中世纪时形容西欧城市的一句谚语，下表是中世纪英国部分城市的特许状： 亨利一世授予维尔纳伊的特许状 亨利一世授予伦敦的特许状 亨利三世授予克劳彻斯的特许状 每一位市民取得城市土地，无论他在其上盖多少房子，他都只需每年交纳12丹尼尔，并享有在城市中出售的权利 伦敦市民可以任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命他们所愿的伦敦市民为法官 除非涉及市外地产持有权，否则一切诉讼都在该市内进行，任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 （3）根据材料三，结合特许状内容说明“城市的空气使人自由”。 【答案】（1） 社会出现贫富分化，形成奴隶和奴隶主两大对立阶级；奴隶主为保护私有财富、维护特权、镇压被剥削者反抗，设立军队、监狱等暴力机关，氏族制度逐步解体，最终催生国家。 （2） 同：文明发展都深受所处自然地理环境的影响，依托本地自然条件形成适配的经济模式，诞生早期文明。异：大河流域文明依托肥沃冲积平原发展农耕，形成疆域广阔的中央集权王权国家；古希腊海洋文明多山、多天然港湾，发展工商业与海外殖民，形成小国寡民、独立自治的城邦政治格局。 （3） 特许状保障市民的财产与商业经营自主权；市民可自主选举市政官员，拥有城市自治权；城市享有独立司法权，不受外部行政力量干涉，市民摆脱封建领主的人身束缚与额外盘剥，获得相对自由的身份与权利。 【解析】 【小问1详解】 背景：根据材料一“社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后”→社会出现贫富分化，形成奴隶和奴隶主两大对立阶级；根据材料一“奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富……国家产生了”→奴隶主为保护私有财富、维护特权、镇压被剥削者反抗，设立军队、监狱等暴力机关，氏族制度逐步解体，最终催生国家。 【小问2详解】 同：根据材料二“两河流域、古印度文明诞生于大河冲积平原……适宜农耕”、“希腊半岛上多山……这为形成多城邦的政治格局有重要的影响”→文明发展都深受所处自然地理环境的影响，依托本地自然条件形成适配的经济模式，诞生早期文明。 异：根据材料二“大河定期泛滥……形成中央集权的统治模式”→大河流域文明依托肥沃冲积平原发展农耕，形成疆域广阔的中央集权王权国家；根据材料二“希腊半岛上多山……小国寡民、独立自治的城邦由此长期延续”→古希腊海洋文明多山、多天然港湾，发展工商业与海外殖民，形成小国寡民、独立自治的城邦政治格局。 【小问3详解】 说明：根据材料三“每一位市民取得城市土地……并享有在城市中出售的权利”→特许状保障市民的财产与商业经营自主权；根据材料三“伦敦市民可以任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命他们所愿的伦敦市民为法官”→市民可自主选举市政官员，拥有城市自治权；根据材料三“除非涉及市外地产持有权……任何郡官都不得对该城的诉讼进行干涉”→城市享有独立司法权，不受外部行政力量干涉，市民摆脱封建领主的人身束缚与额外盘剥，获得相对自由的身份与权利。 18. 中古欧洲·变革交融阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中层层封授的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主仅在自己的领地内享有行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 材料二：10—11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三：拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处，其首都君士坦丁堡是当时世界上最大的商业和船运中心，为文化发展提供了条件。拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地，比如巴比伦文明、埃及文明、希腊文明等大量差异明显的文化。这种多样性的文化，在拜占庭帝国形成的过程中必然会出现相互之间的碰撞、交流和融合。在此基础上，拜占庭文化兼收并蓄、推陈出新，丰富了人类文化硕果。 ——摘编自刘建军《拜占庭文化的历史价值新论》 （1）根据材料一，概括法兰克王国封君封臣制度的特点，并简述其影响。 （2）根据材料二，概括10—11世纪西欧城市发展的表现。 （3）根据材料三，指出拜占庭帝国文化发展的有利条件，并结合所学知识说明拜占庭帝国“丰富了人类文化硕果”。 （4）综合上述材料，归纳中世纪欧洲出现的新“变化”。 【答案】（1）特点：层层分封；封臣只对直接的封君负责；领主在自己领地内拥有行政权、司法权。 影响： 地方领主权力强大，中央权力被削弱，容易造成地方割据。 （2）表现：工商业中心城市兴起；生产力发展，手工业和商业分离；市民阶层形成，进一步分化出手工业者、商人、银行家；城市出现行会、市政等各类封建性组织。 （3）有利条件：地理位置优越；帝国境内汇集巴比伦、古埃及、古希腊等多种古老文明，多种文化碰撞、交流、融合。 “丰富了人类文化硕果”：拜占庭文化保存了大量古希腊、古罗马的古籍；对东欧、斯拉夫地区文化影响深远，为后来西欧文艺复兴提供宝贵的古典文化素材。 （4）变化：形成西欧封君封臣的封建等级制度；工商业城市兴起，市民阶层产生；拜占庭帝国融汇多元文明，文化繁荣。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“法兰克王国查理·马特改革中层层封授的君臣关系是很复杂的”→层层分封；根据材料一“封臣只对其直接的领主负责”→封臣只对直接的封君负责；根据材料一“各个大中小领主仅在自己的领地内享有行政权和司法权”→领主在自己领地内拥有行政权、司法权。      影响：根据材料一“封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大”→地方领主权力强大，中央权力被削弱，容易造成地方割据。 【小问2详解】 表现：根据材料二“10—11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起”→工商业中心城市兴起；根据材料二“随着生产力的发展，手工业和商业分离”→生产力发展，手工业和商业分离；根据材料二“市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家”→市民阶层形成，进一步分化出手工业者、商人、银行家；根据材料二“城市里还有各种市政组织和行会组织”→城市出现行会、市政等各类封建性组织。 【小问3详解】 有利条件：根据材料三“拜占庭帝国处于欧亚大陆的交汇处……为文化发展提供了条件”→地理位置优越；根据材料三“拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地……在拜占庭帝国形成的过程中必然会出现相互之间的碰撞、交流和融合”→帝国境内汇集巴比伦、古埃及、古希腊等多种古老文明，多种文化碰撞、交流、融合。 “丰富了人类文化硕果”：可从保存古希腊、古罗马的古籍、对东欧、斯拉夫地区的文化影响、为西欧文艺复兴提供文化素材等角度作答。 【小问4详解】 变化：根据材料一“法兰克王国查理·马特改革中层层封授的君臣关系是很复杂的……形成了所谓的‘我的附庸的附庸不是我的附庸’的原则”→形成西欧封君封臣的封建等级制度；根据材料二“随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成”→工商业城市兴起，市民阶层产生；根据材料三“拜占庭帝国曾经所辖的地区也是多个古代文明的诞生之地……在拜占庭帝国形成的过程中必然会出现相互之间的碰撞、交流和融合”→拜占庭帝国融汇多元文明，文化繁荣。 19. 多元共生·交流互鉴各地文明自成体系，在交往碰撞中互鉴共生，共同推动人类文明持续演进。 【溯源·文字载史】 古埃及的象形文字镌刻在神庙、石碑上或书写在莎草纸上，官吏用它记录政令与赋税，祭司用它记载祭祀祷词……莎草文书保存了古埃及人长期积累的天文、医学知识，使世代的经验得以传承，支撑起统一王权与宗教体系的延续。 ——摘编自令狐若明《古埃及文明的传统特点》 苏美尔人发明的楔形文字，以芦苇杆在泥板上刻写。人们依靠它颁布法令、订立商业契约、记录城邦战事等。该文字让法令、商贸约定、历史记载得以留存，维系城邦的有序运转，后来西亚众多民族都采用这套文字系统。 ——摘编自于殿利《文字、文明的起源与古代美索不达米亚》 （1）根据材料并结合所学知识，归纳象形文字与楔形文字的共同特点，并简述二者对文明进步的意义。 