浙江杭州市上城区杭州中学2025-2026学年上学期七年级语文期中试卷

杭州中学2025学年第一学期初一阶段性综合练习 语文试卷 命题人：周陈敏审核人：马晓曦 本卷含卷面分3分， 一、班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加。（19分) 1.下面是主持人小迪写的一段开场白，请根据要求完成任务。(7分) 同学们，每当说起“朋友”一询时，我们内心霎时诵起一股暖流。高兴时，朋友可以与 你分享快乐；失落时，朋友能部你(z心)蓄力量。朋友是一束阳光，温温啶暖地服在你 的身上；朋友是一缕春风，轻轻柔柔地(（)平你内心的苦来。有了朋友，我们的心就有 了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花田锦（心），关不胜收， (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(6分) ①窭时△）②渚落▲) ⑨zhù蕾（▲） ④0平(A) ⑤花团锦c(▲) (2)“美不胜收”中“胜”字的意思是(4)(2分) A.胜利B.美好的C.超过D.尽，完全 2.小蒋正在整理有关交友的诗句，请你参与讨论。(5分) 小蒈：收集诗句，我想到了小学时学过的诗句莫愁前路无知己，天下谁人不识君”， 小梦：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三峡，(1) ▲_”（《峨眉山月歌》)和“（2)鱼随君直到夜郎西”，（《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》)：杜甫的“正是江南好风景，(3)”（《江南逢李龟年)： 小涵：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友之间可以互相学习呢。 小蹈：是的，就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。(4)△，（⑤)▲”， 能和朋友共同成长是一件乐事，初中三年我们一起努力呀！ 3.活动设置了“穿越时空，与名人结友”环节。请你从陈元方、颜回、曹操三人中任选一 个交友对象，仿照示例，写出交友理由。(4分) 示例：鲁迅先生，我热与你交友。普普通通的百苹园，克图严肃的三味书屋，你都能发现 无限的趣味。与你交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。 4,活动拟邀请本班班主任以及七年级全体语文老师前来指导，语文课代表小喷同学拟定了 如下邀谢函，其中敬、谦辞使用不恰当的一项是（▲）(3分) 邀诺函 尊敬的老师： 您好！ 我们A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出 宝贵时间B莅临指导。 活动时问：11月15日下午第三节课。 活动地，点：七（)班救宝， 恋谢您的0数光和支持，欢迎你对本次活动提出宝黄的D拙见。 杭州中学2025学年第一学期初一阶段性综合练习语文试卷第1页，共6页 二、学校将举办“与自然为友”明信片制作评比，请帮助小颜和小奕完成评比任务。（14 分) 雨水去过一切地方（节选） 鲍尔吉原野 ①雨，点瞄着每株青苹落下来，因为风吹的原因，它落在别的苹上。别的雨点又落在别 的苹上。春而落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事 情。雨水排着兼子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶 太小，茨奏不出沙沙的音乐。春而是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些 地方还干着。春而扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春而继续下起来，无需雷声浓滚，也服样下，春雨不械这些排场。它下雨便下雨， 不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春而非不能也，而不为也。打雷谁不会？打 雷干吗？春而静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不 小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为 生活的日子。春而的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青苹。 ③春而飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜 人耳听不到。春而的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯 的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。 船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了， 因为大地不荡漾。春而早就明白这些，这不算啥。春而时疾时徐、或快或极地在空气里荡 漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但 也懂得在歌声里荡谦。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不 是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓取带尖的胡 子就更好了。 ④春而忽然下起来，青苹和花都不恋外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避 而。而持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。而很想洗刷这些人，让他们像桃花一样 绯红，或像杏花一样明亮。而打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那 样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温 秉地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上 隐藏与泄露着人生的所有消忽。而水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面频，他们的眼晴不让 摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。而最想洗一洗人的眼 睛，让他们看一看一桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起紫密的桃 花。桃花在而水里依然盛开，有一些湿红。有的花解落在泥里，如撕碎的信笺。如茶弦二 般的青苹在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝 头大叫，让而下大或立刻停下来。如果行人脚下眯上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证 据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世 界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 杭州中学2025学年第一学期初一阶段性综合练习语文试卷第2页，共6页 【撰写荐语】 5请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小颜和小奕，帮 助他们解决素材来源问题。(6分) 推荐语 鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出 了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水 增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中 “趴”字（1)▲一（赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦，般的青草在桃树 下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句(2)▲（从修辞手法的角度赏析）。 如此美的语言非常适合制作明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵 感。 【美图秀秀】 6明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。(4分) 构图要素 细节处理 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之 青草、行人、(1) 间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神 飞鸟 情，并说明理由。 A.愉快 B.平和 C.凝重 (2)我选择▲，理由： 【赠明信片】 7小颜想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及 人物经历，说说理由。(4分) A.《秋天的怀念》中的史铁生 B.《再塑生命的人》中的海伦·凯勒 C.《从百草园到三味书屋》中的“小魯迅” 我选择▲，理由是： 三、请你阅读下列材料，参与小组合作，完成“关于读书这件事儿”主题分享。(21分) 童年读书 英言 ①我童年时的确迷恋读书，那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有，只有在 每年的春节前后，村子里的人波一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文 化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神波义》，那是班里 一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权 利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用 汗水换来短哲阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射 杭州中学2025学年第一学期初一阶段性综合练习语文试卷第3页，共6页 出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一皇子 也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》 《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书 中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成殷地背诵。现在完全不 行了，后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。 ④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如采不去割苹羊就要 饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到苹垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读 完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从苹垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西 沉。我听到羊在图里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看 看我那副样子，宽容地叹忽一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞 快地蹿出家院，心情好得要命，那时我卖感到了幸福。 ⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不 到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄 悄地溜到他的身后，先是远远地看，阵子仲得长长，像一只喝水的鸠，看着看着就不由自 主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才 能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去，但只要他打开书页，很快 我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样 板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样，但我比日本宪兵队长鸠山高明得多， 我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口 吞到肚子里去。 ⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪图的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝， 嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着服 睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼晴肿成了一条链。我二哥一回来，看到我的模样。好像 吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我他一 巴掌差点把我扇到猪图里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，鸣鸣地哭起来。他想了一 会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让 你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书 时，他马上就不认账了。 ⑦我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢 去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草 的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮 你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了，我好恼怒！但追又追不上他，追上了 也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 (有删改) 【概括内容】 8.初读文本，筛选相关信息，完成下表，为发言做准备。（4分) 莫言故事发言提纲 莫言童年时为读书做了一些令人啼笑皆非的事。 杭州中学2025学年第一学期初一阶段性综合练习语文试卷第4页，共6页 为读《封神演义》， ①▲，扎在 为读《破晓记》，去 为读《三家卷》， 为同学拉了一上午 草垛里被蚊虫咬了 主卧里找书，被几 ②■ 事件 磨，换来在监督下 一片疙瘩棉，耽误 十只马蜂蛰肿了 看半天书的 了喂羊。 脸，还挨了哥哥的 权利。 打。 心情⑧莫言童年的阅读感受是丰富的，有」 (2分) 【赏析语言】 9,细读文本中关于“读书兴趣”的语句，感受语言魅力。(6分) (1)他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看， 脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（请从修辞角度赏析） (2)那骑在老虎背上的电公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、 眼里长手手里又长服的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。（画线句中顿号能否改成 逗号？) 【朗读设计】 10.仿照示例，为下列句子做朗读设计。(3分) 示例参考：我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 朗读设计：可以重读“飞快”“蹿”“好得要命”“真”“幸福”，妈妈不因我读书耽误 喂羊责骂我，朗读时语速稍快，语气轻松，表现出此时的“我”充满孩子气，对读书带来 的好处深感满意。 句子摘录：他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判」 朗读设计： A 【主题探究】 11(1)关联名著，完成下表。(4分) 《朝花夕拾》阅读单 出处 学习经历 影响 我才知道做学生是不应该问 这事的，只要读书，因为他 寿镜吾先生拒绝回答“我”关“怪哉”虫 《① 是渊博的宿儒，绝不至于不 的提问。 知道，所谓不知道者，乃是 不愿意说。 此后我就更其搜集绘图的 书，于是有了石印的《尔雅 《阿长与<山海经>》 ② 音图》和《毛诗品物图考》。 又有了《点石斋丛画》和《诗 画舫》 《五猖会》 父亲在“我”要去看五猖会时逼迫我 背《鉴略》。 ③(2分) (2) 结合上文及表格，谈谈对于“兴趣与学习”关系的看法。(4分) 杭州中学2025学年第一学期初一阶段性综合练习语文试卷第5页，共6页 四、文盲文阅读(13分) 【甲】四时读书乐·冬 南宋·翁森 木落水尽千岩枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编”灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火⊙，四壁图书中有我。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。 注释：①千岩：群山。迥然，显然，清楚。②韦编：古代将竹简连缀成篇的皮绳，后 借指书籍。③地炉：地上的火炉。茶：烹茶的器具。活火：明火，有火苗的火。④天地 心：天地孕育万物之心。 【乙】祖莹偷读 祖莹，字元珍，范阳道人也。父季真，位中书侍郎、矩鹿太守。 营年八岁，能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼维夜，父母恐其 成疾，禁之不能止，常密于灰中藏火，驱逐位仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞 宙户恐漏光明为家人所觉，由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允 每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。” (选自《魏书列传第七十》，有删减) 12.基础通关。（5分) 【字词通关】 文言词汇 方法 解释 父母恐其成疾 语境推测法 (1) 非诸生所及 查找字典法：①追上，赶上；②至，到达；③乘，趁： (2) 跟，同。—《古汉语常用字字典》 终当远至 课内迁移法：去后乃至（《陈太丘与友期行》) (3) (4)【断句】以衣被蔽塞窗户恐漏光明为家人所觉（断2处）(2分) 13.两则材料都与读书有关，其中翁森和祖莹谁是你心目中的读书之星？结合具体内容， 阐述理由(4分) 14.【乙】文中的祖莹和《咏雪》中的谢道韫，在年少时均表现出过人之处。他们各自凭 借什么赢得了赞誉？请结合原文简要分析。（4分) 五、写作(50分) 生活中总有一些不经意的温暖，藏在我们习以为常的事物里。它可能是一把雨伞、一 碗热汤、一张便条、一次默默的陪伴… 请以“藏在 里的温暖”为题，通过一件具体的事，发掘并书写出这份“藏着 的温暖”。 要求：(1)字数不少于500字：(2)详略得当、细节丰富、中心突出、情感真挚：(3)不 得出现真实的姓名、班级。 杭州中学2025学年第一学期初一阶段性综合练习语文试卷第6页，共6页