【碰撞·交流互鉴】 ①亚历山大的东征、②罗马帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件③亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （2）根据上面材料，提取文明交流的两种方式，并任选其中一例史事进行评价。 【求索·薪火相传】 《吉尔伽美什史诗》 金字塔 《罗摩衍那》 伯里克利 《荷马史诗》 希罗多德 亚里士多德 欧几里得 万神殿 屋大维 查理曼 圣索菲亚大教堂 （3）请从上面的人物或成就中任选三例，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，紧扣主题，史论结合，条理清晰。） 【答案】（1）共同特点：用于记录政令、历史、科技、商贸；承载文明信息，服务国家治理，在所在区域传播使用。 意义：文字传承知识经验，保存历史文化；便于信息传递，维系社会秩序，推动古代文明延续与发展。 （2）提取的两种文明交流方式：暴力冲突（战争扩张）、和平交往。 史事评价示例（三选一写试卷）示例1（亚历山大东征） 评价：亚历山大东征是一场掠夺性战争，给东方人民带来深重灾难；但客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。示例2（丝绸之路） 评价：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，和平交往是文明交流更为重要的方式。示例3（罗马帝国扩张）评价：罗马帝国的扩张具有侵略性质，给被征服地区人民带来了深重灾难；但客观上促进了罗马文化的传播，加强了不同地区之间的经济文化交流。 （3）观点：古代文明成果丰富多彩，推动人类文明不断发展。 论述：金字塔是古埃及文明的象征，反映古埃及高超的建筑工艺，体现古埃及法老的无上权威；《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，是研究早期希腊社会的重要史料；欧几里得是古希腊数学家，所著《几何原本》是几何学的奠基之作。 综上所述，古代各地创造灿烂文明成果，丰富人类文明宝库，推动人类文明进步。 【解析】 【小问1详解】 特点：“古埃及象形文字镌刻在神庙、石碑上或书写在莎草纸上，官吏用它记录政令与赋税，祭司用它记载祭祀祷词……莎草文书保存了古埃及人长期积累的天文、医学知识，使世代的经验得以传承，支撑起统一王权与宗教体系的延续 ”→提炼“用于记录政令、历史、科技等内容，传承知识经验，服务国家治理”；“人们依靠它颁布法令、订立商业契约、记录城邦战事等。该文字让法令、商贸约定、历史记载得以留存，维系城邦的有序运转，后来西亚众多民族都采用这套文字系统”→提炼“可以记录法令、商贸、战事信息，维系城邦运转，在所在区域传播使用”。 意义：材料中“象形文字保存古埃及天文、医学知识，传承世代经验，支撑王权与宗教延续”→提炼“文字传承知识经验，保存历史文化”；“楔形文字留存法令、契约、战事记录，维系城邦有序运转”→提炼“便于信息传递，维系社会秩序，推动古代文明延续与发展”。 【小问2详解】 方式：“亚历山大的东征、罗马帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”→提炼文明交流方式：暴力冲突（战争扩张）；“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”→提炼文明交流方式：和平交往。 史实评价示例三选一，选取自己熟悉的史实进行评价，从史实的性质、影响等方面进行评价。 【小问3详解】 材料给出古代文明相关人物与文明成果：《吉尔伽美什史诗》、金字塔、《罗摩衍那》、伯里克利、《荷马史诗》、希罗多德、亚里士多德、欧几里得、万神殿、屋大维、查理曼、圣索菲亚大教堂，不同地区的文明人物与文明成果，展现古代亚非、欧洲地区创造的辉煌文明。选取金字塔、《荷马史诗》、欧几里得三例，围绕“古代文明的成就”，可提炼出如 “古代文明成果丰富多彩，推动人类文明不断发展”等观点。从选取的三项文明成果的成就内容、历史价值等角度进行分析，金字塔是古埃及文明的象征，反映古埃及高超的建筑工艺，体现古埃及法老的无上权威；《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，是研究早期希腊社会的重要史料；欧几里得是古希腊数学家，所著《几何原本》是几何学的奠基之作。 最后进行总结，古代各地创造灿烂文明成果，丰富人类文明宝库，推动人类文明进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $